137119
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеТестыИнформационная карта передового педагогического опыта

Информационная карта передового педагогического опыта

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Информационная карта

передового педагогического опыта (ППО)


Адрес опыта

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Орленок»

Автор опыта

Ихсанова Гульнара Юсуповна

Должность

воспитатель

Стаж работы в должности

16 лет

Юридический адрес ДОО

462631 город Гай улица Октябрьская, д. 50

Тел. 8(35362 4 – 25 – 33

Е-mail detsad9ovzgai@mail.ru

Тема ППО

Деятельность воспитателя по профилактике эмоционального неблагополучия у детей младшего дошкольного возраста

Сроки изучения и обобщения опыта

2009-2012

Нормативно-правовые основания для обобщения опыта

Конвенция ООН о правах ребенка

Концепция непрерывного образования.

Национальная Доктрина развития российского образования до 2021 года.

Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 годы.

Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (Указ президента от 01.06.12 №761).

Закон «Об образовании в РФ» от 21.12.12. № 273 ФЗ.

Федеральные государственные требования (утратили силу в связи с введением ФГОС)

Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено). Утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию МО РФ от 17.09.2003 г.

Постановление Главного государственного санитарного врача: «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы». СанПиН 2.4.1.2660-10

Закон Оренбургской области «Об образовании в Оренбургской области» 2006 г.

Устав МБДОУ «Детский сад № 9» от 30.06.2011 г.

Программа Развития МБДОУ № 9 от 3.09.11г.

Основная Образовательная программа МБДОУ "Детский сад № 9" от 30.08.2011 г.

Научно-теоретическая основа опыта

Анализ психолого-педагогической литературы по данной теме показал, что проблеме эмоционального развития детей дошкольного возраста уделяется достаточно внимания в педагогике и психологии. Теоретические основы данной проблемы были заложены такими педагогами и психологами как Г.Я. Трошин, 1915, Л.С. Выготский, 1934, С.Л. Рубинштейн,1936, П.М. Якобсон, 1956, Л. И.Божович 1968 г., А.Н. Леонтьев, 1971; Д.Б. Эльконин, 1978, А.В. Запорожец, 1986 г.

Необходимо отметить также труды И. Изарда (1971, 1972 г.), Г.М.Бреслава (1983, 1984,1996 г.)

Эмоциональное развитие дошкольников исследовали А.В.Запорожец, 1985 г., Кряжева Н. Л. 1996 г., Захаров А.И.1997 г., Абрамян Л. А.1984г, Кошелева А.Д. 1985 г., Широкова Г. А. 2005 г.,

Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. 2006 г.

Описание незрелости эмоциональной сферы детей с ОВЗ находят свое отражение в публикациях Е. Е. Дмитриевой 1989 г., Е. Н. Васильевой 1994г., Г. Н. Ефремовой 1997г., М. С. Певзнер и Т. А. Власовой 2001 г.

Современные подходы к изучению эмоций в психологии рассматриваются Миланич Ю.М. 2011г., Кутковой Н.А. и Стефаненко Т.Г.2012 г., Изотовой Е.И. 2013 г.в журналах "Психологические исследования" и «Вопросы психологии».

Творческие находки автора

Комплекс эмоционально-стимулирующей гимнастики. Содержит элементы психологических и здоровьесберегающих технологий: элементы самомассажа и логоритмики, упражнения на дыхание и релаксационные упражнения, пальчиковую гимнастику, музыкальную зарядку.

Цикл интегрированных развивающих занятий (НОД). Структурная основа занятий - знакомство с цветом через визуальные ощущения: педагог накрывает детей отрезом шифона, который имеет ценное качество - «прозрачность», в результате взгляд на окружающий мир становится «цветным».

Разработка перспективных планов работы с родителями и детьми с использованием современных технологий, адаптированных к работе с детьми с ОВЗ: здровьесберегающие, обеспечения социально – эмоцонального благополучия, дифференцированного обучения, ИКТ, игровые.

Проверка результативности и эффективности опыта

Разработанная система доказала свою необходимость и эффективность применения на практике.

По степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода в группе выявлено 80% детей с лёгкой степенью (10-15 дней), 20% со средней степенью (месяц). С тяжёлой степенью не выявлено.

Результаты диагностики социальных эмоций (автор Г.А.Урунтаева, Ю.А.Афонькина) у детей данной группы показали эффективность формирования коммуникативных навыков и развития социальных эмоций. Из 12 детей выявлено: 5 детей - выше среднего уровня (повышение с 25% до 40%), 6 детей - средний уровень (с 17 % до 50 %), 1 ребенок - ниже среднего уровня (понижение с 50 % до.10 %).с низким уровнем не выявлено ( в начале исследования 8%).Уровень тревожности детей снизился с 39% до 20% ("Оценка психоэмоционального состояния и состояния тревожности ребёнка", автор Л.В.Макшанцева).

В работе с родителями использовалась анкета для выявления объекта и причин эмоционального неблагополучия ребенка (автор Т. А, Данилина, модификация анкеты Е. Г. Юдиной, Г. Б. Степановой, Е. Н. Денисовой). Большинство родителей отметили, что у детей улучшился сон; дети стали менее избирательны в еде, улучшился их аппетит (70 %). Дети с радостью идут в детский сад (80 %), радуются встрече со сверстниками, выражают свое сочувствие близким (70 %), доброжелательны в отношениях со сверстниками (80 %). 20 % родителей замечают некоторые проявления страха, агрессии. Большинство родителей ответили, что благополучие семейных отношений - это эмоциональный тыл ребенка, облегчающий его жизнь в детском саду (80 %).

Для диагностики детско-родительских отношений была использована анкета на выявление родительской позиции и характера взаимодействия с ребёнком (автор Л.В.Чернецкая), которая показала снижение уровня трудностей, испытываемых родителями в воспитании ребёнка (с 42 % до 25%).

Теоретическая интерпретация опыта

Анализ основных этапов формирования личности ребёнка позволяет выделить целый ряд специфических, качественных особенностей формирования личности, являющихся необходимыми для всего последующего хода онтогенеза. Включение ребёнка во всё новые формы жизнедеятельности, приводит к трансформации этих особенностей и изменению их места в структуре личности.

Сущность представленного педагогического опыта заключается в системности применения форм, методов и приёмов работы по профилактике эмоционального неблагополучия у детей младшего дошкольного возраста. Это позволило обеспечить комфортные условия для развития личности ребёнка, его позитивной социализации и индивидуализации, его эмоциональное благополучие.

Динамика достижений. Нам удалось проследить позитивную динамику в сокращении сроков адаптации младших дошкольников, понижении уровня тревожности на 19 %, повышении уровня формирования коммуникативных навыков и развития социальных эмоций на на 15 %, повышение психолого – педагогической компетентности родителей на 17 %

Трудоемкость осуществления педагогического опыта заключается в выявлении проблемы, подборе диагностического инструментария, недостаточности наглядного методического материала, в подборе дидактического материала и пособий для работы с детьми младшего дошкольного возраста по развитию социальных эмоций и формированию коммуникативных навыков, в разработке игр, упражнений, картотек, конспектов НОД для работы с детьми, организации различных форм работы с родителями, в поиске индивидуальных подходов, учете интересов и познавательных способностей детей в реализации поставленных задач.

Данный опыт может быть использован при наличии следующих условий:

-педагог должен быть теоретически заинтересован, обладать знаниями по возрастной психологии и развитию эмоций младших дошкольников, владеть современными технологиями образования;

-наличие специально созданной предметно-развивающей среды, предусматривающей наличие различных зон для самостоятельной и организованной деятельности с детьми;

-условие принятия и реализации данной системы работы всеми участниками педагогического процесса.

Основное содержание ППО

Разработанная система работы воспитателя по профилактике эмоционального неблагополучия у детей младшего дошкольного возраста включает в себя три основных направления: работа с детьми, организация предметно-развивающей среды и работа с родителями.

В работе с детьми используются современные технологии: дифференцированного (индивидуализированного) обучения, игровые, обеспечения социально - эмоцинального благополучия детей, ИКТ, здоровьесберегающие технологии. Развитие личности, мотивации и способностей детей осуществляется через различные виды деятельности: непосредственно организованная деятельность, самостоятельная деятельность детей (игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная, познавательно - исследовательская).

При проведении работы по профилактике эмоционального неблагополучия у детей младшего возраста мы руководствовались следующими основными принципами:

ориентацией на «зону ближайшего развития» каждого ребенка; обеспечением свободы выбора и волеизъявления; учетом направленности интересов ребенка; безоценочным подходом к детям. Большое значение в профилактике эмоционального неблагополучия у детей младшего возраста имеет работа с семьей. В группе организована развивающая среда для различных видов деятельности, способствующая развитию основных воспитательных задач.

Разработанная система доказала свою необходимость и эффективность применения на практике.

Публикации

http://detsad9ovz.ucoz.ru/index/konspekty/0-57

25 июня 2013 г. «Традиции и новации образовательной системы» (Материалы III Международных педагогических чтений)

http://forum.schoolpress.ru/article/57/1344

(сборник пока не опубликован)

http://www.maam.ru/users/1975Gulnara

nsportal.ruikhsanova-gulnara-yusupovna

Решение об обобщенном опыте

протокол педсовета ДОУ № 4 от 16.02 2012 г.

Последователи

Представленный опыт активно применяется педагогами ДОУ и города. Наличие публикаций в научно-методических сборниках и на Интернет-сайтах предполагает его использование коллегами из других регионов

Экспертное заключение

Система работы по профилактике эмоционального неблагополучия детей способствует социализации детей, помогает корректировать познавательные процессы, способствует улучшению соматического здоровья воспитанников. Педагогам ДОУ будут полезны новации, предложенные автором: эмоционально - стимулирующая гимнастика, цикл интегрированных развивающих занятий, перспективные планы работы с семьёй и детьми.

Наличие обобщенного материала

Теоретическая часть исследования (анализ психолого-педагогической литературы), практическая часть (описание работы с детьми и родителями, картотека эмоциональных игр, материально-техническое обеспечение), ИКТ материалы (презентации, фотоматериалы)

Распространение и внедрение опыта (диссеминация)

Устная (выступление на педагогических совещаниях на уровне ДОУ и муниципальном уровне), печатная (наличие публикаций в сборниках и в интернете), наглядная пропаганда (для педагогов и родителей) и непосредственный показ своей работы педагогом (на уровне ДОУ и муниципальном уровне)

Поощрения педагога

Выдан сертификат об участии в III Международных педагогических чтениях. «Традиции и новации образовательной системы» (Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Экспертно - методический центр", 25.06.2013 г.

Автор опыта


подпись

Эксперт

Заведующий МАДОУ «Детский сад № 9»

Корнева Н.Н.

Научный руководитель



Общая информация

Номер материала: ДВ-455807

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.