Индивидуальный план самообразования "Русский язык"

Предпросмотр материала:

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Высокогорская средняя общеобразовательная школа №1

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

«Учхозская средняя общеобразовательная школа

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан »

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня учителя русского языка и литературы

Хайруллиной Гульнур Рифгатовны

на межаттестационный период

с 2015 по 2020 учебные годы.

Образование: высшее

Квалификационная категория: нет

Тема самообразования: «Актуализация познавательной деятельности через внедрение системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы»

Актуальность выбранной темы заключается в переходе на новый ФГОС, в основу которого положен системно - деятельностный подход, ориентированный на личность ученика, развитие его личностных качеств.

Цель самообразования:

Повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы в рамках перехода на ФГОС

Задачи:

-изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

-изучить опыт педагогов школы, района, республики, страны;

-овладеть новыми технологиями путём внедрения их в учебно – воспитательный процесс;

-обобщить опыт педагогической работы по самообразованию.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1.Изучить новые программы и учебники, выявить их особенности и требования к ФГОС 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей русского языка и литературы	2015-2016 Регулярно регулярно
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.	Регулярно Регулярно 4 раза в год регулярно
ИКТ	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по предмету. 3. Мастер-класс «Применение элементов системно- деятельностного подхода обучения на уроках русского языка и литературы». 4.Пополнение сайта учителей русского языка и литературы района материалом.	регулярно систематически 1 раз в четверть
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.	регулярно

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

*Этапы*	*Содержание работы*	*Сроки*	*Практическая деятельность*
*Диагностический*	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2015-2016	1.Курсы повышения квалификации учителей. 2.Выступление на МО 3.Изучение литературы о системно-деятельностном подходе.
*Прогностический*	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2016-2017
*Практический*	1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.	2016-2017	1.Выступление на МО района. 2.Открытые уроки на муниципальном уровне. 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
*Обобщающий*	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	2017-2018	1.Выступление на заседании районного МО учителей по теме 2.Участие и результаты в муниципальных и республиканских олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Мастер-класс 4.Консультативная помощь учителям и учащимся.
*Внедренческий*	Распространение опыта работы.	2019-2020	1.Принять участие в конкурсе «Учитель года» 2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Культурно – исторический системно – деятельностный подход основывается на теоретических положениях концепции Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина, П. Я. Гальперина, раскрывающих основные психологические закономерности процесса обучения и воспитания, структуру образовательной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей онтогенетического возрастного развития детей и подростков.

Проблемное обучение - организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит овладение ключевыми компетенциями и развитие мыслительных способностей.

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировка возникающих трудностей, обеспечение поддержки способностей обучающихся.

Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудио эффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

Предполагаемые результаты самообразования:

· Повысить качество знаний в средних классах.

· Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

· Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

· Создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

· Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой.

· Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования поместить на школьном сайте.

Обобщить опыт по исследуемой теме.

Индивидуальный план самообразования "Русский язык"

Русский язык

1 класс

Конспекты

DOCX

30.09.2020

1014

Русский язык

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Хайруллина Гульнур Рифгатовна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 9 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 8422
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

8422
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хайруллина Гульнур Рифгатовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.