Информационно-художественный альманах "Вдохновение". Выпуск 1

 

Областное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Ангарский педагогический колледж»

 

 

                                  ЛИТЕРАТУРНО-ТВОРЧЕСКОЕ         

                        ОБЪЕДИНЕНИЕ

       

 

 

 

 

 

 

 

Информационно-художественный альманах

 

«Вдохновение»

 

 

 

Выпуск I (сентябрь – декабрь 2008 года)

 

 

 

Содержание

 

 

От редактора                                                                                      3

Урок мастерства                                                                                4

Страна Поэзия                                                                                  11

Дискуссионная страничка                                                               25

 

 

 

 

 

 

 

Редактор, технический редактор         Е.Б. Тулаева

Технический редактор                          Н.В. Кадочникова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литературно-творческое объединение «Проба пера» возникло в нашем колледже в сентябре 2008 года. Ранее существовала «Поэтическая мастерская», работу которой успешно возглавили Лямцева Лариса Ивановна и Остапенко Елена Геннадьевна. Результатом содружества преподавателей и студентов стали сборники стихов, участие в городских поэтических конкурсах  и заслуженные награды.

«Проба пера», опираясь на традиции «Поэтической мастерской» и её опыт, даёт каждому возможность проявления своего литературного таланта. Вместе с тем перед новым объединением стоит  задача выхода за рамки рождения только поэтических текстов, а также привлечение к его деятельности всех желающих, независимо от того, являются ли они авторами художественных произведений или нет. Так возникла идея создания непериодического издания  - альманаха «Вдохновение», в котором будут представлены советы для начинающих авторов, стихи и проза студентов и преподавателей колледжа, отзывы о произведениях, дискуссионные высказывания,   связанные с таинством творчества и др. Надеемся, все материалы альманаха вызовут интерес и живой отклик у читателей.

 

Тулаева Елена Борисовна,

руководитель ЛТО «Проба пера»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Я хочу писать стихи, но у меня не получается подбирать хорошие рифмы. Как этому научиться?»

 

 

 

Рифма (регулярный звуковой повтор, несущий организующую функцию в метрической, строфической и смысловой композиции стихотворения) играет немаловажную роль в поэтическом произведении, но стихотворный текст образует прежде всего ритм. Поэтому нужно выработать в себе чувство ритма. И всё же желание научиться рифмовать вполне понятно. О значимости рифмы писал, например,  Александр Сергеевич Пушкин:

О чем, прозаик, ты хлопочешь?

Подай мне мысль, какую хочешь.

Ее с конца я завострю,

Летучей рифмой оперю,

Взложу на тетиву тугую,

Послушный лук согну в дугу,

А там пущу наудалую,

И горе нашему врагу!

                                                          («Прозаик и поэт»)

«Бочкой динамита», «отточенными пиками» называл рифму В.В. Маяковский, «сигнальными звоночками» - А.А. Ахматова.

Рифма не только связывает строки воедино, но и придаёт музыкальность, мелодичность стихам. Однако далеко не у всех даже самых великих классиков русского поэтического искусства, в том числе у названных выше, она присутствует постоянно. Попробуйте найти её в стихотворении А. Ахматовой:

Думали: нищие мы, нету у нас ничего,

А как стали одно за другим терять,

Так, что сделался каждый день

Поминальным днём, –

Начали песни слагать

О великой щедрости Божьей

Да о нашем бывшем богатстве.

Получилось? И не могло получиться: перед вами верлибр (свободный стих), где единственным признаком стихотворной организации речи является членение на строки. А есть ещё и белые стихи, и стихотворения в прозе, где рифма отсутствует.

Кроме того, у многих наших великих поэтов используются так называемые банальные рифмы - избитые, примелькавшиеся и давно утратившие свою свежесть.  Тем не менее, по причине часто крайне малого рифмословарного запаса у таких слов и в то же время их незаменимой смысловой нагрузки, такие рифмы, несмотря на свою «заезженность», обречены на извечное использование в русской поэзии: вновь – любовь – кровь; ночь – дочь – прочь; тебя – любя; вечер – встреча – свечи; слёзы – морозы – грёзы – розы и т. п.

Старинный звук меня обрадовал и вновь

Пою мечты, природу и любовь.

                                      (А.С. Пушкин)

 

В огромном городе моём - ночь.

Из дома сонного иду - прочь

 

И люди думают: жена, дочь, -

А я запомнила одно: ночь.

                                                                                     (М.И. Цветаева)       

 

В науке стихосложения разработано понятие рифмы, выделяется огромное количество видов рифм. Знакомство с теорией необходимо. Но не менее важно тренироваться в подборе  рифм. А для этого существуют специальные упражнения – словесные игры. Например,  «буриме» или «чепуха».

 

Буриме

Суть игры сводится к тому, что задается определенное количество рифм (как правило, от четырех и выше) и, используя эти рифмы, участники должны придумать осмысленное стихотворение. Как правило, буриме обычно представляют собой забавные четверостишия, однако это могут быть и серьезные философские стихи. Предлагаю вам рифмы для «буриме»:

цыган - орган
титан - шайтан
цветок - жесток
лес – небес.

Чепуха

Довольно известная игра для двух и более человек. Первый игрок пишет на листке пару строк, второй дописывает две строки в рифму, добавляет две свои строки, загибает листок так, чтобы скрыть начало, передает следующему игроку (или отдает обратно). Лучше пускать несколько листков (по числу игроков), чтобы никто не скучал в ожидании. Иногда стихи получаются даже осмысленные, практически всегда смешные, а главное - вырабатывается навык поиска рифм.

Где же можно попрактиковаться в игре «буриме»? Например, в Интернете. Сейчас есть много форумов и сайтов, посвящённых «буриме». Там можно найти заданные рифмы и прочесть уже готовые «буриме», написанные на их основании, а также оставить и свой вариант. Часто проводятся настоящие соревнования с выявлением лучших участников игры. Но в «буриме» можно играть и своей маленькой компанией. Как знать, может, поиграв в «буриме» и попрактиковавшись в написании небольших стихов, вы внезапно откроете в себе талант к поэзии!

Если рифма всё-таки не приходит в голову «сама», почему бы не воспользоваться богатствами, которые выработало человечество? Например, словарями рифм. Название говорит само за себя. Как правило, в них плоховато с современной лексикой, очень много рифм избитых.

Обратный словарь - изобретение филологов 20 века. В нем слова отсортированы по алфавиту КОНЦОВ СЛОВ. Например, поблизости окажутся: да - еда - беда - обеда - победа, а «обида» не рядом с «обеда», а через десяток страниц. Ударения не учитываются.

Можно воспользоваться и подсказкой от «умной машины».

Поиск рифмы не слоЖНЕЕ,
Чем разгадки для кроссвОРДА:
«мОРДА «фОРДА», хОРДА лОРДА,
два аккОРДа, холод нОРДА...»
Жми на мышку понеЖНЕЕ,
Открывай словарик вОРДА!

           Наберите конец слова, к которому нужно подобрать рифму, например  «акля»  (помните, как мучился Незнайка: «Пакля... рвакля... жмакля...»), дайте команду «проверить правописание» - и сразу же получите РАКЛЯ (что-то вроде шпателя из мягкой резины) и САКЛЯ. «Ворд» может подсказать и более сложные варианты, но это как повезёт. Почти идеальный инструмент - программы для составления сканвордов, они ищут слова заданной длины по нескольким буквам. Правда, только в именительном падеже. Но кто мешает провести поиск по буквам «акль» и найти «миракль», чей родительный падеж прекрасно с «паклей» рифмуется?

Правда, некоторые утверждают: подбор рифм с помощью Ворда - вчерашний день. Уже есть специальные программы, предназначенные именно для подбора рифм, с базами данных, которые даже можно расширять своими словарями.

Интересные задания для работы над ритмом и рифмой предложила участникам «Поэтической мастерской» Л.И. Лямцева.

Лимерик

Тренировочные упражнения  

 

Чтобы не уподобляться графоманам, мы пока не будем пытаться написать серьёзное, настоящее стихотворение. Потренируемся в составлении весёлой чепухи, чтобы научиться подбирать рифму и соблюдать ритм.

Такой жанр в поэзии есть. Он называется    л и м е р и к и    - от названия ирландского города Лимерик, откуда и берёт свое начало. Вот лимерики английского поэта Эдуарда Лира (перевод Гр. Кружкова), напечатанные в журнале «Трамвай»:

 

Жила была дама приятная,

На вид совершенно квадратная,

Кто бы с ней ни встречался,

От души восхищался:

«До чего ж эта дама приятная!»

 

Жил мальчик вблизи Фермопил,

Который так громко вопил,

Что глохли все тётки,

И дохли селёдки,

И сыпалась пыль со стропил.

 

  Попробуем писать лимерики вместе с  Э. Лиром.

 

I.   Проверим,  как вы чувствуете    р и т м.

Поэты-песенники выработали когда-то своеобразный приём, позволяющий писать тексты на готовую мелодию, не зная нот и не обладая музыкальным слухом, позволяющим ее быстро запомнить. Вместе с композитором они сначала составляли «рыбу»: записывали вместо слов будущей песни названия всяких рыб, подбирали их так, чтобы можно было спеть на нужный мотив. Например, песня «Широка страна моя родная, много в ней лесов, полей и рек…» могла первоначально выглядеть так:

Толстолобик, сёмга и навага,

Толстолобик, корюшка, треска…

 

А теперь скажите, какому из двух лимериков («Жила-была дама приятная...» и «Жил мальчик вблизи Фермопил…») соответствует каждая из двух «рыб»:

 

Селедка, сардина, треска, Селедка, сардина, треска, Селедка, сардина, Селедка, сардина, Селедка, сардина, треска

Селедка, сардина и корюшка, Селедка, сардина и корюшка, Сиг, сардина, Сиг, сардина И селедка, сардина и корюшка.

 

Подберите «рыбу» сами:

 

Жил один джентльмен в Девоншире. Он распахивал окна пошире И кричал: «Господа! Трум-баду, трум-бада!», Ободряя людей в Девоншире. Э. Лир

Один старичок из Киото Весь год опасался чего-то. Он спал из опаски В строительной каске В течение целого года. Т. Петросян

 

II.   На очереди – р и ф м а.

Допишите вторую строчку, зарифмовав ее с первой и не сломав при этом ритма. (Напоминаем: о правдоподобии ситуации заботиться не следует.)

 

1.   Ковбой из славного Техаса         ……………………… 3.   Наследник трона Занзибара            ……………………..

2.   Один  учитель на Багамах             …………………. 4.   Тетя Паша из Ольховки              ……………….

 

III.   И наконец, лимерики целиком.

Обратите внимание: э т о   т в ё р д а я   ф о р м а!  В лимерике всегда 5 строк, отвечающих на вопросы:

 

1.     Кто? Откуда?

2.     Какой (какая)?

3, 4.  Что произошло?

5.     Чем закончилось?

Первая, вторая и пятая строка рифмуются между собой и совпадают ритмически. Третья и четвертая рифмуются между собой, совпадают ритмически между собой и отличаются от первой, второй и пятой:

 

_________________________ а _________________________ а _______________ б _______________ б _________________________ а

Обратите внимание: 3 и 4 строки короче, чем 1,2 и 5.

 

Допишите лимерики Э. Лира, вставив пропущенные слова и строчки. Можете городить любую чепуху, но:

—   не ломайте ритм,

—   соблюдайте рифму,

—   не допускайте «для рифмы» орфоэпических ошибок!

 

Жил-был человек в Амстердаме, Не чистивший шляпу …………., Он в ней невзначай …………………..... И в ней же ………………………

 

Жил один старичок у причала, Которого жизнь …………….. Ему дали  ……… И ………….……. И немного ему ………………

Один старикашка с …………… Гонялся полдня за осою. Но в четвертом часу …………………….. …………………………..

 

   Лимерики – прекрасный способ запомнить место ударения в слове и другие особенности его  произношения.

Запоминаемое слово надо зарифмовать с хорошо знакомым.

Зарифмуем слова «осётр» и «острога».

Например:

 

Жил у моря Каспийского …, За которым гонялся осётр. Но …. острога ………………. И   ……………………………..

 

 

И ещё один совет начинающим

 

Если у вас пока не получается писать стихи с рифмованными строками, пишите синквейны.

 

СЛОВО «СИНКВЕЙН» В ПЕРЕВОДЕ С ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА ОЗНАЧАЕТ «ПЯТЬ». ТАКИМ ОБРАЗОМ, СИНКВЕЙН – ЭТО СТИХОТВОРЕНИЕ, СОСТОЯЩЕЕ ИЗ ПЯТИ СТРОК.

 

          ВМЕСТЕ С ТЕМ

СИНКВЕЙН – это приём технологии развития критического мышления на стадии рефлексии.

СИНКВЕЙН – это способ фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений и ассоциаций.

СИНКВЕЙН – это инструмент для синтеза и обобщения сложной информации.

СИНКВЕЙН – это средство творческого самовыражения.

СИНКВЕЙН – это средство обогащения словарного запаса.

 

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА

 

1 СТРОЧКА – одно слово – название стихотворения, тема, обычно существительное.

2 СТРОЧКА – два слова (прилагательные или причастия). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами.

3 СТРОЧКА – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме.

4 СТРОЧКА – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке.

5 СТРОЧКА – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное.

 

НАПРИМЕР:

 

ЛЮБОВЬ

НЕЗЕМНАЯ, БЕЗБРЕЖНАЯ.

НЕ ИССЯКАЕТ, ХРАНИТ, ОБЕРЕГАЕТ.

ЛЮБОВЬ СЛОВНО АНГЕЛ НЕБЕСНЫЙ.

ОКЕАН.

 

Эти синквейны составили студенты 111 группы в ходе коллективного творчества, поздравив своих преподавателей с Днём учителя.

 

Настроение                                  

Прекрасное, удивительное!                     

Вдохновляет, придаёт силы!                         

Настроение – это часть жизни!               

Улыбка!                                                     

                                    

     Праздничное, солнечное!                              

     Хорошее настроение – супер!                  

     Радость!                                                      

 

              Счастье                                                  Добро

     Доброе, огромное!                                     Тёплое, ласковое!

     Стучится в двери!                                      Согревает, творит!

     Пусть приходит в каждый дом!                Добро побеждает зло!

     Смех!                                                           Подарок!

   

     Долгожданное, светлое!                           Большое, мудрое!

     Приходит, обнимает!                                Дарит улыбку!

     Счастья много – и улыбок много!        Живёт в каждом человеке!  

     Любовь!                                                     Чудо!

 

           Любовь

Чистая, бескорыстная!

Бодрит, веселит, улучшает аппетит!     

Хранит, оберегает!

Без любви плохо!

Сердце!

Вдохновения вам и творческих успехов!

                         

                                            

Предлагаем вашему вниманию стихотворения             студентов нашего колледжа

 

 

Усольцев Александр, студент 221 группы

 

Стихи  Александра отличаются искренностью и глубиной мысли. Проникновенно и лирично пишет он о любви, вдумчиво и серьёзно рассуждает о мироздании, о смысле человеческого бытия. Саша – личность многогранная и одухотворённая. В его поэзии нет ничего случайного, строки его стихотворений рождены богатством внутреннего мира. Любимые его поэты – Омар Хайям, Вильям Шекспир, Александр Пушкин, Александр Блок, Сергей Есенин. Ощущается особый интерес Саши к катрену – четверостишию,  в котором заключён философский подтекст.

 

Ваш облик строгий с мелом белоснежным

Перед глазами вижу у доски.

Себя порою чувствую я грешным -

Незнанья грех стучится мне в виски.

 

Что мне сказать глазами молчаливо?

Где отыскать решенье на вопрос?

Вы так умны и пишете красиво,

И в жар меня кидает, и в мороз.

 

А я пишу, за Вами поспевая,

В надежде стать таким же, как и Вы,

Тугую сеть незнанья обрывая.

Но далеко до Вас ещё, увы!

 

*****

Перемещаюсь по мирам,

Как тень, скользя по измереньям.

То рад божественным дарам,

То придаю дары забвенью.

 

Я мир способен воспринять

Как ветер, как огонь, как воду.

Над ним орлом степным взлетать,

Символизируя свободу.

 

*****

 

Ты пропасть, головокруженье,

Падение души моей.

В ней боль, тоска и сожаленье,

Так много и так мало в ней.

 

Любовь не зла и не коварна,

Она огонь - и я в огне.

Хоть не моя, но ты желанна,

Ты пропасть - я на самом дне.

 

*****

 

Срывая логики печать,

В своей душе открыл я дверцу.

Любовь доступна только сердцу,

Её нельзя умом понять.

 

*****

 

Отлетела от деревьев медь,

Под ногами у прохожих хруст.

Продолжает ветер песню петь

И качает пожелтевший куст.

 

*****

 

Белый ангел на моём плече

Нежит и лелеет добродетель.

Невиновности моей свидетель –

Не хотел я крови на мече.

 

*****

 

Шагнёшь обратно – станешь нищим,

Вперёд – утонешь в суете.

В себе блаженство мы отыщем,

А внешне нет его нигде.

 

*****

 Узнать хотел у камня, рассердясь:

- Зачем лежишь ты на моей дороге?

И мне ответил камень, не таясь:

- А чтобы чаще ты глядел под ноги!

 

*****

 

Во сне Хайям явился мне

И молвил: «Счастье не в богатстве.

Для мудрецов оно в вине,

Для глупых – в беспробудном пьянстве!»

 

*****

 

Вокруг и грязь и чистота,

Везде и радость и беда.

Ещё есть платина и глина,

Но всё в конце концов едино!

 

*****

 

Предугадать я не могу,

Что ждёт меня в далёком  Завтра.

Я лишь игла в большом стогу,

Актёр огромного театра.

 

*****

Моя беда, моё спасенье

В твоих глазах заключены.

Когда надеждою полны,

Они мне дарят утешенье.

 

Когда в них боль непониманья

Событий быстрых и печальных,

Тогда тоска в глазах моих,

В душе – печаль и состраданье.

 

 

Александра Биль, студентка 221 группы

 

     Александра – неординарный, увлечённый, целеустремлённый человек. Она всему хочет научиться, преодолеть любые трудности, но доказать прежде всего самой себе, что всё ей по силам, что она разносторонне талантлива. Вокал, исполнение народных песен, танцы, живопись - далеко не полный перечень её увлечений. Стихи для неё – один из способов заявить о себе, но в то же время  возможность открыть своё сердце, в котором живут самые разные чувства:  радость и печаль, надежда и тревога, вера и сомнения…

 

Всё хорошо, когда ты рядом.

Всё так прекрасно, если ты со мной.

Я очень рада быть с тобой.

Ты – мой любимый, дорогой!

 

*****

 

Я хочу тебя опять

Крепко за руку держать.

Я хочу тебя опять

крепко в губы целовать.

Я хочу с тобою быть,

я хочу тебя любить.

Далеко ты, мой родной!

Почему ты не со мной?

 

*****

 

Я лгу тебе, я лгу себе,

Что я люблю.

Всё как во сне.

Но одного мне не понять:

Зачем в любви клянусь тебе?

Ведь просто нравишься ты мне.

 

*****

 

Для меня ты – ночная звезда.

Для меня ты – лучик во тьме.

Без тебя нет мне сна,

А с тобою я будто во сне.

 

*****

 

Любовь – мечта.

Надежда – ожиданье.

А вера – долгое молчанье.

 

Дарья Бутакова, студентка 441 группы

 

    Стихи Даши  проникнуты чувством глубокой сопричастности тому, что происходит вокруг нас. В её сознании живёт историческая память, её душа наполнена любовью к России и к краю, где она родилась и воспитала в себе ощущение красоты, радости и быстротечности жизни. Горе, потери, переживания, разочарования – всё это неизбежно. Но побеждает искренняя вера в добро, в то, что каждый миг нашего существования на Земле неповторим и поэтому ценен.

    В стихах Даши не всегда есть точная рифма, но они ритмически организованы и порой образуют собой так называемый «белый стих».

 

Любимый край

 

Любимый край – в нём всё прекрасно:

И степь, и лес, и гладь воды,

И солнце  в небе светит ясно,

И здесь сбываются мечты.

 

Куда б ни увела меня дорога,

Куда бы ни забросила судьба,

Пусть мало, пусть совсем немного,

Но  в сердце место есть тебе всегда.

 

Я не забуду вольный бег зарницы,

И облаков таинственную тень,

И крики высоко летящей птицы,

И крыши домиков, стоящих набекрень.

 

Меня не покидает нежность ветра,

Что дует тёплым воздухом в лицо,

И это ярко-пламенное лето,

И свежесть утра, что ложится на крыльцо.

 

А запах трав – что может быть дороже?

А солнца луч – что может быть нежней?

Всё это вместе мне всегда поможет,

И жить опять становится милей!

 

*****

 

Война и мир

 

Война и мир

Как лёд и пламень,

Как день и ночь,

Как полюса…

И люди делят

Себя на группы двух племён -

Кто встал за мирные идеи,

А кто войною опьянён.

И будет так всегда, поверьте,

Пока не прекратится зло,

Пока мы не поймём: на свете

Есть чудо из чудес – добро!

 

*****

 

 День Победы

 

Есть праздник в России –

Единственный он!

В нём слёзы печали

И радости звон,

Он вскормлен руками

Российских бойцов,

Суровыми днями

И кровью отцов.

И лишь за окном

Расцветает сирень,

Все ждут с нетерпением

Радостный день.

Сравним он лишь с солнцем

И весточкой лета.

И день этот назван

Победа! Победа!

 

*****

С какой быстротою

Проходят года!

Минувшие дни

Не забыть никогда.

Годы-рубцы

Покрывают тела –

Когда-то в них

Дюжая сила была.

Рубцы затянулись.

А сердце зажило?

В нём пуля, что сердце

Когда-то пробила…

 

Годам подвластен человек,

Но неподвластно горе.

И не забудется вовек

Слёз материнских море.

 

*****

Россия

 

Как больно думать о войне

Нам, молодым, не испытавшим это…

А тем, кто испытал? Их боль – вдвойне,

Лишь стоит вспомнить сорок первый…

То лето…

Тот июнь…

Как много было горя и потерь!

Ничем невозместимо это!

Но с гордостью могу сказать теперь:

Россия выдержала испытанье века!

Я преклоняюсь перед мужеством людей,

Отдавших жизнь за Родину святую…                <…>

 

*****

 

Школьная дружба

 

Мы все собрались

В этот праздничный вечер

Вспомнить минувшие дни.

И капли слёз сверкают,

И горят восковые свечи.

Пути назад нам,

К сожалению, больше нет.

И только лишь сейчас познали,

Как дороги друг другу

Стали мы.

Есть боль на свете, есть печали,

От них друзей

Всегда беречь должны…

Нас раскидают по земле

Ветра разлуки –

Для настоящей дружбы это не беда,

Я вас, друзья, найду везде, всегда!

 

*****

 

То на вершине, то на дне.

То утро в радость, то в страданье.

С тобою мы всегда наедине,

Хотя меж нами расстоянье.

 

Не жалко нас Богам ночи –

Стремятся затянуть пирушку.

Ты там, я здесь. Душа молчит.

Лишь в небе звёзд сверкает стружка.

 

До встречи нашей жгу минуты,

Пожаром их охвачен дом.

Подушек ледяных приюты

Не охладят тревожный сон…

 

 

 

Лохова Татьяна, студентка 441 группы

 

Татьяна – тонкий, проникновенный лирик с есенинским мироощущением. В её стихах живут - в полном смысле этого слова - луна, звёзды, дымок печных труб, берёзки, облака, ветер, речка. И хотя эти образы в русской поэзии не новы, в творчестве Татьяны, по её признанию,  они появляются из её собственного «подсознанья», приобретают свои черты, вдохновляют и дают силы. Несомненно, такие стихи не просто пишутся, они  «рождаются» и «имеют право жить»!

 

Не смею мнить себя поэтом,

Но всё-таки пишу стихи.

Коль не моё призванье это,

Пусть Бог отпустит мне грехи.

Стихи идут из подсознанья

И не дают ни есть, ни спать.

Слов нет, чтоб это состоянье

Возможно было описать.

Бог знает, что в душе творится, -

Душа не справится одна, -

И на бумагу стих ложится,

Строка тугая, как струна.

Мне вдруг приходит озаренье.

Что тут поделать? Как тут быть?

Рождается стихотворенье –

Оно имеет право жить!

 

Луна

 

Лик луны, как таз эмалированный,

Над горою Бельскою повис.

На неё гляжу я зачарованно,

А она спокойно смотрит вниз.

 

Луна всегда меняет облик свой,

За то так часто месяцем зовётся.

Но месяц станет полною луной,

Когда к земле всем ликом повернётся.

 

Чуть гора снежочком припорошена,

И дымки струятся над селом.

Звёзд лишь горсточка на небо брошена –

Остальные явятся потом.

 

Я гляжу на полную луну:

Колдовство в ней, умиротворение.

Дал Земле Бог спутницу одну

От начала миросотворения.

 

У Белой реки

 

Я у Белой реки, и у белых берёз,

И у белого облака черпаю силы.

Если грусть на душе, если больно до слёз,

Я у них облегченья и веры просила.

Унесут облака горечь мелких обид

И умчат в синеву за моря-океаны,

Успокоит река, ветерок освежит.

Постою у берёз и душою воспряну.

Этот скромный пейзаж мне милей пышных роз.

Здесь небес синева и хрустальные росы.

Прочь, печаль и тоска! Вы не стоите слёз,

Если есть облака, и река, и берёзы.

 

 

 

Шипицына Ксения, студентка 441 группы

 

Стихи Ксении - отражение её настроения. Они наполнены то радостью от полноты жизненных ощущений, то грустью от переживаемых волнений и тревог. Желание быть любимой, иметь надёжных друзей, близких, которые в трудную минуту всегда будут рядом, так естественно  и понятно! И, может быть, не всегда появляется точная рифма, порой сбивается ритмический рисунок стихотворения, но, главное, стучит, бьётся сердце – источник вдохновения и творчества.

 

 

 

 

Друг

 

Время бежит неумолимо,

И трудно за ним успеть.

Протяни мне руку красиво,

Чтобы вместе терпеть.

Проходят мгновенья

Сложной жизни моей.

Друг мой, где ты? Откликнись!

Тяжело без поддержки твоей!

 

Будь со мною навек!

 

Если любишь – люби.

Если нет – уходи.

У меня не проси

Быть с тобою навек.

Я забуду тебя.

Я прошу – уходи.

И меня не проси

Быть с тобою навек.

Ты любишь другую –

К ней и иди.

И меня не проси

Быть с тобою навек.

Ложь ужасна –

Не клянись мне в любви,

Уходи.

И меня не проси

Быть с тобою навек.

Если искренне любишь,

Её позабудешь

И вернёшься ко мне.

И от чистого сердца скажешь:

- Будь со мною навек!..

 

Подарок на День рождения

 

Ты знаешь, странно ощущать,

Что день рождения опять.

Всего семнадцать лет назад

Тебя обрадовали вестью,

Что наконец-то у тебя

Есть младшая сестра.

Ты этой новости так ждал,

И появилось чудо вдруг.

И стала для тебя тогда

Подарком я.

Но что сейчас ты ни скажи,

Мой лучший дар сегодня – ты!

Сегодня день рожденья мой.

И ты, братишка старший, рядом.

И ты бы знал, как очень рада

В день ангела я быть с тобой.

Не нужно мне подарков море

Или застолье на весь мир.

Мне хватит лишь твоих три слова:

Сестрёнка!

                  Вместе

                              Мы!

 

 

 

Шурмелёва Анна, студентка 111 группы

 

Анна делает только свои первые шаги в поэзии. И ведёт её в эту удивительную страну душевное волнение, чувство одиночества от неразделённости сердечных переживаний. Поэтому тематика стихотворений Анны пока ещё не разнообразна, эмоциональность преобладает над формой. Но её стихи искренни и трогательны.

 

         Ты

Ты для меня

Как драгоценный камень!

Ты солнце над моею головой!

Ты самый лучший

В мире парень –

Хороший, добрый,

Ласковый, родной!

 

              

Сон

Часто вижу я во сне:

Мы с тобою рядом.

Ты смотришь на меня

Влюблённым взглядом

И тихо шепчешь:

«Я люблю тебя!»

Жаль, что это только снится.

Я верю: наяву всё повторится!

                  *****

Что со мной происходит – не знаю.

Жить без тебя не могу – страдаю.

По полночи не сплю – рыдаю.

Я вообще не живу – выживаю.

Я любовью себя убиваю.

 

                  *****

Я счастлива, когда со мной ты рядом.

Но грустно мне, когда тебя со мною нет.

 

        

 

Интересные шаги в стране Поэзия делают студенты специальности «Иностранный язык» под руководством преподавателя  Марины Петровны Чертковой. Предлагаем вашему вниманию переводы с английского стихотворения Лонгфелло студентов 541 группы.

 

Yours and mine

 

The sun, the trees, the grass, the sky.

The silver moon that’s sailing by,

The rain and dew and snowflakes white.

The flowers sweet and stars of night.

The songs of birds, winds whispering

The autumn leaves, the buds of spring

Such lovely things to hear and see.

Belong to you, belong to me!

 

Протасова Наталья

 

Солнце, деревья, траву,

Плывущую по небу луну,

Дождь и снежинки,

Запах цветов,

Звезды в ночи,

Пение птиц,

Почки весны,

Шёпот ветров -

Все тебе подарить я готов!

 

Игнатьева Алёна

 

Я скажу вам: возрадуйтесь,

Когда видите солнца свет!

Я скажу вам: возрадуйтесь,

Когда видите деревьев лес!

Я скажу вам: возрадуйтесь,

Когда воздух и чист, и свеж!

Я скажу вам: возрадуйтесь,

Когда жизнь открывает свет! <…>

 

Савина Ольга

 

Солнце, небо, лес, трава,

Плывущая в окне луна;

Дожди, что свежесть придают,

Снежинки кружат и поют.

Под звездным небом аромат

Лесных цветов, и тот закат,

Что позволяет мне дышать

Легко и не скрывать,

Как рада я всё это наблюдать.

Люблю я золотой наряд осенний

И весеннее пробужденье.

Слушать утром птичье пенье -

Это просто наслажденье.

Мне дорог шёпот ветра,

Ведь лучше друга в мире нет.

Люблю с природой говорить,

Её обязаны хранить...

 

 

И в заключение несколько стихотворений Тулаевой Елены Борисовны,

преподавателя русского языка и литературы

 

Ладонь к ладони прижимая,

Шепчу: «О Господи, прости!

Прости за то, что не святая,

Что не стремлюсь в блаженстве рая

Покоя вечного найти».

 

Себя за это упрекая,

Шепчу: «О Господи, прости!

Прости за то, что я такая,

Что, на прощенье уповая,

Я не хочу себя спасти».

 

*****

Вот и осень – невеста печальная.

Тихо плачет от грусти она:

Разноцветилось платье венчальное,

А хотела – из белого льна.

 

А хотела – фату небесную

И зелёную ленту в косу,

И чтоб в пору её невестную

Согревало солнце росу.

 

Но завесилось небо тучами,

Ветер в чащах лесов зарыдал,

И дыханием холода скрученный,

Закружил листвяной карнавал.

 

И с тех пор невеста печальная.

Тихо плачет от грусти она:

Разноцветилось платье венчальное,

А хотела – из белого льна.

 

*****

У любви счастливые глаза.

В них сиянье звёзд и лунный свет,

Тёплый солнца луч и неба бирюза –

И прекрасней глаз на свете нет.

 

У любви печальные глаза.

В них холодный дождь и снегопад,

Ветер злой  и страшная гроза –

И никто таким глазам уже не рад.

 

*****

Я подарю тебе, любимый, бездну –

В ней чувств моих такая глубина,

Что быть счастливым хватит их сполна.

 

Я подарю тебе, любимый, звёзды –

В них свет души моей, что озаряет путь,

С которого не хочешь ты свернуть.

 

Я подарю тебе, любимый, росы –

В них слёзы, что я лью. Их в бусы собери

И, попрощавшись, мне на память подари…

 

 

 

 

 

 

 

 

Предлагаем вам ряд высказываний для обсуждения

 

      Молодому лучше читать чужое, чем писать своё.

 

    Кто сам себе судья - тот обречён. Человеку крайне трудно объективно оценить результаты своего труда.

 

    Авторы стихов склонны верить в исключительность своих чувств и переживаний. В мире ничто не ново. И множество людей в этом мире переживали то же самое и не менее остро и глубоко. А может, и в десять раз сильнее. И не писали стихи. Поэтому само по себе сообщение окружающим о подобных вещах не может никого поразить. Ну бывает, ну и что?

 

    Стихи - это то, что находится на бумаге, а никак не то, что находилось в голове и душе у того, кто их писал. И уж совсем не то, что он реально испытал и пережил. Нередки самооправдания: да, стихи неумелые, но зато какие чувства они выражают! Автор не замечает, что он невольно лжёт. Не "выражают", а "пытаются выразить"! В этом-то все дело! Это только детей принято хвалить за хорошие намерения. А со взрослого человека спрос за то, что сделано.

 

 

    Никто нигде не ждёт и не жаждет вас услышать! Никому вы не нужны со всеми вашими «заморочками», даже если вы талантливы, как Лермонтов или Есенин! Никто просто так не собирается вас возводить в герцоги от поэзии. Да будь вы действительно гениальны, вам много лет надо будет учиться, пробиваться, находить своего читателя... А если вы не гений, то тем более.

                                                                                               Тимофей Бондаренко

 

 

 

 

 

           Если у вас возникло желание с чем-то согласиться или поспорить, вы можете стать участниками дискуссии, которая развернётся на страницах альманаха «Вдохновение» в следующем выпуске.