131681
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыИнформационная карта инновационного опыта

Информационная карта инновационного опыта

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА



I.

Общие сведения

1.

Ф.И.О. автора опыта

Антонова Наталья Владимировна

2.

Адрес с индексом

3.

Номер контактного телефона

4.

Учреждение, в котором работает автор опыта

МБДОУ детский сад «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей

5.

Должность

Учитель-логопед

6.

Стаж работы в должности

3 года

II.

Сущностные характеристики опыта

1.

Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе устранения нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопедического пункта.

2.

Причины, побудившие автора к изменению своей педагогической практики

Проблемы:

  1. Увеличение количества дошкольников с речевой патологией.

  2. Недостаточная педагогическая грамотность родителей.

  3. Отсутствие готовности родителей к самостоятельным коррекционным занятиям в домашних условиях.

Недостаточная методическая разработанность проблемы включения разнообразных форм взаимодействия учителя-логопеда с родителями в коррекционный процесс.

3.

Цель, преследуемая автором в процессе создания ИПО, задачи

Цель: обеспечить разнообразие форм взаимодействия учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения речи, в условиях логопункта.

Задачи:

  • Формировать правильное отношение к ребёнку с речевой патологией дома, в детском саду, в коллективе сверстников и в общении со взрослыми.

  • Привлечь родителей к участию в коррекционном процессе.

  • Организовать самостоятельную работу вне логопедических занятий.

  • Добиваться добросовестного и обязательного выполнения заданий и указаний логопеда.

Пополнить информационный материал для родителей.

4.

Концепция изменений

Родители – самые близкие для ребёнка люди, его первые помощники. Хорошо зная своего ребёнка, они могут влиять на его моторное и познавательное развитие. Взаимодействие учителя-логопеда и родителей во многом определяет успешность коррекционной работы и способствует быстрому преодолению речевых нарушений, а также позволяет родителям отслеживать динамику развития своего ребёнка. Включение родителей в коррекционно-педагогический процесс является важным условием полноценного развития ребёнка с особыми образовательными потребностями.

5.

Сущность ИПО. Описание инновационной деятельности автора, трудоемкость, ограничения, риски

Родители играют исключительную роль в жизни ребёнка, на них ложится основная ответственность за его развитие. Необходимым звеном коррекционно-педагогической работы должно стать активное участие в ней семьи, поэтому задача учителя-логопеда обучить родителей способам и приёмам проведения коррекционных занятий с ребёнком, помочь им выбрать оптимальные направления работы и познакомить их с её содержанием.

Специалист грамотно мотивирует родителей на последовательные и систематические занятия в домашних условиях по закреплению приобретённых на логопедических занятиях умений и навыков.

Для реализации ИПО автором была проделана следующая работа:

  1. Сформулированы дидактические условия, с учётом которых строится весь процесс взаимодействия логопеда и родителей:

  • разнообразие форм и методов работы;

  • единое понимание логопедом и родителями целей и задач коррекционного воспитания;

  • установление взаимопонимания с родителями;

  • создание атмосферы эмоциональной взаимоподдержки;

  • соблюдение педагогического такта;

  • систематичность и последовательность консультативно-методической работы.

  1. Разработан проект организации взаимодействия учителя-логопеда и родителей, сформулирована цель и задачи проекта (см. приложение…).

  2. Составлено перспективное планирование работы с родителями на год (с учётом различных форм взаимодействия).

  3. Проведено анкетирование родителей, которое позволило сформировать представление о консультативно-методической работе логопеда в течение года.

  4. Проведено анкетирование родителей для оценки уровеня их компетентности в вопросах речевого развития детей.

  5. Организована работа «Логопедической почты».

Часто родители не решаются обратиться к учителю-логопеду с каким-либо вопросом или проблемой, в связи с занятостью не находят лишнего времени для решения того или иного вопроса. В этой ситуации автор считает целесообразным организацию в ДОУ «Логопедической почты».

Почтовый ящик предпочтительнее установить в пределах общей досягаемости. Его цель: повышение коррекционно-логопедического процесса. Рядом нужно разместить правила оформления «писем для логопеда»:

  • Указать дату обращения.

  • Указать фамилию ребёнка (при необходимости и желании)

  • Изложить просьбу, заявку.

  • Оставить свои замечания.

  • Проследить о принятых мерах.

Еженедельно учитель-логопед знакомится с содержимым «Логопедической почты». Исходя из этого планирует индивидуальные консультации, темы, которых следует коснуться на ближайших родительских собраниях, при индивидуальных беседах, целенаправленно организует коррекционную работу с каждым ребёнком, учитывая пожелания и замечания родителей. Родители, не имеющие возможности встретиться с логопедом, получают ответы на вопросы в письменной форме (в виде ответного письма).

Такая форма работы мотивирует родителей к участию в коррекционном процессе, снимает отрицательный эмоциональный фон у родителей, которые занижают способности своего ребёнка и поэтому не всегда готовы встретиться с логопедом. В свою очередь такая форма взаимодействия с семьями дошкольников организует специалиста.

Риски:

  • отсутствие системы в работе по рекомендациям логопеда со стороны родителей;

  • трудность привлечения родителей к участия в мероприятиях ДОУ;

  • нежелание обращаться за консультативной помощью.

Предупреждение рисков:

  • систематичность и последовательность консультативно-методической работы

  • создание условий для взаимодействия логопеда и родителей;

  • учёт возможностей родителей и детей в ходе коррекционного процесса и консультативно-просветительской работы.

6.

Условия реализации изменений

  • Профессиональная компетентность логопеда в области форм консультативно-просветительской работы.

  • Создание условий, обеспечивающих осознание родителями значимости их участия в коррекционном процессе.

  • Использование разнообразных форм консультативно-просветительской работы.

  • Включение механизма рефлексии.

7.

Результат, полученный автором в ходе реализации ИПО

  • Вовлечение родителей в коррекционный процесс.

  • Осознание родителями, что успех коррекционной работы зависит от тесного сотрудничества учителя-логопеда и родителей.

  • Ускорение процесса коррекции речевых нарушений.

  • Профилактика дезадаптации в условиях поступления в школу.

  • Повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей (см. диаграмму).



  • Динамика рейтинга педагога среди родителей (см. диаграмму).






Краткое описание документа:

Родители играют исключительную роль в жизни ребёнка, на них ложится основная ответственность за его развитие. Необходимым звеном коррекционно-педагогической работы должно стать активное участие в ней семьи, поэтому задача учителя-логопеда обучить родителей способам и приёмам проведения коррекционных занятий с ребёнком, помочь им выбрать оптимальные направления работы и познакомить их с её содержанием.

Специалист грамотно мотивирует родителей на последовательные и систематические занятия в домашних условиях по закреплению приобретённых на логопедических занятиях умений и навыков.

 

Общая информация

Номер материала: 182979

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.