Информационный проект "Электронные помощники ученика»,

• 1 слайд

  http://aida.ucoz.ru

• 2 слайд

  Информационный проект на тему: «Электронные помощники школьника» Номинация «Начальная школа» Выполнил: Завьялов Владислав, ученик 4 «А» класса МАОУ СОШ № 19 города Тюмени Руководитель: Сидоренко Татьяна Валерьевна, учитель начальных классов * *

• 3 слайд

  Возникли вопросы при работе над проектом: Кто придумал компьютер? Какие бывают электронные помощники? Как они могут помочь школьнику в учебе? * *

• 4 слайд

  Цель проекта: выяснить, какие существуют электронные помощники для учеников * *

• 5 слайд

  Задачи проекта: изучить историю возникновения компьютера; найти информацию о том, какие виды электронных помощников существуют; выяснить, в чем могут помочь электронные помощники школьнику. * *

• 6 слайд

  История возникновения компьютера История развития вычислительной техники уходит корнями в глубь веков, к тем временам, когда наши далекие предки начали вести товарно-денежные взаимоотношения. Тогда им и потребовался какой-либо инструмент для ведения вычислений. * *

• 7 слайд

  Многие тысячи лет назад для счета использовались счетные палочки, камешки и т.д. Более 1500 лет тому назад (а может быть и значительно раньше) для облегчения вычислений стали использоваться счеты. * *

• 8 слайд

  Первая настоящая счетная машина появилась лишь в 1642г. Её изобрел французский математик Паскаль. Построенная на основе зубчатых колёс, она могла суммировать десятичные числа. * *

• 9 слайд

  В 1673г. немецкий математик Лейбниц изобрел машину, которая выполняла все четыре арифметические действия. Она стала прототипом арифмометров, использовавшихся с 1820г. до 60-х годов ХХ века. Начиная с XIX в. арифмометры получили очень широкое применение. На них выполняли даже очень сложные расчеты, например, расчеты баллистических таблиц для артиллерийских стрельб. * *

• 10 слайд

  Первая идея программно-управляемой счетной машины, имеющей арифметическое устройство, устройства управления, ввода и печати (хотя и использующей десятичную систему счисления), была выдвинута в 1822г. английским математиком Бэббиджем. Его проект опережал технические возможности своего времени и не был реализован. * *

• 11 слайд

  Английский математик попытался построить универсальное вычислительное устройство — аналитическую машину, которая должна была выполнять вычисления без участия человека. Для этого она должна была уметь исполнять программы, вводимые с помощью перфокарт (карт из плотной бумаги с информацией, наносимой с помощью отверстий), и иметь память для запоминания данных и промежуточных результатов. Бэббидж не смог довести до конца работу по созданию Аналитической машины — она оказалась слишком сложной для техники того времени. * *

• 12 слайд

  Еще раньше идеи Бэббиджа были переоткрыты немецким инженером Конрадом Цузе, который в 1941 г. построил аналогичную машину. * *

• 13 слайд

  Лишь в 40-х годах ХХ века удалось создать программируемую счетную машину, причем на основе электромеханических реле, которые могут пребывать в одном из двух устойчивых состояний: “включено” и “выключено”. Это технически проще, чем пытаться реализовать десять различных состояний, опирающихся на обработку информации на основе десятичной, а не двоичной системы счисления. Во второй половине 40-х годов появились первые электронно-вычислительные машины, элементной базой которых были электронные лампы. * *

• 14 слайд

  В 40-е и 50-е года ХХ века компьютеры представляли собой очень большие устройства. Для одного компьютера требовалась комната, внушительных размеров заставленная шкафами с электронным оборудованием. Компьютеры работали на электронных лампах, которые были больших размеров и к тому же немало стоили. В те времена компьютеры были доступны только крупным компаниям и учреждениям. * *

• 15 слайд

  Первые компьютеры выглядели большими металлическими шкафами, все стенки которых были утыканы раличными переключателями и мигали разноцветными лампочками. Они грелись, как утюги, шумели, как испорченные пылесосы, вокруг них суетилось много обслуживающего персонала, одетого в белые халаты. Программы для них писались сначала на перфокартах, а потом хранились огромных катушках с магнитной лентой. * *

• 16 слайд

  С 1947 года, по всему миру, началась гонка по созданию новых типов вычислительной техники и элементной базы к ней. Все это приводило к уменьшению размеров компьютеров, повышало их быстродействие и надежность. * *

• 17 слайд

  «Монстры», которые появились на заре создания ЭВМ, не удовлетворяли человека не только своими размерами, скоростью вычисления, своей дороговизной, но и тем, что являли собой инструмент общественного пользования. Владеть таким компьютером могла только фирма или крупная организация. Один человек не мог справиться с такой махиной, поэтому мечтой человечества стал лозунг: “Каждому пользователю — по компьютеру!” Так и появился термин «ПИ СИ» — это сокращенное название «персональный компьютер (от английского «personal computer» — «PC»), Персональный компьютер — это такой компьютер, на котором работает один человек, то есть одна персона. * *

• 18 слайд

  Виды персональных компьютеров, которые может использовать школьник: 1. Настольный ПК Настольный ПК (англ. Desktop computer) — стационарный компьютер, тот самый, который стоит на столе (или под столом) к нему подключены монитор, клавиатура и мышь. До недавнего времени именно настольные ПК были самыми распространенными и популярными. В некоторых задачах им пока что нет замены (профессиональная работа с графикой, мощные трехмерные игры и многое другое). Настольный персональный компьютер (ПК): Системный блок, Монитор, Клавиатура, Мышь * *

• 19 слайд

  2. Ноутбук (англ. Notebook — блокнот, второе название Laptop – «на коленях») — портативный переносной компьютер, содержит в одном корпусе все необходимые компоненты. В последнее время успешно конкурирует с настольным ПК. Преимущества ноутбуков: Небольшие размеры и вес (1,5 – 4 кг), благодаря чему: Можно брать с собой в дорогу (на работу, на отдых); Более привлекательный вид (по сравнению с настольным ПК); Все устройства в одном корпусе (монитор, клавиатура, тач-пад, web-камера, сетевой адаптер, Wi-Fi, кардридер, динамики…); Низкое потребление электроэнергии; Наличие аккумуляторной батареи, что позволяет использовать ноутбук вдали от розетки (от двух до шести часов). * *

• 20 слайд

  3. Ультрабук Ультрабук (англ. Ultrabook) – это разновидность ноутбука, которая ориентирована на малые размеры и вес, а также длительное время работы от аккумулятора. Особенности ультрабуков: Толщина не более 2 сантиметров; Вес должен быть не более 1,4 килограмм; Длительное время работы от аккумулятора (заявлены 8-10 часов и более); Производительность на уровне обычного ноутбука или выше. * *

• 21 слайд

  4. Нетбук Нетбук (англ. Netbook) – небольшой ноутбук, основное назначение которого – выход в Интернет (отсюда и название) и работа с простыми приложениями. Особенности ультрабуков: Это ещё более удобный для переноски вид компьютеров, чем ноутбук; весит около килограмма. Чтобы «похудеть", нетбуку пришлось "сбросить" дисковод: его в нетбуке просто нету. Предназначен в основном для работы с офисными приложениями и в интернете. Чего вполне должно быть достаточно девушкам, к примеру, чтобы не носить лишние тяжести, ведь носить с собой целый день 3 килограмма ноутбука это не так уж просто. * *

• 22 слайд

  5. Планшет Планшет (англ. Tablet computer — планшетный компьютер) – разновидность переносного компьютера с сенсорным экраном. Используется без клавиатуры, но зачастую есть возможность её присоединить. Особенность планшета в компактности при достаточно большом экране. По размерам и весу он меньше чем нетбук (тоньше и легче). * *

• 23 слайд

  5. Электронный учебник Учебник выполняет две основные функции: является источником учебной информации, раскрывающей в доступной для обучаемых форме предусмотренное образовательными стандартами содержание; выступает средством обучения, с помощью которого осуществляется организация образовательного процесса, в том числе и самообразование учеников. Электронный учебник представляет собой обычный "ридер" – прямоугольное устройство с несколькими кнопками внизу и десятидюймовым экраном размером со стандартный учебник. Оцифруют в первую очередь "текстовые" предметы – литературу, обществознание, историю и иностранные языки. * *

• 24 слайд

  Опрос учеников нашей школы: Были опрошены ученики 3-4 классов по следующим вопросам: Есть ли у тебя дома компьютер? Сколько времени ты проводишь за компьютером? Что умеешь делать на нём? Что тебя привлекает в работе на компьютере? Что тебе не нравится в общении с ним? Почти половина опрошенных ребят имеют компьютер дома; проводят за ним больше двух часов. Большинство анкетированных на компьютере играют, иногда готовят рефераты, обучающих программ знают мало. Поэтому и привлекают в работе на нём прежде всего игры. Таким образом, домашний компьютер учениками нашей школы используется в основном в развлекательных целях. * *

• 25 слайд

  Электронные помощники в обучении Компьютер в корне изменил жизнь студентов и школьников, повлияв на учебу, отдых и сам образ их мышления. Покупка компьютера - это надежное вложение средств в образование Ваших детей. В современных учебных заведениях компьютеры постепенно становятся неотъемлемой частью учебного процесса, играя все большую роль в образовании детей. * *

• 26 слайд

  Компьютер помогает в учебе Плюсы: - быстрые поиск и обработка информации (рефератов, курсовых, презентаций и т.д.) - удобнее изучать предметы (интерактивные курсы на дисках); - в компьютерной сети есть масса учебных материалов и пособий; - возможность слушать любимую музыку во время работы; - чтобы написать письмо родителям или другу, не надо куда-то бежать; - множество чатов, где можно познакомиться с новыми друзьями и отдохнуть; - огромное количество юмора в сети Интернет; * *

• 27 слайд

  При помощи электронных помощников ученик может… * * Готовить домашние заданияПросматривать энциклопедии на CD-ROM, интерактивно познавая окружающий мир Представлять свои идеиПользоваться удобными приложениями для создания захватывающих визуальных презентаций Готовиться к экзаменамСделать компьютер "репетитором", делающим обучение интереснее, быстрее и эффективнее Вести исследовательскую работуПользоваться обширными ресурсами предельно актуальных информационных ресурсов Интернета в любой час дня и ночи Общаться с друзьямиОставаться на связи с друзьями, обмениваться сообщениями и школьными заданиями по электронной почте

• 28 слайд

  Но компьютер может и мешать учебе Минусы: - наличие компьютера в своей комнате дает кучу соблазнов (игры, чаты), что негативно сказывается на учебе; - компьютер дома - это всегда толпа гостей в комнате в виде друзей и родственников, жаждущих Интернет и чая с плюшками. Это ОЧЕНЬ отвлекает и мешает учебе; - очень часто компьютер становится причиной конфликтов между его пользователями; - компьютер требует финансовых затрат на ремонт, модернизацию, оплату доступа к сети и т.д. - в Интернет есть готовые домашние задания, которые не заставляют работать головой! * *

• 29 слайд

  Вывод: Мы современные школьники, участвуем в процессе компьютеризации школы. Несколько лет назад компьютер и интернет были у единиц. А сейчас в каждой российской школе есть компьютерный класс. Компьютер - это лучший помощник школьника. А интернет для меня – это источник знаний и возможность реализоваться, поделиться своими знаниями с друзьями из других школ, обмениваться фотографиями. * *