Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Информационно - аналитическая справка по результатам углубленной диагностики

Информационно - аналитическая справка по результатам углубленной диагностики

библиотека
материалов

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

по результатам углубленной диагностики.

2014-2015 учебный год

Класс: 1-б

Учитель-дефектолог: Нагаева Т.Ю.


В классе с начала учебного года обучаются 12 человек (на основании протоколов ПМПК).

По результатам первичной диагностики учащиеся показали следующие результаты по уровню готовности к школьному обучению:



Ф.И. ученика

Параметры











Русский язык

Н.СР.

Н.СР.

СР.

Н.

СР.

Н.СР.

Н.

Н.

Н.СР.

Н.

Математика

СР.

Н.СР.

В.СР.

Н.

В.СР.

Н.СР.

Н.

Н.СР.

СР.

В.СР.

Речевые навыки, представления об окружающем мире.

Н.СР.

Н.СР.

СР.

Н.

Н.

СР.

Н.

Н.

Н.СР.

Н.

Работоспособность

СР.

Н.

В.СР.

Н.

Н.СР.

Н.СР.

Н.

Н.

СР.

СР.

Понимание инструкции

СР.

Н.

СР.

Н.

Н.СР.

Н.СР.

Н.СР.

Н.

Н.СР.

Н.СР.

Эмоционально-волевое развитие

СР.

Н.

СР.

Н.

Н.СР.

Н.

Н.СР.

Н.

СР.

СР.


Учащиеся были поделены на 2 группы в соответствии с уровнем развития познавательных способностей и эмоционально-волевой сферы.


I группа

(Дети с уровнем развития познавательных процессов средним и выше среднего по классу ).

1.Худокормов Иван

2.Ахмадов Аслиддин

3.Ширыкалов Марк

4.Бутнов Дмитрий

5.Коротовских Артем

6.Мухаметшин Давид


II группа

(Дети с уровнем развития познавательных процессов низким и ниже среднего) –

«группа риска»

1.Гилязова Вилена

2.Хитрина Екатерина

3.Шишкин Максим

4.Тюпышев Николай

5.Залан Юрий









По результатам диагностики были выявлены причины недостаточной готовности к обучению и намечены пути коррекции имеющихся недостатков.


Фамилия, имя ребенка

Причины низкой подготовки

Направления коррекционно-развивающей работы

Гилязова Вилена

Недоразвитие мелких моторных умений, нарушения средств языка, непонимание инструкции к заданиям с первого раза.

Недостаточность развития познавательной сферы. Торпидность.

Развитие мелкой и крупной моторики, навыка самоконтроля и самоорганизации.

Развитие устной речи, обогащение словарного запаса, представлений об окружающей действительности

Хитрина Екатерина

Ведущая деятельность – игровая. Нарушения эмоционально-волевой сферы.

Развитие мелкой и крупной моторики, развитие устной речи, обогащение словарного запаса, представлений об окружающей действительности. Формирование навыка самоконтроля.

Развитие волевых качеств личности.

Шишкин Максим

Низкий уровень развития познавательных процессов. Соц.-пед.запущенность.

Инфантилизм.

Несформированность всех компонентов учебной деятельности, недоразвитие мелких моторных умений.

Низкая работоспособность.

Отсутствие навыков самоконтроля и самооценки.

Непонимание инструкции к заданиям с первого раза.

Ведущая деятельность – игровая.

Развитие интеллектуальной сферы.

Повышение учебной мотивации.

Развитие мелкой и крупной моторики, развитие устной речи, обогащение словарного запаса, представлений об окружающей действительности.

Развитие волевых качеств личности.

Тюпышев Николай



Гиперактивность. Инфантилизм. Низкий уровень развития познавательных процессов.

Низкая учебная мотивация. Несформированность всех компонентов учебной деятельности, недоразвитие мелких моторных умений, нарушения средств языка.

Низкая работоспособность.

Развитие интеллектуальной сферы.

Повышение учебной мотивации.

Развитие мелкой и крупной моторики, развитие устной речи, обогащение словарного запаса, представлений об окружающей действительности.

Развитие волевых качеств личности.

Залан Юрий


Низкий уровень развития познавательных процессов, нарушения вербально-логического компонента мыслительной деятельности.

Непонимание инструкции к заданиям с первого раза.

Нарушения в развитии навыка самооценки и самоконтроля.

Ведущая деятельность – игровая.

Низкая работоспособность.

Развитие интеллектуальной сферы.

Развитие мелкой и крупной моторики, развитие устной речи, обогащение словарного запаса, представлений об окружающей действительности. Формирование навыка самоконтроля.

Развитие волевых качеств личности.


1.10.2014.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

     В справке представлены данные углубленной диагностики учителя-дефектолога в начале года.

    Информационно - аналитическая справка составлена на детей с ОВЗ, которые обучаются в специальном (коррекционном) классе.

 С детьми данного класса ведётся систематическая работа всех специалистов образовательного учреждения (логопед, психолог, дефектолог). 

    В материале представлена таблица по уровню развития детей, даны краткие характеристики затрудненийдетей группы риска и план работы учителя - дефектолога на триместр.

     Данная справка разработана учителями-дефектологами нашей школы, используется не первый год. 

     Материал будет полезен учителям - дефектологам, учителя начальных классов, заведующим учебной части.

Общая информация

Номер материала: 509566

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG