Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыИнформационно - методические материалы для оформления тематического стенда ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Информационно - методические материалы для оформления тематического стенда ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Выберите документ из архива для просмотра:
1023.05 КБ http.docx
44.39 КБ Название стенда .docx
35 КБ Памятка ученику .doc
13.1 КБ Перевод баллов.docx
401.5 КБ Рекомендации по выполнению заданий.doc
5.8 МБ Плакаты_для стенда.rar
142.65 КБ 4.jpg
5.5 КБ Thumbs.db
73.79 КБ image2.jpg
19.18 КБ Баллы.docx
272.39 КБ ГИА-9_1[1].jpg
333.85 КБ Памятка-выпускнику-11-класса.jpg
89.13 КБ Расписания ГИА 2017.docx
20.39 КБ индивидуальный план по подготовке к ОГЭ.docx
44.4 КБ особенности ЕГЭ инф 2017.docx
41.74 КБ особенности ОГЭ инф 2017.docx
83.64 КБ символика.docx
884.87 КБ стенд ОГЭ_ЕГЭ.docx
163.74 КБ -1-638.jpg
297.31 КБ 119981_html_4889b560.png
181.76 КБ 150028564.jpg
26.46 КБ 24569900.jpg
544.17 КБ 5.jpg
132.47 КБ B4678FF3415BCB115F6D008D4A786306.jpg
67.5 КБ Thumbs.db
37.13 КБ big_thumb.jpg
167.96 КБ ege1.jpg
121.21 КБ ege1jp.jpg
34.1 КБ image004_123.jpg
60.61 КБ l.jpg
37.34 КБ large_1.jpg
75.23 КБ p124_got2.jpg
68.2 КБ pravila.jpg
50.02 КБ slide_2.jpg
56 КБ soveti_psihologa.doc

Выбранный для просмотра документ http.docx

Выбранный для просмотра документ Название стенда .docx

библиотека
материалов







Выбранный для просмотра документ Памятка ученику .doc

библиотека
материалов

hello_html_23995aef.gif






hello_html_58976e58.pngПостарайся сосредоточиться и забыть об окружающих. Для тебя существуют только часы, регламентирующие время выполнения теста и бланк с заданием.


hello_html_58976e58.pngПробегись глазами по всему тесту, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу.


hello_html_58976e58.pngТоропись не спеша. Читай задания до конца. Спешка не должна приводить к тому, что ты поймешь задание по первым словам, а концовку придумаешь сам.


hello_html_58976e58.pngПросмотри все вопросы и начни с тех, в ответах которых ты не сомневаешься. Тогда ты успокоишься и войдешь в рабочий ритм. В любом тесте есть вопросы, ответы на которые ты прекрасно знаешь, только соберись с мыслями.


hello_html_58976e58.pngКогда приступаешь к новому заданию, забудь все, что было в предыдущем, - как правило, задания в тестах не связаны друг с другом.


hello_html_58976e58.pngЕсли не знаешь ответа на вопрос, или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться.


hello_html_58976e58.pngДействуй методом исключения! Последовательно исключай те ответы, которые явно не подходят.


hello_html_58976e58.pngЕсли ты сомневаешься в правильности ответа, тебе сложно сделать выбор. Доверься своей интуиции!


hello_html_58976e58.pngОставь время для проверки своей работы хотя бы для того, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.


hello_html_58976e58.pngСтремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Ведь тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, а для хорошей оценки достаточно одолеть 70% заданий.

hello_html_6732dc87.gif

Выбранный для просмотра документ Перевод баллов.docx

библиотека
материалов





Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 40 баллов.


Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0 – 14

15 – 24

25 – 34

35 – 40






Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 44 балла.


Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0 – 13

14 – 23

24 – 34

35 – 44


Выбранный для просмотра документ Рекомендации по выполнению заданий.doc

библиотека
материалов

hello_html_1a64d366.gifhello_html_m7c30898c.gif

  1. Первое задание требует составить план текста, выделив его основные относительно завершенные смысловые фрагменты и озаглавив каждый из них.


  1. Планэто четкое последовательное представление частей содержания текста в кратких формулировках, отражающих тему и/или основную идею соответствующего фрагмента.


  1. Для выполнения задания необходимо:

  • внимательно прочесть текст,

  • уяснить его содержание,

  • понять тему,

  • выявить основные идеи текста.


  1. Названия пунктов плана не должны полностью воспроизводить отдельные фразы текста, выделяйте основную идею каждого фрагмента и кратко сформулируйте ее.


  1. Количество выделенных фрагментов может быть различным.


  1. План может быть простым или сложным.


  1. План может быть составлен в назывной форме (нет глаголов).


  1. План может быть составлен и в вопросной или тезисной форме.


  1. Вопросный план записывается в форме вопросов к тексту; каждому абзацу текста соответствует один вопрос.


  1. Тезисный план состоит из тезисов глагольного строя. Тезис — это кратко сформулированное основное положение абзаца текста, лекции, доклада и т. п.


  1. Оценивается умение выделить основные смысловые фрагменты текста, сформулировать их названия (пункты плана).


  1. Мhello_html_m1c89d4b3.pngаксимальный балл за выполнение задания – 2 балла.



hello_html_1e2b3ee0.gifhello_html_4b7cce57.gif


  1. Второе задание предполагает извлечение информации, представленной в тексте в явном виде.


  1. Задания могут содержать требования:


  • найти в тексте любые два (три) определения (объяснения, причины, характеристики и т.п.);

  • найти в тексте ответы на 2-3 вопроса;

  • найти в тексте доказательства (аргументы и т.п.), которые автор приводит в подтверждение какой-то идеи;

  • заполнить пробелы в таблице.


  1. Проверяются и оцениваются умения извлекать информацию из текста. Например, приведение одной позиции вместо требуемых трех-четырех свидетельствует о недостаточном уровне владения данным умением.


  1. Обратите внимание:

  • задание С2 непосредственно относится к тексту,

  • рассуждения экзаменуемого, не связанные с содержанием текста, не могут считаться правильным ответом, оцениваются в 0 баллов.


  1. Максимальный балл за выполнение задания – 2 балла.


hello_html_m3f08c876.png














hello_html_1b35f00.gifhello_html_m2281c154.gif


  1. Третье задание предполагает преобразующее воспроизведение или интерпретацию содержащейся в тексте информации.


  1. Данный тип заданий имеет несколько моделей:


  • определить, что является фактом, определить его причины;

  • установить последствия описанного социального явления;

  • объяснить позицию (мнение, точку зрения и т.п.) автора и привести его аргументы (объяснения, доказательства, примеры и т. п.);

  • оценить роль тех или иных факторов и т. п.


3. В ответе выпускника требуемая информация может быть дана в форме прямой цитаты из текста, причем могут быть опущены подробности и приведен лишь фрагмент фразы.


4. Информация может быть также приведена в форме близкого к тексту пересказа.


5. Рассуждения экзаменуемого, не связанные напрямую с содержанием текста, не могут считаться правильным ответом. Если ответ свелся только к подобным рассуждениям, он оценивается в 0 баллов.


6. Задание С3, как и предыдущее задание С2 также непосредственно относится к тексту, но требует его интерпретации и привлечения знаний курса. Следует внимательно читать, что и в каком количестве надо назвать и какие источники информации привлечь (только текст или знания по курсу, личный опыт, факты общественной жизни).


hello_html_md3cb236.jpg











hello_html_m715fd3a2.gifhello_html_m72c89372.gif



  1. Четвертое задание предполагает выход за рамки содержания текста и привлечение знаний обществоведческого курса, фактов общественной жизни или личного социального опыта выпускника. В задании может быть две части (например, объяснение и примеры).


  1. Какие требования предъявляются к выполнению подобных заданий?


  • Во-первых, точность и корректность приводимых фактов, их соответствие приведенным в задании теоретическим положениям;

  • Во-вторых, рассуждения должны конкретизировать сущность приведенного в задании теоретического положения, оценивается логическая и содержательная корректность этих рассуждений.

  1. Положения или понятия, которые требуется конкретизировать, как правило, носят общий, абстрактный характер (такова специфика обществоведческого знания).


  1. Примерами могут быть факты прошлого и современности, почерпнутые из собственного опыта или получившие общественную известность; реальные события и смоделированные ситуации.


  1. Максимальный балл – 3 балла.

hello_html_m367e25c4.jpg















hello_html_39162922.gifhello_html_1c7d6d9e.gif



  1. Пятое задание - задача, имеющая, как правило, самостоятельное развернутое условие, - проверяет умение применять знания, почерпнутые из источника социальной информации, для решения конкретной проблемы.


  1. Задание предполагает использование информации из текста для осмысления и объяснения актуальных фактов и процессов реальной жизни, практических жизненных ситуаций.


  1. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

  • ответ на вопрос

  • фрагмент текста


  1. Задачи имеют два уровня требований:

  • первое относится непосредственно к ситуации, сформулированной в условии;

  • второе – ориентирует на поиск информации для решения проблемы в предложенном источнике.


  1. Максимальный балл за выполнение задания – 2 балла.


hello_html_499ce1a4.jpg
















hello_html_m50102ed3.gifhello_html_6f9382d6.gif



  1. Шестое задание предполагает формулирование и аргументацию выпускником собственного суждения (или авторской позиции, мнения и т.п.) по актуальному проблемному вопросу общественной жизни.


  1. Данное задание непосредственно связано с содержанием текста, но предполагает рассмотрение его отдельных положений в ином ракурсе.


  1. Задание к тексту строится таким образом, что в своем ответе ученик может как согласиться с приведенной точкой зрения, так и опровергнуть ее.


  1. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

  • мнение учащегося: согласие или несогласие с высказанной позицией;

  • аргументы (объяснения), в случае согласия или несогласия.


  1. Максимальный балл – 2.


  1. Оценивается содержательная полнота, логическая обоснованность собственной позиции ученика, разнообразие приведенных им аргументов.


  1. Аргументами могут служить знания, факты, примеры, почерпнутые из курса, из сообщений СМИ, из личного социального опыта.


  1. Данный тип заданий имеет ещё одну модель условия и вытекающих из него требований:


  • С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту позиции (мнения, точки зрения и т.п.) автора;

  • Собственное мнение (отношение к проблеме и т.п.) формулировать не нужно.

hello_html_m1c89d4b3.png

Выбранный для просмотра документ Баллы.docx

библиотека
материалов

Минимальный балл ЕГЭ 2017 по информатике составляет 40.

Шкала перевода баллов ЕГЭ 2017 по информатике

Первичный баллhello_html_m6e56b795.jpg

Тестовый балл

Первичный балл

Тестовый балл

1

7

19

64

2

14

20

66

3

20

21

68

4

27

22

70

5

34

23

72

6

40

24

73

7

42

25

75

8

44

26

77

9

46

27

79

10

48

28

81

11

50

29

83

12

51

30

84

13

53

31

88

14

55

32

91

15

57

33

94

16

59

34

97

17

61

35

100

18

62





Выбранный для просмотра документ Расписания ГИА 2017.docx

библиотека
материалов

Расписания ГИА 2017 «Информатика и ИКТ»

Дата

ЕГЭ

ГВЭ-11

ОГЭ

ГВЭ-9

Досрочный период

23 марта (чт)

география, информатика и ИКТ

информатика и ИКТ

 

 

10 апреля (пн)

резерв: информатика и ИКТ

резерв: информатика и ИКТ

 

 

28 апреля (пт)hello_html_m3a338739.png

 

 

информатика и ИКТ

информатика и ИКТ

6 мая (сб)

 

 

резерв: информатика и ИКТ

резерв: информатика и ИКТ

Основной этап

29 мая (пн)

информатика и ИКТ

информатика и ИКТ

 

 

3 июня (сб)



информатика и ИКТ

информатика и ИКТ

8 июня (чт)

 

 

информатика и ИКТ

информатика и ИКТ

19 июня (пн)



резерв: информатика и ИКТ

резерв: информатика и ИКТ

20 июня (вт)

резерв: информатика и ИКТ

резерв: информатика и ИКТ



28 июня (ср)



резерв: по всем предметам

резерв: по всем предметам

29 июня (чт)



резерв: по всем предметам

резерв: по всем предметам

1 июля (сб)

резерв: по всем предметам

резерв: по всем предметам



Дополнительный период (сентябрьские сроки)

13 сентября (ср)



информатика и ИКТ

информатика и ИКТ

21 сентября (чт)



резерв: информатика и ИКТ

резерв: информатика и ИКТ



Выбранный для просмотра документ индивидуальный план по подготовке к ОГЭ.docx

библиотека
материалов








Индивидуальный план подготовки

учащихся 9 класса

к ОГЭ по информатике и ИКТ

в 2016-2017 учебном году

учителя информатики

Лещенко Надежды Михайловны

















2016-2017 учебный год




1. Изучение инструкций и приказов по проведению ОГЭ

2. Отслеживание нормативных документов по ОГЭ

3. Пополнение перечня учебной литературы и материалов по подготовке к ОГЭ новинками. Использование Интернет-ресурсов

4. Анализ типичных ошибок при сдаче ОГЭ за прошлый учебный год

5. Планирование работы по подготовке учащихся к ОГЭ на уроках

1.Перечитать и прокомментировать выпускникам методические рекомендации для учащихся по подготовке к ОГЭ по информатике

2. Знакомство с инструкцией участия выпускников 9 класса в ОГЭ.

3. Ознакомление с демоверсией ОГЭ 2016.

4.Обучение (тренировки) уч-ся 9 класса навыкам работы по тестам на время

Октябрь

1. Подготовить стенд для информации и знакомства с документами по ОГЭ

2. Изучение новых технологий при подготовке учащихся к ОГЭ

1.Сосредоточить работу с учащимися на выполнении заданий 1-7

2. Контрольная работа по типу ОГЭ по итогам 1 четверти

Ноябрь

1. Знакомство и изучение новой педагогической литературы по проведению ОГЭ

2. Работа с заданиями части 1.

3. Обновление стенда «Готовимся к ГИА»


1.Составление диагностических карт учащихся (сильные, слабые учащиеся)

2. Ознакомление с основными направлениями самостоятельной работы учащихся по подготовке к ОГЭ 3. Дифференцировать дидактический и контрольный материал для работы с учащимися с разным уровнем подготовленности к экзамену

Декабрь

1. Изучение методики обучения выполнения тестов по информатике

2. Работа с заданиями части 1.

3. Проведение пробного тестирования в режиме ОГЭ.

4. Работа со слабоуспевающими учащимися

5. Подготовка материалов (информационных, наглядных) к выступлению на родительском собрании.

1. Сориентировать учащихся на выполнение заданий части В

2. Контрольная работа по типу ОГЭ по итогам первого полугодия

3. Работа по заполнению бланков

Январь

1.Итоги успеваемости учащихся 9 класса в первом полугодии

2.Анализ ошибок тестирования в режиме ОГЭ за первое полугодие

3.Обзор текущей информации по ОГЭ

4.Обмен опытом с коллегами по подготовке учащихся к ОГЭ

5.Работа с заданиями части 2.

1.Индивидуальная работа с учащимися по индивидуальным маршрутам

2. Права и обязанности участника экзамена

Февраль

1.Обзор текущей информации по ОГЭ

2.Подготовка к проведению районного пробного тестирования в режиме ОГЭ

3.Работа с заданиями части 2.

4.Обновление стенда «Готовимся к ГИА»

1. Работа со слабоуспевающими учащимися

2.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена)

Март

1.Справка о результатах проведения районного пробного тестирования в режиме ОГЭ

2.Работа с заданиями части 2.

3.Работа со слабоуспевающими учащимися


1.Обучение (тренировки) уч-ся 9 класса навыкам работы по тестам на время.

2.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ

3.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально

Апрель

1.Подготовка памяток с рекомендациями для выпускников и их родителей

2. Работа с заданиями части 1 и 2.

3.Работа со слабоуспевающими учащимися


1. Обучение (тренировки) уч-ся 9 класса навыкам работы по тестам на время.

2. Индивидуальное консультирование учащихся: работа над пробелами в знаниях

3. Работа со слабоуспевающими учащимися

4.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ.

5.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально


Май

1.Обзор текущей информации по ОГЭ

2.Проведение консультаций для учащихся перед экзаменом

3.Итоги успеваемости учащихся 9 класса за второе полугодие


1. Проведение консультаций перед экзаменом

2.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ.


3.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально

Июнь

1.Анализ итогов сдачи ОГЭ – 2017

2.Отчет по результатам ОГЭ для зам. директора по УВР, руководителя МО




Выбранный для просмотра документ особенности ЕГЭ инф 2017.docx

библиотека
материалов

Особенности ЕГЭ-11 по информатике

На данный момент в демоверсии изменений нет.

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Всего в работе 27 заданий: 23 с кратким ответом (бывшая часть B) и 4 с развернутым ответом (бывшая часть С).

Задания с кратким ответом оцениваются в 1 балл, задания с развернутым ответом – в 3, 2, 3 и 4 балла. Таким образом, за первую часть можно получить максимально 23 балла, а за вторую 12.

В спецификации Единого государственного экзамена по информатике и ИКТ указано рекомендованное время на выполнение каждого задания.

На первую часть ЕГЭ по информатике рекомендовано потратить полтора часа (включая проверку и переписывание на бланк). На вторую часть остается 2,5 часа. Это очень правильная рекомендация. Если планируешь сделать всю вторую часть, больше часа на решение первой части тратить нельзя. Еще полчаса уйдут на проверку и переписывание!hello_html_m342b15b.png

ЕГЭ по информатике отличается от ЕГЭ по другим техническим дисциплинам наличием объемных, нетворческих, монотонных задач, требующих аккуратности и быстроты выполнения. А потому при подготовке наряду с изучением нового материала, решением сложных интересных задач, нужно больше нарабатывать нужные автоматические навыки.

Экзамен по информатике не является обязательным, а значит ученики смогут воспользоваться правом — сдавать его по желанию. Вопрос о включении данного предмета в список экзаменов обязательного порядка рассматривается.


Выбранный для просмотра документ особенности ОГЭ инф 2017.docx

библиотека
материалов

Особенности ОГЭ-9 по информатике

Работа состоит из двух частей. Всего 20 заданий.

Из восемнадцати заданий первой части одиннадцать — базового уровня, семь — повышенного. Из них шесть требуют краткого ответа в виде цифры и двенадцать - записи последовательности символов.

Часть 2 содержит два задания высокого уровня сложности и проверяет умение работать с данными в табличной и текстовой формах, разрабатывать алгоритм. Для выполнения заданий части 2 необходимо уделить больше времени.

В отличие от ЕГЭ, где решение записывается на бланке, часть 2 в ОГЭ выполняется в электронном виде, экспертами проверяется файл. То есть важно уметь хорошо практически работать на компьютере. Планируют со временем таким образом организовать выполнение экзаменационных заданий и на ЕГЭ по информатике и ИКТ.hello_html_m3b58c041.jpg

Две части работы выполняются девятиклассниками в двух разных аудиториях. В одной пишут на бланках первую часть, сдают и переходят в другую аудиторию — компьютерный класс, где на компьютерах в электронном виде выполняют часть 2 и сохраняют свою работу в виде файла под указанным организаторами ОГЭ именем.

На экзамен отводится 150 минут, то есть два часа тридцать минут. Оптимально рекомендуется выполнять каждую из двух частей примерно за 1 час 15 минут.

Дополнительные материалы на экзамен приносить запрещено, в том числе и непрограммируемый калькулятор.

Максимальный первичный балл — 22:

за первую часть — 18, за вторую — 4.

На что нужно обратить особое внимание при подготовке к экзамену? На умение анализировать и творчески обрабатывать большой массив данных, разрабатывать и записывать несложный алгоритм. В то же время знание каких-то определенных операционных систем и прикладных программных продуктов и умения ими пользоваться не требуется и не проверяется.

При обработке данных в электронных таблицах необходимо тщательно отрабатывать навыки и умения использовать различные средства: формулы, сортировку данных, относительные ссылки, функции и т.д. Без этого некоторые задания (например, номер 19) выполнить невозможно, так как объем данных очень большой.

Ответы нужно записывать в указанные ячейки. Внимательно, не торопясь читайте условие задания и выполнять только то, что требуется.

Изменения в ОГЭ 2017 по сравнению с ОГЭ 2016 отсутствуют.

Выбранный для просмотра документ символика.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3a338739.png

Выбранный для просмотра документ стенд ОГЭ_ЕГЭ.docx

библиотека
материалов

Методические пособия для подготовки


hello_html_m5ba5df2d.jpg hello_html_44e6cae7.jpg



hello_html_413599e3.jpg hello_html_m2d71a481.jpg

Методические пособия для подготовкиhello_html_127dd983.jpghello_html_48e95eb5.jpghello_html_767afc76.jpghello_html_13648f04.jpghello_html_m6fc0bd3e.jpghello_html_m3545fc14.jpghello_html_m775b7848.jpghello_html_m4958f926.jpghello_html_m555f5eb2.jpg

Общие цифры ГИА по информатикеhello_html_45d58157.jpg

Время проведения экзамена: 150 (2,5 часа).

Разрешенные материалы: для 1 и 2-й частей не используются дополнительные материалы, для 3-й части – компьютер со знакомым ученику программным обеспечением.

Минимальный балл (соответствует тройке): 5.

Максимальный балл: 22. Количество заданий: 20.

Структура теста ГИА по информатике

Все задания ГИА по информатике делятся на три группы:

- группа А – 6 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных; 
- группа В – 12 заданий, требующих краткого ответа на поставленный вопрос, ответом может быть слово, число или последовательность цифр;

- группа С – 2 задания, требующих развернутого решения, задачи 19, 20 состоит в написании программы по одному из двух предложенных заданий.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 22.

  • 0—4 баллов — отметка «2»

  • 5—11 баллов — отметка «3»

  • 12—17 баллов — отметка «4»

  • 18—22 баллов — отметка «5»

Содержание экзаменационных заданийhello_html_45d58157.jpg

Структура экзаменационной работыhello_html_m4edfa105.jpg

Экзаменационная работа по информатике и ИКТ состоит из 3-х частей и содержит 32 задания.

Часть 1 (А) содержит 13 заданий с выбором правильного ответа из четырех предложенных.

ВНИМАНИЕ: Задания выполняются на черновике, а ответы заносятся в специальный бланк ответов Части 1 (А).

Часть 2 (В) содержит 15 заданий. Ответы формулируются самостоятельно и записываются в виде числа или последовательности символов.

ВНИМАНИЕ: Задания выполняются на черновике. Готовые ответы заносятся в бланк ответов Части 2 (В).

Часть 3 (С) содержит 4 задания. Решение записывается в произвольной форме.

Содержание экзаменационных заданий

В контрольные измерительные материалы ЕГЭ по информатике и ИКТ 2014 года войдут вопросы из 10 тематических разделов:

  • Информация и её кодирование (4 задания)

  • Моделирование и компьютерный эксперимент (2 задания)

  • Системы счисления (2 задания)

  • Логика и алгоритмы (6 заданий)

  • Элементы теории алгоритмов (6 заданий)

  • Архитектура компьютеров и компьютерных сетей (2 задания)

  • Технология обработки графической и звуковой информации (1 задание)

  • Обработка числовой информации (2 задания)

  • Технологии поиска и хранения информации (2 задания)

  • Программирование (5 заданий)





Время выполнения заданийhello_html_m4edfa105.jpg

На выполнение (решение и оформление) экзаменационных заданий отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Специалисты рекомендуют следующий порядок распределения времени:

  1. на решение заданий Части 1 (А) и Части 2 (В) – 1,5 часа (90 минут);

  2. на выполнение заданий Части 3 (С) – остальное время.

Переход экзаменуемого от выполнения заданий частей 1 и 2 к части 3 никак не фиксируется, последовательность выполнения заданий не регламентируется. Контроля времени выполнения отдельных заданий не ведется.

Как оцениваются задания и экзаменационная работа в целом?

Правильное выполнение заданий части 1 и 2 оценивается в 1 балл. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 1, – 13, за выполнение заданий части 2 – 15.

Выполнение заданий части 3 оценивается от 0 до 4 баллов. Максимальное количество возможных баллов – 12.

Ответы на задания части 1 (А) и части 2 (В) обрабатываются автоматически после сканирования бланков ответов №1. Задачи по программированию части 3 (С) проверяются и оцениваются экспертами: устанавливается соответствие ответов определённому перечню критериев.





















































На этих сайтах вы можете пройти тесты онлайн





Выбранный для просмотра документ soveti_psihologa.doc

библиотека
материалов

Успешно подготовиться и удачно сдать экзамены –

пhello_html_799c920f.jpgод силу каждому! Экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности (10 «секретов»)

 Первый «секрет» - помни, что чем раньше ты начнешь подготовку к экзаменам, тем лучше. Сначала подготовь свое рабочее место: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.д.

Второй «секрет» - составь план своих занятий: четко определи, что именно будешь изучать каждый день.

Третий «секрет» - начни с самого трудного, но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен.

Четвертый «секрет» - полезно структурировать материал при помощи составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Не стоит учить наизусть весь учебник.

 Пятый «секрет» - разумно чередуй занятия и отдых, питание, нормальный сон, пребывание на свежем воздухе.

Шестой «секрет» - толково используй консультации учителя. Приходи на них, солидно поработав дома и с заготовленными конкретными вопросами.

Седьмой «секрет» - готовясь к экзаменам, мысленно рисуй себе картину триумфа.

Восьмой «секрет» - оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

Девятый «секрет» - вечером накануне экзамена перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку, выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением силы и "боевого" настроя.

Десятый «секрет» - когда на экзамене получишь свой билет, спокойно сядь за стол, обдумай вопрос, набросай план ответа и отвечай уверенно.

 

Успеха и отличных результатов!

 


КАК ВЕСТИ СЕБЯ ВО ВРЕМЯ СДАЧИ ЭКЗАМЕНОВ

Будь внимателен! В начале тестирования тебе сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.п.). Оттого, насколько ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

Соблюдай правила поведения на экзамене! Не выкрикивай с места, если ты хочешь задать вопрос организатору проведения экзамена в аудитории, подними руку. Твои вопросы не должны касаться содержания заданий, тебе ответят только на вопросы, связанные с правилами заполнения регистрационного бланка, или в случае возникновения трудностей с тестопакетом (опечатки, непропечатанные буквы, отсутствие текста в бланке и пр.).

Сосредоточься! После заполнения бланка регистрации, когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша!

Не бойся! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать баллов только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет даст тебе и другой бесценный психологический эффект: забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание — это шанс набрать баллы.

Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).

Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким, доступным для тебя заданиям (первый круг), тогда ты успеешь набрать максимум баллов на тех заданиях, в ответах на которые ты уверен, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить (второй круг).

Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

Проверяй! Обязательно оставь время для проверки своей работы, хотя бы для того, чтобы успеть пробежать глазами ответы и заметить явные ошибки.

Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это не всегда реально. Учитывай, что количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.


Удачи тебе!

ПОМНИ: — ты имеешь право на подачу апелляции по процедуре проведения экзамена в форме ЕГЭ руководителю пункта проведения экзамена в день выполнения работы, не выходя из пункта проведения экзамена; — ты имеешь право подать апелляцию в конфликтную комиссию в течение трех дней после объявления результата экзамена.

 







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее