Индивидуальный проект: сочетание теоретических знаний и их практического применения.

Индивидуальный проект: сочетание теоретических знаний и их практического применения.

Сегодня главной задачей школы является подготовка выпускника такого уровня, чтобы попадая в проблемную ситуацию, он мог найти несколько способов её решения, выбрать рациональный способ, обосновав своё решение.

Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. ФГОС – принципиально новый документ, который определяет задачи современного обучения. Главной задачей является воспитание профессиональной личности, способной творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовой обучаться в течение всей своей жизни.  Применение технологии проектного обучения учащихся повышает уровень форсированности ключевых компетенции.

Многие думают, что проект- это доклад. Или реферат. Или исследование. На самом деле проектная деятельность содержит в себе элементы подготовки доклада или реферата, может включать в себя и исследование.

Проектная деятельность учащихся – это учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, результатом которой становится решение какой-либо проблемы, представленное в виде подробного описания (проекта).

Для учащихся участие в исследовательской работе служит нескольким целям. Это, во-первых, самоутверждение, выявление потенциальных способностей; во-вторых, формирование и развитие у учеников грамотно ставить задачи, осмысливать методы исследования, правильно излагать результаты своей работы; в-третьих, учит умению за отведенное регламентом время излагать суть своей работы.

  Существует множество подходов к классификации проектов. Однако, в рамках школьной программы в основном применимы исследовательские и информационные.

Исследовательский проект. Проекты этого типа подразумевают исследование актуальной проблемы с соблюдением всех правил академического исследования. Для таких учебных проектов важно правильное определение объекта, предмета и методов исследования. Проекты этого типа требуют тщательно продуманной структуры, разработанных целей, определения актуальности проекта для всех участников, четкой социальной значимости, продуманных методов исследования, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. Такой проект примерно совпадает с научным исследованием, его выполнение включает обязательное обоснование темы, формулирование проблемы и задач исследования, выдвижение гипотезы, нахождение источников информации и способов решения проблемы, оформление и обсуждение полученных результатов.

Примерные темы исследовательских проектов:

- Прошлое, настоящее и будущее писем.

- Кредиты – мифы и реальность.

- Отношение подростков к профессии педагога.

- Граффити: вандализм или искусство. 

- Народная мудрость и питание современного человека.

Информационный проект. В основе такого вида проектов лежит деятельность по сбору и обработке информации по какому-либо актуальному вопросу. Практическим результатом информационного проекта обычно является публикация материалов, например, размещение информационного обзора на сайтах или публикация в средствах массовой информации. Особенностью работы над такими проектами является необходимость обоснования актуальности деятельности и затронутой проблемы, разработка структуры и оформление конечного результата. Конечный результат может быть представлен в различных формах: письменное сообщение, публичное выступление перед аудиторией, лекция, публикация в СМИ и т.д.

Примерные темы информационных проектов:

- Компьютерный жаргон.

- Блоггер – хобби или профессия? Разработка блога.

- Интернет-карта «Музеи Липецкой области».

- Рейтинг профессий Липецкой области.

- Экологическое состояние школы.

Главное отличие проектной деятельности состоит в том, что педагог становится куратором и наставником для обучающихся, который направляет мысль и деятельность ребят для самостоятельного поиска решения задачи, стимулирует их интерес к определенным проблемам.

Выбор темы проекта – важный компонент, отражающий содержание исследования. Тема должна быть близка и понятна детям.  Важно не забывать педагогам, что тема проекта должна максимально отвечать интересам обучающихся, способствовать развитию ИХ способностей. Как бы то ни было, дети заинтересуются тем, чем их смогут заинтересовать взрослые. При правильном подходе и подаче.

Для проекта требуется личностно значимая проблема, знакомая школьникам. Проблема проекта, обеспечивающая мотивацию включения школьников в самостоятельную работу, должна быть в области познавательных интересов учащихся и находиться в зоне их ближайшего развития. Работа над проектом позволит школьникам заняться серьезным делом: найти способы решения этой проблемы.

Проектную деятельность я рассматриваю как обоснованную, спланированную и осознанную деятельность, направленную на формирование у школьников определённой системы интеллектуальных и практических умений.    

 Ученическое исследование позволяет поверить в свои силы, развиваться в таком темпе и в том направлении, которое диктует нам время. Меняются времена, меняются и требования, которые предъявляются новому поколению. Возникает необходимость в формировании самостоятельного и критического склада мышления у молодых. Сегодня нужны не столько трудолюбивые пчелы, сколько оригинально мыслящие специалисты. На мой взгляд, метод проектов – это самое рациональное сочетание теоретических знаний, их практического применения в решении конкретных проблем окружающей действительности.