Информационные технологии на уроках русского языка "Виды ССП" 9 класс

Информационные технологии на уроках русского языка «Виды  

             сложносочинённого предложения» 9 класс.

Цели: 1. Сформировать понятие о ССП и его видах.

           2. Углубить и закрепить знания о ССП.

           3. Систематизировать изученное и развить познавательный интерес и 

               умение анализировать, делать выводы.

Оборудование:

1.     Электронный репетитор-тренажёр по курсу русского языка: автоматизированная информационно-библиотечная система МедиаХауз [Электронный ресурс]: курс русского языка (базовый), электронный репетитор-тренажёр, программно-методический комплекс для формирования навыков орфографической и пунктуационной грамотности.- МедиаХауз; систем. требования: Pentium 450МГц; 64Мб ОЗУ; Windows 98-2000 XP.

2.     Компьютер (для ученика/для учителя).

3.     Мультимедийная установка.

4.     Экран.

5.     Учебник «Русский язык». 9класс.

6.     Индивидуальные карточки.

Ход урока:

1.     Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

-обобщающий урок предполагает самостоятельную работу учащихся, поэтому сегодня вы должны показать не только теоретические знаний, но и умение применять эти знания на практике. Урок наш будет состоять из 3-х основных этапов.

Первый этап: (теоретические знания) беседа по вопросам.

·        Что называется ССП?

·        На какие группы делятся ССП?

·        Когда в ССП не ставится запятая?

·        Прочитайте схемы:

1. [ ], и [ ].      2. [ ], но [ ], и [ ].        3. то [ ], то [ ].

Второй этап: работа в тетрадях. Объяснительный диктант.

1.     Ночь уже ложилась на горы, и туман начинал бродить по ущельям.

2.     Безветрие, и всё небо залито ровной синевой.

3.     Вскоре после восхода набежала туча, и брызнул дождь.

-учащиеся дают хараткеристику каждому предложению, объясняют постановку знаков препинания.

Третий этап: закрепление теоретических знаний на практике. Класс делится на подгруппы. Пока одна группа выполняет упражнения по электронному учебному пособию (слайд 1), другая – работает по индивидуальным карточкам или учебнику. Затем группы меняются. 

Использование электронных учебников на уроках русского языка предполагает создание благоприятных условий не только для коллективных занятий, но главное – для самостоятельной работы материала в удобном для каждого ученика темпе, предоставление возможностей для проявления способностей, интереса к учёбе. Поэтому одни ученики (те, кто посильнее) могут работать в 4-ом уровне, другие – в 3-ем, в разделе «сложносочинённое предложение (ССП)» (слайд 2) электронного репетитора-тренажёра. Раздел «ССП» включает в себя 7 заданий (слайд 3)

1.     Повторение правило. Данное указание включает в себя следующий вид работ: указать ССП; указать ССП, где надо поставить запятую; найти общий второстепенный член; найти общую придаточную часть (слайд 4).

2.     Проверьте себя. В данном задании надо расставить знаки препинания в 11-ти предложениях.

3.     Ответьте на вопросы.

4.     Грамматическое задание. Даны 6 предложений, знаки препинания не расставлены. Выполнить задания и ответить на вопросы к предложениям (слайд 5).

5.     Напишите правильно. Расставьте знаки препинания.

6.     Исправьте ошибки.

7.     Задание с комментариями (слайд 6). Данны предложения, нгадо вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания.

На уроке ребята, работающие в 4-ом уровне, выполняют задания 1,2,4.7. Правильные ответы электронного репетитора (слайд 7).

2.     Обобщение урока. Тетради на проверку письменных работ по карточкам (учебнику) сдадут следующие учащиеся… (если будут ученики, которые не справились с заданиями электронного пособия – получили отметку «2», то взять тетради этих учеников).

3.     Домашнее задание. Составить предложения по схемам:

·        [ ] - [ ].

·        -, - [ ] и [ ].

·        [ ], но [ ], [ ], и [ ].

·        либо [ ], либо [ ].

·        [= ], и [=].

·        [= ], и [- = ].

                                    Презентация.