Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Другое СтатьиИнформационно-образовательная среда учебного заведения как условие реализации ФГОС СПО третьего поколения

Информационно-образовательная среда учебного заведения как условие реализации ФГОС СПО третьего поколения

Скачать материал
библиотека
материалов

Информационно-образовательная среда учебного заведения как условие реализации ФГОС СПО третьего поколения


Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения указывают, что информационно-методические условия реализации программы должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой.  

Основными составляющими единого информационного пространства являются:

  1. технические ресурсы (физическая составляющая) – к ним относятся кабинеты информатики, предметные и специальные кабинеты (учительская, медпункт, библиотека и т.д.), программное обеспечение, оборудование передачи информации на расстояние;

  2. кадровые ресурсы (интеллектуальная составляющая) – учитывает общий профессиональный уровень педагогического коллектива и желание совершенствоваться в повышении своего педагогического потенциала; информационно-компьютерная грамотность.

  3. учебно-методические ресурсы (информационная составляющая) –методические разработки занятий с применением ИКТ и мультимедийной техники, цифровые электронные ресурсы на внешних носителях и в среде Интернет. Интернет дает возможность создавать сетевые методические объединения преподавателей, позволяющие всем участникам образовательного процесса обмениваться актуальной информацией, представлять свои собственные методические наработки и использовать передовой опыт коллег независимо от места их работы и региона страны.

В Кировском механико-технологическом техникуме молочной промышленности информационно-образовательная среда обеспечена компьютерными лабораториями, удовлетворяющими современным требованиям. В двух корпусах проведена локальная сеть, объединившая не только учебные лаборатории, но и административные отделы техникума, обеспечивающие интерактивный обмен информации с помощью web-камеры: директора, заместителей директора, заведующих отделениями, методическую службу, рабочие места для предметных комиссий.

В учебных лабораториях и на АРМ руководителей открыт доступ к глобальной сети Интернет; приобретено 6 интерактивных досок и создано 6 автоматизированных рабочих мест в учебных кабинетах; имеется мобильная мультимедийная установка. В распоряжении преподавателей 3 сканера, 6 многофункциональных устройств, 3 цветных принтера.

Внедрение ИКТ в образовательный процесс требует от преподавателя умения грамотно, многосторонне и рационально использовать возможности программного обеспечения. На базе техникума были организованы компьютерные курсы, созданы творческие группы для более глубоко изучения возможностей стандартных приложений MS Office, с помощью программы FromPage преподаватели освоили приемы создания электронных учебников, прошли курсы обучения по работе в программе КонсультанПлюс, изучили возможности тестовой программы My Test. На базе техникума проведены семинары фирмы One-IT по работе с широким инструментом и возможностями интерактивной доски класса Communicator. Многие преподаватели прошли обучение на компьютерных курсах в Нижнем Новгороде, С-Петербурге, Самаре, Саратове и Пензе.

Итогом обучения послужили материалы, созданные преподавателями с применением ИКТ: электронные портфолио преподавателей, электронные УМК, электронные учебники.

Преподаватели при проведении занятий и внеклассных мероприятий разнообразили внедрение ИКТ, используют не только презентации, но и возможности графических редакторов, электронных таблиц Excel. Активно применяют возможности электронных интерактивных досок: комментирование материала с помощью функций приближения, выделения, уточнения, добавления дополнительной информации посредством электронного маркера.

На базе техникума формируется электронный учебно-методический комплекс - цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), в виде:

  • закупленных электронных средств обучения (электронные учебники, мультимедийные обучающие программы);

  • авторских электронных пособий, созданных с помощью программ-конструкторов электронных пособий;

  • авторских электронных наглядных средств обучения (тематические презентации, презентации с видеороликами);

  • авторских электронных учебных игр для нетрадиционной формы проведения занятий;

Формируется коллекция электронных аттестационных материалов студентов:

  • отчеты по результатам прохождения практик, защита курсовых работ с использованием электронной презентации;

  • электронные средства тестирования для промежуточного контроля;

  • проекты студентов, подготовленные для защиты на экзамене (квалификационном) после освоения профессионального модуля.

В основе ФГОС СПО - освоение видов профессиональной деятельности. Образовательная программа включает не только учебные дисциплины, направленные на формирование промежуточных результатов (знания, умения), но и включает профессиональные модули, результатом освоения которых являются компетенции. Особое внимание уделяется ИКТ-компетентности. В стандартах третьего поколения выделены следующие компетенции:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 6. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Формирование ИКТ компетенции рассматривается не только как формирование технологических навыков. Одним из результатов процесса информатизации должно стать появление у студентов и преподавателей способности использовать современные информационные и коммуникационные технологии для работы с информацией. Они должны уметь искать необходимые данные, обрабатывать, анализировать и оценивать их, а также продуцировать и распространять информацию в соответствии со своими целями. Формирование информационной компетентности представляет собой процесс перехода к такому состоянию, когда студент становится способным находить, понимать, оценивать и применять информацию в различных формах для решения личных, социальных или глобальных проблем.

Преподаватели технологии молока и молочных продуктов совместно с преподавателями информационных технологий разработали содержание ПМ.01. «Приемка молока», в котором были учтены все требования к образовательным результатам, а так же к формированию ИКТ компетенции. Деятельность преподавателей направлена на формирование у студентов способности понимания, как с помощью компьютера можно решить возникающие профессиональные задачи. Каждый отдельный навык работы на компьютере, интегрированный в процесс решения практических задач, связанных с приемкой молока приобретает для студента совершенно иной личностный смысл. При компьютерной обработке информации у студентов закрепляются теоретические знания по составу молока; по виду оборудования, задействованного на этапе приемки молока; по виду документации и правилам ее оформления; формируются знания о прикладном применении возможностей электронных таблиц Excel для расчетов и систематизации данных. Таким образом, у студента формируется понимание того, как современные технические средства могут превратиться в помощника для автоматизации рутинных задач по обработке информационных потоков на производстве.

Информационно-образовательная среда учебного учреждения должна обеспечивать дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, а так же взаимодействие с другими организациями. Кировский механико-технологический техникум молочной промышленности располагается в двух учебных корпусах, которые находятся на значительном расстоянии друг от друга, поэтому нет объективной возможности организовать работу в одной локальной сети и возникает необходимость использовать основные ресурсы Интернет – электронная почта и сайт.

Сайт раскрывает доступ к информации о деятельности техникума не только студентам и сотрудникам техникума, но и органам, осуществляющим управление в сфере образования, другим образовательным учреждениям и организациям.

Для решения вопроса дистанционного образования и открытости образовательного пространства на сайте техникума был создан раздел «Дистанционное образование», где представлены учебные материалы преподавателей: лекции, контрольный материал, практические задания.

Однако, технология работы с сайтом обладает рядом ограничений, одним из которых является то, что корректировка информации может осуществляться только администратором сайта, что влияет на оперативность обновления материала каждым педагогом. В решении этой проблемы помог корпоративный портал техникума.

Владея базовым уровнем работы с текстовой информацией, каждый пользователь, имея соответствующие права доступа, может самостоятельно вносить и корректировать информацию на страницах портала, что обеспечивает мобильность и быстроту сетевого взаимодействия. Использование Web-технологий позволяет территориально удаленно работать с порталом, а это обеспечивает более эффективную работу с информационными ресурсами техникума:

  • управление системным документооборотом;

  • система внутреннего месседжинга (рассылка внутренних служебных объявлений);

  • уведомление сотрудников о событиях в деятельности учреждения автоматически по личной электронной почте;

  • единая информационная база для всего образовательного учреждения;

  • обучение (учебные курсы) и тестирование по пройденному материалу;

  • многоуровневая система разграничения доступа к информации, что позволяет защитить информацию от несанкционированного использования.

Сейчас работа ведется по направлениям: внедрение электронного журнала, журнала посещаемости, работа с расписанием и открытие доступа к информации портала родителей (законных представителей) студентов; проводится анализ функционирования портала в рамках потребностей СПО. Итогом работы должна стать самостоятельная жизнь портала, полное использование его функций.

В планах работы педагогического коллектива - обучение преподавателей по созданию личных сайтов как варианта мобильной работы с информацией.

Таким образом, внедрение информационных технологий в образовательный процесс и создание единого информационного пространства образовательного учреждения, позволит решать задачи по внедрению ФГОС СПО третьего поколения. Создаст пространство для формирования ИКТ компетенций студента и преподавателей, сформирует новые технологии взаимодействия преподавателя и студента при работе с информационным массивом.


5



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Единое информационное пространство образовательного учреждения.
Информационно-образовательная среда учебного учреждения должна обеспечивать дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, а так же взаимодействие с другими организациями.

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс и создание единого информационного пространства образовательного учреждения, позволит решать задачи по внедрению ФГОС СПО третьего поколения.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.