«Мы помним, мы гордимся!»

информационно-познавательный,социально-значимый, творческий проект,

посвященный

80-летию Победы в Великой Отечественной войне

                                                                                                                                 Составители:
                            Педагоги дополнительного образования
                                       Шишкина Людмила Викторовна

Обучающиеся 2-8 классов

г. Железногорск, 2025                                 

                             ПАСПОРТ ПРОЕКТА  
Участники проекта:
В реализации проекта участвуют: творческая группа (2-8 классы), педагоги ДО.  
Сроки реализации проекта:
Проект реализуется с 13.01.2025г. по 09.04.2025г.
Вид проекта:
Информационно-познавательный, социально-значимый, творческий
По степени участия:
Групповой
Актуальность:
    В 2025 году вся Россия отмечает знаменательную дату – 80-летие Победы в Великой Отечественной Войне. Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества. Школьный возраст – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у детей любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите.
    Создание проекта «Мы помним, мы гордимся» направлено на работу по воспитанию у обучающихся чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам истории, предполагает привлечение детей и родителей к изучению Великой Отечественной Войны 1941-1945 годов и участию в мероприятиях по подготовке и празднованию 80-летия Победы.
    Цель: Формирование представлений о Великой Отечественной войне (воспитаине патриотических чувств у детей 2-11 классов) на основе уже имеющихся представлений о войне, сохранению преемственности поколений, формированию у обучающихся уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитанию патриотизма и чувства гордости за свою Родину, формирование чувства сопричастности с происходившими историческими событиями в годы Великой Отечественной войны.
    Задачи:
Образовательные:
- Формировать представление об истории ВОВ, используя различные виды деятельности;
- Пробуждать интерес к прошлому нашего края, страны;
- Учить выражать свои чувства через чтение стихотворений, рисунки, исполнение музыкальных произведений на инструменте (гитара, фортепиано), через пение;
- Познакомить с ходом военных действий во время Великой Отечественной войны, с городами-героями;
- Показать мужество и героизм людей в ходе Великой Отечественной войны;
Развивающие:
- Развивать восприятие произведений литературы, живописи, музыки;
- Развивать чувство коллективизма;
- Развивать эстетический и художественный вкус;
- Прививать интерес к истории страны;
Воспитательные:
- Показать масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа;
- Донести мысль о необходимости преемственности поколений;
- Воспитывать чувство уважения к участникам Великой Отечественной Войны;
- Воспитывать чувство гордости за прошлое России;
- Воспитывать любовь и заботливое отношение к старшему поколению;
- Воспитывать бережное отношение к семейным фотографиям и наградам.
Планируемые результаты:
1. Познавательные УУД:
- свободная ориентация и восприятие художественного стиля, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
- приобщение к проектной деятельности по поиску, переработке, изучению музыкальных произведений, оформлению и представлению информации о событиях 1941-1945 годов.
2. Личностные УУД:
- основы гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;
 - эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой, посещения музеев (музей боевой славы МОУ «Гимназия №10», муниципальное учреждение культуры «Железногорский краеведческий музей»);
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
3.Регулятивные УУД:
- саморегуляция;
- умение преодолевать трудности (в изучении художественной литературы, разучивании музыкальных произведений);
- развитие силы воли.
4. Коммуникативные УУД:
- умение чётко и лаконично выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение ораторскими способностями, монологической речью;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Ожидаемые результаты:
- вызать отклик в сердцах у обучающихся;
- желание изучать историю своей страны, историю Великой Отечественной Войны;
- желание выразить отношение к войне, к подвигу нашего народа в годы войны.
Форма: литературно-музыкальное мероприятие.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, 3 музыкальных инструмента (гитары), фортепиано,  пюпитры, подставки для ног (3штуки), ноутбук.
Оформление: выставка рисунков на тему «Война глазами детей», военная форма времён Великой Отечественной войны, георгиевские ленточки, бумажные голуби.
Межпредметная связь: литература, музыка, история, рисование, вокал.
Место проведения: МОУ «Гимназия №10» кабинет 34
Подготовительная работа: разучивание музыкальных произведений (соло, дуэты), стихотворений, песен о ВОВ, участие в конкурсе рисунков «Война глазами детей», подготовка сообщения о прадедах, воевавших на войне «Герой в моей семье»,  лекции-беседы, посещение музеев (музей боевой славы МОУ «Гимназия №10», муниципальное учреждение культуры «Железногорский краеведческий музей»), участие в военной викторине, изготовление голубей – символа мира из бумаги для всех присутствующих на мероприятии.

                                Этапы реализации проекта
1этап: Организационный. Во время этого этапа была собрана творческая группа. В неё вошли: Толкачёва София, Кравченко Константин, Чёрных Вероника, Черкасов Михаил, Золотухин Даниил, Могучев Глеб, Стариков Егор, Заволокина Ксения, Айрапетян Мари, Чуваева Дарья, Манухина Валерия, Шашева Яна, Утов Александр, Кузнецова Маргарита, Фонова Милана, Биленко Елизавета, Шишкина Екатерина.
 -работа по составлению этапов и плана по реализации проекта;
- разработка проекта, определение гипотезы и проблемы проекта;
- постановка цели и задач;
- определение основных форм работы;
2 этап: Подготовительный (информационно-накопительный)
- сбор информации, литературы, дополнительных материалов;
- подбор музыкальных произведений (соло, дуэты) и разучивание;
- посещение музеев боевой славы;
 - проведение выставки рисунков «Война глазами детей»;
- проведение военной викторины;
- сообщение о прАдедах «Герой в моей семье»;
- изготовление голубя из бумаги– символа мира;
- рисование рисунков к своим музыкальным произведениям;
- раздача памяток для родителей «Как разговаривать с ребёнком о войне»;
 - создание образов для проведения проекта (одежда, георгиевские ленточки)
3 этап:  Практический – презентация проекта
4 этап: Заключительный (защита проекта – ответы на вопросы по проекту)
                         
                                          Проблема проекта:
Современное поколение мало что знает о Великой Отечественной войне и патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно-патриотического воспитания детей школьного возраста становится одной из актуальных.
                         Основные формы реализации проекта
Экскурсии в музеи боевой славы (музей боевой славы МОУ «Гимназия №10», муниципальное учреждение культуры «Железногорский краеведческий музей);
беседы с детьми назанятиях, родителями;
просмотр презентаций и видео роликов о войне;
проведение выставки рисунков «Война глазами детей»;
разучивание музыкальных произведений на гитаре, фортепиано;
создание рисунков для презентации к своим музыкальным произведениям;
проведение военной викторины;
консультации для родителей (изготовление и раздача советов «Что рассказать детям о войне?»);
подготовка сообщений о «Герой в моей семье»
                          Предполагаемый результат проекта
Обучающиеся:
1. Расширены знания детей о Великой Отечественной войне;
2. Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла, бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, ордена и др.);
3. Продолжать формировать нравственно-патриотические качества обучающихся.
Родители:
Активные и заинтересованные участники проекта;
Ориентированы на развитие у своих детей потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.
Педагоги:
Осуществляют инновационную деятельность, повышают свой профессиональный уровень знаний.





       




   (слайд1)  Сценарий мероприятия, посвященного 80   годовщине Великой Победы «Мы помним, мы гордимся!»
ВЕД.1.:
Добрый день! Сегодня мы хотим представить Вам свой проект, над которым трудились почти четыре месяца. Это информационно-познавательный, социально-значимый и, конечно же, творческий проект! А назвали  мы его «Мы помним, мы гордимся!»
Работа над проектом состояла из нескольких этапов:

(слайд 2)
ВЕД.2.:
1этап: Организационный. Во время этого этапа была собрана творческая группа, в которую вошли 17 обучающихся класса Шишкиной Людмилы Викторовны, Рогожиной Ирины Анатольевны и Цыганок Татьяны Вячеславовны. Мы провели работу по составлению этапов и плана по реализации проекта; разработали проект (слайд 3), определили гипотезы и проблемы проекта; (слайд 4 ) установили цели и задачи; (слайд 5) определили основные формы  работы;
(слайд 6)
ВЕД.1.:
2 этап: Подготовительный (или информационно-накопительный), где мы собирали  информацию, изучали литературу, дополнительные материалы;
с педагогом подбирали музыкальные произведения для исполнения соло, дуэтов и трио, далее разучивали свои произведения;
 (слайд 7) посетили  музей боевой славы в нашей гимназии,  а также побывали в Железногорском краеведческом музее(слайд 8), где для нас провели экскурсию «Защитники», посвященную нашим землякам, участникам СВО. На выставке были представлены личные вещи, экипировка, техника, используемая в борьбе с укронацистами;

(слайд 9)
ВЕД.2.:
Подготовили рисунки к своим музыкальным произведениям, чтоб еще более прочувствовать образ исполняемых произведений;
отдельно мы провели выставку рисунков на тему «Война глазами детей»,  где каждый из обучающихся получил сладкий приз;

(слайд 10)
ВЕД.1.:
Далее наши педагоги провели  военную викторину, а ведь, викторина – это всегда азарт и желание проявить себя с лучшей стороны, поэтому мы с удовольствием все приняли в ней участие;

(слайд 11)
ВЕД.2.:
Мы занимались подготовкой сообщений о наших прАдедах  на тему «Герой в моей семье»;

(слайд 12)
Занимались изготовлением голубей из бумаги– символа мира.
(слайд 13)
ВЕД.1.:

Также наши педагоги раздали родителям советы «Как разговаривать с ребёнком о войне», что несомненно облегчило общение между нами и родителями на тему войны;

(слайд 14)

ВЕД.2.:
И сегодня мы представляем вам 3 этап: Практический -  презентация нашего проекта «Мы помним, мы гордимся!»

(Музыка 1)
                                                      Сценарий

(слайд 15)                         Звучит мелодия «День Победы»
ВЕД.1.:
    9 мая во всей нашей стране должен прогреметь салют Победы – Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. В этом году вся наша страна отмечает великую дату  - 80-ю годовщину Великой Победы.
ВЕД.2.:

   День Победы – это радостный и горький праздник. Да он и не может быть иным! Потому что не бывает безоблачной радости, радости без слёз и печали. В эти дни, когда оживает природа, мы чувствуем, как прекрасна жизнь! Как дорогА она нам! И понимаем, что мы живём благодаря всем, кто воевал, погибал, выживал в тех страшнейших условиях, когда, казалось, невозможно было выжить.

 (слайд 16)
                        С.Маршак
                  Вместе весна и лето
                  Нынче гостят в Москве.
                  Сколько рассеяно света
                  В тучах и в синеве!
                  Мирно Москва проснулась
                  В этот июньский день.
                  Только что развернулась
                  В скверах её сирень.
                  Мчались мотоциклетки,
                  Била их частая дрожь.
                  В сетках мячи и ракетки
                  В парки несла молодёжь.
                  Радуясь лету и миру,
                  Утро встречала Москва.
                  Вдруг разнеслись по эфиру
                  Памятные слова. (Читает Манухина Валерия)
(слайд 17)
ВЕД.1.:
Голос уверенно строгий  Сразу узнала страна.
Утром у нас на пороге  Заполыхала война!
(Музыка 2)
Запись слов Ю.Левитана «О начале войны»
(слайд 18)
(Звучит Муз.А.Александрова, Обр.В.Афонского «Священная война» исполняет Могучев Глеб)

 (слайд 19)
 ВЕД.2.:

 И было это 22 июня 1941 года. С этого момента начался отсчёт 1418 дней войны, каждый из которых это кровь и смерть, боль и горечь утрат, гибель лучших сыновей и дочерей России.

(слайд 20)
ВЕД.1.:
Сорок первый! Июнь!
Год и месяц борьбы всенародной.
Даже пылью времён затянуть эту дату нельзя.
Поднималась страна
И на фронт уходила порОтно,
КумачОвые звёзды
На полОтнах знамён унося.
ВЕД.2.:

Тысячи и тысячи добровольцев записывались в ряды Красной Армии и уходили на фронт.

(слайд 21)

Наступает минута прощания,
Ты глядишь мне тревожно в глаза,
И ловлю я родное дыхание,
А вдали уже дышит гроза.
Дрогнул воздух туманный и синий,
И тревога коснулась висков,
И зовёт нас на подвиг Россия,
Веет ветром от шага полков.(Читает Шашева Яна)
( слайд 22)
(Звучит марш Муз В.Агапкина, Обр. В.Колосова«Прощание Славянки»)
Музыка 3
ВЕД.1.:
Этот марш не смолкал на перронах,
Когда враг заслонял горизонт.
С ним отцов наших в пыльных вагонах
Поезда увозили на фронт…
Это не просто самый любимый марш в России, это, по сути, НАЦИОНАЛЬНЫЙ МАРШ! Восприятие его мелодии, да и слов, всегда было особенным, как сказал один из военных дирижёров, это всегда как «ссадина в сердце». Как справедливо говорят, в нём заключён наш национальный код. А еще его называют «маршем тысячелетия».
(слайд 23)
Победа! Как она досталась?
Каким путём вы к ней пришли?
И раны были и усталость.
И шрамы на груди земли.
Броня во вмятинах глубоких,
И дали пройденных дорог,
И ордена на гимнастёрках,
Где пот нещадно ткань прожёг. (читает Шматова Ксения)

(слайд24)
Муз. А.Новикова, «Эх,дороги» (исполняет Кузнецова Маргарита)
ВЕД.1.:

Зловещие языки пламени, рвущиеся ввысь, испепеляющие всё на своём пути. Искажённые ужасом лица женщин и детей, стоны раненых, грохот орудий, свист пуль, а вместе с этим – страх за судьбу детей, родных, близких, любимых, боль и отчаяние в одночасье разбившихся надежд на светлое будущее, радость и счастье.
(слайд 25)
А.Шаляпина-Налим
 Что может быть страшнее, чем война?
Лишь слёзы да страдания несёт она.
И счастье разбивает у людей,
Любимых разлучая и друзей.
Как смерч, врываясь в мирные дома,
Их рушит яростно, не ведая сама,
Что веру в разум убивает
И души пламенем отчаянья сжигает. (читает Шашева Яна)

(слайд 26)

Звучит «Песня про танкиста» (исполняет Чуваева Дарья)

(слайд 27)

                                            Е. А. Благинина.
                                                   "Хорошо бы".

(Читает Утов Александр)

(слайд 28)
ВЕД.2.:

К сентябрю 1941 года фашисты заняли огромные территории нашей родной страны, наша армия несла ужасные потери. Уже 8 сентября 1941 года фашисты заняли бОльшую часть территории вокруг города Ленинграда, ныне это Санкт-Петербург.

ВЕД.1.:

Город был полностью окружён, жители лишились возможности покинуть город. Началась блокада Ленинграда, которая длилась нескончаемые 900 дней – почти два с половиной года.
ВЕД.2.:

Враг был уверен, что голодающие, мёрзнущие люди вцепятся друг в друга из-за куска хлеба, из-за глотка воды, перестанут работать и будут вынуждены сами сдать город. Но враг жестОко просчитался. Зимой по льду Ладожского озера ценой неимоверных усилий была открыта единственная дорога – дорога жизни, ведущая в Ленинград.

ВЕД.1.:

По ней в город шли продукты, лекарства, одежда. Ленинградцы не сдались – они жили, творили, помогали.
Фашистские варвары разрушили и сожгли 1710 городов, более 70 тысяч сёл и деревень, уничтожили 84 тысячи школ, лишили крова 25 млн. человек и причинили нашей стране колоссальный материальный ущерб…
(слайд 29)
ВЕД.2.:

За нескончаемым поражением Красной Армии в первые месяцы войны наступили и победные минуты. Битва под Москвой в декабре 1941 года показала фашистам всю силу и мощь нашего народа.
(слайд 30)
Л.Яшина
Нашу Родину чёрная плесень
Поразила, сожгла и топтала,
Под Москвою фашистский дух весь
Начинал свой откат на начало….
Враг отброшен от стен У Москвы,
 Повернул он на запад оглобли,
Будет он отступать до поры,
Отвечая за всё это кровью…(читает Козырь Ева)
(слайд 31)
ВЕД.1.:

Во многих музеях Великой Отечественной хранятся письма фронтовиков. Для жён и матерей они были самой главной ниточкой, связывающей их с родными – сыном, мужем, отцом.
ВЕД.2.:

Солдаты никогда не рвали письма из дома, они носили их в заветном месте как частичку самого дорогого и родного – у самого сердца. Перечитывая их, они просто разговаривали с любимыми…..
ВЕД.1.:

Вы все знаете песню « В землянке».
Иногда её называют по первой строчке: «Бьётся в тесной печурке огонь…»
Но не многие знают, что на каждом фронте в каждой роте бойцы пели эту песню по-своему.
(слайд 32)
(Звучит Муз.К.Листова «В землянке» исполняет Стариков Егор)
(слайд 33)
ВЕД.2.:

Прошло 80 лет со дня окончания Великой Отечественной войны, но горе материнское осталось в сердцах нынешних поколений – каждую семью задела своим чёрным крылом эта большая и хищная птица – Война…
ВЕД.1.:

Старики говорят: «Вам не понять нас…», украдкой вытирая слёзы…
Ветераны не любят рассказывать о войне, потому что страх присущ всем людям – детям и взрослым, молодым и старым….
(слайд 34)
ВЕД.2.:

Страх смерти витал над головами солдат ежедневно, ежечасно, ежеминутно. Но солдат шёл – превозмогая холод и голод, шёл, не смотря на жару, грязь или жуткий мороз…
ВЕД.1.:

Шёл и …пел. Пел о матери, пел о любви, пел о Родине…
И вера в победу спасала его, давала силы и мужество.
(слайд 35)

(Звучит  Муз. М.Таривердиева, «Песня о далёкой Родине» исполняет Фонова Милана)
ВЕД.2.:

 Молодые ребята уходили на фронт с одной мыслью: «Бить врага!». Многие не загадывали,  а вернутся ли они назад? Вся страна жила одним лозунгом, одной мыслью, одним желанием: «Победить!»
ВЕД.1.:

Сегодня нельзя не вспомнить о тех людях, которые в годы войны были лишены самого дорогого, что даёт жизнь, -  это детство.
ВЕД.2.:

Своё детство они пережили в сырых и холодных домах…Они прятались от бомбёжек….
(слайд 36)

Чем оправдать детей невинных муки,
Скорбь матерей, седых от горя и разлуки,
Надежд, ласкавших жизнь, крушенье
И мира варварское разрушенье?
А сколько в том огне жестоком,
Не избежав безжалостного рока,
Сердец сгорело молодых,
 Мечтавших заглянуть в глаза родных! (читает Козырь Ева)
ВЕД.1.:

Детям, которые оставались дома, приходилось выдерживать еще одно очень страшное испытание – испытание голодом!
(слайд 37)
Сцена (брат и сестра) (Черкасов Михаил, Толкачева София)
Сестра кутается в шаль и играет в куклу
 Сестра:
 - Как холодно! И мама не идёт.
Быть может, хлебушка она нам принесёт.
Ну, хоть бы крошечку где отыскать!
Голодной страшно мне идти в кровать…
Брат:
- А разве я есть не хочу? Хочу!
Но всё равно молчу.
Ведь там, где папа наш сейчас,
Потяжелее, чем у нас.
Не разрываются снаряды здесь,
И дом у нас с тобою есть,
А главное – фашисты далеко.
Да и кому в стране сейчас легко!
Сестра:
- А помнишь блинчики с вареньем,
Чай с маминым печеньем,
Которое по праздникам пекла она.
Сейчас я б съела всё одна!
Брат:
Опять ты о еде заговорила,
Уж лучше б душу не травила!
Чем чаще вспоминаешь ты о ней,
Тем голод чувствуешь сильней.
И мне воспоминанья эти не нужны.
Сестра:
А вот и мамины шаги слышны.
Брат:
Не вздумай хныкать перед ней.
Дай отдохнуть сначала ей…
ВЕД.2.:

Сотни тысяч детей погибли в этой страшной войне….
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти, Родина?
Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?
Жизнь обещала, любовь обещала, Родина…
ВЕД.1.:

Мы не слышали взрывов бомб, сигналов воздушной тревоги. Не стояли холодными ночами за хлебом…Мы не знаем, что такое похоронки.

ВЕД.2.:

Но когда мы расспрашиваем пожилых людей о войне, мы узнаём, что почти в каждой семье кто-то погиб, пропал без вести, был ранен.
ВЕД.1.:
ЗаволОкина Ксения и АйрапетЯн МарИ подготовили материал, о своих прадедушках, которые участвовали в ВОВ.
(слайд 38),рассказывает Ксения
(слайд 39), рассказывает Мари

ВЕД.1.:
Помните! Через века, через года, - помните!
О тех, кто уже не придёт никогда, - помните!
Мечту пронесите через года и жизнью наполните!
Но о тех, кто уже не придёт никогда, - пожалуйста, помните!!!
(слайд 40)
ВЕД.2.:
Мы не раз слышали, что женщины, чью молодость настИгла война, а судьба в это страшное время подарила самое чистое чувство – любовь, вспоминает об этом времени со слезами на глазах… От радости? Или от горя?
(слайд 41)
(Звучит Муз. Н.Богословского «Тёмная ночь» из к/ф «Два бойца» в исполнении Петровой Софии)
(слайд 42)
ВЕД.1.:
Русские женщины – народ особый. Они тоже шли на битву ради своих мужей и сыновей.
ВЕД.2.:
Во время Великой Отечественной войны они были санитарками, радистками, воевали в артиллерийских полках и даже бомбили фашистов из кабин истребителей и бомбардировщиков.
ВЕД.1.:
А сколько женщин, в мирное время служа в театрах и филармониях, во время войны объехали все фронты и госпитали, чтобы своими выступлениями подарить солдатам свою любовь и веру в Победу!
ВЕД.2.:
Спасибо вам, наши милые женщины! Пусть радуют вас сегодня спокойное небо, тёплое солнце и добрые песни!
(слайд 43)
(звучат военные частушки) Играет Кравченко Константин, поёт Черных Вероника)
1. Ты, гармошка, будто сказка,
Веселей с тобой вдвоём.
Где гармошка, там и пляска -
И станцуем, и споём.
2. Ох, и плохо бабам стало:
Лес пилить, дрова возить.
Два бревна подняли – взяли,
Некогда сейчас тужить!
3.Лес грузили, воз толкали,
Меж собой ругалися,
А гармошку услыхали -
Сразу рассмеялися!
4. Всё для фронта  и победы,
Всё для милого дружка.
Одолеем хворь и беды,
Лишь броня была б крепка!
(слайд 44)
ВЕД.1.:
Многие военные песни стали поистине народными, ведь их исполняло да и просто знало всё поколение 40-х. Можно сказать иначе-народные песни стали военными, ведь в песнях отражается пережитое время…
ВЕД.2.:
Нет в нашей стране человека, который не знал бы вот такие  строчки:
Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой,
Выходила на берег Катюша
На высокий берег на крутой…
ВЕД.1.:
Каждый пел на свой лад, каждый добавлял свою строчку или переписывал целые куплеты!
(слайд 45)
(звучит «Катюша» в исполнении ЗолотУхина ДаниИла)
(слайд 46)
ВЕД.2.:
Столько вод с той поры утекло,
Грозовые бушуют раскаты.
Неизбывно Победы тепло,
Хотя так далеко 45-й.
(слайд 47)
(Муз.В.Соловьёва-Седого, «Вечер на рейде» исполняет ФОнова Милана)
(слайд 48)

ВЕД.1.:
Что дала нам Победа, скажи?
От отцов что досталось, от дедов?
С васильком негасимым во ржи,
Наше главное чудо – Победа!
ВЕД.2.:
Звание города-героя, которое носят города Киев, Севастополь, Керчь, Ленинград, Сталинград, Москва и многие другие, никто и никогда не сможет отменить или стереть.
ВЕД.1.:
Город-герой означает народ-герой, сын-герой, солдат-герой…
ВЕД.2.:
Солдат, вынесший и выстрадавший всё….
(слайд 49)
(звучит песня «Алёша» в исполнении Рогожиной Ирины Анатольевны и Шишкиной Людмилы Викторовны)
(слайд 50)
ВЕД.1.:
Благословенная весна!
Весна Победы снова с нами!
Ушла в историю война,
Покой и тишь под небесами.
ВЕД.2.:
И над полями майский звон
Звучит как гимн труда и мира.
Простор степей, свободы трон
В объятьях светлого эфира!
(слайд 51)
ВЕД.1.:
Празднуя Победу, мы должны помнить, какие качества нашего народа помогли ему одолеть врага!
ВЕД.2.:
Терпение. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству.
ВЕД.1.:
Победа! Это величайшее счастье для солдата!
(слайд 52)
ВЕД.2.:
Чем дальше война, тем бережнее надо хранить память о ней. Это история старшего поколения, это наша история и история тех, кто будет жить после нас.
ВЕД.1.:
Они должны помнить о жертвах войны. Потому что те, кто воевал, кому мы обязаны жизнью – и сильные мужчины, и хрупкие женщины – заслуживают, чтобы о них помнили всегда!
(слайд 53)

(Звучит песня «Отмените войну» в исполнении Кузнецовой Маргариты)
ВЕД.1.:
(слайд 54)
В день славной Победы
Все скажут ребята:
Большое спасибо
Российским солдатам!!!
ВСЕ:
 С праздником! С днем Победы!

ВЕД.1.:
Символом мира является голубь. Мы специально изготовили для Вас этих птиц и хотели бы их Вам сейчас подарить!!!
(слайд 55)
ВЕД.2.:
СПАСИБО за ВНИМАНИЕ!!!