Информационный час. День защиты от чрезвычайных ситуаций.

Информационный час.

Тема: День защиты от чрезвычайных ситуаций.

Цель: обратить внимание учащихся на  конкретные действия в опасных ситуациях, расширить знания о безопасности жизнедеятельности, развивать внимание, память, мышление.

Ход информационного часа:

Учитель: вот мы с вами сидим в классе. Посмотрите как тихо вокруг, спокойно. Всё, кажется, как обычно, ну что может случиться?
        Но ведь когда мы включаем телевизор и смотрим новости, так слышим  о каких-то авариях, событиях. И не всегда эти события радуют нас.
        Так вот. Такие события, которые не радуют нас, обычно называются ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМИ.

- А что это за ситуации?

(Чрезвычайная ситуация – это  ситуация, которая угрожает здоровью, жизни людей.)

    Опасности могут подстерегать человека повсюду, даже дома.

А вот, как вы знаете эти правила  мы сейчас и проверим.

(видеоролик)

- Наверное, родители говорили вам, что нельзя открывать двери незнакомым людям.

Предположите, кто такой незнакомец? (Тот человек, которого вы не знаете.)

- Чем опасны незнакомые люди? (Могут причинить нам вред: обокрасть, ударить, похитить...)

- Действительно, к встрече с незнакомцами нужно быть готовыми всегда. Даже, когда вы находитесь дома, особенно если вы дома одни.

Обсуждение ситуаций.

Как же действовать, когда кто-то пытается проникнуть в ваш дом?

Ситуация 1 "Ты один дома. Раздается звонок в дверь ".

Предлагаемые обстоятельства: ребенок один дома, раздается звонок в дверь.

- Здравствуйте, я ваша соседка снизу. Вы нас затопляете.

- Взрослые дома есть?

- Открывай, я посмотрю,  где течет кран.

- Если не откроешь, твоим родителям придется оплачивать нам ремонт!

Обсуждение поведения героя.

- Правильно ли вел себя наш герой?

Правильное поведение здесь:

Используйте любые варианты ответов: говорите, что взрослые на кухне, что они уже перекрывают краны, что вы им уже сказали. Сами в это время вы должны позвонить родителям и сказать им, что кто-то стучится к вам в дом и говорит, что протекает кран. Если действительно случилась авария, то соседка в таком случае придет с полицией. А полицейский должен позвонить вашим родителям. Если он этого не делает, то открывать ему не надо.

Злоумышленники могут оказаться хитрее и сначала "прощупать почву" по телефону.

Ситуация 2 "Ты один дома. Зазвонил телефон"

Предлагаемые обстоятельства: ребенок один дома. Раздается телефонный звонок.

- Алло, это квартира Ивановых?

- Как нет!? Это какой номер квартиры?

- Это звонят из полиции, позови родителей!

- Когда они будут?

- А ты Маша (Дима)?

- Маргарита, слушай, сейчас к тебе придет полицейский. Он принесет документы для родителей. Ты их возьми у полицейского и аккуратно положи в прихожей. Как только родители придут, сразу им отдай документы. Поняла?

Обсуждение поведения героя.

Правильное поведение здесь: вежливо, но твердо дать понять чужому человеку, что вы ему открывать не будете. А лучше, если он будет думать, что в доме есть взрослые или даже гости.

Ситуация 3 "Ты один дома.  Доставка подарков"

Предлагаемые обстоятельства: ребенок один дома, раздается звонок в дверь.

- Здравствуйте, я из службы доставки подарков.

- Дети в доме есть?

- Посмотрите в дверной глазок! Я оставлю подарок у двери, заберите его обязательно.

Обсуждение поведения героя.

Правильное поведение здесь: позвонить родителям и спросить,  не заказывали ли они доставку подарков;  никогда не берите в руки оставленные вещи, лучше сразу позвонить в милицию и сообщить об этом.

- Итак, какие правила безопасного поведения в ситуации, когда ты один дома, мы можем записать в нашу памятку? 

Заполнение памятки. Работа в парах. Проговаривание-запись-чтение.

Памятка

Не разговаривай с незнакомцами по телефону.

Не называй свой адрес, имя.

Не сообщай, когда придут взрослые.

Не открывай дверь незнакомым людям.

Уч.1 Не пускайте дядю в дом,
         Если дядя незнаком!
         И не открывайте тёте,
         Если мама на работе.

Уч.2 Ведь преступник он хитёр,
         Притворится что монтёр.
         Или даже скажет он,
         Что пришёл к вам почтальон.

Уч.3  Чтоб тебя не обокрали,
          Не схватили, не украли,
          Незнакомым ты не верь,
          Закрывай покрепче дверь!

Учитель: Кто же может помочь человеку в чрезвычайных ситуациях. В стране существуют специальные службы, всем известны их телефоны.

Уч.4  Когда пожар,
         Рецепт один – звоните срочно 101!

Уч.5 Если кто-то лезет в дом,
          Пробивая двери лбом.
        Двери держатся едва –
        Позвони скорей  102!

Уч.6 Если утюгом обжёгся,
         Воду на ожог не лей.
        Отправляйся к телефону
        И звони 103 скорей!

Уч.7 Газ, почувствовав в квартире,
         Иди к соседям, звони 104!

Учитель: Проверим вашу бдительность. Игра «Я тоже». (если дети поступают также, то говорят « я тоже», если нет – молчат.)

*я никогда не открываю дверь незнакомым людям;
* я всегда играю со спичками;
* в жаркую и сухую погоду я развожу костёр;
* в лесу я собираю все грибы и ягоды;
*я собираю только знакомые грибы и ягоды

Учитель: выучить правила безопасности – это очень мало, полдела. Надо уметь применять их в жизни. И, оказавшись в сложной ситуации, надо быстро решить, что делать. Лучше избежать опасности, чем бороться с ней. Необходимо предвидеть опасность, при необходимости действовать.

Каждому ребёнку раздать телефоны спец. служб.

Список литературы:

1.Шевченко Г.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 2класс. // Волгоград: Учитель, 2009. – 124с.

2. Симкин А. Чрезвычайные ситуации в нашей жизни и защита от них [Текст] / А. Симкин, С. А. Веденеева, Ф. А. Кашапова // Молодой ученый. — 2011. — №6. Т.2. — С. 211-211.