Информационно-просветительская
работа с родителями
по
сохранению и укреплению здоровья детей
На сегодняшний день проблема здоровья детей - одна из самых актуальных. Здоровье
- это совокупность физического, психического, нравственного и духовного
состояний человека.
Ребёнок уже рождается с определёнными физическими и генетически
заложенными психическими особенностями, две же других категории здоровья ему
необходимо развивать. Проблему здоровья детей необходимо решать в тесном
взаимодействии с родителями, искать новые подходы и методы.
Педагоги дошкольных учреждений находятся в выгодном положении - они
ежедневно общаются с родителями, могут вести просветительскую работу в этом
направлении и оказывать грамотную поддержку.
Существует достаточное количество различных факторов, способствующих
сохранению и укреплению здоровья детей:
1) правильное и сбалансированное питание;
2) режим дня;
3) прогулки на свежем воздухе;
4) закаливание организма;
5) достаточная двигательная активность;
6) соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил;
7) психологическая комфортность пребывания детей в ДОУ;
8) полноценное нравственное и духовное развитие личности ребёнка.
В законе «Об образовании в Российской Федерации» обозначена одна из
главных задач, которые стоят перед дошкольным учреждением - «взаимодействие с
семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». Однако работа с
родителями должна иметь индивидуальный подход, так как: социальный статус семей
различен, образованность родителей - тоже, в одних семьях приветствуются
занятия спортом, другие — наоборот, далеки от него, также большинство родителей
могут проявлять заинтересованность данным вопросом, а некоторые нет.
Задача педагога - стараться повышать культуру здорового образа жизни
семьи.
Таким образом, основной целью работы дошкольного
учреждения в этом направлении является: способствовать укреплению физического
здоровья детей, снижению заболеваемости детей не только простудными
заболеваниями, но и болезнями опорно-двигательного аппарата, различными
психическими расстройствами, формированию потребности в здоровом образе жизни у
детей и взрослых (родителей).
Задачи:
- Разработать план деятельности участников образовательного процесса, направленный
на сохранение и укрепление здоровья.
- Создать условия для сохранения, укрепления физического и психического здоровья
воспитанников.
- Использовать в работе современные технологии обучения здоровому образу жизни,
развивать здоровьесберегающие умения и навыки, вырабатывать у детей желание
думать и заботиться о своём здоровье.
- Создать условия и организовать предметно-пространственную среду для
обеспечения двигательной активности воспитанников.
- Способствовать полноценному нравственному и духовному развитию личности
ребёнка.
- Наладить контакт с семьями воспитанников через вовлечение родителей в
совместную деятельность, кроме этого; регулярно оказывать консультативную
помощь по вопросам физического воспитания и оздоровления детей.
Направления
и формы работы с родителями
Совместная деятельность педагогов ДОУ и родителей по сохранению и укреплению
здоровья ребенка, формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и
физической культуры имеет не только педагогическое, но и глубокое социальное значение.
Ведь здоровье детей - будущее страны, основа ее национальной безопасности.
Для вовлечения родителей в работу по сохранению и укреплению физического и
психического здоровья детей следует двигаться в двух направлениях:
- Повышение педагогической культуры родителей и уровня их осведомлённости в
вопросах сохранения и укрепления здоровья.
- Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.
Направления
и формы взаимодействия:
1. Педагогический мониторинг:
–индивидуальные
беседы (администрация, педагоги, специалисты);
–наблюдения за общением ребёнка с членами своей семьи и наоборот;
–изучение особенностей семейного воспитания, традиций семьи;
–выявление факторов семейного неблагополучия, проблем в воспитании;
–диагностические игры;
–анкетирование;
– проведение мониторинга по результатам исследования.
2. Педагогическая поддержка и совместная
деятельность:
–
мероприятия, способствующие укреплению и сохранению здоровья детей;
–совместная деятельность детей и родителей в этом направлении;
–формирование «здоровых» традиций группы;
–организация спортивных соревнований и праздников;
–тематические родительские собрания;
–дни открытых дверей;
– совместная проектная деятельность – помощь в создании родительских спортивных
клубов;
– консультации медицинских работников;
– подбор литературы по ЗОЖ.
3. Педагогическое образование:
–
психолого-педагогические тренинги;
– семинары по вопросам здоровьесбережения детей;
– консультации;
– рекламные буклеты, памятки;
– информационные стенды;
– выставки детских работ;
– сайт организации;
– объявления;
– фотогазеты
Как правило, ни одно, даже самое благое, начинание в дошкольном учреждении
не заканчивается успешно, если нет взаимодействия с родителями. Для стимуляции
интереса родителей к вопросу оздоровления детей необходимо сделать жизнь детей
в детском саду действительно интересной, почаще привлекать родителей к
совместным мероприятиям, тщательно подготавливать вопросы, касающиеся этой
темы, к родительским собраниям, приводить положительные примеры из жизни.
Работу проводить планомерно и системно, настойчиво и педантично, и тогда
результаты будут обязательно.
Как было сказано выше, физическое здоровье детей — это только одна из
составляющих. Не меньшее внимание необходимо уделять психологической
комфортности пребывания детей в детском саду. Большое значение здесь
имеет личность воспитателя, его отношение к себе, к детям, к своей деятельности.
Он закладывает воспитанникам основы правильного поведения, пути достойного
выхода из любой жизненной ситуации, уроки нравственности.
Каждый ребёнок во время пребывания в детском учреждении должен ощущать заботу,
внимание, поддержку со стороны взрослого, сколько бы детей не посещало группу,
наладить психологическим контакт с каждым — это обязательное и первостепенное
условие успешной работы. Доверие и уважение родителей к педагогу заметно
повышается, если ребёнок любит своего наставника, с удовольствием идёт в
детский сад.
При взаимодействии с семьями воспитанников основной целью стало педагогическое
и правовое просвещение родителей и вовлечение их в
образовательно-воспитательный процесс, при чем с момента поступления ребенка в
дошкольное учреждение.
Одной из важных форм осуществления контакта с родителями является индивидуальная
работа. Изучая семьи, беседуя с родителями, педагог получает информацию об
особенностях физического и психического развития ребенка, питания, режима,
досуга в домашних условиях. Используются индивидуальные консультации и беседы с
родителями, дети которых имеют какие-либо отклонения в здоровье (например,
«Детская гиперактивность», «Особенный ребенок», «Прогоним детские страхи»,
«Левша в мире праворуких» и др.)
Полученный материал позволяет в дальнейшем организовать беседы по
группам.
Подгрупповые беседы проводят воспитатели и педагог-психолог,
старшая медсестра. Приглашаются родители из одной семьи (т.е. мама, папа,
бабушка, дедушка), либо разные семьи, но с одинаковыми проблемами. В беседах
могут подниматься такие темы: «Мать – воспитательница» (для неполных семей),
«Кризисные ситуации в жизни ребёнка и его семьи», «Алкоголь в семье», «Опасная
зависимость» и др.
Родительские собрания, конференции с приглашением
ведущих врачей-специалистов (педиатр, стоматолог, психоневролог).
Семинары-практикумы, консультации, проводимые педагогами ДОУ
помогают родителям решить проблемы со здоровьем детей, вооружить их
теоретическими знаниями и практическими умениями.
Пропаганда здорового образа жизни, необходимость выполнения
общегигиенических требований, рационального режима дня, полноценного
сбалансированного питания, закаливания, воздушного и температурного режима –
такие темы постоянно затрагиваются при встречах с родителями.
Эффективность работы дают такие формы работы, на которых знания
преподносятся в процессе сотрудничества педагога и родителей, активного
взаимодействия взрослого и ребенка. Одной из таких форм являются совместные
занятия физическими упражнениями родителей и детей.
Совместные занятия детей с родителями, физкультурные досуги и спортивные
праздники с участием родителей и сотрудников дошкольного учреждения пробуждают
у родителей интерес к уровню «двигательной зрелости» детей и способствуют
развитию у детей двигательных навыков в соответствии с их возрастом и
способностями. Подобные мероприятия позволяют продемонстрировать привычки ЗОЖ,
двигательные навыки.
Родители должны быть постоянными участниками всех конкурсов, проводимых в
дошкольном учреждении. Необходимо проводить практические семинары, дни открытых
дверей и другие мероприятия. Когда соблюдаются единые требования детского сада и
семьи в вопросах воспитания, оздоровления, двигательной активности,
гигиенических процедур, развития двигательных навыков, тогда будут правильно
сформированы навыки здорового образа жизни у дошкольников.
Таким образом, разнообразие форм сотрудничества с семьей по проблеме здорового
образа жизни позволяет привить детям чувство ответственности за своё здоровье,
желание поддерживать спортивную форму и стремиться к достижению новых знаний и
умений.
Активизировать роль родителей можно через организацию совместной деятельности
детей и взрослых, можно достичь наилучших результатов в физическом развитии и
оздоровлении дошкольников.
Совместные занятия ребенка вместе с родителями спортом - один из основных
аспектов воспитания, определяющие следующие задачи работы с родителями:
1.Повышение педагогической культуры родителей.
2.Пропаганда общественного дошкольного воспитания.
3.Изучение, обобщение и распространение положительного опыта семейного
воспитания.
4.Установка на совместную работу с целью решения всех психолого-педагогических
проблем развития ребёнка.
5.Вооружение родителей основами психолого-педагогических знаний
через тренинги, консультации, семинары.
6.Валеологическое просвещение родителей в создании экологической и психологической
среды в семье.
7.Включение родителей в воспитательно-образовательный процесс:
-проведение просветительской работы с родителями;
-проведение консультаций по вопросам оздоровления (закаливание, двигательная
активность, питание, аутотренинги, дыхательные системы);
-распространение информационных бюллетеней, рекламных буклетов, выпуск
журналов, проведение тематических выставок, библиотек здоровья, оформление информационных
уголков здоровья;
-проведение родительских собраний с привлечением физкультурных и медицинских
работников;
-проведение спортивных семейных эстафет.
Формы работы с родителями могут быть следующие:
1. Проведение родительских собраний, семинаров-практикумов, консультаций.
2. Педагогические беседы с родителями (индивидуальные и групповые) по
проблемам охраны и укрепления здоровья.
3. Встречи «за круглым столом».
4. Консультативная работа (использование СМИ, информационные стенды,
тематические уголки и папки передвижки в группах).
5. Оформление Уголков здоровья.
6.Разработка и распространение наглядных материалов (закладок, буклетов,
памяток-инструкций, рекомендаций, листовок и пр.).
7. Снабжение родителей методической литературой интересующей их тематики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.