Инфоурок Классному руководителю Рабочие программыИндивидуальный план самообразования учителя истории и обществознания

Индивидуальный план самообразования учителя истории и обществознания

Скачать материал

Управление образования и науки Тамбовской области

ТОГАПОУ «Аграрно-промышленный колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

 

Преподавателя истории и обществознания  Гончаровой Л.Ю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014

 

Тема  самообразования:

Активизация познавательной деятельности на уроках социально-экономических дисциплин.

Актуальность  темы:

Развитие познавательной деятельности студентов является одной из важнейших задач в преподавании  дисциплин. Управление познавательной деятельностью студентов необходимая, наиболее значимая часть процесса обучения. Активизация познавательной деятельности предполагает активную мыслительную деятельность студентов, творческий поиск, умение обобщать частные выводы и решения.

Цель:

Способствовать активизации познавательной деятельности на уроках социально-экономических дисциплин

Задачи:

 

-активизировать познавательную деятельность студентов, используя системный подход к изучению дисциплин;

-развивать речь студентов, а также аргументировать, сравнивать, объяснять. Характерна пестрота и сложность контингента студентов, некоторые не могут грамотно излагать материал, оперировать понятиями;

- выбирать и творчески применять методы, средства и современные технологии в соответствии с решаемыми задачами;

- аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности;

- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных,  социально-психологических особенностей учащихся;

Этапы  работы

Этапы работы

1 этап         2014-2015 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные  направления

Действия  и  мероприятия

Профессиональное

1. Изучать новые педагогические технологии.

2. Знакомиться  с  современными  исследованиями, авторскими  программами, методическими рекомендациями и разработками  в  области  преподавания   социально-экономических дисциплин.

3.  Своевременно  повышать  квалификацию через систему самообразования, дистанционное обучение, на  курсах  повышения квалификации в ТИППКРО.

4. Взаимопосещение  уроков  коллег, обмен  опытом на педагогических чтениях.

5. Систематически  интересоваться  событиями  современной  экономической, политической и    культурной жизни страны.

6. Повышать  уровень  своей  эрудиции, правовой  и  общей  культуры.

7.Участвовать в разработке проектов.

8.Вести научно-исследовательскую деятельность.

Психолого-педагогическое

1. Совершенствовать  свои  знания  в  области  современной  психологии  и  педагогики.

2. Изучать  современные  психологические  методики.

Методическое

1. Совершенствовать  формы и методы работы со студентами.

2. Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и  приемами  обучения  через  предметные  издания:

-  Журнал «Специалист»;

-  Журнал «Среднее профессиональное образование».  

3. Изучать инновационный опыт   коллег  по  организации  различных  форм  уроков и внеклассных занятий.

4. Посещать  библиотеки, изучать  научно-методическую и  учебную.

5.Пополнять  «методическую копилку»  уроков, внеклассных  мероприятий, учебных  материалов.

6. Разработать компьютерные презентации по  преподаваемым дисциплинам.


Эстетическое

1. Знакомство с материалами по истории Тамбовского края, его культурой.

 

ИКТ

1. Обзор  в  Интернете  информации  по  преподаваемому  предмету, психологии, педагогике, педагогических  технологий.

2. Изучать  информационно-компьютерные  технологии  и  внедрять  их  в  учебный  процесс.

Охрана  здоровья

1. На уроках и внеурочное время  вести пропаганду здорового образа жизни

2.  Вести  здоровый  образ  жизни, заниматься  физическими  упражнениями.

Интересы  и  хобби

Продолжить изучать периодических изданий по истории Тамбовского края.

 

 

Предполагаемый  результат:

1. Повышение  качества  преподаваемых дисциплин.

2. Разработка дидактических материалов, тестов, компьютерных презентаций.
         3. Издать статью по проблеме активизации познавательной деятельности.      

 4. Доклад  и  выступление по распространению опыта работы  по теме активизация              познавательной деятельности на педагогических чтениях.

5. Создание комплектов педагогических разработок.

6. Разработка и проведение открытых уроков.
        




I.                                Изучение психолого-педагогической литературы

 Цель: совершенствование психолого–педагогических знаний, умение применять их на практике

 

№ п/п

Автор, название книги, статьи

Сроки

Форма работы (конспектирование, изучение выписки тезисов, ксерокопирование и др.)

Выход, результат

Отметка о выполнении

2014-2015 учебный год 

1.

 

 

Возрастная и педагогическая психология. (под ред. Петровского А.В.) М.,2008.

IX

изучение

использование в учебной работе со студентами

2.

Бодалев А.А. Психология о личности. М.,2008.

XI

изучение

для родительских собраний, индивидуальных консультаций

3.

Обухова Л.Ф. Возрастная психология .Учебное пособие.-М.,2006.

I

перечитать

использование в учебной работе со студентами

4.

Крикунова Т.К.Практическая педагогика. Воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении. Учебное пособие. М.,2008

Х

изучение

использование в учебной работе со студентами

5.

Немов Р.С. Кирпичник А.Г. Путь к коллективу: книга для родителей о психологии  коллектива

XI

Изучение

использование в учебной работе со студентами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II.  Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса

Цель:  изучение и реализация новых технологий, методик, систем мер, отслеживание результатов, создание методических комплексов

 

а) изучение методической литературы

Цель: повышение научно-методического уровня

№ п/п

Автор, название книги, статьи

Срок (месяц)

Форма работы

Выход, результат

2014-2015 учебный год

1.

 Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии М,2006

XI

изучить

 Использовать при планировании уроков

2.

Лаврентьев В.В. Требования к уроку как основной форме организации учебного процесса в условиях личностно- ориентированного обучения (журнал Завуч № 1-2008)

XII

Перечитать, подобрать  материал по активизации познавательной деятельности

 Использовать в работе

3.

Ситуационный анализ, или анатомия кейс-метода/ под ред. д.с.н., профессора Сурмина  Ю.П.- Киев: Центр инноваций и развития,2006.

 

I

Изучить

 Использовать при подготовке к урокам

 

5.

Галеева Н.Л. Результативность личностно ориентированного образования М,2005                                               

III

Изучить  

 Использовать при подготовке к урокам

6.

Современные технологии обучения / Под ред. Г.В.Борисовой и др. – СПб., 2002.

V

Изучить  

 Использовать при подготовке к урокам

7.

Ежемесячный обзор методических журналов (газет):                                      

а) Специалист.

б) Среднее профессиональное образование

в) Преподавание истории в школе

В течение

года 

Отбирать необходимый и интересный материал 

 Пополнение методической копилки

 

 

б)  Аналитическая деятельность  ( 2014--2015 гг.)

Цель: выявить степень влияния опыта на результат труда, освоение государственных программ по преподаваемому предмету

 

  1.

Ведение мониторинга  качественной успеваемости студентов

 

По семестрам

Анализ. Составление таблиц.

 Ведение таблиц мониторинга.

Информация для родительских собраний

  2.

Мониторинг воспитательной работы с группой

По плану психолога

Анкетирование студентов, родителей.

Учет во время работы с группой. Выход на родительские собрания, индивидуальные консультации.

в) Научно-методическая работа

 

№ п/п

Виды работ

Сроки

Выход

2014-2015 учебный год

1.

Разработка рабочих программ  МБОУ «Уваровщинская средняя общеобразовательная школа»

 

IX

Пополнение методической копилки

2.

Разработка рейтинговых тестов и билетов к зачетам

 Комплект дидактического материала

 

3.

Проведение  научно-исследовательских работ

2 семестр

Пополнение методической копилки

 

4.

Продолжение   работы по совершенствованию активизации  форм и методов познавательной деятельности студентов

IX

Дидактический материал

5.

 Взаимопосещение  уроков 

В течение учебного года

Обмен опытом работы

 

 

 

 

г) Учебно-методическая работа

 

№ п/п

Виды работ

Сроки

Отчет

2014-2015 учебный год

1.

  Продолжить разработку презентаций по дисциплинам « История»», «Основы социологии и политологии»

IX-X

 Презентации,  задания для студентов

2.

 Разработать тесты по дисциплине   «История» по каждому разделу

В теч. года

Дидактический материал

 

3.

Обновить  материал   по дисциплине  «Основы социологии и политологии» по разделу

«Политика»

2 семестр

Дидактический материал

4.

  Принимать участие в конкурсах различного уровня

 В теч. года

   

 

Оформление проектов

5.

 Взаимопосещение  уроков 

В течение учебного года

Обмен опытом работы

 

 

 

 

 

 

 

д) Организационно-методическая работа

Цель:  активизация познавательного процесса, исследовательская деятельность.

 

№ п/п

Виды работ

Сроки

Результат

2014-2015 учебный год

1

 

 

2.

Подготовка студентов к недели социально-экономических дисциплин.

 

Подготовка студентов к научно- исследовательской работе

 

XI

 

X                         

 

Доклады, плакаты

 

Выступление студентов, оформление презентации

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Индивидуальный план самообразования учителя истории и обществознания"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Культуролог-аниматор

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Индивидуальный план самобразования

Преподавателя истории и обществознания  Гончаровой Л.Ю.

Тема  самообразования:

Активизация познавательной деятельности на уроках социально-экономических дисциплин.

Актуальность  темы:

Развитие познавательной деятельности студентов является одной из важнейших задач в преподавании  дисциплин. Управление познавательной деятельностью студентов необходимая, наиболее значимая часть процесса обучения. Активизация познавательной деятельности предполагает активную мыслительную деятельность студентов, творческий поиск, умение обобщать частные выводы и решения.

Цель:

Способствовать активизации познавательной деятельности на уроках социально-экономических дисциплин

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 703 376 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2014 2774
    • DOCX 73.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гончарова Лариса Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гончарова Лариса Юрьевна
    Гончарова Лариса Юрьевна
    • На сайте: 9 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 88037
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Самосовершенствование: шаги к личному росту и эмоциональному благополучию

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 257 человек из 60 регионов
  • Этот курс уже прошли 97 человек

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личностного развития: от понимания себя к творчеству

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 68 человек из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 42 человека