Информационная карта мира. Техника безопасности. Информационные системы и ресурсы.

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН

1.       Адресная категория
1.1. Наименование специальности и квалификации	Квалификация 051605301 Экономисты по финансовой работе                                                                                                                                     Квалификация  0518023 Бухгалтер – ревизор (аудитор)
1.2. Курс, группа	19 Q; 19 EA – 2.
1.3. Наименование учебного модуля/дисциплины, изучаемого раздела	Информатика
1.4. Тема занятия	Информационная карта мира. Техника безопасности. Информационные системы и ресурсы.
1.5. Организационная форма занятия	групповая
1.6. Знания и умения студентов, необходимые для выполнения деятельности по модулю/теме	- знать теоретические основы информации и информационных процессов; - знать способы обработки информации, передачи, хранения, обновления информации    - знать технику безопасности
1.7. Возможности учебного занятия интеграция профессиональных умений и умений трудоустройства	- навыки общения; - умение воспринимать информацию; - умение применять информацию на практике.
2. Цель занятия
2.1. Способствовать развитию следующих умений трудоустройства и поиска работы, которым обучатся студенты на данном занятии	- умение слушать; - умение общаться с партнерами; - прислушиваться к мнению других.
2.2. Обучение профессиональным умениям, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия	- умение правильно организовать рабочее место; - умение работать с литературой; - умение работать в коллективе; - мыслить логически.  - умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее, обновлять информацию
3. Описание результата занятия
3.1. К концу занятия обучающиеся должны: знать и уметь	- знать ТБ в кабинете ВТ; - знать задачи предмета информатики; - знать представление информации.
3.2. Критерии качества	1.       - знание правил техники безопасности и поведения в кабинете информатики для учащихся 2.       - знание и понимание основной задачи информатики; 2.       - знание информационной картины мира, информационных систем и ресурсов
4. Фаза планирования
4.1. Учебно-методическое оснащение, справочная литература	Учебник Балапанов Е.К. «30 уроков по Информатике» Стр.23-24
4.2. Техническое оснащение, материалы	Интерактивная доска; Компьютер;
4.3. Описание последовательности действий студентов	3.       - освоить правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики для учащихся; - освоить задачи предмета информатики; - освоить представление информации.
4.4. Роль преподавателя	- сообщение основных понятий по теме; - пояснение терминов и порядка их применения.
5. Реализация плана
5.1. Описание плана занятий, содержание действий преподавателя и студентов (таблица)	Таблица «Содержание и организация взаимодействия преподавателя и студентов»
6. Оценка
6.1. Оценка качества выполненных заданий	Определение степени усвоения новых понятий и терминов.

Преподаватель ______________ Кайырбекова Г.К.

                                  подпись                         Ф.И.О.

Содержание урока

№ эле-мента	Элементы урока, учебные вопросы, формы и методы обучения	Дополнения, изменения
1.	Организационный момент. (3 мин) -Приветствие -Проверка готовности учащихся и аудитории к уроку -Проверка посещаемости и заполнение журнала -Постановка целей и задач урока
2	Опрос домашнего задания (Викторина) Что такое информатика? Что такое информация?
3	Объяснение нового материала. Тема курса№1 Информационные процессы Тема урока №1 Информационная карта мира. Техника безопасности. Информационные системы и ресурсы. 1.Свойства информации 2.Инструкция по технике безопасности при работе на компьютере 3.Понятие информационной системы 4.Процессы, протекающие в информационных системах
4	Закрепление нового материала. 1.      Практическое задание 2.      Выполнение задания
4.	Подведение итогов урока. (5 мин)
5	Задание на дом:  (2  мин) Балапанов Е.К. «30 уроков по Информати-ке» Стр.23-24

Преподаватель __________  Кайырбекова Г.К.

Дисциплина: Информатика

Тема курса№1 Информационные процессы

Тема урока №1 Информационная карта мира. Техника безопасности. Информационные системы и ресурсы.

План:

1. Предмет и задачи информатики

2. Информационные процессы

3. Понятия об информации

Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики для учащихся

Общие положения:

·         К работе в компьютерном классе допускаются лица, ознакомленные с данной инструкцией по технике безопасности и правилам поведения.

·         Работа учащихся в компьютерном классе разрешается только в присутствии преподавателя (инженера, лаборанта).

·         Во время занятий посторонние лица могут находиться в классе только с разрешения преподавателя.

·         Во время перемен между уроками проводится обязательное проветривание компьютерного кабинета с обязательным выходом учащихся из класса.

·         Помните, что каждый учащийся в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.

Перед началом работы необходимо:

·         Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;

·         Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере;

·         Принять правильною рабочую позу.

·         Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён или выключен компьютер. Переместите мышь, если компьютер находится в энергосберегающем состоянии или включить монитор, если он был выключен.

При работе в компьютерном классе категорически запрещается:

·         Находиться в классе в верхней одежде;

·         Класть одежду и сумки на столы;

·         Находиться в классе с напитками и едой;

·         Присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки;

·         Передвигать компьютеры и мониторы;

·         Открывать системный блок;

·         Включать и выключать компьютеры самостоятельно.

·         Пытаться самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;

·         Перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе;

·         Ударять по клавиатуре, нажимать бесцельно на клавиши;

·         Класть книги, тетради и другие вещи на клавиатуру, монитор и системный блок;

·         Удалять и перемещать чужие файлы;

·         Приносить и запускать компьютерные игры.

Находясь в компьютерном классе, учащиеся обязаны:

·         Соблюдать тишину и порядок;

·         Выполнять требования преподавателя и лаборанта;

·         Находясь в сети работать только под своим именем и паролем;

·         Соблюдать режим работы (согласно Санитарным правилам и нормам);

·         При появлении рези в глазах, резком ухудшении видимости, невозможности сфокусировать взгляд или навести его на резкость, появления боли в пальцах и кистях рук, усиления сердцебиения немедленно покинуть рабочее место, сообщить о происшедшем преподавателю и обратиться к врачу;

·         После окончания работы завершить все активные программы и корректно выключить компьютер;

·         Оставить рабочее место чистым.

Работая за компьютером, необходимо соблюдать правила:

·         Расстояние от экрана до глаз - 60 - 70 см (расстояние вытянутой руки);

·         Вертикально прямая спина;

·         Плечи опущены и расслаблены;

·         Ноги на полу и не скрещены;

·         Локти, запястья и кисти рук на одном уровне;

·         Локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом.

Требования безопасности в аварийных ситуациях:

·         При появлении программных ошибок или сбоях оборудования учащийся должен немедленно обратиться к преподавателю (лаборанту).

·         При появлении запаха гари, необычного звука немедленно прекратить работу, и сообщить преподавателю (лаборанту).

1. Информатика – это наука об информации, о законах и методах накопления, сбора, хранения и передачи информации в общении людей, работе ЭВМ и жизни общества; наука о способах обработки информации с помощью ЭВМ.

(Computer science - the science of information about the laws and methods of storage, collection, storage and transmission of information in human communication, computer work and social life; science about ways of processing of information on a computer)

Эта наука появилась во второй половине ХХ века, ее развитие связано с появлением электронно-вычислительной техники.

Термин «информатика» происходит от французских слов информация и автоматика и означает «информационная автоматика».

Информатику можно представить состоящей из двух частей:

технические средства (Hardware);

программные средства (Software).

2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ - это процессы передачи, обработки и накопления информации в форме знаков и сигналов.

Информационные процессы встречаются:

- в живых существах,

- в технических устройствах,

- в общении людей,

- в телекоммуникациях,

- в жизни общества.

(Information processes - these are processes of transfer, processing and storage of information in the form of signs and signals.

Information processes are found:

- In living beings,

- In technical devices,

- in communicating of people

- Telecommunications,

- In the life of society)

Передача информации происходит в форме сигналов. Накопление информации - в форме знаков.

Организация информационных процессов с использованием технических средств и устройств называется ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ.

Информационные технологии бывают самых разных видов.

К ВИДАМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ относятся: (a letter, mail, telegraph, phone, TV, telecommunications, e-mail, etc.)

ü  письмо,

ü  почта,

ü  телеграф,

ü  телефон,

ü  телевидение,

ü  телекоммуникации,

ü  электронная почта и т.д.

Кроме того, информационные технологии можно разделить на:

-          бумажные,

-          безбумажные,

-          новые информационные технологии.

К ВИДАМ ИНФОРМАЦИИ, ОБРАБАТЫВАЕМОЙ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРА, относятся:

-          текстовая,

-          графическая,

-          звуковая,

-          числовая.

Важнейшими сущностями окружающего нас мира являются вещество, энергия и информация.

Термин информация происходит от латинского informatio, что означает «сведения, разъяснения, изложение»

Информация столь же значительна, как вещество и энергия, и не менее важна для существования растений, животных, человека и человеческого общества в целом. Информация – это не только сведения из книг, газетной заметки или передачи новостей, но и сведения, которые хранятся в структуре сложной биологической молекулы, в радиосигналах, в рельефе ключа.

Информация – это настолько общее и глубокое понятие, его нельзя объяснить одной фразой. В это слово вкладывается разный смысл в технике, науке и в житейских ситуациях.

В обиходе информацией называют любые данные или сведения, которые кого-либо интересуют, например сообщение о каких-либо событиях, о чьей-либо деятельности и т. п. «Информировать» в этом смысле означает «сообщить нечто, неизвестное раньше».

3. Информация – это отображение окружающего нас мира с помощью знаков и сигналов или иначе сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы (живые организмы, управляющие машины и др.) в процессе жизнедеятельности и работы.

Одно и то же информационное сообщение (статья в газете, объявление, письмо, телеграмма, справка, рассказ, чертеж, радиопередача и т. п.) может содержать разное количество информации для разных людей в зависимости от их накопленных знаний, от уровня понимания этого сообщения и интереса к нему. Однако можно лишь утверждать, что понятие ИНФОРМАЦИЯ предполагает наличие материального носителя информации, источника информации, передатчика информации, приемника и канала связи между источником и приемником.

Источник информации – тот, кто сообщает информацию: учитель, ученик, шум водопада и т.д.

Приемник информации – тот, кто принимает информацию: человек, животное, растение и т.д.

Носителем информации может быть классная доска, журнал, частицы воздуха, радиоволны, бумага, дерево, металл, камень, кассета, дискета, фотография, слайд, перфокарта, ген и т.п.

Виды информации.

Всю информацию можно подразделить на:

-          общественно-политическую,

-          социально-экономическую,

-          научно-техническую,

-          химико-биологическую,

-          физиологическую и т.п.

Одновременно с этим информация по своему характеру может быть:

-          статической (постоянной) или динамической (переменной);

-          первичной (входной), производной (промежуточной) или выходной;

-          осведомляющей или управляющей;

-          объективной или субъективной.

К свойствам информации можно отнести:

-          полноту,

-          достоверность,

-          ценность,

-          актуальность,

-          ясность,

-          краткость,

-          убедительность.

Формы информации.

Существует множество способов передачи и обработки информации. Человек может передавать информацию, используя тот или иной язык, жесты, мимику, звуки и воспринимать информацию используя любые органы чувств. Иными словами информация человеком передается, обрабатывается и принимается в форме знаков или сигналами. Сигнал может быть световым, звуковым (радиоволны), электромагнитным, биохимическим и т.д.

Информацию можно:

содавать; принимать; комбинировать; хранить; передавать; копировать; обрабатывать; искать; воспринимать; формализовать; делить на части; измерять; использовать; распространять; упрощать; запоминать; преобразовывать; собирать и т.д. Все эти процессы, связанные с определенными операциями над информацией, называются информационными процессами.

Что такое обработка информации

I Обработка информации — получение одних информационных объектов из других путем выполнения некоторых алгоритмов.

Обработка является одной из основных операций, выполняемых над информацией, и главным средством увеличения объема и разнообразия информации.

Средства обработки информации — это всевозможные устройства и системы, созданные человечеством, и в первую очередь компьютер – универсальная машина для обработки информации.

Компьютеры обрабатывают информацию путем выполнения некоторых алгоритмов.

Что такое информационные ресурсы и информационные технологии?

Информационные ресурсы — это идеи человечества и указания по реализации этих идей, накопленные в форме, позволяющей их воспроизводство.

Это книги, статьи, патенты, диссертации, научно-исследовательская и опытно-конструкторская документации, технические переводы, данные о передовом производственном опыте и др.

Информационные ресурсы (в отличие от всех видов ресурсов — трудовых, энергетических, минеральных ) тем быстрее растут, чем больше их расходуют.

Хранить информацию можно:

* в форме знаков на бумаге, перфокартах, перфоленте, на камне, дереве, ткани, в рельефе ключа и т.п.;

* в форме электромагнитных сигналов на дисках, дискетах, кассетах,

* кинопленке и т.п.;

* в форме структурных комбинаций в клетках и генах биологических объектов;

Передача информации происходит:

* в форме сигналов, как в технических устройствах, так и в общении людей, в телекоммуникациях, в жизни общества, в живых существах;

* механическим путем в общении людей и в технических устройствах.

К техническим средствам хранения, передачи и обработки информации относятся:

- различные диски,

- дискеты,

- аудио и видео кассеты,

- перфокарты,

- перфоленты,

- кинопленка,

- объекты телекоммуникации (радио, телевидение, телефон, телеграф, персональные компьютеры и компьютерные сети и т.п.)

Преподаватель __________  Кйырбекова Г.К.