- 14.11.2014
- 2321
- 23
Управление образования и науки Тамбовской области
ТОГАПОУ «Аграрно-промышленный колледж»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Преподавателя истории и обществознания Гончаровой Л.Ю.
2014
Тема самообразования:
Активизация познавательной деятельности на уроках социально-экономических дисциплин.
Актуальность темы:
Развитие познавательной деятельности студентов является одной из важнейших задач в преподавании дисциплин. Управление познавательной деятельностью студентов необходимая, наиболее значимая часть процесса обучения. Активизация познавательной деятельности предполагает активную мыслительную деятельность студентов, творческий поиск, умение обобщать частные выводы и решения.
Цель:
Способствовать активизации познавательной деятельности на уроках социально-экономических дисциплин
Задачи:
-активизировать познавательную деятельность студентов, используя системный подход к изучению дисциплин;
-развивать речь студентов, а также аргументировать, сравнивать, объяснять. Характерна пестрота и сложность контингента студентов, некоторые не могут грамотно излагать материал, оперировать понятиями;
- выбирать и творчески применять методы, средства и современные технологии в соответствии с решаемыми задачами;
- аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности;
- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
Этапы работы
Этапы работы
1 этап 2014-2015 год
Основные направления |
Действия и мероприятия |
Профессиональное |
1. Изучать новые педагогические технологии. 2. Знакомиться с современными исследованиями, авторскими программами, методическими рекомендациями и разработками в области преподавания социально-экономических дисциплин. 3. Своевременно повышать квалификацию через систему самообразования, дистанционное обучение, на курсах повышения квалификации в ТИППКРО. 4. Взаимопосещение уроков коллег, обмен опытом на педагогических чтениях. 5. Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни страны. 6. Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры. 7.Участвовать в разработке проектов. 8.Вести научно-исследовательскую деятельность. |
Психолого-педагогическое |
1. Совершенствовать свои знания в области современной психологии и педагогики. 2. Изучать современные психологические методики. |
Методическое |
1. Совершенствовать формы и методы работы со студентами. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания: - Журнал «Специалист»; - Журнал «Среднее профессиональное образование». 3. Изучать инновационный опыт коллег по организации различных форм уроков и внеклассных занятий. 4. Посещать библиотеки, изучать научно-методическую и учебную. 5.Пополнять «методическую копилку» уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов. 6. Разработать компьютерные презентации по преподаваемым дисциплинам. |
Эстетическое |
1. Знакомство с материалами по истории Тамбовского края, его культурой.
|
ИКТ |
1. Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогических технологий. 2. Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс. |
Охрана здоровья |
1. На уроках и внеурочное время вести пропаганду здорового образа жизни 2. Вести здоровый образ жизни, заниматься физическими упражнениями. |
Интересы и хобби |
Продолжить изучать периодических изданий по истории Тамбовского края. |
Предполагаемый результат:
1. Повышение качества преподаваемых дисциплин.
2.
Разработка дидактических материалов, тестов, компьютерных презентаций.
3. Издать статью по проблеме активизации познавательной
деятельности.
4. Доклад и выступление по распространению опыта работы по теме активизация познавательной деятельности на педагогических чтениях.
5. Создание комплектов педагогических разработок.
6.
Разработка и проведение открытых уроков.
I. Изучение психолого-педагогической литературы
Цель: совершенствование психолого–педагогических знаний, умение применять их на практике
№ п/п |
Автор, название книги, статьи |
Сроки |
Форма работы (конспектирование, изучение выписки тезисов, ксерокопирование и др.) |
Выход, результат |
Отметка о выполнении |
2014-2015 учебный год |
|||||
1.
|
Возрастная и педагогическая психология. (под ред. Петровского А.В.) М.,2008. |
IX |
изучение |
использование в учебной работе со студентами |
|
2. |
Бодалев А.А. Психология о личности. М.,2008. |
XI |
изучение |
для родительских собраний, индивидуальных консультаций |
|
3. |
Обухова Л.Ф. Возрастная психология .Учебное пособие.-М.,2006. |
I |
перечитать |
использование в учебной работе со студентами |
|
4. |
Крикунова Т.К.Практическая педагогика. Воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении. Учебное пособие. М.,2008 |
Х |
изучение |
использование в учебной работе со студентами |
|
5. |
Немов Р.С. Кирпичник А.Г. Путь к коллективу: книга для родителей о психологии коллектива |
XI |
Изучение |
использование в учебной работе со студентами |
II. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса
Цель: изучение и реализация новых технологий, методик, систем мер, отслеживание результатов, создание методических комплексов
а) изучение методической литературы
Цель: повышение научно-методического уровня
№ п/п |
Автор, название книги, статьи |
Срок (месяц) |
Форма работы |
Выход, результат |
2014-2015 учебный год |
||||
1. |
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии М,2006 |
XI |
изучить |
Использовать при планировании уроков |
2. |
Лаврентьев В.В. Требования к уроку как основной форме организации учебного процесса в условиях личностно- ориентированного обучения (журнал Завуч № 1-2008) |
XII |
Перечитать, подобрать материал по активизации познавательной деятельности |
Использовать в работе |
3. |
Ситуационный анализ, или анатомия кейс-метода/ под ред. д.с.н., профессора Сурмина Ю.П.- Киев: Центр инноваций и развития,2006.
|
I |
Изучить |
Использовать при подготовке к урокам
|
5. |
Галеева Н.Л. Результативность личностно ориентированного образования М,2005 |
III |
Изучить |
Использовать при подготовке к урокам |
6. |
Современные технологии обучения / Под ред. Г.В.Борисовой и др. – СПб., 2002. |
V |
Изучить |
Использовать при подготовке к урокам |
7. |
Ежемесячный обзор методических журналов (газет): а) Специалист. б) Среднее профессиональное образование в) Преподавание истории в школе |
В течение года |
Отбирать необходимый и интересный материал |
Пополнение методической копилки |
б) Аналитическая деятельность ( 2014--2015 гг.)
Цель: выявить степень влияния опыта на результат труда, освоение государственных программ по преподаваемому предмету
1. |
Ведение мониторинга качественной успеваемости студентов
|
По семестрам |
Анализ. Составление таблиц. |
Ведение таблиц мониторинга. Информация для родительских собраний |
2. |
Мониторинг воспитательной работы с группой |
По плану психолога |
Анкетирование студентов, родителей. |
Учет во время работы с группой. Выход на родительские собрания, индивидуальные консультации. |
в) Научно-методическая работа
№ п/п |
Виды работ |
Сроки |
Выход |
2014-2015 учебный год |
|||
1. |
Разработка рабочих программ МБОУ «Уваровщинская средняя общеобразовательная школа»
|
IX |
Пополнение методической копилки |
2. |
Разработка рейтинговых тестов и билетов к зачетам |
X |
Комплект дидактического материала
|
3. |
Проведение научно-исследовательских работ |
2 семестр |
Пополнение методической копилки
|
4. |
Продолжение работы по совершенствованию активизации форм и методов познавательной деятельности студентов |
IX |
Дидактический материал |
5. |
Взаимопосещение уроков |
В течение учебного года |
Обмен опытом работы |
г) Учебно-методическая работа
№ п/п |
Виды работ |
Сроки |
Отчет |
2014-2015 учебный год |
|||
1. |
Продолжить разработку презентаций по дисциплинам « История»», «Основы социологии и политологии» |
IX-X |
Презентации, задания для студентов |
2. |
Разработать тесты по дисциплине «История» по каждому разделу |
В теч. года |
Дидактический материал |
|
|||
3. |
Обновить материал по дисциплине «Основы социологии и политологии» по разделу «Политика» |
2 семестр |
Дидактический материал |
4. |
Принимать участие в конкурсах различного уровня |
В теч. года |
Оформление проектов |
5. |
Взаимопосещение уроков |
В течение учебного года |
Обмен опытом работы |
д) Организационно-методическая работа
Цель: активизация познавательного процесса, исследовательская деятельность.
№ п/п |
Виды работ |
Сроки |
Результат |
2014-2015 учебный год |
|||
1
2. |
Подготовка студентов к недели социально-экономических дисциплин.
Подготовка студентов к научно- исследовательской работе |
XI
X |
Доклады, плакаты
Выступление студентов, оформление презентации |
Настоящий материал опубликован пользователем Гончарова Лариса Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалпреподаватель
Методическая разработка поможет учителям подготовить план по самообразованию,развивать свои педагогические навыки.Подходит для учителей всех классов,также для подготовки к выступлениям на педсоветах,семинарах.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Индивидуальный план самобразования
Преподавателя истории и обществознания Гончаровой Л.Ю.
Тема самообразования:
Активизация познавательной деятельности на уроках социально-экономических дисциплин.
Актуальность темы:
Развитие познавательной деятельности студентов является одной из важнейших задач в преподавании дисциплин. Управление познавательной деятельностью студентов необходимая, наиболее значимая часть процесса обучения. Активизация познавательной деятельности предполагает активную мыслительную деятельность студентов, творческий поиск, умение обобщать частные выводы и решения.
Цель:
Способствовать активизации познавательной деятельности на уроках социально-экономических дисциплин
7 294 838 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 277 315 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.