ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ
коррекционной работы
с
учени______________________________________________________________________
В процессе обследования установлено, что
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные причины низкой успеваемости:
1.
Пробелы в ЗУН вследствие
нерегулярности посещения учебных занятий.
2.
Отсутствие устойчивых
мотивов учения.
3.
Несформированность
произвольной деятельности; несформированность самоконтроля, необходимого для
овладения правописанием (повышенная импульсивность, эмоциональная
неуравновешенность).
Направления коррекционной работы:
1.
Формирование мотивов
учения.
2.
Формирование произвольной
деятельности.
3.
Ликвидация общего
отставания по русскому языку.
Формирование произвольной деятельности.
Приёмы:
·
формирование
целенаправленной деятельности.
Предварительная ориентация в задании, строгая
дозировка задания, работа с планом, алгоритмами. Осуществляется на уроках,
индивидуальных дополнительных занятиях, ГПД.
·
работа по формированию
внимания.
Осуществляется на уроках РТМ, чтения.
Необходима консультационная работа с родителями.
·
выработка навыков
самоконтроля.
Осуществляется на уроках и индивидуальных
занятиях.
Формирование мотивов учебной деятельности:
·
создание ситуации успеха;
·
подбор заданий, интересных
по содержанию (по возможности);
·
ставить перед ребёнком
такие задачи по ликвидации у него пробелов ЗУН, которые были бы, с одной
стороны, доступными по трудности, а с другой – небольшими по объёму.
Осуществляется на уроках, индивидуальных занятиях, ГПД.
Общее отставание по русскому языку:
·
развитие речи и
мышления.
Осуществляется на уроках чтения, внеклассного
чтения, развития речи при написании изложений, сочинений, творческих работ,
работ с сюжетными картинками.
·
обогащение словаря.
Осуществляется при написании изложений,
сочинений на уроках развития речи; упражнения на подбор слов к готовому
определению.
|
1. Обогащение словаря и развитие речи.
|
|
Приём подбора слов к готовому определению.
|
Уроки русского языка, чтения, окружающего мира, индивидуальные
занятия
|
|
Приём активизации вербальных ассоциаций.
|
Уроки русского языка, чтения, окружающего мира.
|
|
Подбор синонимов, антонимов, эпитетов, метафор, сравнений
|
Уроки русского языка, чтения, развития речи
|
|
Написание изложений, сочинений, творческих диктантов
|
Уроки русского языка, чтения, развития речи
|
|
Работа по сюжетным картинкам
|
Уроки русского языка, чтения
|
|
Редактирование текста
|
Уроки русского языка, чтения, развития речи, индивидуальные занятия
|
|
Различные виды пересказов
|
Уроки русского языка, чтения, окружающего мира
|
|
Работа с деформированным текстом
|
Уроки русского языка, развития речи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Коррекция недостатков фонематического слуха
|
|
Различение звуков, близких по звучанию или артикуляции
|
Уроки русского языка, индивидуальные занятия
|
|
Различение твёрдости-мягкости звуков
|
Уроки русского языка, занятия с логопедом
|
|
Запись под диктовку с проговариванием слов
|
Уроки русского языка, индивидуальные занятия
|
|
Упражнения в постановке ударения
|
Уроки русского языка, чтения, индивидуальные занятия
|
|
Написание диктантов
|
Уроки русского языка, индивидуальные занятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Формирование познавательных мотивов к усвоению
языка
|
|
Создание ситуации успеха
|
Учебные занятия
|
|
Необходимая помощь при выполнении самостоятельных работ
|
Уроки, индивидуальные занятия
|
|
Беседы с ребёнком и родителями
|
Внеурочное время
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Формирование произвольной деятельности.
|
|
Формирование целенаправленной деятельности
|
Учебные занятия, занятия с психологом
|
|
Выработка навыков самоконтроля
|
Учебные занятия, занятия с психологом
|
|
Работа по формированию внимания
|
Учебные занятия, занятия с психологом, РТМ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.