Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Информационная карта успешной практики

Информационная карта успешной практики


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Информационная карта успешной практики

(г. Бикин Бикинский муниципальный район Хабаровский край)

наименование муниципального образования, городского округа


п/п

Параметры описания

Содержание

I. Общие сведения

1.

Название


Указать название успешной практики1

Математическое объединение

«Парус» городской школы: «Интеллект» для непрерывного дополнительного досугового образования обучающихся 8 -9х классов основных школ города Бикина

2.

Головная организация


Указать наименование организации, осуществляющей практическую реализацию успешной практики (в случае сетевого взаимодействия – организации, выступающей координатором)

Дом детского творчества г. Бикина


2.1.

Тип образовательной организации, осуществляющей реализацию успешной практики

Указать тип образовательной организации, осуществляющей реализацию успешной практики

Общеобразовательная школа № 6 старшей ступени обучения

2.2

Субъекты взаимодействия (сотрудничества)

Указать форму сотрудничества

В сотрудничестве:


  • с государственной организацией;

  • с государственными организациями;

  • с индивидуальными предпринимателями;

  • с представителями науки/высшей школы;

  • с родительской общественностью;

  • со студенчеством;

  • иные юридические или физические лица;

  • отсутствует.


Отметить нужное

3.

Начало реализации


Указать год и месяц начала реализации успешной практики

2013год, октябрь

4.

Форма организации образовательной (просветительской) деятельности



  • объединения по интересам: образовательные центры, кружки, клубы, студии, мастерские;

  • авторские интенсивные образовательные программы, модульные и элективные курсы;

  • проведение учебных исследований;

  • интеллектуальные соревнования;

  • тематические образовательные смены, каникулярные программы, программы развивающего отдыха;

  • интерактивные музеи математики;

  • технопарки и комплексы тренажёров, актуализирующих математические знания и способности;

  • Интернет-проекты, направленные на популяризацию математических знаний, в том числе показывающие в популярной форме направления и достижения современной математики, включая просветительскую активность профессиональных математических и педагогических Интернет-сообществ;

  • другое: _______________________


Отметить нужное или написать другое


5.

Ссылка на ресурс в Интернете


Информация об успешной практике размещена в Интернете Мой Сайт

Программа математического объединения «Парус» школы «Интеллект» размещена на странице личного мини – сайта в социальной сети работников образования «Наша сеть»

Указать ссылку (при наличии) в Интернете, где размещена информация об успешной практике


6.

Масштабность


Успешная практика реализуется в масштабе:


  • системы образования всего региона:

- охват целевой аудитории (число детей __);


  • группы муниципалитетов (количество муниципалитетов ______):

- охват целевой аудитории (число детей __);


  • системы образования одного муниципалитета (г. Бикин Бикинский муниципальный район):

наименование муниципалитета

- охват целевой аудитории (число детей _30 (15 учащихся 8 класса, 15 учащихся 9 класса);


  • группы образовательных организаций (количество образовательных организаций ___):

- охват целевой аудитории (число детей __);


  • образовательной организации

(_________________________________)

- охват целевой аудитории (число детей __);


  • группы негосударственных организаций (количество негосударственных организаций __)

- охват целевой аудитории (число детей __);


  • негосударственной организации

(_________________________________)

- охват целевой аудитории (число детей __);


  • другое ________________________


Отметить нужное, указав название (количество), или написать другое


7.

Результативность успешной практики:

Обучающиеся:

  1. приобретают опыт коллективного действия;

  2. учатся ставить цель, строить личную программу исследований и проектных разработок, направленных на решение важной для них проблемы;

  3. учатся самостоятельно мыслить;

  4. применять базовые способности и ключевые компетентности

Примеры созданных учебных пособий, справочников, брошюр, уроков, ЦОР

hello_html_3c77895b.gifhello_html_5a7f4375.pnghello_html_m5aa85b9.pnghello_html_m74fbfbe8.png

hello_html_m16fbc564.pnghello_html_538e3f40.pnghello_html_168e13b4.png

hello_html_4fb7e64.png

Результаты участия обучающихся в олимпиадах

Всероссийская академическая олимпиада:

Неакадемические дистанционные олимпиады школьников: Федеральный

/международный

II Всероссийский конкурс –игра Слон по математике с международным участием. Центр Снейлinfo@nic-snail.ru

10

2 -лауреата

IV Всероссийская дистанционная олимпиада по математике для 9-11 классов-Iтур

www.vot-zadachka.ru

13

7 -дипломов 2 степени;

8-дипломов 3 степени.

IV Всероссийская дистанционная олимпиада по математике для 9-11 классов-IIтур

14

2-диплома1 степени;

5-дипломов 2 степени;

9-дипломов 3 степени

I Международная олимпиада по Математике. Логика info@nic-snail.ru

13

участники

Молодёжный математический чемпионат. Центр развития одарённости http://talant.perm.ru/news.html

13

Средний балл -76,5

Международный чемпионат математических и логических игр (Франция) Заочная школа космонавтики http://ffjm.cosmoschool.ru/

9

В полуфинал вышли 5 учащихся

V Всероссийская дистанционная олимпиада по математике для 9-11 классов (Центр РМИ) www.vot-zadachka.ru

18

11 –победителей (дипломы 1, 2 и 3 степени


Федеральный

/международный

III Всероссийский конкурс –игра Слон по математике с международным участием. Центр Снейлinfo@nic-snail.ru

15

1-победитель (диплом 3 степени)


IV международная ЕГЭ олимпиада

Центр Снейлinfo@nic-snail.ru

8

1 -лауреат



Молодёжный математический чемпионат. Центр развития одарённости http://talant.perm.ru/news.html

15

77 б. – средний



Проект Инфоурок всероссийская дистанционная олимпиада по математике

15

12 -победителей



7.1 Динамика охвата обучающихся успешной практикой по годам


Успешной практикой охвачено:

в 2011 году - _0__ обучающихся;

в 2012 году - _12__ обучающихся 8 класса,

13 обучающихся 9 класса;

в 2013 году - __15_ обучающихся 9 класса,

15 обучающихся 8 класса;

в 2014 году - _15__ обучающихся 10 класса,

15 обучающихся 9 класса;

в 2015 году - __15_ обучающихся 11 класса,

16 обучающихся 10 класса.

Указать численность обучающихся, охваченных успешной практикой по годам ее реализации

7.2. Достижения обучающихся, охваченных успешной практикой (за последние пять лет)


Указать уровень олимпиад и конкурсов, их название и количество победителей, призеров, участников, охваченных успешной практикой


  • международные

Название олимпиады, конкурса

Всероссийский конкурс –игра Слон по математике с международным участием

Количество победителей __0_ чел.

Количество призеров _2__ чел.

Количество участников _14__ чел.

  • всероссийские

Название олимпиады, конкурса

_ Проект Инфоурок всероссийская дистанционная олимпиада по математике ___________________________

Количество победителей __4_ чел.

Количество призеров _8__ чел.

Количество участников _3__ чел.

  • региональные

Название олимпиады, конкурса

_ Молодёжный математический чемпионат. Центр развития одарённости (победители в регионе)

Количество победителей _ 3__ чел.

Количество призеров __3_ чел.

Количество участников _2__ чел.

  • муниципальные

Название олимпиады, конкурса

_Конкурс презентаций «За страницами учебника математики»

Количество победителей _1__ чел.

Количество призеров _2__ чел.

Количество участников _5__ чел.

  • отдельной организации

Название олимпиады, конкурса

____________________________

Количество победителей ___ чел.

Количество призеров ___ чел.

Количество участников ___ чел.

  • поступление в профильный ВУЗ высокого уровня (национальный университет, федеральный университет) Поступление в ДВФУ г. Владивосток

  • на факультеты: строительство, программирование, нефтенное и газовое дело.

Поступило в 2015 году 7 человек

В ДВГУПС на технические специальности 5 человек


  • реальное включение в профессиональную практику


  • участие в стажировках


  • участие в грантовых конкурсах


  • другое


Отметить нужное или написать другое


8.

Межведомственное взаимодействие

Дайте характеристику партнеров, если они имеются

Сотрудничество и взаимодействие осуществляется с представителем ТОГУ г. Хабаровск по вопросам профориентации выпускников и организация курсовой деятельности обучающихся старших классов по физико – математическому направлению для дальнейшего поступления в Вуз


9.

Поддержка успешной практики


Реализация успешной практики поддерживается:


  • региональными органами исполнительной власти


  • органами местного самоуправления


  • родителями


  • научными и иными организациями


  • другое _______________________


Отметить нужное или написать другое

10.

Сетевое взаимодействие

Дайте характеристику партнеров в системе образования, если они имеются

Очень важный аспект сетевого взаимодействия в условиях ресурсных центров – это множественность уровней взаимодействия, которое осуществляется не по административным каналам, и напрямую, между теми людьми, которые и должны и хотят реально вместе решать необходимые вопросы.

hello_html_32cbc579.png


hello_html_16042679.png

Проведеyb. vfhello_html_m78e86695.png




11.

Распространение успешной практики

Привести примеры (при наличии) распространения успешной практики

Ежегодное участие в районном слёте «Пеликан». Провожу регулярно мастер – классы по вопросам организации образовательного процесса на уроке и во внеурочное время для диссеминации собственного опыта. Являюсь постоянным членом клуба «Учитель года Бикинского района» hello_html_27947145.jpg

12.

Риски при реализации успешной практики


Указать основные риски (при наличии) при реализации успешной практики, а также способы их преодоления

Основные риски

  1. Во всех формах дополнительного образовательного пространства и всех мероприятиях (олимпиадах, турнирах, научных конференциях) участвует небольшое количество одних и тех же учащихся, для остальных математическое образование ограничивается только рамками урока.

  2. Несформированное умение работать самостоятельно, проявляющиеся в слабой школьной мотивации и отсутствии динамики развития познавательных способностей.

  3. Слабое владение формами взаимодействия и проектной деятельностью в начальной и основной школе, навыками коллективного планирования.

Способы их преодоления

Чтобы работа в объединении была продуктивной и результативной, желательно у обучающихся должны быть сформированы такие качества, как:

- Так как одним из основных принципов управления рисками является командность, то способом преодоления является развитие таких качеств, как работа в группе, умение сотрудничать, аргументировать сказанное, вести диалог на равноправных условиях.

- Приобретение навыков умелого планирования собственной деятельности.

- Умение получения необходимой информации.

II. Основные содержательные характеристики
успешной практики и условия её реализации

1.

1.1. Описание успешной практики:



- актуальность


Кратко обосновать актуальность успешной практики

Актуальность программы обусловлена тем, что данная программа может способствовать созданию более сознательных мотивов учения. Она содержит обзорную базовую информацию и использование её для задач продвинутого уровня, аналогичную содержанию элективных курсов, поэтому позволит подготовить обучающихся к успешной сдаче ГИА и дальнейшему профильному обучению в старшей школе. Предпрофильная подготовка реализуется в обобщении, систематизации и структурировании уже полученных знаний и умений, способствующих формированию УУД.

Программа позволит помочь обучающимся в подготовке к участию в различных интернет олимпиадах, конкурсах и играх. К более качественной подготовке в этапах Всероссийской олимпиады школьников.

В старших классах 10 - 11-х ученики, которые прошли обучение в школе «Интеллект» стали более мотивированы к проектно – исследовательской деятельности, более успешно осваивают программу математического образования, могут создавать сборники в виде брошюр по решению задач, выходящих за рамки школьного учебника.

- цели и задачи


Указать цели (цель) и задачи (задачу) успешной практики

Основная цель:

Развитие и закрепление интереса к предмету в ходе проектной и исследовательской деятельности через формирование у обучающихся осознанности в универсальности математических знаний, заложение фундамента под будущее обучение в старшей школе.

Задачи:

- проводить диагностику степени обученности моих воспитанников по отдельным разделам математического курса для успешной, плодотворной совместной работы;

- систематизировать мониторинг личностного роста подростков;

- выбрать методы и приёмы, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

- оказывать психолого-педагогическую помощь обучающимся;

- развивать коммуникативные умения и навыки, способности к деловому взаимодействию в работе группы;

- воспитывать способность оставаться независимым в группе, уважать мнения и учитывать интересы других членов коллектива;

-создавать продукты совместной деятельности, с максимальным вложением собственного труда в виде сборников для подготовки к итоговым аттестациям;

-привлекать обучающихся к участию в различных дистанционных мероприятиях, проводимых ведущими образовательными центрами страны и региона (олимпиадах, конкурсах, играх, выставках, конференциях).

- прогнозируемые образовательные результаты и эффекты


Указать прогнозируемые образовательные результаты и эффекты успешной практики

внутренний результат

Каждый обучающийся должен  научится решать задачи всех трёх разделов, имеющих различный уровень сложности возможными способами, совершенствовать свою речевую культуру, самостоятельно строить индивидуальную траекторию развития, развивать собственный темп работы, уметь оценивать объективно результат  своего и чужого труда, чувствовать себя свободно, раскованно, стремиться к знаниям и красоте, уметь оценить труд коллектива и чувствовать потребность прилагать собственные усилия. Непременное чувство гордости за то, что каждый побывал в роли автора издания.

внешний результат

Созданы презентации задач, которыми могут пользоваться все желающие. Пополнение кабинетной электронной библиотеки новым дидактическим материалом.

для руководителя – педагога

Чувство радости за то, что каждый участник объединения сможет осознать в себе неповторимую личность, расширит сферу общения со сверстниками, освободится от комплексов.

Программа нацелена на создание ситуации успеха и душевного комфорта, поэтому должна дать ее участникам возможность адаптироваться в социальной среде, самостоятельно сделать жизненный выбор, найти себя и свое место в социуме, а также цель, веру и надежду в жизни.

- уникальность

Указать в чем заключается уникальность, самобытность и конкурентные преимущества успешной практики

Отличительная особенность данной программы заключается в том, что школьникам она даёт развитие: вариативности; умения сделать правильный выбор; адекватно оценить свои знания и умения по математике; умение адаптироваться в новом коллективе; умение отстоять свое мнение; понимания собственной  значимости; умения мыслить нестандартно.

Решение выделенных в программе задач станет дополнительным фактором формирования положительной мотивации в изучении математики, осознание будущего выбора профиля обучения, может быть профессии. То есть намечается и используется целый ряд личностных, метапредметных и предметных результатов.

С целью повышения познавательной активности обучающихся, формирования способности самостоятельного создания продукта деятельности, школьники имеют возможность познакомиться с различного рода источниками информации по проблеме их применения.

Если в ходе осуществления успешной практики проявились какие-либо особенности, присущие данному региону, указать какие это особенности и каким образом они проявились

- практическая значимость

Кратко обосновать практическую значимость успешной практики

В старших классах 10 - 11-х ученики, которые прошли обучение в школе «Интеллект» стали более мотивированы к проектно – исследовательской деятельности, более успешно осваивают программу математического образования, могут создать сборники в виде брошюр по решению задач, выходящих за рамки школьного учебника по математики.

- возраст обучающихся

Указать возраст обучающихся, на которых ориентирована успешная практика

Предлагаемая программа объединения «Парус» школы: «Интеллект» для обучающихся 8-9 -х классов предназначена для обучающихся общеобразовательных учреждений, с учетом возрастных возможностей участия в проектно - исследовательской деятельности.

Когда эти же воспитанники приходят обучаться в старшую школу, они показывают на неделе «Погружения» в проектную и исследовательскую деятельность свои умения в этом направлении.

Распоряжением администрации школы неделя «Погружения» в МБОУ СОШ № 6 проводится ежегодно в начале учебного года.

- особенности обучающихся, на которых ориентирована успешная практика


Указать особенности обучающихся, на которых ориентирована успешная практика

Членам объединения «Парус» присущи такие особенности:

- субъект (личность);

- самоактуализированная личность;

- самовыражение;

- Я-концепция

- охват обучающихся

Указать долю обучающихся, охваченных успешной практикой, в общем количестве обучающихся той организации, где практика реализуется (%)

В математическое объединение приходят ученики из трёх городских школ. В школах обучается в среднем до 110 восьмиклассников и столько же девятиклассников. На объединение ходят 15 % всего количества.

- основные этапы реализации


Указать период (год, месяц) и наименование по каждому из основных этапов реализации успешной практики

Подготовительный – апрель, июнь 2012 года;

Организационный – сентябрь 2012 года;

Основной – октябрь – май 2012 -2013 учебного года;

Заключительный – июнь 2013 года.

Следующий год распределён аналогично.


1.2. Методы и технологии

Опишите, на какие методы и технологии организации образовательного процесса Вы опираетесь при реализации успешной практики

Я, как педагог, старающийся преподавать на технологическом уровне, ставлю перед собой ориентир – познавательный процесс в его развивающемся состоянии. Приоритетными технологиями организации образовательного процесса, считаю, технологии личностно – ориентированного обучения. Личности ученика создаю комфортные, бесконфликтные условия развития, реализацию его природных потенциалов. Поэтому свою деятельность строю на основе технологии деятельностного метода с применением интерактивных методик обучения. Также педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, как проблемное обучение, технология обучения на основе конспектов опорных сигналов В.Ф. Шаталова, коммуникативное обучение Е.И. Пассова незаменимы на моих занятиях.

2.

Форма представления интеллектуальной деятельности обучающихся

Опишите, в каком формате обучающиеся предоставляют продукт своей интеллектуальной деятельности:


  • исследование

  • проект

  • творческое задание

  • решение сложного задания

  • инженерная разработка

  • другое _________________________


Отметить нужное или написать другое


3.

Типы заданий, используемых в практике

Используете ли Вы в своей практике задания предметного (метапредметного) или проблемного характера?

Если Вы используете нестандартные задания, приведите примеры и принципы формирования заданий

К заключительным занятиям объединения, мои ученики разрабатывают уроки по темам, которые рассматриваются в разделах планирования, создают цифровые ресурсы, тренажёры и пособия для подготовки к ГИА и ЕГЭ. (Такие, как: ЦОР «Тела вращения», тренажёр для решения уравнений, сводящихся к квадратным путём замены неизвестного, комплект практических занятий по решению уравнений с параметром и др.). Они успешно защищают свои проекты на районной научно – практической конференции, где занимают только победные и призовые места. В промежуточных темах разделов, создают мини – проекты по различным вопросам, например, «Тождественные преобразования выражений»

Если Вы используете нестандартные задания, приведите примеры и принципы формирования заданий

При рассмотрении темы «Решение уравнений с параметром: линейные – 1 год обучения и квадратные – 2 год обучения, обучающиеся решают нестандартные задачи математики различными способами.

4.

Формат взаимодействия ученых, экспертов, практикующих специалистов с детьми

Указать (при наличии) в каком формате осуществляется взаимодействие ученых, экспертов, практикующих специалистов с детьми:


  • консультации

  • экспертная оценка заданий

  • установочные и экспертные лекции

  • наставничество при стажировке

  • другое ________________________


Отметить нужное или написать другое


5.

Форматы педагогической поддержки, реализуемые в рамках практики

Укажите, какие форматы педагогической поддержки и индивидуального сопровождения реализуются в рамках успешной практики:


  • тьюторство

  • наставничество

  • управление игровыми формами

другое ___________________________


Отметить нужное или написать другое


6.

Условия реализации и ресурсы:



6.1. Комфортность, доступность образовательной среды


  • эргономичность образовательной среды, её соответствие содержанию практики, условию сохранения физического здоровья обучающихся


  • организация рабочей атмосферы


  • доступность среды для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья


  • другое _______________________


Отметить нужное или написать другое


6.2. Осуществление индивидуального и дифференцированного подходов в обучении

Опишите, какие образовательные методики и технологии, реализующие индивидуальный и дифференцированный подход в обучении, Вы используете при реализации успешной практики

Личностно – ориентированные педагогические технологии:

  • по организационным формам (обучение в сотрудничестве; обучение в команде; метод проектов; исследовательская деятельность)

  • по характеру познавательной деятельности (предоставление свободы выбора; самостоятельная работа; побуждение к рефлексии)

6.3. Кадры


В реализации успешной практики занят коллектив общей численностью
_
3___ человек.


В составе коллектива:


  • педагогические работники

  • научные работники

  • практикующие специалисты

Указать сферу деятельности, из которой привлекается специалист:

________________________________


  • индивидуальные предприниматели

Указать сферу деятельности, из которой привлекается специалист:
________________________________


  • представители бизнес-сообщества

Указать сферу деятельности из которой привлекается специалист:
________________________________


  • студенческие педагогические команды

Указать, с каких специальностей и специализаций привлекаются студенты: студентки ДВГГУ_по специальности математика и информатика


  • другое _______________________


Указать численность коллектива, занятого в реализации успешной практики.

Отметить нужное или написать другое


Указать показатели квалификации коллектива


6.4. Материально-техническая база, оборудование, программное обеспечение, цифровые ресурсы


Успешная практика реализуется на материально-технической базе

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 6 г. Бикина

наименование организации


Используется следующее оборудование:

  • интерактивное оборудование,

  • нет буки,

  • документ – камера (визуализатор),

  • фотоаппарат.

Используется следующее программное обеспечение:

hello_html_m16c124b6.pnghello_html_34ecfa59.jpghello_html_mffdb81.png

Программа 3Д моделирования и дизайна;

Программа «Тела вращения»;

Программа My Test X –компьютерное тестирование;

Программа Power Point;

ММК портал.

Используются следующие цифровые ресурсы:

  • Диски с видео уроками;

  • Интернет – ресурсы.

Материально – техническая база учреждения используется как для проведения занятий объединения, так и для создания собственных продуктов (анимированных презентаций, проектов, справочников)

Указать организацию, на материально-технической базе которой реализуется успешная практика, а также какое оборудование (компьютерное, учебное, лабораторное и т.д.);

Указать для решения каких задач используются программное обеспечение, цифровые ресурсы


6.5. Объемы и источники финансирования


Фактический общий объем финансирования успешной практики за все время ее реализации составил ____ рублей, в том числе:

из федерального бюджета - ____ рублей;

из регионального бюджета - ____ рублей;

из местного бюджета - ____ рублей;

из внебюджетных источников - ___ рублей.

Указать общий фактический объем финансирования успешной практики за все время ее реализации, а также источники финансирования (федеральный бюджет, региональный бюджет, местный бюджет, внебюджетные источники)


7.

Контактные данные лица, ответственного в регионе (муниципалитете, организации) за реализацию успешной практики


Дом детского творчества

- Фамилия Имя Отчество


Тупицына Ольга Викторовна

- место работы и должность


МБОУ СОШ № 6 г. Бикина

Учитель математики

- телефон (раб.)


- телефон (моб.)


- адрес электронной почты


tupitsina-olga1966@yandex.ru




hello_html_m5a2a7edf.jpghello_html_349c9f59.jpghello_html_m664ed9e6.jpghello_html_m15348cad.jpg

hello_html_m7a47eb20.pnghello_html_m641b9776.jpghello_html_m21a08df6.jpghello_html_291bb3a1.jpg

hello_html_m10ab09cd.jpg

hello_html_18297ad1.jpghello_html_m427ab0a1.jpghello_html_m24a88751.jpg

hello_html_67d13949.jpghello_html_m2ac871c7.jpghello_html_m19eb11da.jpg

hello_html_m26c7e0b7.jpghello_html_120a8770.jpghello_html_m8eb4e78.jpg

hello_html_m3917ff5a.pnghello_html_m355d8c5f.jpghello_html_41be1074.png


1Здесь и далее курсивом - рекомендации по заполнению.


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров33
Номер материала ДБ-393323
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх