Информационно - познавательный проект «Маленькие туристы» Старший дошкольный возраст

Анкета для родителей:

 «Организация семейного отдыха на природе».

Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты, выбрав наиболее подходящий для Вас вариант ответа.

1)Как часто Вам удается организовать семейный досуг?
а) Каждый день                               б) 1-2 раза в неделю
в) 1-2 раза в месяц
г) Свой вариант _______________________________________

2)Какой досуг предпочитает Ваша семья?
а) Отдых на природе                       б) Просмотр фильмов
в) Чтение книг                           г) Совместные прогулки
г) Свой вариант  _______________________________________
3)Кто в семье проявляет наибольшую инициативу в организации семейного досуга?
а) Супруг                                 б) Супруга
в) Дети
г) Свой вариант ________________________________________
4)Обсуждаете ли Вы организацию досуга в кругу семьи?
а) Да.                           б) Нет.                          в) Иногда.
5)Учитываете ли Вы мнение каждого члена семьи?
а) Да.                           б) Нет.                            в) Иногда.

6) Знает ли ваш ребенок правила безопасного поведения на природе?      (Укажите какие)     ________________________________________________________

7) Формируя навыки безопасного поведения у ребенка, вы действуете:

а) путем прямых запретов: "Не трогай", "Отойди", "Нельзя";

б) пытаетесь подробно объяснить ту или иную опасную ситуацию;

в) ваш вариант __________________________________________

8) В какие подвижные или спортивные игры вы играете вместе с ребенком на природе?

_________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей:

 «Организация семейного отдыха на природе».

Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты, выбрав наиболее подходящий для Вас вариант ответа.

1)Как часто Вам удается организовать семейный досуг?
а) Каждый день                               б) 1-2 раза в неделю
в) 1-2 раза в месяц
г) Свой вариант _______________________________________

2)Какой досуг предпочитает Ваша семья?
а) Отдых на природе                       б) Просмотр фильмов
в) Чтение книг                           г) Совместные прогулки
г) Свой вариант  _______________________________________
3)Кто в семье проявляет наибольшую инициативу в организации семейного досуга?
а) Супруг                                 б) Супруга
в) Дети
г) Свой вариант ________________________________________
4)Обсуждаете ли Вы организацию досуга в кругу семьи?
а) Да.                           б) Нет.                          в) Иногда.
5)Учитываете ли Вы мнение каждого члена семьи?
а) Да.                           б) Нет.                            в) Иногда.

6) Знает ли ваш ребенок правила безопасного поведения на природе?      (Укажите какие)     ________________________________________________________

7) Формируя навыки безопасного поведения у ребенка, вы действуете:

а) путем прямых запретов: "Не трогай", "Отойди", "Нельзя";

б) пытаетесь подробно объяснить ту или иную опасную ситуацию;

в) ваш вариант __________________________________________

8) В какие подвижные или спортивные игры вы играете вместе с ребенком на природе?

_________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

ЗАГАДКИ

На туристическую тему

1.     В кармане моем замечательный друг,
Он знает, где север, он знает, где юг.
И в тайге, и в океане, он отыщет путь любой,
Умещается в кармане, и ведет нас за собой. (Компас)

2.      Он в походе очень нужен,

Он с кастрюлей очень дружен.
Можно в нем уху варить,

Чай душистый кипятить. (Котелок)

3.      На привале нам помог,

Суп варил, картошку пек.
Для похода он хорош,

А вот в группу, не возьмешь. (Костер)

4.     Моря есть, а плавать нельзя.
Дороги есть, а ехать нельзя.
Земля есть, а пахать нельзя. (Карта)

5.     И от ветра, и от зноя
От дождя тебя укроет.
А как спать в ней сладко
Что это?..... (Палатка)

6.     Два ремня висят на мне
Есть карманы на спине.
Коль в поход идешь со мной,
Я повисну за спиной. (Рюкзак)

7.     Я горячее храню,

Я холодное храню.
Я и печь, и холодильник

Вам в походе заменю. (Термос)

8.     Над рекой она склонилась
Ловко – ловко исхитрилась.
Обменяла червяка на большого окунька. (Удочка)

9.     Красивой расцветки,

С застежкой глухой.
В походе далеком заменит он печь,
Когда на привале захочешь прилечь. (Спальный мешок)

10.  Ты возьми меня с собой
Я верну тебя домой
Знаю север, знаю юг –
Не заблудишься, мой друг.  (Компас)

11.  Этот дом в поход берут,
На спине его несут.           (Палатка)

12.  Он с тобою и со мною
Шел лесными стежками –
Друг походный за спиною
На ремнях с застежками.     (Рюкзак)

13.   Он — «носитель» рюкзака,
В туристическом походе,
Посидеть у костерка
Очень любит на природе.
Хворост, прошлогодний лист
Бросит в свой костёр …     (Турист)

14.  Из сучьев и веток
Своими руками
Зелёненький домик
Построим мы сами.   (Шалаш)

15.   Днем он спит,
 А как проснется,
 Ярким светом он зажжется.   (Фонарь)

16.    Наведет стеклянный глаз,

   Щелкнет раз — и помнит нас.   (Фотоаппарат)

17.  Туристы в лагерь свой придут,

           Его под вечер разведут.

           Он будет долго полыхать,

           Своим теплом их согревать.      (Костёр)

18.  Грибникам он очень нужен,

            Без него не сваришь ужин,

            На охоту не пойдешь

            Что же это? Острый ….  (Нож)

19.  Берём с собой рюкзак, палатку,

           Гитару, котелок, и вот,

           Собравшись утром на вокзале

           Мы отправляемся в …….    (Поход)

20.  В деревянном домике

           Проживают гномики.

           Уж такие добряки,

          Раздают всем огоньки.     (Спички)

КАРТОТЕКА

Подвижные игры

на туристическую тематику

"Ниточка - иголочка"

Дети идут (бегут) в колонне по одному за воспитателем и по сигналу выполняют разнообразные задания: бег змейкой между деревьями, ходьба и бег по бревну, прыжки с пенька, прыжки по кочкам, бег вокруг деревьев, бег под ветками деревьев и т. п.

"Следопыты"

Дети самостоятельно, ориентируясь по заранее разложенным указателям (флажкам, ленточкам, стрелкам), должны найти дорогу на поляну. Направляющие меняются по сигналу воспитателя.

"Перебежки"

На площадке определяются стороны света яркими предметами (кеглями). Затем все собираются в центре площадки. По сигналу "Восток" ("Север" и т. д.) дети должны как можно быстрее достичь обозначенного места в соответствующей стороне.

"Не заблудись"

Дети делятся на две команды. Каждая команда получает определенное название, например, "Бельчата" и "Зайчата"(команды можно обозначить цветом, порядковым номером). По маршруту длиной около 200м в укромных местах (под кустом, на дереве, с обратной стороны пня, под бревном и т. д.) развешиваются 8-10 карточек с обозначением названия команды. По сигналу ведущего команды начинают движение по заданному маршруту. Побеждает та команда, которая придет к финишу за минимальное время и соберет все карточки.

«Слёт туристов»
Дети встают в два круга у указанных ориентиров. По команде «туристы разошлись» дети расходятся по площадке, выполняя различные задания туристических маршрутов:
1. Плыть на катамаране (ходьба в полуприседе)
2. Ехать на велосипеде (бег по площадке выполняя круговые движения согнутыми руками перед грудью)
3. Подниматься в гору (Ходьба, высоко поднимая колени и руки)
По команде «туристы на слёт», участники команд быстро собираются у своих ориентиров.

"Ловкий турист" (игра-эстафета)

1.Надень рюкзак.

2.Пробежать с рюкзаком между кубов змейкой.

3. Добежать до флажка и принести его следующему игроку (тот оставляет флажок на финише).

"Кто быстрее" (игра-эстафета)

1. Прыжки на двух ногах до черты.

2. Упражнение «кочки» с мячом в руках.

3. Передача мяча двумя руками из-за головы следующему игроку.

"Туристические препятствия"

1. "Кочки" - прыжки из обруча в обруч (расстояние между обручами-30см).

2."Бег вокруг пеньков" – бег «змейкой».

3. «Перелазанье через дерево» - перелазанье через гимнастическое бревно или мягкий валик.

3. Бег по прямой до флажка(10м).

4. "Через кусты" – пролазанье в туннель.

"Точный глазомер"

Участникам предлагается на глаз определить количество шагов до куста, дерева, палатки и т. д. Ответы проверяются. Победители получают звание "Острый глаз".

"Кто быстрее".

Для игры необходимо разделить детей на две команды и выбрать командиров. Каждая команда получает задание: как можно скорее прийти в заданное место по определенному маршруту. Для одной команды он обозначается красными лентами, развешанными на деревьях, в кустах и т. д. Для другой - желтыми. Побеждает команда, которая первой придет к финишу и посчитает ленточки, встретившиеся на пути. Звание самой наблюдательной и быстрой получает команда, которая не свернула с пути и правильно сосчитала все ленточки.

Игра-соревнование «Свари уху»
На столе разложены компоненты для ухи: картошка, морковка, лук, рыбки, по количеству игроков. Каждый игрок по очереди бежит до костра, кладет в котелок один предмет - продукт и бегом возвращаются в свою команду, передают эстафету следующему участнику.
Кто быстрей справиться с заданием тот и победитель.

Эстафета с биноклем

Инвентарь и реквизит: поворотная стойка, 2 бинокля, скакалки.

Дети распределяются на команды и становятся параллельными колоннами. Перед каждой колонной в 8-10 м установлена поворотная стойка, до которой от стартовой черты на полу проведена линия (или выложена из скакалок). У первых участников (капитанов) в руках по биноклю.

Первые участники, глядя через удаляющую призму бинокля на свои ноги, идут по линии до ее конца, приставляя пятку одной ноги к носку другой. От поворотной стойки игроки с биноклем в руке бегом возвращаются к своим командам. Передав бинокль следующим участникам, встают в конец колонны. Следующие участники выполняют те же действия.

Побеждает команда, участники которой прошли по линиям, не оступившись, и получившая при этом наименьшее количество штрафных очков.  На полу проводится зигзагообразная линия или иная, по выбору инструктора (можно использовать скакалку).

Опытно - экспериментальная деятельность

"Для чего нужна подстилка"

Цель: показать какой эффект имеет изолирующий пол, выложенный на холодной земле.

Поставьте одну коробку с водой на ветки, а другую на землю (обе коробки накрыты крышками). Через 20 мин после начала эксперимента, дети, потрогав воду, убедятся, что теплее она в коробке, расположенной на изолирующем материале.

"Сохрани тепло"

Цель: формировать знания о способах сохранения здоровья, закреплять правило "Сохрани тепло".

Воспитатель показывает детям коробочки с землей, металлическими предметами, камень. предлагает их потрогать. Затем выставляет их на улицу. Через 20мин. воспитатель достает землю, камень, металл. Предлагает детям потрогать их - они холодные. Холодные земля, камень и металл забирают наше тепло. Положите на эти предметы картон, холод почти не ощущается. Чтобы сохранить тепло, нужно садиться на подстилку из изолирующих материалов.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аистенок» п.Выгоничи

Консультация для родителей: 

«Отправляемся в поход»

                                       Подготовила: Л.А. Белокаменцева

                                       Инструктор физической культуры

Выгоничи 2021

Недостаточная двигательная активность - гиподинамия – отмечается практически у всех детей школьного возраста.

В первую очередь от гиподинамии страдает мышечная система: снижаются мышечный тонус, работоспособность, выносливость, уменьшаются масса и объем тела и мышц. Наибольшую опасность гиподинамия представляет для ослабленных детей. Таких детей ошибочно оберегают от движения, что ведет к нарушению осанки, плоскостопию, задержке физического развития, а так же хроническим заболеваниям. Однако, согласно научным исследованиям (Н.А.Амосов, Ю.Ф. Змановский): целенаправленные физические нагрузки оказывают стимулирующее воздействие на организм и могут обеспечить восстановление здоровья.

Одним из средств физического воспитания являются прогулки - походы, в ходе которых развиваются любознательность, инициатива, творчество, трудолюбие и самостоятельность, морально-волевые качества, дружеские взаимоотношения и активное сотрудничество с родителями.

Поход – активный способ передвижения туристов по маршруту (пешком, на лыжах, велосипедах и т. д.).  Прогулки - походы могут быть различной направленности. Любой поход имеет определенную структуру: заранее выбирают маршрут, готовят снаряжение, подбирают одежду и обувь в соответствии с погодой и временем года.

Цель таких прогулок – походов: знакомство с окрестностями родного села, изучение природных объектов, получение новых знаний и впечатлений; укрепление своего здоровья. 

Задачи:

1.       Акцентировать внимание родителей на развитие нравственно-патриотических чувств (любовь к родному краю), на сохранение и укрепление здоровья;

2.     Приобрести коммуникативный опыт (социальное взаимодействие в группе);

3.     Укрепить семейные отношения и взаимопонимание между детьми и родителями. 

Прогулки – походы помогают восполнить недостаток общения детей и родителей. В эти походы дети и родители идут вместе (братья, сестры и родители).

В семейных прогулках - походах важную роль играю отцы. Их участие в прогулках – походах разноплановое – заботливые костровые, сильные и ловкие, организаторы полосы препятствий, строгие, но доброжелательные судьи, азартные участники игр или артистичные исполнители сказочных героев. Часто дети даже не представляют, что их папы и мамы умеют играть в футбол, волейбол; что они когда-то занимались спортом. Увидев родителей в новой роли, дети пересматривают своё отношение к ним, начинают испытывать за родителей гордость. И родители тоже видят своих детей совсем иными – ловкими, подвижными, знающими, умеющими совсем не так мало, как им казалось.

Самостоятельно дети могут участвовать в путешествиях уже с 3-4 лет. Начинать нужно с несложных продолжительных прогулок в парке, к реке, во время отдыха на даче, предлагая детям преодолевать простейшие препятствия. Следующим этапом могут быть однодневные туристические прогулки в лес. И уже после того, как дети приобретут элементарные знания и некоторые туристские умения, их можно брать в двух- и многодневные походы. С детьми проводят предварительную работу: знакомят с правилами поведения туристов, с туристическим снаряжением и его назначением, детей обучают самостоятельно укладывать рюкзак.

Для непродолжительной туристской прогулки не нужно много специального инвентаря. Но обязательным является приобретение рюкзаков для участников похода. Можно приобрести или сшить заплечный мешочек с широкими и мягкими лямками, липучками-застежками, нарядными и удобными. Родителям следует, научит своего малыша заботиться о сохранности и чистоте личного снаряжения. Вес рюкзака с содержимым для ребенка 5-6 лет должен составлять 1-1,5кг.

Следующим этапом в подготовке к прогулкам является подбор обуви и одежды для ребенка. Необходимо учитывать не только состояние погоды (силу ветра, температуру, влажность воздуха) на момент выхода, но и возможность ее изменения. Обувь ребенка должна быть разношенной, удобной, позволяющей вставит войлочную стельку и надеть два носка – хлопчатобумажной и шерстяной (что способствуют теплообмену). Это могут быть кроссовки, кеды на толстой подошве. В холодный период это могут быть кожаные зимние сапоги или ботинки.

Одежда должна быть удобной для выполнения активных движений. Но даже летом не следует надевать короткие шорты, чтобы уберечь ноги малыша от укусов клещей, порезов, царапин и прочих неприятностей. В прохладную погоду рекомендуется иметь ветровую куртку с капюшоном и аналогичного качества брюки. В зимний период – это комбинезон для мальчиков, куртка с капюшоном и брюки на двойном синтепоне для девочек. Такая одежда предохранит ребенка от ветра и попадаемой на нее влаги в случаях падения и во время отдыха. Количество и толщина нижних слоев одежды зависит от погоды и способа передвижения группы. Необходимо продумать головной убор. В теплый период – можно использовать спортивную кепку-бейсболку или спортивную панаму, предохраняющую от солнечных лучей и создающую определенный стиль в одежде туриста. В холодный период – спортивную шапочку (с дополнительным слоем-утеплителем в ветреные и морозные дни). У каждого туриста должны быть запасные рукавицы и носки, даже если группа уходит на двухчасовую прогулку.

Родителям следует за ранее продумать вопрос питания детей.

Во время кратковременных туристских походах-прогулках не следует лишать детей удовольствия перекусить на свежем воздухе. Можно взять с собой сухарики, баранки, печенье, орешки, овощи, фрукты. Несколько конфет-леденцов помогут справиться ребенку с жаждой во время движения. Однако содержание перекуса не должно быть предметом хвастовства или зависти детей. Это должны быть простые продукты, которые можно легко разделить, чтобы угостить друзей. Следует избегать скоропортящихся продуктов (мясных и молочных). Что касается напитков. Горячий чай в мини-термосе прекрасен в холодные дни, а сок, морс, компот в пластиковых бутылках, фляжках, герметичных коробках – в теплые. Остальное – дело вкуса ребенка.

Во время привала необходимо согласовывать деятельность детей и взрослых, чтобы не вызвать физическое и психическое переутомление. В походе рекомендуется следовать привычному режиму дня. Дневной сон, организованный в палатке или под тентом, поможет сохранить силы ребенка, обеспечит отдых.

Время и способ возвращения домой планируется заранее, и оно должно произойти засветло.

Дети в туристическом походе приобретают опыт преодоления препятствий (переправа через ручей при помощи бревна, приготовление пищи на костре).     Доказано, что продолжительное выполнение умеренной нагрузки в виде циклических упражнений (ходьбы, бега, прыжков, передвижений на велосипеде, на лыжах) способствует совершенствованию такого ценного оздоровительного качества, как выносливость. Именно это качество в сочетании с закаливанием обеспечит формирование механизмов эффективной профилактики массовых сердечнососудистых и респираторных заболеваний.

Кроме того, совместные походы способствуют укреплению семьи, формируют у детей важнейшие нравственные качества, приобщают к удивительному миру природы. Совместные походы и поездки расширяют кругозор ребенка, формируют первичные представления об истории родного края, традициях и культуре народа. В семейном походе дети живут одними задачами с родителями, чувствуют причастность к общему делу, видят свою отдачу. Именно в походе сам по себе возникает тот духовный контакт, о котором многие родители только мечтают.

      Общеизвестно, что ничто так не сплачивает семью, не помогает достичь взаимопонимания между всеми членами, как совместный активный отдых.

Учите детей любить и ценить природу.

Прекрасного настроения и отличной погоды!

Познавательное занятие с использованием ИКТ для детей старшего дошкольного возраста «Маленькие туристы».

Задачи:

1.     Рассказать детям кто такие туристы, как они путешествую

2.     Ознакомить с разными видами туризма: пешеходный, велосипедный, лыжный, водный, горный и т. д.

3.     Воспитывать интерес к туризму.

Материал: проектор, ноутбук, колонки.

Ход занятия

Инструктор: Здравствуйте ребята, я вам сейчас покажу несколько картинок  (слайд 2 и 3), а вы мне скажите: «Что на них изображено?

Ответы детей

Инструктор: Правильно дети, это путешественники. А вы любите путешествовать? А куда вы путешествуете?

Мы сегодня с Вами будем знакомиться с туризмом и кто такие туристы. Ребята, а как вы думаете, кто такие туристы? (Ответы детей)

Слайд 4

Туристы – это люди, которые очень любят путешествовать, ходить в походы. Мы туристы - сильные, выносливые, неунывающие, не боимся трудностей. Чтобы туристу стать сильным и выносливым, надо заниматься физкультурой и спортом, ежедневно по утрам делать зарядку, много гулять на свежем воздухе и играть в подвижные игры, закаляться.

Тот, кто хочет стать настоящим туристом, должен многое уметь и знать: должен уметь собирать своё и групповое походное снаряжение, уметь подбирать одежду в соответствии с сезонными и погодными условиями, должен уметь хорошо ориентироваться в пространстве.

Туризм – это путешествия по своей стране или в другие страны. Поход – это активный способ передвижения по маршруту.

  Слайд 5

Инструктор: А для чего туристы путешествуют и ходят в походы?

   Походы на природу закаляют человека, развивают его физические качества: силу, выносливость, быстроту, ловкость, помогают получить запас бодрости и хорошего настроения. Во время походов туристы знакомятся с природой родного края, историческими и природными достопримечательностями, любуются красотой природы, общаются с друзьями. Во время походов туристы организовывают интересные игры, соревнования, конкурсы, в лесу собирают грибы, ягоды, лекарственные травы.

  Слайд 6 и 7

Чтобы познать необъятные просторы родного края, туристы могут передвигаться по маршруту пешком (пеший туризм); на велосипедах (велосипедный); на лодках, катамаранах, байдарках, катерах (водный); на лыжах (лыжный); на конях (конный); автомобилях, автобусах (автотуризм); мотоциклах (мототуризм); поездах (железнодорожный, в горах (горный туризм) и др.

Инструктор: Ребята я вам предлагаю отдохнуть и провести игру-разминку «Собираемся в поход».  (слайд 8)

Инструктор: Ребята, а сейчас я хочу с вами рассмотреть и поговорить о туристическом снаряжении.

  Слайд 9 , 10, 11,12

Инструктор: Снаряжение туриста зависит от вида и времени года. Но есть снаряжение которое необходимо в любом походе. Это- палатка, рюкзак, спальный мешок, фонарь, спички, компас, карта, топор, котелок, фляжка.

 Ребята давайте с вами отдохнем и поиграем в игру.

Игра «Отгадай»

На туристический слет съехались разные туристы: пешие, водные, велотуристы, мототуристы и т. д. (их изображают дети). По сигналу педагога они выходят на середину площадки и имитируют действия своих героев согласно принятой роли. Судья (водящий) должен узнать, какие туристы приехали на слет. Игрок, наиболее точно и выразительно выполняющий свою роль, становится водящим.

Слайд 13

Инструктор: Природа – твой друг, береги её, помогай ей!

Добрый лес, старый лес!

Полон сказок и чудес!

В лес поеду я сейчас

И зову с собою вас!

Ждут нас на лесной опушке

Птички, бабочки, зверюшки,

Паучок на паутинке

И кузнечик на травинке!

Инструктор: Рассмотрите внимательно картинки и ответьте мне на вопрос.

Какие правила должен выполнять турист в походе по лесу.

Дети отвечают

     Слайд 14, 15

Инструктор: Турист должен знать:

Природу надо -Уважать!

Лесных зверей -Не обижать!

Всякую букашку -Надо любить!

А деревья нельзя -Рубить!

Все живое надо -Охранять!

Цветов и ягод много -Не рвать!

Слайд 16

Инструктор: Ребята, еще я хочу рассказать вам о том, как и зачем надо разводить костры. Костер можно разводить только взрослым, он нужен для того, чтобы приготовить пищу и согреться.

    Слайд 17

Инструктор: Давайте поиграем в игру «Собери рюкзак».

Слайд 18

Скажи, зачем спешишь турист,
Лесною раннею тропинкой?
-Послушать соловьиный свист,
Взглянуть на бриллиант-росинку.
-Скажи, зачем идёшь, турист,
Из дома ты в края иные?
-Весны увидеть первый лист,
Вдохнуть все запахи лесные
И продолжал поэт-турист
Своё возвышенное слово!
-Как мир хорош! Как воздух чист!
Как не влюбиться в жизнь тут снова!

Рефлексия.

Ребята, что вам сегодня понравилось? Какие виды туризма бывают? Что необходимо туристу взять с собой в поход? Куда бы вы хотели отправиться в путешествие на следующем занятии.

-

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аистенок» п. Выгоничи

Информационно - познавательный

проект

«Маленькие туристы»

Старший дошкольный возраст

                              Автор: инструктор по физической культуре

                                                                        Л.А. Белокаменцева

Выгоничи, 2020 г.

Путешествия учат больше, чем, что бы то ни было.

Иногда один день, проведенный в других местах,

дает больше, чем десять лет жизни дома.

Анатоль Франс

Проблема

В современном обществе остро стоит вопрос сохранения и укрепления здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни, к активному отдыху. В связи с этим происходит поиск инновационных подходов в физическом воспитании, которые могли бы одновременно повышать физические качества и развивать познавательные и умственные способности.

Известно, что ребёнок показывает более высокое физическое развитие, если семья ведёт здоровый образ жизни. Для выявления уровня организации семейного досуга с родителями было проведено анкетирование. По результатам анкетирования семей выяснилось, что только 40% семей предпочитают отдых на природе и совместные прогулки. Подавляющее большинство предпочитают просмотр мультфильмов и прочий досуг. Причём дети чаще проявляют инициативу в организации семейного досуга.

40% детей знают правила безопасного поведения на природе и что такое туризм, 60% не знают или имеют частичные знания. В беседах с детьми выяснилось, что они много времени проводят у телевизора, компьютера, поэтому потребность в движении удовлетворяется не полностью, а  в современных квартирах не находится даже места спортивным уголкам.

Таким образом, возникла необходимость поиска эффективных и интересных путей оздоровления детей. Поэтому мной было принято решение организовать новую работу с детьми – детский туризм, чтобы её организовать я решила реализовать проект «Маленькие туристы».

Актуальность

Туризм – самая массовая и доступная форма активного отдыха, эффективное средство закалки и пропаганды здорового образа жизни. Участие детей и родителей в походах способствует воспитанию у дошкольников чувства патриотизма, формирует бережное отношение к природе, способствует психологической разгрузке и физической активности. Походы сближают родителей и детей, дают возможность создания атмосферы взаимопонимания и сотрудничества.

Новизна проекта заключается в том, что внедряя в практику туристическую деятельность, у детей формируются физические, нравственно-патриотические качества, познаётся окружающий мир, укрепляется здоровье.

Цель проекта: Познакомить дошкольников с таким видом отдыха, как поход, популяризация туризма, как важного средства воспитания подрастающего поколения.

Задачи проекта:

Образовательные:

1.     Расширить знания детей о детском туризме, понятии поход, инвентаре и снаряжении туриста.

2.     Повторить и закрепить знания о правилах безопасного поведения на природе.

3.     Развивать у детей воображение, игровые умения, навыки самостоятельного выполнения заданий, способствовать приросту и укреплению физических качеств.

Оздоровительные:

1.     Формировать у детей и родителей бережного отношения к своему здоровью через походы, экскурсии, прогулки.

2.     Развивать физические качества, обеспечивая высокую двигательную активность детей; укреплять двигательный аппарат, дыхательную систему.

Воспитательные:

1.      Воспитывать интерес и потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, любви к родному краю.

2.     Пропаганда активного отдыха, как важного средства воспитания подрастающего поколения.

3.     Формирование у детей бережного и заботливого отношения к природе и ко всему живому.

Вид проекта:  Информационно – познавательный

Возраст:   5-6 лет

Срок реализации: октябрь (2 недели)

Тип проекта: краткосрочный

Место проведения: МБДОУ «Аистенок»

Участники проекта: дети старших группы, родители и педагоги ДОУ.

Используемые  методы работы в проекте:

Ø наблюдение;

Ø  диагностика;

Ø анкетирование;

Ø беседы с использованием иллюстраций, наглядного материала;

Ø экскурсии, прогулки и мини-походы;

Ø  познавательные занятия, развлечения;

Ø подвижные игры;

Ø ИКТ.

Предполагаемый продукт проекта:

Организация и проведение развлечений «Поход в осенний лес», «Путешествие по родному краю».  Изучение и проведение подвижных игр на туристическую тему.

Ожидаемый результат:

Ø повышение эмоционального, физического благополучия детей;

Ø оздоровление детей за счёт повышения двигательной активности;

Ø расширение знаний детей о туризме и правилах поведения на природе;

Ø бережное отношение к своему здоровью и окружающей среде;

Ø преодоление естественных препятствий и трудностей походной жизни, требующих от участников проявления смелости, решительности, осознанного роста собственного духовного потенциала;

Ø формирование физических, патриотических, экологических, нравственных, познавательных качеств.

Для достижения поставленных задач работа по проекту осуществлялась в три этапа:

На подготовительном этапе изучала и собирала материал о детском туризме в ДОУ, составила план проекта, подготовила консультацию для родителей, провела анкетирование и диагностику, разработала и подготовила презентации для детей, сформировала картотеку загадок, подвижных игр на туристическую тему, собрала инвентарь и снаряжение туриста, оформила туристический стенд, разработала дидактическую игру по туризму.

Основной этап включал в себя проведение познавательных занятий с использованием ИКТ, сюжетных занятий, подвижных игр, развлечение «Поход в осенний лес», походы - прогулки, беседы, викторины. Знакомство с инвентарем и снаряжением туриста.

На заключительном этапе сбор и систематизация полученных результатов, оформление проекта.

План реализации проекта

№	Мероприятия Игры	Сроки выполнения	Ответственные
1.	Сбор материала о детском туризме в ДОУ	11.10 – 18.10	Инструктор ФИЗО
2.	Анкетирование родителей «Организация семейного отдыха на природе»	20.10 – 22.10	Инструктор, воспитатели
3.	Консультация для родителей «Отправляемся в поход»	26.10	Инструктор по физкультуре
4.	Познавательное занятие с использованием ИКТ для детей «Маленькие туристы»	18.10	Инструктор по физкультуре
5.	Сюжетно - физкультурное занятие «Знакомство с туристическим снаряжением»	25.10	Инструктор по физкультуре
6.	Викторины, беседы о правилах поведения в лесу, в походах, снаряжение туриста.	18.10 – 29.10	Воспитатели групп
7.	Проведение подвижных игр во время походов, занятий, прогулок.	18.10 – 29.10	Инструктор по физкультуре, воспитатели групп
8.	Рисование рисунков, раскрасок.	22.10	Воспитатели групп
9.	Разучивание физминуток, разминок, флешмоба «Мы идём в поход»	18.10 – 29.10	Музыкальный руководитель, инструктор по плаванию
10.	Развлечение « Поход в осенний лес»	27.10	Инструктор по физкультуре

Формы реализации проекта:

·        Познавательные беседы, викторины, презентации.

·        Чтение рассказов, загадок, пословиц о туризме, путешествиях.

·        Организованная образовательная деятельность.

·        Проведение подвижных, дидактических игр на туристическую тему.

·        Использование мультимедийных презентаций, видеофильмов, просмотр мультфильмов. («Ох и Ах идут в поход», Маша и медведь «На привале», «Большой поход» и др.)

·        Продуктивная деятельность: физкультурно – оздоровительное развлечение «Поход в осенний лес»

·        Взаимодействие с родителями.

Выводы:

В процессе реализации проекта дети пополнили свои знания о различных видах туризма, о пользе активного отдыха, правилах поведения в походе, научились ориентироваться по карте, компасу, на местности, узнали и запомнили виды костра, снаряжение и инвентарь туриста. Сформировали ответственное отношение к занятиям физкультурой и формированию здорового образа жизни.

      Общеизвестно, что ничто так не сплачивает семью, не помогает достичь взаимопонимания между всеми членами, как совместный активный отдых.

Организационные формы работы над проектом

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад «Аистенок» п. Выгоничи

Физкультурно – оздоровительное развлечение

«Поход в осенний лес»

 для детей

старшего дошкольного возраста

                                                            Составил инструктор

                                                                            по физической культуре                                                                                                     

 Белокаменцева Л.А.

Выгоничи - 2021г

Физкультурно – оздоровительное развлечение  «Поход в осенний лес»

для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: повышение интереса детей к экологической культуре;

Задачи:

Образовательные: 

·        напомнить детям о правилах поведения на природе;

·        упражнять в беге, ходьбе, прыжках, метании;

·        развивать глазомер, ориентацию в пространстве.

Оздоровительные:

·        укреплять здоровье детей, их всестороннее физическое развитие;

·         повышение активности и общей работоспособности; 

·        развивать у детей чувство равновесия, ловкость, выносливость, координацию движения.

Воспитательные: 

•    воспитывать бережное отношение к окружающему миру

Предварительная работа: беседы «Осенняя пара», «Как вести себя в лесу», «Что такое поход в лес» «Как животные готовятся к зиме», «Где зимуют птицы», о туризме, туристах, путешествиях, просмотр мультфильмов на данную тему.

Рисование рисунков, раскрасок на данную тему. Просмотр презентаций на тему «Маленькие туристы», «Правила поведения в лесу», «Инвентарь и снаряжение туриста».

Место проведения: лес возле детского сада.

Инвентарь и оборудование: веревки, грибы, палочки для костра, шишки, палатка, осенние листочки, обручи, корзинки, чудо – парашют.

Ход развлечения

Дети вместе с воспитателем и инструктором под веселую музыку

 выходят на улицу.

Инструктор. Все готовы идти в поход? Как у вас настроение?

Сегодня мы с вами отправляемся в туристический поход. Вы все одеты как настоящие туристы: удобная одежда и обувь, головные уборы. На пути нас  ждет много нового и интересного. Чтобы преодолеть все препятствия, нужно быть дружными,  смелыми и сильными, обязательно помогать друг другу, быть внимательными, чтобы не потеряться в дороге.

Инструктор.

Мы в поход идем опять,

Чтоб вершины покорять.

Реки мы переплывем,

По болотам все пройдем.

В цели нужно нам попасть,

И в канаву не упасть.

С физкультурой мы друзья,

И спортсмены хоть куда.

Соберем все мы враз.

Мы ребята – просто класс!

Прежде чем мы отправимся в поход нам с вами нужно сделать разминку.

Разминка «Карусели» -  дети встают в круг

Карусели-карусели, (дети вращают руками впереди себя)

С другом мы в машину сели («держатся» за руль машины)

И поехали, и поехали…

Карусели-карусели. (вращают руками впереди себя)

В вертолет мы с другом сели. (кружатся на месте)

И поехали, и поехали…

Карусели – карусели. (вращают руками впереди себя)

На лошадку с другом сели. (приседают)

И поехали, и поехали…

Карусели – карусели. (вращают руками впереди себя)

В самолет мы с другом сели (разводят руки в стороны)

И поехали, и поехали…

Вот мы и подготовились отправиться в поход.

Инструктор. Чтобы в дороге было веселей идти, мы разучим речёвку. Я буду произносить строчку, а Вы мне дружно отвечать: «Мы, туристы!»

Кто шагает с рюкзаком?

Мы, туристы.

Кто со скукой не знаком?

Мы, туристы.

Кто в дороге целый день?

Мы, туристы.

Кто не знает слова лень?

Мы, туристы.

Эй! Ребята!

Твёрже шаг!

Что турист берёт в дорогу?

Песню, ложку и рюкзак!

Кто отстал?

Не отставай!

Кто устал?

Не унывай!

Кто идти захочет с нами.

Нас скорее догоняй!

Инструктор.

Вот перед нами лес, а вот тропинка, интересно, куда она нас приведёт? Хотите узнать? Немного проходят в лес, останавливаются.

Воспитатель.

Осень золотая,

Тёплая цветная.

Золотая осень в гости тебя просим!

Разрисуй деревья краской,

Подари всем детям сказку.

Полюбуйтесь, какой чудесный наряд осень подарила деревьям, кустам, травам.

Инструктор.

Ребята, я в лесу зову «Ау- у - у!» Отвечайте поскорей «Э-э-эй!»

Предлагает всем сначала тихо, затем погромче сказать «А – у -у!»

Из – за деревьев выходит дедушка Ау.

Дедушка Ау. Чего вы здесь расшумелись? Зачем меня звали?

Инструктор. Здравствуйте! Но мы вас совсем не звали.

Дедушка Ау.  «Ау»  кричали? Кричали! Так меня зовут дедушка Ау!

Инструктор. Так вы хозяин этого леса? А мы к вам в гости пришли, примете?

Дедушка Ау. Чего ж не принять приму. Только вот знаете ли вы как вести себя в лесу? Что можно делать в лесу, а чего и нельзя?

Дети называют правила поведения в лесу.

Дедушка Ау: Ох, вижу  смышленые вы ребята! Ну что ж пойдём со мной, что я вам покажу- у - у… Чтобы быстрей оказаться на полянке моей  я   превращу вас в осенние листочки, согласны? Глазки закрывайте и за мной тихонько повторяйте. Эни - бени, чики – таки, турба – урба октябряки. Раз, два, повернись в осенний листик  превратись!

Игра «Осенние листочки»

Мы листики осенние      (покачивание руками над головой)

На ветках мы сидим. («фонарики» над головой, разводя руки в стороны вниз)

Дунул ветер – полетели  (лёгкий бег)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Ребята, посмотрите какие у вас в руках листочки и соберитесь возле воспитателя, с таким же листочком.

                                      Прибежали на полянку

Дедушка Ау. Ну вот, что я говорил, быстро мы с вами на полянке оказались? А теперь повернись и в ребяток превратись. Закройте свои глаза  и послушайте тишину леса. Дети слушают лес.

Инструктор.

Что услышали, ребятки? (ответы детей)

Дедушка Ау. А вот загадки то вы умеете отгадывать? Ох, хвастунишки, сейчас я проверю!

Загадка:

Землю пробуравил, Корешок оставил, Сам на свет явился, Шапочкой прикрылся.

Инструктор. Дедушка Ау, на твоей полянке посмотри сколько грибочков разных выросло.                                   Подвижная игра «Грибочки» Дети делятся на две команды. По сигналу все врассыпную перемещаются по полянке и собирают грибы. Воспитатели держат в руках корзинки, куда дети приносят собранные грибы. Чья команда больше набрала грибов та и победила. Дедушка Ау. Молодцы какие, и загадку отгадали и грибочки все собрали, только не разберу какие грибочки в корзинке моей. Ребята назовите грибы какие вы знаете. Ответы детей. Дедушка Ау. Послушайте…

Вперевалку зверь идет 
По малину и по мед. 
Любит сладкое он очень. 
А когда приходит осень, 
Лезет в яму до весны, 
Где он спит и видит сны.

Что за зверь? А как зимует медведь, знаете? Чем питается?

Подвижная игра: «У медведя во бору…»

Ребенок - медведь сидит на пеньке, дети стайкой двигаются по территории участка мимо медведя; имитируя сбор ягод, проговаривают слова: У медведя во бору грибы, ягоды беру. А медведь не спит и на нас рычит....Медведь издает «рык» и догоняет детей; кого догонит — тот выходит из игры.

Инструктор. (тихо договаривается с детьми) Ребята, а давайте мы дедушке Ау тоже загадку загадаем, сможет ли он её отгадать. Только вот про кого? (дети предлагают, останавливаются на белке). Сами придумывают загадку про белку.  Дедушка Ау не может отгадать, тогда ребята предлагают показать.

Игра – эстафета: « Белочка собирает шишки»

Две команды. У участника в руках шишка по сигналу первый участник прыгает из обруча в обруч, бросает шишку в корзину и возвращается бегом назад, касается игрока за плечо и становится в конец колонны.

Дедушка Ау. Так это бельчата мои друзья, как же я сразу не догадался? А вот, посмотрите, мне тут сорока на хвосте принесла весточку, а что это никак не пойму. Показывает детям схему игры «Перелет птиц»

Подвижная игра «Перелет птиц»

Ведущий: Есть у нас игра одна, вам понравится она. Дети: Птицы все на юг летят, зимовать они хотят. Там, где солнышко, тепло, ждать весны будет легко. Только ветер им мешает и с дороги их сбивает. По считалочке выбирается «ветерок». Дети стоят на одной стороне площадки, читают речитатив, по окончании слов дети перебегают на противоположную сторону — «теплые страны»; ветерок ловит их, сбивает с пути. Кого запятнали, тот пропускает одну игру.

Дедушка Ау. Хорошо поиграли. А теперь предлагаю потанцевать.

Танец «Мы в поход идем с друзьями.

Инструктор. Ну что ребята, погостили пора и в детский сад возвращаться.

Дедушка Ау. Куда это вы собрались? Я же вас ещё и не угостил. Вот попьёте моего волшебного чая тогда и ступайте.

Привал. Дети пьют чай. Дедушка Ау рассказывает о своих друзьях животных, как они готовятся к зиме.

Дедушка Ау. Хорошие вы ребятишки, понравились вы мне, ох и скучать я по вам буду.

Инструктор. А ты приходи теперь к нам в гости, тем более что наш детский сад совсем рядом. Хочешь, пойдём сейчас с нами, и дорогу обратно нам покажешь.

Все вместе идут обратно, по дороге собирают листочки, шишки.

• 1 слайд

  Познавательное занятие для детей старшего дошкольного возраста
  «Мы туристы»
  Подготовила: инструктор по ФИЗО
  Белокаменцева Л.А.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  ТУРИСТЫ – это люди, которые ходят в походы, это путешественники.
  
  

• 5 слайд

  А зачем люди ходят в походы?
  
  Туристы ходят в походы, чтобы узнать что-то новое, полюбоваться природой, стать сильными, ловкими и закаленными.
  

• 6 слайд

  Виды походов
  ПЕШИЙ ЛЫЖНЫЙ
  
  
  
  
  
  КОННЫЙ ВЕЛОСИПЕДНЫЙ
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  ПОДЗЕМНЫЙ
  
  
  ГОРНЫЙ
  
  
  
  
  
  
  ВОДНЫЙ
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Туристическое снаряжение.
  Снаряжение туриста зависит от вида и времени года. Но есть снаряжение которое необходимо в любом походе.
  Это-
  Палатка
  

• 10 слайд

  Рюкзак
  Спальный мешок
  

• 11 слайд

  Компас
  
  Карта
  

• 12 слайд

  Топор
  
  Котелок
  Фляжка
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Собери рюкзак.
  

• 18 слайд

  Удачного вам похода!