829622
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыИндивидуальный лист по русскому языку по теме

Индивидуальный лист по русскому языку по теме

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Индивидуальный лист обучения

по теме «Имя существительное»

Часть речи

Постоянные признаки

Непостоянные признаки

Имя существительное

1. Одушевлённое – неодушевлённое

2. Собственное – нарицательное

3. Род.

4. Склонение

1. Число.

2. Падеж.

1. Вставьте пропуски

Имя существительное – это_____________________________, которая обозначает______________________________, и отвечает на вопросы____________________? _________________________?

Имя существительное имеет постоянные признаки:____________________________________________________________________, ______________________________________________, _________________________________, _________________________________.

Большинство существительных могут изменяться по ________________________________и____________________________ ___________________________________, В предложении имена существительные чаще всего бывают ____________________________, _______________________________, ____________________________________________.

2. Вспомни материал начальной школы, заполни таблицу. Если возникнут трудности, обратись за помощью к учителю или найди ответ в справочном материале.

Склонение существительных

Падежи

1-е склонение – существ._____________и________________рода, окончания которых_________, _________.

2-е склонение – существ. ____________рода с ________________ окончанием,_______________рода с окончанием______, _______.

3-е склонение – существ. ___________________рода, на конце которых пишется_____________________________________.

Именительный______________________________________

Родительный_______________________________________

Дательный _________________________________________

Винительный _______________________________________

Творительный ______________________________________

Предложный _______________________________________

3. Прочитай предложение, подчеркни все имена существительные одной чертой. Сделай морфологический разбор выделенных слов (используй таблицу).

На картинах изображены знакомые с детства вещи: стога сена, почернелые от сырости, маленькие реки, кружащие в водоворотах палую листву; одинокие золотые берёзы, ещё не обитые ветром; небо, похожее на тонкий лёд, косматые дожди над лесными порубками.

1)_____________________________________________________________________________________________________2)_____________________________________________________________________________________________________3)_____________________________________________________________________________________________________

4. Запомни слово ТРОЛЛЕЙБУС, пропиши строчку__________________________________________________________

Составь словосочетания со словом ТРОЛЛЕЙБУС, обозначь главное слово в них _____________________________парк, _________________________________остановка, кондуктор_______________ ____________________.

*напиши слова, в которых встречается ЛЛ _____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________. ________слов.

Разносклоняемые существительные


1. Перечислите 10 существительных на –мя:

1)__________________, 2)________________, 3)__________________, 4)________________, 5)_______________, 6)_______________,


7)__________________, 8)____________________, 9)__________________________, 10)_____________________________________.


*бремя – (устаревшее) – тяжёлая ноша. Историзм или архаизм? (верное подчеркните)

*стремя – железная дужка с ушком, подвешиваемая на ремне к седлу для упора ног всадника.

*Темя – верхняя часть головы между лобными, затылочными и височными костями.

Они называются разносклоняемыми, потому что в родительном, ______________________ и ________________падежах

единств. числа имеют окончания существительных______________________________склонения И.

А в ____________________падеже принимают окончания существительных______________________склонения ЕМ.

К ним относится существительные мужского рода ________________________________.

Почему слова на –мя, а также слово путь называются разносклоняемыми?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________.



2.Заполни пропуски: в безударном суффиксе __________ существительных на –мя пишется буква_________. Правильно выдели орфограмму ПЛАМЕНИ.

3. Подчеркните разносклоняемые существительные.

Море, племя, пламя, поле, вымя, горе, время, марля, стремя, доля, семя, срок, путь, жуть, знамя, темя, рама, воля, муть, имя, зима, пена.


4. Подчеркните в тексте разносклоняемые существительные, определите их падеж, подчеркните их как члены предложения.

  • Своим оригинальным именем он был обязан знаменитому писателю.

  • Надо уметь дорожить своим и чужим временем.

  • Эта книга повествует о одном из древнейших племён Африки.

  • В анкете надо записать имя, фамилию, отчество.

  • Пламя костра напоминало мне наши школьные года.


Морфологический разбор

Фонетический разбор

Морфемный разбор

1. Именем –

2.

3.

Своим –

С [ ]

В [ ]

О [ ]

И [ ]

М [ ]

________букв, _________звуков.

Временем

Записать

Напоминало

Словообразовательный разбор

Школьные –



Писатель –

5. Поставьте разносклоняемые существительные в нужный падеж:

  • Бремя, время (винит. падеж) – ________________________________________________________________________________________________

  • Пламя, племя (творит. падеж) –________________________________________________________________________________________________

  • Вымя, семя (родит. падеж) –________________________________________________________________________________________________

  • Знамя, стремя (дат. падеж) –________________________________________________________________________________________________

  • Темя, имя, путь (предлож. падеж) –_____________________________________________ _________________


6. Слова в скобках поставьте в нужном падеже, определите падеж, выделите окончания, суффиксы. Подчеркните фразеологизмы.


У меня нет_________________(время), до по поры до ________________________(время), время от ______________(время),


говорить от своего__________________(имя), без роду и ______________________(племя), под__________________(бремя)

лет, ярким __________________________(пламя), ________________(семя) растений,


большого________________________(пламя) не задуешь, совет не ко _______________________________(время).






Ф., И._______________________________________________, 6___ класс.
























































3


Краткое описание документа:

Индивидуальный лист обучения

по теме «Имя существительное»

Часть речи

Постоянные признаки

Непостоянные признаки

Имя существительное

1. Одушевлённое – неодушевлённое

2. Собственное – нарицательное

3. Род.

4. Склонение

1. Число.

2. Падеж.

1. Вставьте пропуски

Общая информация

Номер материала: 376000

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.