Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыИндивидуальный план самообразования педагога-психолога

Индивидуальный план самообразования педагога-психолога

Скачать материал
библиотека
материалов

ГБОУ «Нурлатская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»














Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

педагога-психолога

Файзуллиной Гульназ Амилевны

2017 - 21 г.г.




















Личная карта педагога-психолога


Год рождения: 8 марта 1979 г


Контактный телефон: 89874140242


1. Образование: высшее


2. Ставка: педагога-психолога


3. Педагогический стаж:15 лет


Общий стаж трудовой деятельности: 21лет


4. Должность: педагога-психолога


5. Прохождение курсов: повышение квалификации по программе дополнительного профессионального образования «Инновационные формы и технологии коррекционно-педагогической работы с обучающимися с ОВЗ в условиях реализации требований ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС О у/о, в объеме 96 часов в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», удостоверение, регистрационный номер УПК 20-038221/2018, 2018 г;

ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан, программа «Школьная служба примирения»», г. Казань, удостоверение о повышении квалификации, , 2018 г.;

6. Тема самообразования: «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на разных этапах возрастного развития».

9. Мой девиз

Будьте интересны себе, тогда вы станете интересными для других людей.


10. Общественно-педагогическая деятельность: Член психолого-педагогического консилиума


11. Творческие замыслы: участие в городских, республиканских, всероссийских конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.



Перспективное самообразование с 2017-21 г.


Пояснительная записка.

C каждым годом в общеобразовательную школу приходит все больше детей, которые имеют отклонения от условной возрастной нормы; это не только часто болеющие дети, но и дети с логоневрозами, дисграфией, дислексией, повышенной возбудимостью, нарушениями концентрации и удержания внимания, плохой памятью, повышенной утомляемостью, а также с гораздо более серьезными проблемами (ЗПР, аутизм, эпилепсия, ДЦП). Они нуждаются в специализированной помощи, индивидуальной программе, особом режиме.

Согласно «Словарю русского языка» сопровождать— значит следовать рядом, вместе с кем-либо в качестве спутника или провожатого.

Все больше осознается, что психофизические нарушения не отрицают человеческой сущности, способности чувствовать, переживать, приобретать социальный опыт. Пришло понимание того, что каждому ребенку необходимо создавать благоприятные условия развития, учитывающие его индивидуальные образовательные потребности и способности.

В нашем лицее на сегодняшний день обучается 26 детей с ОВЗ, которые обучаются по адаптированной образовательной программе с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (далее ПМПК). Таким «особенным» детям необходимы и особые условия, способствующие их социализации, реабилитации, личностному росту в социум. Обучение и воспитание детей с ОВЗ требует комплексного психолого-педагогического сопровождения.

Таким образом, возникает проблема: необходимость применения психолого-педагогических технологий, направленных на сопровождение ребенка с ОВЗ в решении возникающих у него особых образовательных потребностей.

В связи с обозначенной проблемой мной была определена тема самообразования: «Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

В рамках темы самообразования я поставила перед собой цель: повышение своего теоретического, научно-методического уровня и профессионального мастерства путем определения оптимальных форм и методов психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ по созданию комфортных условий для обучения данной категории обучающихся через включение их в общую образовательную среду.

Задачи:

  • изучать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательной организации в области обучения и воспитания детей, имеющих особые образовательные потребности;

  • более глубже изучить психофизиологические особенности детей с нарушениями интеллектуальной сферы;

  • изучать методическую литературу и передовой опыт педагогов по обучению детей с ОВЗ;

  • изучать диагностики по теме исследования и определять их эффективность в работе;

  • внедрять в педагогический процесс инновационные технологии, новые методики;

  • повышать свой педагогический, методический и общекультурный уровень;

  • обобщать и распространять собственный педагогический опыт

Форма отчёта о проделанной работе:

1. Выступление на педсовете;

2. Подбор и оформление методических материалов;

3. Подборка и оформление конспектов непосредственно образовательной деятельности;

4. Открытый показ (просмотр);

5. Подбор материала из опыта работы;

6. Проведение тренингов;

Источники самообразованияСМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, художественная), Интернет, семинары, лектории, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации, научно-практические конференции различного уровня.

Формы самообразования:

Индивидуальная:

- посещение уроков коллег, коррекционно-развивающих занятий;

- участие в педагогических советах школы;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

- изучение материалов сети Интернет по теме;

- участие в работе педагогических сайтов;

- участие в работе методического объединения школы, ГМО педагогов-психологов.

Групповая:

– участие в педагогических советах школы;

- участие в работе методического объединения школы, ГМО педагогов-психологов;

- курсовая подготовка;

- участие обучающихся в проектах, конкурсах, викторинах;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.


Планируемые результаты:

повышение теоретического и научно-практического уровня профессионального мастерства и компетенции психолога;

использование в практической деятельности психолога полученных знаний по изученной теме.

повышение уровня успешной интеграции, адаптации, реабилитации и личностного роста детей с ОВЗ в социуме (школе, в семье, и т.п.).



Этапы работы над повышением уровня профессионального уровня

Диагностический

2017-19

Анализ профессиональных затруднений

Определение целей и задач темы

Составление плана работы по выбранной теме самообразования

Изучение нормативных документов

Организация работы по изучению и  распространению передового психолого- педагогического опыта

Прогностический

2018-21

Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО психологов

Участие в научно практических конференциях

Изучение инновационных методов  психологов по выбранной теме

Систематизация материалов методической психолого-педагогической литературы по выбранной теме

Корректировка работы

Практический

2019-2021

Использование современных психолого педагогических технологий и ИКТ в области обучения и воспитания

Создание рабочих программ в соответствии с ФГОС

Широкое использование в психологическом сопровождении мультимидийных презентаций

Открытые занятия внутри ГБУ

Посещение занятий педагогов психологов

Посещение семинаров МО

Самоанализ и самооценка своих занятий

Совершенствование форм и средств организации психолого педагогического сопровождения

Составление авторских разработок с целью их внедрения в учебно- воспитательный процесс

Применение психодиагностического инструментария

Пополнение портфолио и творческой лаборатории на уровни требований современности

Публикация в Социальной сети работников образования разработок, мероприятий, выступлений, творческих и практических работ

Обобщающий 2020-2021 год

Анализ методов и форм  по теме самообразования. Подведение итогов

Открытые занятия на муниципальном уровне

Выступление на заседании МО по теме : «Психологическое  сопровождение образовательного процесса в рамках введения  ФГОС»

Участие в муниципальных, республиканских, всероссийских, международных конкурсах

Консультативная помощь педагогам и воспитанникам

Оформление результатов работы








Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства

1.Специфика деятельности педагога-психолога в условия введения СФГОС// Зиновьева М.В., Никифорова Г.В.

Справочник педагога психолога. Школа - №4-2012г

2. Психологическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях введения СФГОС нового поколения / Шешерина Г.А. авт. сост.: Тамбов 2011г

3. Ключевая роль в обновленной системе образования// Рубцов.В.В. Школьный психолог.-№1.-2010г.

Изучение нормативных документов

1.Конституция РФ, ст.43 Содержание и гарантии на образование

2.Конвенция о правах ребенка (02.09ю1990)

3. Закон об образовании РФ

4. Закон РФ «об основных гарантиях и прав ребенка»

5.Семейный кодекс9 от 29.12.1995 № 223 –ФЗ)

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от17 октября 2013года №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования

7. ФГОС

Литература по психологии

Психология Выготский Л.С// М. Апрель-пресс, Эксмо-пресс,2000г

Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под.ред. Ю.Б Гиппенрйтер, В.В.Петухова. М.:Изд-во Московского университета,1981 г.

Детская психология. Люблинская А.А. М.:Просвещение, 1971г

Психология развития. Крайг. Г. СПб, 2000г.

Подростковый и юношеский возраст. Ремшмидт Х. М.: Мир,1994г

Диагностика умственного развития детей

М.К. Акимова, В.Т. Козлова м.: Просвещение,2006 г

Психология формирования и развития личности

Л.И. Анциферовой – М. : Просвещение, 1961 г.

Методология и методика  социально педагогического исследования. Загвязинский В.И.  М.: 1995.

Практикум по детской психологии. Урунтаева.Г.А., Афонькина Ю.А., М. : Генезис,1995г

Диагностика развития ребенка.

А.А Потапчук М.: Генезис ,2007г





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.