«Информационная среда в современной школе»

Что я понимаю под понятием

 «Информационная среда в современной школе»

        После окончания Коми Государственного  педагогического института, я вернулась в свой родной город и устроилась на работу в 39-ю школу, которая  находится в микрорайоне Тиман города Воркуты. И по настоящее время работаю там.

        Помню у старшеклассников был предмет информатика, и вела его учительница математики. Размышляю, а как же проходили уроки и чем дети на них занимались, если компьютеров   в школе не было? Как же тогда в учебном плане мог стоять такой предмет.

        Прошли годы, десятилетия… Информатика, можно сказать, эволюционизировала. Появилось такое понятие как  не просто компьютер, а персональный компьютер, ноутбук,  электронно-образовательная среда, электронные образовательные ресурсы, Интернет… Эволюция  прошла семимильными шагами и затронула все сферы социальной, культурной, научной и производственной деятельности людей. Эта эволюция  ещё не завершена. Во многих странах умение работать с компьютером считается уже не компьютерной грамотностью, а просто грамотностью.

        Сегодня к профессиональной деятельности уже приступило поколение молодых людей, родившихся, выросших и получивших образование в эпоху персональных компьютеров. А завтра в большую жизнь из школы должны выйти ещё более грамотные, эрудированные, способные оценивать и анализировать полученную информацию ученики.

         Я - являюсь учителем географии, классным руководителем, а с  этого учебного года сетевым организатором по подготовке учащихся школ города к городским олимпиадам. Никогда не стремилась занять административную должность (предложения были на зам.директора по ВР), так как считаю, что нахожусь на своём месте. И я весь день  «купаюсь» в информационной-образовательной среде, т.к.  активно использую  новые цифровые образовательные ресурсы, в том числе информационные технологии, которые облегчают доступ к информации, открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы обучающихся.

          На уроках географии применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллюстративно-информационный материал. Причем материал находят сами обучающиеся в Интернете, составляют презентации. Таким образом, ИКТ развивает самостоятельность обучающихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку. Использование тестов помогает не только экономить время учителя, но и дает возможность учащимся самим оценить свои знания, свои возможности.

При проведении уроков систематически использую ИКТ. Знание программы Word, Excel, Power Point активно использую для подготовки уроков, занятий во внеучебное время, создание контрольно-измерительных материалов, тестов, занимательных, дифференцированных, индивидуальных заданий и т.д. Конспекты, презентации уроков представлены на сайте http://nsportal.ru. (Социальная сеть работников образования nsportal.ru.).

В работе  с обучающимися  использую дистанционные формы обучения.  На сайте школы МОУ «СОШ № 39 им. Г.А.Чернова» г.Воркуты  веду  предметный  блог (http://www.school39.net/node/add/blog), на котором размещаю материалы для подготовки к ЕГЭ. Имею собственную электронную почту  –  [e-mail]. Имею сайт и личную страницу на порталах:- «Социальная сеть работников образования nsportal.ru.» http://nsportal.ru/user/203840;

        В общем, считаю, что у меня достаточно насыщенная информационно-образовательная среда. Но побывав на курсах повышения квалификации, поняла, что нет предела совершенству! Теперь в совершенстве владею технологиями использования ИКТ и ЭОР на уроках географии.

         Сегодня, в условиях «бешеного» скачка в развитии различных ИКТ средств, реальной проблемой в образовательной среде может выступать наличие материально-технической базы и оснащённости ОУ, доступа к сети Интернет. Но это не относится к нашей школе. Новый, молодой директор делает всё возможное, чтобы школа была современной, а значит оснащена проекционным, интерактивным и компьютерным оборудованием в соответствие с требованиями ФГОС. У нас 3 компьютерных класса. В каждом кабинете стоит компьютер с выходом в Интернет, а в этом году школа «получила» суперсовременный кабинет биологии с уникальнейшим оборудованием для учащихся и учителя. И в этом кабинете разрешено заниматься другим учителям по мере возможности.

        Мы являемся экспериментальной площадкой по внедрению ФГОС. В этом году 10А класс учится по новым программам, и будет внедрять ФГОС в образовательный процесс.  Поэтому учителя нашей школы,  и я должны намного вперёд шагать по новым пространствам  появляющихся ИКТ средств. Мы должны умело и грамотно использовать информацию, применять в своей практике различные инновационные технологии. Мы должны быть компетентными, грамотными, эрудированными, творческими. И  в этом нам помогает  ИОС.

         ИОС позволяет мне через творческое переосмысление изменить содержание и методику преподавания. Ученики благодаря многогранной информационной среде получают качественное образование, востребованное в современной обществе. А это и есть та конечная цель, ради которой мы каждый день ходим на работу…

Краткое описание документа:

1. «Информационная среда в современной школе»

После окончания Коми Государственного педагогического института, я вернулась в свой родной город и устроилась на работу в 39-ю школу, которая находится в микрорайоне Тиман города Воркуты. И по настоящее время работаю там.

Помню у старшеклассников был предмет информатика, и вела его учительница математики. Размышляю, а как же проходили уроки и чем дети на них занимались, если компьютеров в школе не было? Как же тогда в учебном плане мог стоять такой предмет.

Прошли годы, десятилетия… Информатика, можно сказать, эволюционизировала. Появилось такое понятие как не просто компьютер, а персональный компьютер, ноутбук, электронно-образовательная среда, электронные образовательные ресурсы, Интернет… Эволюция прошла семимильными шагами и затронула все сферы социальной, культурной, научной и производственной деятельности людей. Эта эволюция ещё не завершена. Во многих странах умение работать с компьютером считается уже не компьютерной грамотностью, а просто грамотностью.

Сегодня к профессиональной деятельности уже приступило поколение молодых людей, родившихся, выросших и получивших образование в эпоху персональных компьютеров. А завтра в большую жизнь из школы должны выйти ещё более грамотные, эрудированные, способные оценивать и анализировать полученную информацию ученики.

Я - являюсь учителем географии, классным руководителем, а с этого учебного года сетевым организатором по подготовке учащихся школ города к городским олимпиадам. Никогда не стремилась занять административную должность (предложения были на зам.директора по ВР), так как считаю, что нахожусь на своём месте. И я весь день «купаюсь» в информационной-образовательной среде, т.к. активно использую новые цифровые образовательные ресурсы, в том числе информационные технологии, которые облегчают доступ к информации, открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы обучающихся.

На уроках географии применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллюстративно-информационный материал. Причем материал находят сами обучающиеся в Интернете, составляют презентации. Таким образом, ИКТ развивает самостоятельность обучающихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку. Использование тестов помогает не только экономить время учителя, но и дает возможность учащимся самим оценить свои знания, свои возможности.

При проведении уроков систематически использую ИКТ. Знание программы Word, Excel, Power Point активно использую для подготовки уроков, занятий во внеучебное время, создание контрольно-измерительных материалов, тестов, занимательных, дифференцированных, индивидуальных заданий и т.д. Конспекты, презентации уроков представлены на сайте http://nsportal.ru. (Социальная сеть работников образования nsportal.ru.).

В работе с обучающимися использую дистанционные формы обучения. На сайте школы МОУ «СОШ № 39 им. Г.А.Чернова» г.Воркуты веду предметный блог (http://www.school39.net/node/add/blog), на котором размещаю материалы для подготовки к ЕГЭ. Имею собственную электронную почту – [e-mail]. Имею сайт и личную страницу на порталах:- «Социальная сеть работников образования nsportal.ru.» http://nsportal.ru/user/203840;

В общем, считаю, что у меня достаточно насыщенная информационно-образовательная среда. Но побывав на курсах повышения квалификации, поняла, что нет предела совершенству! Теперь в совершенстве владею технологиями использования ИКТ и ЭОР на уроках географии.

Сегодня, в условиях «бешеного» скачка в развитии различных ИКТ средств, реальной проблемой в образовательной среде может выступать наличие материально-технической базы и оснащённости ОУ, доступа к сети Интернет. Но это не относится к нашей школе. Новый, молодой директор делает всё возможное, чтобы школа была современной, а значит оснащена проекционным, интерактивным и компьютерным оборудованием в соответствие с требованиями ФГОС. У нас 3 компьютерных класса. В каждом кабинете стоит компьютер с выходом в Интернет, а в этом году школа «получила» суперсовременный кабинет биологии с уникальнейшим оборудованием для учащихся и учителя. И в этом кабинете разрешено заниматься другим учителям по мере возможности.

Мы являемся экспериментальной площадкой по внедрению ФГОС. В этом году 10А класс учится по новым программам, и будет внедрять ФГОС СОО в образовательный процесс. Поэтому учителя нашей школы, и я должны намного вперёд шагать по новым пространствам появляющихся ИКТ средств. Мы должны умело и грамотно использовать информацию, применять в своей практике различные инновационные технологии. Мы должны быть компетентными, грамотными, эрудированными, творческими. И в этом нам помогает ИОС.

ИОС позволяет мне через творческое переосмысление изменить содержание и методику преподавания. Ученики благодаря многогранной информационной среде получают качественное образование, востребованное в современной обществе. А это и есть та конечная цель, ради которой мы каждый день ходим на работу…