Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Информационно-тематический лист по теме «Взаимодействие тел» (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Информационно-тематический лист по теме «Взаимодействие тел» (7 класс)

библиотека
материалов

Информационно-тематический лист по теме

«Взаимодействие тел» (7 класс)

Количество часов по теме: 22


Учащиеся должны знать

  • смысл понятий: механическое движение, взаимодействие, всемирное тяготение

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, единицы этих величин

  • смысл явления инерции

  • смысл закона Гука, границы его применения

  • назначение приборов: весы рычажные, пружинный динамометр, правила работы с ними

  • виды механического движения: равномерное и неравномерное

  • виды сил: сила тяготения, сила тяжести, вес тела, сила упругости, сила трения (покоя, скольжения, качения)

  • формулы для расчета средней скорости, пути и времени движения, массы и объема тела по его плотности

Учащиеся должны уметь

  • описывать и объяснять равномерное (неравномерное) прямолинейное движение, взаимодействие тел, движение тела по инерции

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния – линейкой (рулеткой); промежутка времени – секундомером, часами; массы – рычажными весами, силы – пружинным динамометром

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы тяжести от массы, силы трения от силы нормального давления

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (СИ)

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях

  • решать задачи на расчет пути и времени движения, средней скорости, массы и объема тела по его плотности, силы тяжести, закон Гука

  • складывать силы (две и более), направленные по одной прямой, и находить равнодействующую этих сил

  • осуществлять самостоятельный поиск информации о механическом движении и взаимодействии тел с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков, структурных схем)

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Темы семинаров

  • Сила трения в природе и технике.

  • Виды сил.

Дополнительная литература




  • Перельман Я. И. Занимательная физика

  • Громов С. В. Физика: Школьная энциклопедия.

  • Энциклопедия для детей. Том 16. Физика

  • Физика. Справочник школьника и студента / под ред. Р. Гёбеля

Тематика сообщений, рефератов

  • Что такое торнадо, ураган, смерч.

  • Галилео Галилей и его вклад в развитие физики.

  • Какие бывают весы.

  • Исаак Ньютон и его вклад в развитие физики.

  • Закон всемирного тяготения.

  • Сила тяжести на других планетах.

  • Роберт Гук и его вклад в развитие науки.

  • Вредная и полезная сила трения.

Творческие задания

  • Дать сравнительный анализ равномерного и неравномерного движения: определение, как часто встречается в природе, примеры, характеристика скорости, формулы для нахождения скорости и пути.

  • Обратите внимание на сооружения детской дворовой площадки (горка, качели и др.). Понаблюдайте за движениями детей на этих сооружениях и опишите виды их движений.

  • С помощью сантиметровой ленты измерьте длину своего шага. По пути в школу подсчитайте число шагов и определите перемещение. На листе клетчатой бумаги изобразите траекторию своего движения и перемещения.

  • Определите среднюю скорость, с которой вы пробегаете 100 м.

  • Составьте план своего рассказа о массе, используя обобщенный план описания физической величины и его вариативную часть.

  • Используя дополнительные источники информации (энциклопедический словарь, справочники, ресурсы Интернет), найдите ответы на вопросы: Переведите в кг старые русские единицы массы: 1 пуд, 1 фунт, 1 золотник. Какие единицы массы применяют в других странах? Какое млекопитающее имеет самую большую массу? Какой массы достигает самая крупная пресноводная рыба-белуга, самая крупная лягушка – голиаф?

  • Какие весы есть у вас дома? Напишите к ним инструкцию по пользованию. Используйте обобщенный план описания прибора (и его вариативную часть) и личный опыт измерения массы тела при помощи весов (безмена).

  • Составьте план своего рассказа о силе, используя обобщенный план описания физической величины и его вариативную часть.

  • Сравните силу тяжести и силу тяготения: определение, обозначение, от каких величин зависит, формула, направление силы, примеры действия силы, изображение силы.

  • Расскажите о законе Гука по обобщенному плану описания физического закона.

  • Сопоставьте силу тяжести и вес тела, выделите различия между ними: определение, результат взаимодействия каких тел, причина возникновения, точка приложения, определение величины (формула), изображение силы, вывод.

  • Напишите инструкцию по применению динамометра, используя текст учебника, обобщенный план описания физического прибора и личный опыт измерения силы простейшим пружинным динамометром.

  • Составьте план своего рассказа о силе трения, взяв за основу обобщенный план описания физической величины и его вариативную часть.

  • Сравните силы трения (покоя, скольжения, качения): условия возникновения, величина по отношению к другим видам сил трения, общее – направление, природа сил.

  • Приведите примеры полезного и вредного трения, способы увеличения и уменьшения трения.

  • Используя свои наблюдения, жизненный опыт и полученные знания, напишите сочинение на любую из тем: «Роль силы трения в моей жизни», «Сила трения и велосипед», «Сила трения и обувь», «Сила трения и спорт», «Сила трения на кухне», «Сила трения и бытовые электроприборы», «Что бы происходило вокруг нас, если бы исчезла сила трения покоя?»


Краткое описание документа:



Информационно-тематический лист по теме

 «Взаимодействие тел» (7 класс)

Количество часов по теме: 22

 

Учащиеся должны знать

  • смысл понятий: механическое движение, взаимодействие, всемирное тяготение
  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, единицы этих величин
  • смысл явления инерции
  • смысл закона Гука, границы его применения
  • назначение приборов:  весы рычажные, пружинный динамометр, правила работы с ними
  • виды механического движения: равномерное и неравномерное
  • виды сил: сила тяготения, сила тяжести, вес тела, сила упругости, сила трения (покоя, скольжения, качения)
  • формулы для расчета средней скорости, пути и времени движения, массы и объема тела по его плотности

Учащиеся должны уметь

  • описывать и объяснять равномерное (неравномерное) прямолинейное движение, взаимодействие тел, движение тела по инерции
  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния – линейкой (рулеткой); промежутка времени – секундомером, часами; массы – рычажными весами, силы – пружинным динамометром
  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять  на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы тяжести от массы, силы трения от силы нормального давления
  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (СИ)
  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях
  • решать задачи на расчет пути и времени движения, средней скорости, массы и объема тела по его плотности, силы тяжести, закон Гука
  • складывать силы (две и более), направленные по одной прямой, и находить равнодействующую этих сил
  • осуществлять самостоятельный поиск информации о механическом движении и взаимодействии тел  с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков, структурных схем)
  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Темы семинаров

  • Сила трения в природе и технике.
  • Виды сил.

Дополнительная литература

  • Перельман Я. И. Занимательная физика
  • Громов С. В. Физика: Школьная энциклопедия.
  • Энциклопедия для детей. Том 16. Физика
  • Физика. Справочник школьника и студента / под ред.  Р. Гёбеля

Тематика сообщений, рефератов

  • Что такое торнадо, ураган, смерч.
  • Галилео Галилей и его вклад в развитие физики.
  • Какие бывают весы.
  • Исаак Ньютон и его вклад в развитие физики.
  • Закон всемирного тяготения.
  • Сила тяжести на других планетах.
  • Роберт Гук и его вклад в развитие науки.
  • Вредная и полезная сила трения.

Творческие задания

  • Дать сравнительный анализ равномерного и неравномерного движения: определение, как часто встречается в природе, примеры, характеристика скорости, формулы для нахождения скорости и пути.
  • Обратите внимание на сооружения детской дворовой площадки (горка, качели и др.). Понаблюдайте за движениями детей на этих сооружениях и опишите виды их движений.
  • С помощью сантиметровой ленты измерьте длину своего шага. По пути в школу подсчитайте число шагов и определите перемещение. На листе клетчатой бумаги изобразите траекторию своего движения и перемещения.
  • Определите среднюю скорость, с которой вы пробегаете 100 м.
  • Составьте план своего рассказа о массе, используя обобщенный план описания физической величины и его вариативную часть.
  • Используя дополнительные источники информации (энциклопедический словарь, справочники, ресурсы Интернет), найдите ответы на вопросы: Переведите в кг старые русские единицы массы: 1 пуд, 1 фунт, 1 золотник. Какие единицы массы применяют в других странах? Какое млекопитающее имеет самую большую массу? Какой массы достигает самая крупная пресноводная рыба-белуга, самая крупная лягушка – голиаф?
  • Какие весы есть у вас дома? Напишите к ним инструкцию по пользованию. Используйте обобщенный план описания прибора (и его вариативную часть) и личный опыт измерения массы тела при помощи весов (безмена).
  • Составьте план своего рассказа о силе, используя обобщенный план описания физической величины и его вариативную часть.
  • Сравните силу тяжести и силу тяготения: определение, обозначение, от каких величин зависит, формула, направление силы, примеры действия силы, изображение силы.
  • Расскажите о законе Гука по обобщенному плану описания физического закона.
  • Сопоставьте силу тяжести и вес тела, выделите различия между ними: определение, результат взаимодействия каких  тел, причина возникновения, точка приложения, определение величины (формула), изображение силы, вывод.
  • Напишите инструкцию по применению динамометра, используя текст учебника, обобщенный план описания физического прибора и личный опыт измерения силы простейшим пружинным динамометром.
  • Составьте план своего рассказа о силе трения, взяв за основу обобщенный план описания физической величины и его вариативную часть.
  • Сравните силы трения (покоя, скольжения, качения): условия возникновения, величина по отношению к другим видам сил трения, общее – направление, природа сил.
  • Приведите примеры полезного и вредного трения, способы увеличения и уменьшения трения.
  • Используя свои наблюдения, жизненный опыт и полученные знания, напишите сочинение на любую из тем: «Роль силы трения в моей жизни», «Сила трения и велосипед», «Сила трения и обувь», «Сила трения и спорт», «Сила трения на кухне», «Сила трения и бытовые электроприборы», «Что бы происходило вокруг нас, если бы исчезла сила трения покоя?»
Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров426
Номер материала 334950
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх