А.
А. Шайхлисламова
Россия, г.
Челябинск
Информационные
технологии в работе с учащимися
7-9
классов на уроках английского языка
В настоящее время быстрое развитие
информационно-коммуникационных технологий способствует ряду изменений в нашей жизни,
а так же в образовательном процессе. Английский язык занимает лидирующие
позиции в мире как средство международного общения и связано это, прежде всего,
с развитием высоких технологий, экономики, PR-кампаний. Это усиливает мотивацию
учащихся общеобразовательной школы, желающих изучить английский как
международный язык. В настоящее время иностранные языки, в первую очередь
английский, требуются исключительно для использования в разных сферах жизни
общества в качестве средства реального общения с людьми из других стран.
Одной из основных целей уроков иностранного языка
является формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и
готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение. Как
считают современные ученые (Е.С. Полат), чтобы сформировать коммуникативную
компетенцию недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или
коммуникативными упражнениями. Важно предоставить учащимся возможность мыслить,
решать какие-либо проблемы, рассуждать над возможными путями решения этих
проблем. Все это способствует тому, чтобы дети акцентировали внимание на
содержании своего высказывания. Самое главное, чтобы в центре внимания была
мысль, а язык выступал в своей прямой функции - формулирования своих мыслей.
Основная идея данного подхода к обучению английского
языка заключается в том, чтобы перенести акцент с выполнения различного вида
упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся, которые должны
владеть определенными языковыми средствами для оформления своего высказывания
и своей речи в целом. Коммуникативный подход способен подготовить учащегося к
спонтанному общению на иностранном языке.
В методике преподавания иностранных языков известны
разные средства развития коммуникативных способностей. Наш опыт связан с применением
информационных технологий. В работе с учащимися предпочтение отдается
информационным технологиям по следующим направлениям:
1. Проведение
медиа - уроков
От
того, насколько грамотно методически и технологически разработан урок, зависят
возможности развития интеллектуальных, творческих и личностных способностей
детей. Современный урок не может обойтись без использования информационных
технологий, которые привлекают внимание детей, развивают у них наглядно-образное
мышление, формируют стойкий интерес к предмету.
2. Организация
дистанционного обучения
Потенциальными
пользователями такой системы являются учащиеся, проявляющие повышенные интеллектуальные
способности в каком-то научном направлении, но не имеющие опытного наставника.
Такое обучение может подойти учащимся, родителям которых приходится часто менять
место жительства, а так же учащимся с ограниченными возможностями. Необходимо
так же отметить, что дистанционное обучение помогает решить вопросы организации
элективного и профильного обучения. А так же дистанционное обучение пользуется
успехом во время карантина или морозов.
3. Организация и
проведение интернет - олимпиад
Онлайн
олимпиады – это олимпиады, которые проходят в режиме реального времени.
Участвовать в такой олимпиаде может любой учащийся, имеющий доступ к сети
Интернет. Такого рода соревнование имеет ряд преимуществ.
Во-первых,
проверка алгоритмов, составленных учениками, возложена на компьютер. Человек к
этому процессу отношения не имеет, поэтому субъективизм оценивания полностью
исключен.
Во-вторых,
за ходом олимпиады можно наблюдать во время выполнения заданий, а результаты
увидеть сразу после её окончания.
В-третьих,
можно попробовать свои силы в решении задач высокого уровня сложности,
встречающихся на олимпиадах Всероссийского уровня.
4. Проведение
интернет - тестирования
Это очень удобный
метод оценки знаний, а также самооценки своих способностей. Учащимся предоставляется
возможность оценить свои знания, а учителю оценить пробелы и скорректировать
план работы с учащимися разного уровня владения иностранным языком.
5. Проведение
интерактивных недель
Используя цифровые
образовательные ресурсы, учащиеся имеют возможность погрузиться в какую-то одну
тему или полностью в раздел курса. Особенно актуально и полезно проведение
таких недель для учащихся старших классов, позволяющее проводить тренинги по
подготовке к ЕГЭ.
Перспективным
направлением работы с учащимися средствами информационных технологий является
создание сети специализированных сайтов и порталов, рассказывающих о научных
исследованиях, организации и проведении самостоятельного и группового научного
исследования.
Таким
образом, использование инновационных технологий с учащимися позволяет не только
осуществлять эффективное обучение, но и поддерживать деятельность учителей
образовательных учреждений в рамках учебного процесса. Это имеет достаточно
большое значение, так как позволяет повысить комфортность и эффективность
обучения с одной стороны, а также естественным способом ввести инновационные
компоненты в культуру преподавания предметов, замотивировав преподавателя на
новые формы и технологии учебного процесса.
Список
литературы
1. Владимирова Л. П. Интернет на
уроках иностранного языка. ИЯШ, №3, 2002. с 33-41.
2. Донцов Д. Английский на компьютере. Изучаем, переводим, говорим. М., 2007.
3. Карамышева Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. (в
вопросах и ответах). СПБ., 2001.
4. Карпов А.С. Интернет в подготовке будущих учителей иностранного языка. ИЯШ,
№4, 2002. с. 73-78.
5. Пахомова Н. Ю. Компьютер в работе педагога М., 2005, с. 152-159.
6. Петрова Л.П. Использование компьютеров на уроках иностранного языка
-потребность времени.ИЯШ,№5, 2005
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.