Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Информационные технологии в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 »













Информационные технологии

в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС














Пономаренко Татьяна Анатольевна,

учитель истории и обществознания

2016г.

Информатизация системы образования, создание условий для наращивания информационно-технологической базы образовательных учреждений, роста числа образовательных учреждений, имеющих выход в Интернет, повышения информационных компетенции работников образования, развития современных методов обучения на базе информационных технологий - рассматривается как одна из главных задач образования. Данный процесс ознаменовался появлением разнообразных инновационных технологий, развитие которых выстраивалось на основе новых принципов взаимодействия субъектов образовательного процесса. Интеграция современных образовательных и информационных технологий становится важным условием для совершенствования процесса обучения.

Для человека, живущего в рамках современной цивилизации характерно стремление к визуальному восприятию информации. Данное культурное явление приводит к тому, что в процессе информационной коммуникации зрительный знак преобладает над текстовым. Кроме того, актуальность информационных технологий в обучении вызвана и тем, что по данным современных исследователей процессы восприятия и запоминания строятся следующим образом:

Мы запоминаем:

  • 10% того, что читаем, 20% того, что слышим, 30% того, что видим, 50% того, что видим и слышим, 80% того, что говорим, 90% того, что говорим и делаем.

Одна из основных компетенций, формируемых на уроках истории и обществознания, — информационная. Это обусловлено тем, что мощный поток информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении и в кино, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров, разнообразных гаджетов оказывают большое влияние на восприятие подростком окружающего мира. У школы появились сильные конкуренты — Интернет, электронные СМИ, поэтому она «должна успевать и за своими учениками, и за развитием общества, и за информационными потоками, а по-хорошему, должна быть впереди, опережать всё это».

В последнее время, наблюдается снижение интереса у обучающихся к учебной деятельности. Показателями этого являются несформированность умений работать с информацией, размещенной в различных источниках; неумение организовать самостоятельную деятельность по выполнению исследовательских работ, четко выражать свои мысли и анализировать способы собственной деятельности при работе с историческими данными. В результате у обучающихся со сниженным интересом не вырабатывается целостный взгляд на мир, задерживается развитие самосознания и самоконтроля, формируется привычка к бездумной, бессмысленной деятельности, привычка списывать, отвечать по подсказке, шпаргалке. Специфика дисциплин «История» и «Обществознание» требует от обучающихся умение работать с информацией, различного рода источниками, документами, материалами СМИ. История изобилует большим количеством дат, фактов, персоналий, понятий. Однако в современном мире постепенно отпадает необходимость перегружать память, потому что имеются технические хранилища информации (компьютерные базы данных, Интернет), и важно научить подростков пользоваться ими.

    «Существует двоякая трактовка понятия информационная технология: как способ и средство  сбора, обработки и передачи информации и как совокупность знаний о средствах работы с информационны­ми ресурсами». В каком-то смысле все педагогические технологии являются информационными, так как учебно-воспитательный процесс всегда сопровож­дается обменом информацией между учителем и учеником. Но в современном понимании информационная технология обучения - это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства для работы с информацией.
Программные средства, используемые в процессе обучения истории и обществознания

Программы общего назначения: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Microsoft FrontPage, Microsoft Publisher, Adobe Photoshop и другие могут с успехом использоваться учителями истории и обществознания. Спектр применения данных программ в учебном процессе достаточно велик. Они могут использоваться для создания наглядности, контролирующих тестов, творческих образовательных продуктов обучающимися и пр.

Программа PowerPoint обладает большим потенциалом создания наглядно - образного представления исторического прошлого. Учитель может самостоятельно создавать презентации к своим урокам либо использовать готовые. Мультимедийные презентации - самый распространенный вид информационных технологий. В Интернете можно найти коллекции готовых учебных презентаций по предмету история и обществознание. Кроме того, сегодня широко практикуется создание презентаций для творческого представления обучающимися своего интеллектуального продукта.

Преимущество использования презентаций:

- возможность использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео - аудиофрагменты и т.д.

- позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на экране.

- чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость.

- урок становится более ярким и интересным

Текстовый редактор Microsoft Word также может служить примером простейшего использования офисных приложений. С помощью текстового редактора Word педагог может создать простые дидактические материалы и предъявить их обучающимся для самостоятельной работы на уроке в компьютерном классе. Такой материал может быть подготовлен в виде текста с пояснениями, иллюстрациями, гиперссылками и контрольными вопросами. Обучающиеся могут создать с помощью редатора Word собственный интеллектуальный продукт, например, реферат, доклада, сообщения и т.п. Табличные процессоры или электронные таблицы предназначены в основном для обработки числовых данных. Excel в процессе обучения истории также весьма разнообразны. С помощью этого офисного приложения можно создавать графики и диаграммы в ходе изучении тем социально - экономической истории, экономики в обществознании, в которых фигурируют количественные показатели (объем производства, уровень безработицы, процесс ценообразования и др.). Excel позволяет обрабатывать статистические данные экономического и социологического характера, проводить сравнительный анализ таких данных. В деятельности педагога важным звеном является диагностика знаний обучающихся. Используя табличный процессор Microsoft Excel, можно создать контролирующие тесты по различным разделам исторического и обществоведческого курса. Известны примеры использования этой программы для создания электронных журналов.

Опыт использования Microsoft Office в школе представлен в бесплатно распространяемом компанией Microsoft комплекте учебно-методических пособий для школьных учителей, состоящем из нескольких брошюр и CD. В настоящее время в России формируется рынок специальных программ, созданных для использования в качестве средства обучения (дидактического инструмента) на уроках истории, обществознании. На сегодняшний день существуют десятки разнообразных программ учебного назначения, размещенные на ПК, CD или в Интернете.

Основные программно-педагогические средства, предназначенные для изучения истории и обществознании.

Энциклопедии - предназначены для осуществления вспомогательной, дополняющей, иллюстрирующей функции по отношению к основному процессу обучения. Можно выделить несколько типов электронных энциклопедий, используемых в процессе обучения истории. Исторические энциклопедии: CD «Энциклопедия истории России 862-1917 гг.» , CD «Династия Романовых. Три века российской истории».

Энциклопедии-путеводители, позволяющим совершать мультимедийное путешествие, можно отнести: CD «Святая Русь», «Храмы Санкт-Петербурга», «Золотое кольцо России», CD «Россия», CD «Московский Кремль». Ряд изданий можно отнести к энциклопедическим условно, они содержат познавательную информацию по частным историческим периодам, персоналиями, по истории искусства и пр.

Энциклопедические словари и справочники, которые являются электронной версией «бумажных» изданий: CD «Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона» - «Биографии: Россия»

Электронные библиотеки (сборники различных текстов) представляют собой в большинстве случаев электронные версии полиграфических изданий. Они снабжены удобными поисковыми системами. В серии CD «Классика. История России» помещены собрания сочинений Н.М. Карамзина, И. Н. Костомарова, С.С. Платонова, В.О. Ключевского.

Электронные библиотеки представляют собой сложные информационные системы. Все чаще на сайтах этих библиотек размещаются отсканированные книжные тексты. Значительную информацию можно получить на сайте Государственной публичной исторической библиотеки. Огромный каталог информационных ресурсов по истории расположен на сайте исторического факультета МГУ (http://www.hist.msu.ru/). На сайте имеется библиотека электронных ресурсов, содержащая электронные тексты исторических источников на русском языке, базу статистических данных по экономики. Кроме того, на этом сайте можно найти коллекцию ссылок на исторические ресурсы, возможно, самую большую в русскоязычной части Интернет. Профессионалы и любители создают в Интернете сайты, посвященные отдельным историческим периодам и разделам исторической науки.

Особое место занимают Виртуальные музеи. Например, Государственный историко-культурный музей «Московский Кремль», «Музей Отечественной истории 1812г», Государственная Третьяковская галерея http://www.culture.ru/ Виртуальные музеи и галереи мира http://www.ph4.ru.

Программы-репетиторы. Эти обучающие программы ориентированы на заключительный этап обучения (в частности, на подготовку к экзамену). Примером в этом ряду является тестирующая программа для школьников и абитуриентов на «Репетитор по истории, обществознанию». Например, обучающая система Дмитрия Гущина «Решу ЕГЭ». Каталоги прототипов экзаменационных заданий с решениями, система тестов-тренажеров для подготовки к экзаменам. Учитель может сгенерировать тесты самостоятельно и оценивать результаты учеников. http://reshuege.ru/

Электронные учебники совмещают в себе свойства вышеперечисленных программ и могут быть основным инструментом для систематических занятий по предмету. В 1997/98 учебном году был издан первый в отечественной педагогической практике компьютерный (мультимедиа) учебник по предмету «История России: XX век». Этот учебник является комплексной обучающей программой, в которой реализован замкнутый алгоритм обучения. На сайте издательства по адресу http://www.history.ru/ можно скачать обновление к данной программе и методические рекомендации по ее использованию (в том числе подробное описание вариантов использования учебника на уроках). Позже появились виртуальные учебники «История Отечества IX-XVIII вв.», «История Отечества. 882-1917».

Образовательные ресурсы Интернета могут успешно использоваться учителем на уроках истории и обществознания в режимах on-line, например сайт http://interneturok.ru

  Современную школу невозможно себе представить без информационных технологий. Например такой сервис как "Электронная тетрадь" http://onlinetetradka.ru/ позволит значительно повысить успеваемость учеников.

Круглосуточный доступ к уникальному инструменту для создания и проведения онлайн-тестов. Возможность легко наверстать пропущенные занятия и не отставать по программе. Отличный способ индивидуально подготовиться к ЕГЭ, ГИА, зачетам и экзаменам. К каждому тесту можно загрузить дополнительный материал.

Развиваются навыки самостоятельной работы, повышается интерес к предмету.

Тест можно выполнить с любого устройства, подключенного к сети интернет.

Вы можете задать точное время начала и окончания тестирования, создавать индивидуальные тесты для отдельных учеников. Всегда можно посмотреть на свои ошибки и поработать над ними.

Автоматическая проверка и вывод результатов, с указанием ошибок каждого ученика. Возможность использовать готовые задания, составленные другими педагогами. Тесты составляются один раз, после чего Вы будете использовать их долгое время.

Другим важным образовательным ресурсом являются методические сайты: издательства «1 сентября» http://www.1september.ru/

и его раздел «история», который содержит электронную версию газеты «История» с архивом за 1999 – 2003 гг. (http://his.1september.ru

сайт «Я иду на урок истории» http://his.1september.ru/urok/

На этих сайтах содержится большое количество сценариев уроков, олимпиад, исторических вечеров, разработок тестов и контрольных работ и др. Любопытные методические разработки и характеристика современных методов обучения содержатся на сайте «Методическая копилка по истории».Учитель истории может найти в сети большие возможности для методической поддержки процесса обучения в старшей школе на сайте российской Федерации интернет - образования, а точнее, в его разделе СОМ (Сетевое объединение методистов), который расположен по адресу http://center.fio.ru

Интересный проект, получивший название «Хронос – всемирная история в Интернете» http://www.hronos.km.ru

Этот сайт содержит многоуровневую систему хронологических таблиц, описывающих события всемирной истории в различных странах мира. На ряде серверов ведется регистрация и учет материалов по исторической тематике. Владельцы этих сайтов создают коллекции ссылок на ресурсы сети Интернет, связанные с исторической информацией. Наиболее полно такие коллекции представлены на сервере фирмы «Клио - софт» http://www.history.ru

Огромный каталог информационных ресурсов по истории расположен на сайте Исторического факультета МГУ http://www.hist.msu.ru/. Это библиотека  электронных ресурсов, содержащая электронные тексты исторических источников на русском языке, базу статистических данных по экономической истории России конца XIX – начала XX  вв., на этом сайте можно найти коллекцию ссылок на исторические ресурсы, возможно, самую большую в русскоязычной части Интернет.

Использование Интернета на уроках истории и обществознания значительно увеличивает объем информации, задействованной в историческом образовании, позволяет свободно реализовать современные интерактивные технологии, в том числе проектные и модульные.

В наши дни огромное количество компьютерных обучающих программ в системе образования, которые, конечно, являются хорошим подспорьем в процессе обучения. Но внедрение компьютерных образовательных программ в массовую школу показывает, что роль учителя по-прежнему остается важной. Несмотря на огромное преимущество компьютера, по сравнению с другими техническими и наглядными средствами обучения, именно Учитель может обеспечить целость, системность и эффективность в обучении.

      В условиях информатизации образования учитель выступает режиссером, который направляет информационный поток в целях наиболее эффективного обучения. Применение компьютерных образовательных программ в процессе обучения истории и обществознания не мешает решению коммуникативной задачи, а наоборот, повышает её эффективность, так как учитель может построить такой урок, который мог бы наиболее эффективно достичь поставленной учебной цели.

 

 

 

 

 

 





Каталог сайтов по истории и обществознанию

http://www.infoliolib.info/

Библиотека электронных ресурсов истфака МГУ

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html

Библиотека философского портала

http://www.philosophy.ru

Социально-гуманитарное и политологическое образование

http://humanities.edu.ru/

Библиотека портала «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

http://window.edu.ru/window/library

Библиотека Машкова. Крупнейшая русскоязычная электронная библиотека. Художественная литература.  Литература по истории, философии, солциологии.

http://lib.ru/

Библиотека Гумер. Библиотека книг по гуманитарным наукам

http://www.gumer.info/

Виртуальная библиотека кафедры политических наук РУДН

http://stepanov01.narod.ru/library/catalog.htm

Электронная библиотека учебной литературы

http://www.alleng.ru/

Ресурсы по истории

Всемирная история в лицах

www.rulers.narod.ru

Вторая мировая война

www.1939-1945.net

Военная история

http://militera.lib.ru

Правители России

http://www.praviteli.org/

Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные биографии, документы, статьи, карты.

http://www.hrono.info/biograf/index.php

Энциклопедии Кирилла и Мефодия

http://www.km-school.ru/r1/media/a1.asp

Учебник по истории России ХХ века

www.history.ru

Интернет-проект «1812 год»

http://www.museum.ru/museum/

Сайт. Посвященный декабристам

http://decemb.hobby.ru/

Сайт с подборкой материалов по истории России: документы, таблицы, карты, ссылки

http://lants.tellur.ru/history/

Материалы по истории Древней Руси и Российской империи

http://rus-hist.on.ufanet.ru/

Хрестоматия по истории государства и права России на сайте «Всё право»

http://www.allpravo.ru/

Коллекция по материалов по истории Великой Французской революции

http://larevolution.ru/

Сайт по истории США

http://usa-history.ru/

Сайт по истории Великобритании

http://brude.narod.ru/



Ресурсы по обществознанию, экономике и праву



Сайт «Конституция Российской Федерации»

http://www.constitution.ru/

Международные документы по правам человека на сайте «Права человека в России»

http://www.hro.org

Конституция, кодексы и законы Российской Федерации

http://www.gdezakon.ru/

Правовая база данных «Гарант»

http://www.garant.ru

Правовая база данных «Консультант-Плюс»

http://www.consultant.ru

Портал федеральных органов государственной власти РФ.  Сайта Президента РФ, Правительства, Совета Федерации.

www.gov.ru

«Президент России – гражданам школьного возраста» показать очень интересный и красочный сайт, где можно найти ответы на вопросы о президенте, конституции, государственных символах и о многом другом. Сайт можно просматривать в двух режимах – flash (с мультиками) и html (без мультиков)

http://www.uznay-prezidenta.ru/

Сайт министерства образования и науки Российской Федерации

www.mon.gov.ru

ответы на вопросы о государственном устройстве, о роли закона, о процессе создания законов и их применения, о способах разрешения возможных споров

http://www.democracy.ru

 Сайт Фонда «Сивитас». Коллекция документов, разработки уроков, гранты и конкурсы

http://www.civitas-russia.ru/resource/

на этом сайте вы можете познакомиться с символикой нашего государства,  — в краткой и полной версии

http://www.rossimvolika.ru/

Методический материал для педагогов и информация для учеников по обществознанию. «Технология интеллектуальной деятельности».

http://danur-w.narod.ru/

М.А. Сторчевой. Основы экономики Электронная версия учебника по вводному курсу экономики. Аннотация. Содержание по главам.

http://be.economicus.ru/

Сайт Всероссийского Центра изучения общественного мнения 

http://www.wciom.ru

 

Левада – Центр. Крупейший неправительственный центр изучения общественного мнения

http://www.levada.ru


Методические ресурсы

 

Модульная технология на уроках истории

www.iro.yar.ru:

Компьютер на уроках истории, обществознания и права

http://lesson-history.narod.ru

Методические материалы сайта Realpravo

http://realpravo.ru/library

Сайт Всероссийских олимпиад

http://rusolymp.ru/

Ресурсы в помощь учителям истории, обществознания и права на сайте ТОИПКРО

http://edu.tomsk.ru/13.

Интернет — школа «Просвещение.ru»

http://www.internet-school.ru/

Портал информационной поддержки ЕГЭ

http://ege.edu.ru/



Виртуальные профессиональные сообщества

Интернет-сообщество учителей истории и обществознания

http://it-n.ru/

Клуб учителей истории

http://www.proshkolu.ru/club/historians

Клуб учителей права

http://www.proshkolu.ru/club/law

Профессиональная периодика (сайты периодических изданий)

Учительская газета

http://www.ug.ru

Преподавание истории в школе

http://pish.ru/

Вестник образования

http://www.vestnik.edu.ru/

Объединение педагогических изданий «1 сентября»

http://www.1september.ru/

Газета «Поиск»

http://www.poisknews.ru/






Литература

1.  Антонова Т.С. Батаева Т.В. Первый компьютерный учебник «История России. ХХ век»//  Преподавание истории в школе. 1998 № 4. С.57-61

2.  Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий в цикле социально-экономических дисциплин в общеобразовательной школе. Пермь, ПРИПИТ. 2004 г. с.14

3.  Интернет в гуманитарном образовании. Под ред. Полат Е.С.  М., Владос, 2001 г. с.169

   4. Румянцев В.Б. Всемирная истории в Интернете. .// Преподавание истории и в школе. 2002 № 8. .

5.  Чернов А.В. Использование информационных технологий в преподавании истории и обществознания. .// Преподавание истории в школе. 2001

   


Интернет – источники

1. http://school32-nv.ru

2. http://www.moluch.ru

3. http://festival.1september.ru

4. http://infourok.ru/



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров61
Номер материала ДБ-223690
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх