Инфоурок / История / Другие методич. материалы / ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ

I. Общие сведения

Ф.И.О. автора опыта


Учреждение, в котором работает автор опыта (название строго по Уставу), адрес с индексом

 

Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности

 

 

Иванова

Ирина

Николаевна

ГБОУ ООШ

п. Верхняя

Подстепновка Волжского района, Самарской области ,446532


Учитель истории


30




II. Сущностные характеристики опыта

1. Тема актуального педагогического опыта (АПО)



«Патриотическое воспитание на уроках истории с помощью применения краеведческих знаний»






2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

Автор опыта полагает, что формирование

патриотизма возложено как на образовательный

процесс в целом, так и на уроки истории

в частности. Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем плотнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его лучших людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважении к традициям своего народа, патриотизма.

Противоречия:

  • ФГОС поставил цели формирования у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине, ответственности за свою страну и общество, начиная со своей малой родины. Но в школе отсутствует системное краеведческое образование, УМК, которые бы способствовали воспитанию российской гражданской идентичности (содержание).

  • С одной стороны, глобальность задач перед образованием - воспитание личности, разделяющей гражданские и демократические ценности, социализация молодежи, а с другой стороны, количество часов на изучение истории постоянно уменьшается (2 часа в неделю). ( Условия).

  • Заказ и потребность общества в гражданине- патриоте растет, в то время как у современной молодежи не сформирована активная гражданская позиция, гордость за свою малую родину и образовался духовный, идейный, ценностный вакуум

( результаты).


3.Идея изменений (в чем сущность АПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)

Сущность опыта в создании системы по изучению и внедрению материалов краеведения в классно-урочную и внеурочную деятельность по изучению истории, которые позволяют осуществлять патриотическое воспитание школьников путем выстраивания педагогического процесса по цепочке: представления – знания – умения – деятельность.

Системная, целенаправленная

и осознанная работа с краеведческим материалом

на уроках и факультативах позволит

сформировать у учащихся

основы гражданской, этнонациональной,

культурной самоидентификации.

Комплексность в краеведческой работе помогает учащимся:

развивать наблюдение, мышление, научную любознательность;

повышать интеллект и культурный уровень личности;

расширять кругозор, эрудицию;

приобщать к творческой деятельности;

психологически готовиться к самостоятельной жизни;

повышать нравственность;

воспитывать в себе любовь к родному краю, а через него – к Родине.





4.Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

Краеведческая работа школьников проходит в несколько этапов:

  • изучение местного материала на уроках;

  • изучение краеведческой литературы, в которой рассматривается история края;

  • изучение архивных документов, памятников истории культуры или природы;

  • проведение школьных экскурсий, походов ;

  • обработка, систематизация и оформление материалов, устройство выставок,

  • пополнение фондов или организация школьного краеведческого уголка;

  • использование краеведческих материалов в учебно-воспитательном процессе.

Новизна в накоплении местного материала о родном крае, его анализ, дидактическая обработка и применение на уроках любого направления, а также в научно-исследовательских, проектных и других конкурсных работах учащихся.

Трудоемкость.Требуются хорошие компьютерные знания и навыки архивной деятельности, много времени и материальные затраты на оформление выставок и экспозиций, заказ архивных материалов.

5.Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма

Реализация опыта в рамках уроков истории и во внеурочной деятельности на кружке «Юный краевед» (1 час ). Выступление уч-ся на научно-практических конференциях, организованных Поволжским управлением ( 2 призера) и конференциях в Волжском районе «Альбом истории раскрыт» (3 призера). Успешность применения опыта достигается за счет повышения квалификации педагога на курсах по краеведению(СИПКРО).



6.Результат изменений

Положительная динамика уровня воспитанности и

уровня развития творческих способностей учащихся, по результатам диагностического тестирования патриотического содержания и участию в конкурсах, фестивалях, конференциях, уроках «мужества» и т. д.


7.Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте

Выступление на заседании методического объединения учителей истории в школе.

III. Описание актуального педагогического опыта учителя


Актуальность работы продиктована тем, что краеведение помогает реализовать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в функционирующем Государственном общеобязательном стандарте образования и в Государственной программе по патриотическому воспитанию граждан РФ.

Воспитание патриотизма через краеведение – это многогранный и сложный процесс, который расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, помогает в выборе профессий. Изучение родного края даёт возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской и экспедиционной работе.

Краеведение - это не школьная дисциплина, не наука, это комплекс наук, изучающий малую территорию (улицу, село, город, республику, край), хозяйственную деятельность, историю и культуру местного населения. Это один из способов воспитания патриотических и гражданских позиций учащихся. Краеведение – это связующая нить, тянущаяся от прошлого через настоящее к будущему. Оно является не только источником разносторонних знаний о жизни страны, региона или города, но и широкой ареной для применения полученных знаний на практике. Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем плотнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его лучших людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважении к традициям своего народа, патриотизма. Одна из основных целей краеведения – ознакомить учащихся с конкретными природно-историческими условиями родного края, активно участвовать в работе по охране памятников культуры и архитектуры. Систематизация и целенаправленная работа по краеведению требует накопления местного материала, его анализа и дидактической обработки. Системная и осознанная работа с краеведческим материалом на уроках истории и факультативах способна сформировать основы гражданской, этнонациональной, культурной самоидентификации и патриотические чувства у современной молодежи.





Общая информация

Номер материала: ДВ-136260


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»