Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Презентации / Информационные технологии в преподавании школьного курса химии «Азот – "безжизненный" элемент, но важная составная часть жизни на Земле» (урок в 9-м классе с применением ИКТ)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Информационные технологии в преподавании школьного курса химии «Азот – "безжизненный" элемент, но важная составная часть жизни на Земле» (урок в 9-м классе с применением ИКТ)

библиотека
материалов
Перспективные современные образовательные технологии в преподавании школьного...
Современный учитель – это педагог-исследователь, педагог-новатор, имеющий вы...
Активизация познавательной деятельности учащихся 8-го класса в условиях модул...
Задачи: Изучение теоретических основ модульного обучения и овладение ими на п...
В модульной программе излагаю цели обучения и последовательность изучения каж...
Каждый учебный элемент (игровой, текстовой, модельный, творческий и т.д.) – э...
Результатом внедрения модульной технологии на уроках химии в 8-м классе были:...
Получение кислорода в лаборатории и в промышленности Учебный материал с указа...
УЭ-1 Подготовка к работе. 1. Прочитайте, подумайте и ответьте на вопрос: на о...
2. Задание: Напишите химический диктант по кислороду. Я буду читать предложен...
Проверьте и оцените работу Правильные ответы смотрите на доске критерии оценк...
УЭ-2 Цель: получить кислород методом вытеснения воздуха. 1. Ознакомление с хо...
УЭ-4 Цель: определить качество знаний по изученной теме. 1. Ответьте на вопро...
УЭ-5 Подведение итогов урока 1. Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели? В...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Перспективные современные образовательные технологии в преподавании школьного
Описание слайда:

Перспективные современные образовательные технологии в преподавании школьного курса химии

№ слайда 2 Современный учитель – это педагог-исследователь, педагог-новатор, имеющий вы
Описание слайда:

Современный учитель – это педагог-исследователь, педагог-новатор, имеющий высокий уровень морального долга и ответственности за результаты своей деятельности перед каждым ребенком, перед его родителями и обществом в целом.

№ слайда 3 Активизация познавательной деятельности учащихся 8-го класса в условиях модул
Описание слайда:

Активизация познавательной деятельности учащихся 8-го класса в условиях модульного обучения химии

№ слайда 4 Задачи: Изучение теоретических основ модульного обучения и овладение ими на п
Описание слайда:

Задачи: Изучение теоретических основ модульного обучения и овладение ими на практике. Разработка модульной программы учебного раздела химии 8 кл. “Кислород. Оксиды. Горение”. Разработка методики изучения тем учебного раздела химии 8 кл. “Кислород. Оксиды. Горение”. Реализация и апробирование модульной программы, модульных уроков по химии 8 кл.

№ слайда 5 В модульной программе излагаю цели обучения и последовательность изучения каж
Описание слайда:

В модульной программе излагаю цели обучения и последовательность изучения каждой темы. Модульная программа – это программа деятельности ученика по изучению определенной темы. Модульное обучение строится по правилам, принципам модульности. Активизация познавательной деятельности ученика достигается тем, что: Каждый урок начинается с процедуры мотивации. Разнообразие учебных элементов, как носителей учебных информаций, так и приемов учебной деятельности обуславливают мыследеятельностный, продуктивный подход в обучении. Модуль – это целевой многофункциональный узел, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием.

№ слайда 6 Каждый учебный элемент (игровой, текстовой, модельный, творческий и т.д.) – э
Описание слайда:

Каждый учебный элемент (игровой, текстовой, модельный, творческий и т.д.) – это шаг к достижению интегрирующей цели урока, без овладения, содержанием которого цель не будет достигнута. Роль учителя как организатора условий создания учебной деятельности каждого ученика состоит в структурировании, проектировании индивидуального образовательного пространства обучаемого. Каждый ученик снабжается напечатанным модулем, который представляет собой методическое средство, в котором указаны цели урока, учебная деятельность ученика на каждом учебном элементе, а также учебные задания, вопросы, упражнения и рекомендации по их выполнению. Посредством печатных модулей учитель целенаправленно ведет ученика к достижению целей урока путем его самореализации, самовыражения. Одним из обязательных элементов при этом является наличие различных видов контроля деятельности ученика на протяжении всего урока: самоконтроль, взаимный контроль, контроль учителя. На модульных уроках имеет место рефлексия, оценивание учеником своей деятельности, на уроке исходя из целей учебной деятельности. У ученика появляется заинтересованность в успешности своей работы, возникает динамика, активизация в познавательной деятельности.

№ слайда 7 Результатом внедрения модульной технологии на уроках химии в 8-м классе были:
Описание слайда:

Результатом внедрения модульной технологии на уроках химии в 8-м классе были: Экономия учебного времени; Нет двоечников; Повышается качество знаний обучаемого; Закрепляются и развиваются общеучебные умения и навыки самостоятельной работы; Формируется и развивается интерес к предмету; Повышается активность познавательной деятельности учащихся; Модульное обучение развивает активную позицию ученика на уроке, а также повышает эффективность и продуктивность урока. Далее привожу разработку одного модульного урока модульной программы “Кислород. Оксиды. Горение” учебного раздела “Химия - 8”.

№ слайда 8 Получение кислорода в лаборатории и в промышленности Учебный материал с указа
Описание слайда:

Получение кислорода в лаборатории и в промышленности Учебный материал с указанием заданий УЭ-0 Цель: В результате овладения содержанием модуля вы получите представления о способах получения кислорода в лаборатории и в промышленности, о понятии катализатор и его роли. Будете уметь: Собирать прибор для получения газа. Собирать кислород вытеснением воздуха. Доказывать его наличие. Испытывать химические свойства кислорода. Соблюдать правила по технике безопасности.

№ слайда 9 УЭ-1 Подготовка к работе. 1. Прочитайте, подумайте и ответьте на вопрос: на о
Описание слайда:

УЭ-1 Подготовка к работе. 1. Прочитайте, подумайте и ответьте на вопрос: на одной из площадей Лондона установлен памятник ученому – химику. Он изображен с лупой в руке, с помощью которой собирает солнечные лучи. Какое открытие увековечено в памяти людей этой скульптурой? Кто этот ученый? Он англичанин (1733–1804). 2. Задание: внимательно прочитайте стихотворение. Из атомов мир создавала Природа. Два атома легких взяла водорода. Прибавила атом один кислорода. И получилась частица воды, Море воды, океаны и льды… Стал кислород чуть не всюду начинкой. С кремнием он обернулся песчинкой. В воздух попал кислород, Как ни странно, Из голубой глубины океана. И на Земле появились растения, Жизнь появилась: дыханье, горение … Первые птицы и первые звери, Первые люди, что жили в пещере… Огонь добывали при помощи трения, Роль кислорода на нашей Земле Понял великий Лавуазье. Чему посвящены эти строки стихов?

№ слайда 10 2. Задание: Напишите химический диктант по кислороду. Я буду читать предложен
Описание слайда:

2. Задание: Напишите химический диктант по кислороду. Я буду читать предложения, и если они подходят к кислороду, то ответ должен быть – О2, а если не подходят, то ставить прочерк (–). Итак начинаю: В природе встречается только в связанном виде. Хорошо растворим в воде. Применяют в качестве топлива. сложное вещество. При обычных условиях – бесцветный газ Принимает участие в процессах окисления Простое вещество газ, имеющий запах Применяют для сварки и резки металлов. При обычных условиях – жидкость. Входит в состав воздуха Легче воздуха Необходим для дыхания Получают из природного газа.

№ слайда 11 Проверьте и оцените работу Правильные ответы смотрите на доске критерии оценк
Описание слайда:

Проверьте и оцените работу Правильные ответы смотрите на доске критерии оценки: “5” – нет ошибок; “4” – 2–3 ошибок; “3” – 4–5 ошибок; “2” – 6–7 ошибок. “1” – > 8 ошибок Обсудите результаты работы

№ слайда 12 УЭ-2 Цель: получить кислород методом вытеснения воздуха. 1. Ознакомление с хо
Описание слайда:

УЭ-2 Цель: получить кислород методом вытеснения воздуха. 1. Ознакомление с ходом практической работы. 2. Обсудите действия выполнения работы. 3. Выполните “Практическую работу” “Получение и свойства кислорода”. 4. Оформите результаты работы в виде таблицы: 5. Обсудите результаты работы. 6. Оцените свою работу по 5-ти балльной шкале

№ слайда 13 УЭ-4 Цель: определить качество знаний по изученной теме. 1. Ответьте на вопро
Описание слайда:

УЭ-4 Цель: определить качество знаний по изученной теме. 1. Ответьте на вопросы и выполните задания Какие свойства кислорода, мы подтвердили, выполнив эту работу? Из какого вещества получают кислород в лаборатории? Как определить кислород? Определите, укажите, какие из уравнений отражают лабораторный способ получения кислорода: а) 2Н2О2 ––> 2Н2О + О2 б) 2КМnO4 ––> K2MnO4 + MnO2 + O2 в) 2Cu (NO3)2 ––> 2CuO + 4NO2 + O2 г) разгонка жидкого воздуха

№ слайда 14 УЭ-5 Подведение итогов урока 1. Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели? В
Описание слайда:

УЭ-5 Подведение итогов урока 1. Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели? В какой степени? 2. Оцените свою работу на уроке: “Отлично”, “Хорошо”, “Плохо”. 3. Сдайте тетрадь на проверку учителю. 4. Выберите домашнее задание: – если вы выполнили все учебные элементы без ошибок – можете делать творческое задание; – при работе допускали незначительные ошибки – прочитайте § и устно ответьте 2,3,4,5 вопросы с 53. – при работе допускали много ошибок – проработайте материал модуля еще раз. Творческое задание: составьте кроссворд на тему: “Кислород. Оксиды. Горение”.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров114
Номер материала ДВ-373968
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх