Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Информационно - развлекательная игра по биологии "Крестики - нолики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Информационно - развлекательная игра по биологии "Крестики - нолики"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif




Информационно-развлекательная игра по биологии

«Крестики-нолики»

для 5 - 6 классов.







Подготовила: учитель биологии МБОУ АСОШ № 1

Борисова Наталья Георгиевна









с. Алтайское

2015 г.



Информационно-развлекательная игра по биологии

«Крестики-нолики» для 5 - 6 классов.

Цель игры: обобщить, закрепить и углубить знания учащихся, полученных на уроках природоведения, биологии.

Задачи:

учебно-образовательные: мотивировать школьников к самообразованию, изучению естественнонаучных дисциплин, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях;

учебно-воспитательные: продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива;

учебно-развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность.

Оборудование

  1. Игровое поле - 9 клеток (3x3), в каждой клетке - название конкурса.

  2. Фотографии животных.

  3. Кроссворды.

  4. Разрезанные картинки (натюрморт).

  5. Танграм (набор геометрических фигур).

  6. Призы.

  7. Фишки.

Играют две команды - "Крестики" и "Нолики". Команды выполняют задания конкурсов, получают определенное количество фишек за правильные ответы. После выполнения задания определяется победитель конкурса и название конкурса на игровом поле закрывают карточками «Х» или « 0» . Команда, победившая в очередном конкурсе, получает право выбора следующего конкурса. Побеждает команда, выигравшая большее число конкурсов.



Ход игры

I. Организационный момент.

Команды под музыку выходят на сцену.

1-й ведущий. Добрый день, девчонки и мальчишки! Сегодня у нас проходит информационно-развлекательная игра по биологии «Крестики-нолики». Число «9» является ее символом. В каждой команде 9 человек, в игре 9 конкурсов.

2-й ведущий. Сегодня в игре участвуют команды 5 «А» и 5 «Б» классов. А какая же команда

без названия? Один из героев известного мультфильма говорил: «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт». Названия своих команд вы выберите сами, вытянув одну из предложенных карточек. Право определить название команды предоставляется капитанам.

1-й ведущий. Проверим готовность команд. Команда «Крестики» готова?

Скрестив руки, члены команды показывают готовность.

2-й ведущий. Команда «Нолики», готова?

Участники команды «Нолики» показывают готовность, образовав руками над головой цифру «О».

1-й ведущий. Перед вами находится игровое поле. На нем вы видите названия тех конкурсов, в которых будете участвовать.

После каждого конкурса подводится итог, который отмечается на игровом поле знаком «Х» или « 0». В игре победит та команда, чьих знаков окажется на игровом поле больше.

II. Проведение конкурсов.

Конкурс 1. "Корзина загадок"

Командам по очереди загадываются загадки. Фишку команда получает за каждую разгаданную загадку. Если ответ не найден – отгадывает команда соперников.

Примеры загадок

Команда «Крестики»

  1. То полна, то стройна,

По ночам не спит она (луна)

  1. Много её – беда!

Мало её – беда!

Нужна нам всегда

Больше, чем еда! (вода)

  1. Летним утром спозаранку

Выплывает на полянку,

Расстилает белый пух,

Хоть без ног он и без рук. (туман)

  1. Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел. (змея)

  1. Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Коровкам без неё беда,

Она им главная еда. (трава)

Команда «Нолики»

  1. Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днём –

Ищем, ищем – не найдём. (роса)

  1. Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт –

Заплачет она и умрёт. (сосулька)

3. На минутку в землю врос

Разноцветный чудо – мост.

Чудо – мастер смастерил

Мост высокий без перил. (радуга)

4.Она, как змейка,

В траве мелькает,

Хвостом виляет.

Хвост оборвёт –

Другой наживёт. (ящерица)

5. Всё лето над нами

О чём – то шептали.

К зиме под ногами

Они зашуршали. (листья)


Помощники собирают фишки, определяется команда – победитель 1 конкурса. На игровом поле выставляется знак победившей команды. Команда – победитель выбирает следующий конкурс.

Конкурс 2. "Кто лишний?"

Команды выбирают по 3 карточки с названиями животных, определяют лишнее животное и объясняют свое решение. За каждый полный правильный ответ - две фишки. За неполный ответ – 1 фишка.

Во время работы команд – игра со зрителями «Разгадайте ребус»

1. Крот, дождевой червь, землеройка, личинка майского жука, стрекоза.

2. Летучая мышь, голубь, страус, бабочка, летучая рыба.
3. Зебра, заяц, суслик, кошка, крот.

4. Собака, рысь, коза, корова, лошадь.

5. Кит, морж, осьминог, носорог, акула.

6. Пчела, муха, саранча, колорадский жук, комар.


Помощники собирают фишки, определяется команда – победитель 1 конкурса. На игровом поле выставляется знак победившей команды. Команда – победитель выбирает следующий конкурс.



Конкурс 3. «Счастливый случай»

Командам по очереди ведущими задаются вопросы, на которые они должны быстро без подготовки дать ответ



  1. Команда:

1-й ведущий. Природные богатства, находящиеся в глубине земли, которые человек использует в хозяйстве?

Ответ. Полезные ископаемые.


2-й ведущий. Деятельность человека, нацеленная на защиту живой и неживой природы?

Ответ. Охрана.

1-й ведущий. Распространенное вещество, встречающееся на земле в трех состояниях?

Ответ. Вода.

2-й ведущий. Верхний слой земли, на котором растут растения?

Ответ. Почва.

1-й ведущий. Живое существо, активно и сознательно воздействующее на живую и неживую природу?

Ответ. Человек.

  1. Команда:


2-й ведущий. Организмы, встречающиеся во всех природных зонах, которые не могут жить без света?

Ответ. Растения.

1-й ведущий. Как называется линия, ограничивающая видимую часть земной поверхности?

Ответ. Горизонт.

2-й ведущий. С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду?

О т в е т. С помощью компаса.

1-й ведущий. Как называется умение находить стороны горизонта?

О т в е т. Ориентирование.

2-й ведущий. Какую сторону горизонта можно найти с помощью Малой Медведицы?

Ответ. Север.


Помощники собирают фишки, определяется команда – победитель 1 конкурса. На игровом поле выставляется знак победившей команды. Команда – победитель выбирает следующий конкурс.

Конкурс 4. «Ситуации»

У членов команд набор карточек с цифрами «1», «2», «3». По сигналу ведущего поднимается карточка, указывающая правильный ответ. За правильный ответ по 1 фишке.

Ситуация 1.

Вы приглашены на день рождения, ваша подруга очень любит ландыши. Что вы подарите любимой подруге?

  1. Искусно сделанный пластмассовый букетик.

  2. Несколько благоухающих цветов.

  3. Большой букет этих нежных цветов.



Ситуация 2.

Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костер, пекли картошку, ели конфеты «Мишка на севере», пили лимонад и варили суп из консервов. Прежде чем уйти домой, вы...

I. 1. Сложили бумажки, бутылки и банки аккуратно под кустик.

  1. Все бросили в костер.

  1. Бумагу сожгли, а железные банки и стеклянные бутылки взяли домой.


  1. Почему? (Дополнительное очко.)

II. 1. Сложили все оставшиеся дрова в костер, чтобы не пропадали даром и ушли.

  1. Залили костер водой или засыпали землей.

  2. Разбросали недогоревшие головешки по поляне.


  1. Почему? (Дополнительное очко.)


На спорный случай:

Птенец выпал из гнезда. Как вы поступите и почему?

  1. Оставлю его на прежнем месте, даже не прикоснувшись к нему.

  2. Положу птенца в гнездо.

  3. Возьму птенца домой и посажу его в клетку.

  4. Почему? (Дополнительное очко.)


Помощники собирают фишки, определяется команда – победитель 1 конкурса. На игровом поле выставляется знак победившей команды. Команда – победитель выбирает следующий конкурс.

1-й ведущий. К нам пожаловал еще гость. Летом он с одноклассниками ходил в лес. Сейчас вы послушаете рассказ о том, как они провели выходной день в лесу. Вам нужно отметите те нарушения и ошибки, которые школьники, по вашему мнению, допустили. За каждую верно подмеченную ошибку- 1 фишка. Болельщики так же могут тихонько обсуждать вопрос, но не подсказывать. Команды называют ошибки, зарабатывают очки

Выходит ученик и читает рассказ.

РАССКАЗ УЧЕНИКА

Веселой музыкой мы оповестили лес - мы прибыли. (Громкая музыка распугает зверей и птиц.) Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу было прохладно. Знакомая дорожка привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы - белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. (Вырывать и сбивать грибы не следует - разрушается грибница.)

Решили сделать привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. (Для костра собирается сушняк. В жаркую и сухую погоду костры разводить не следует.) Заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом Петя выбросил все банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Все равно микробы их разрушат». (Эти вещества разрушаются 100-200 лет.) Горящие угли костра подмигивали нам на прощание. (Угли следует забросать землей или залить водой.. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплых мягких птенцов в руках и положили их обратно. (Трогать яйца птиц, птенцов не следует.) Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой - в школе пригодится. (Брать зверят и птенцов из леса не надо)

Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно - мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. (Прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно.)

С охапками луговых и лесных цветов мы пошли в обратный путь. (Луговые и лесные цветы рвать не следует.) Через несколько часов мы уже были дома. Весело прошел день!



Конкурс 5. «Устами младенца» (конкурс капитанов)


По наводящим вопросам нужно определить, о чём идёт речь. Вопросы задаются капитанам по очереди. За каждый правильный ответ – 1 фишка.

Команда «Крестики»

I. 1. Ее изобрели китайцы.

  1. У нас ее получают из дерева.

  2. Она легко горит.

  3. Из нее получается очень много мусора.

  4. На ней обычно рисуют или пишут. (Ответ: бумага.)


II. 1. Это то, без чего мы уже не можем жить.

  1. Этим мы пользуемся каждый день.

  2. Когда это попадает в воду, то образуется много пены.

  3. Это убивает рыбу в воде, растения на Земле.

  4. С помощью этого вещи становятся чище. (Ответ: СМС: мыло, стиральный порошок)


III. 1. Это легче воды.

2. Это образует пленку на воде и не тонет.

3. В речке этого становится много, когда моют машину.

4. Это мешает дышать рыбам.

5. Это надо удалять с поверхности воды. (Ответ: машинное масло.)


Команда «Нолики»

I. 1. Его делают из песка.

  1. Чаще всего оно прозрачное.

  2. Когда падает, оно разбивается.

  3. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

  4. Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара. (Ответ: стекло.)


II. 1. Это получается, когда что-нибудь железное становится
старым или ломается.

  1. Это можно увидеть везде - в городе, в деревне, вдоль дорог.

  2. Это собирают и сдают.

  3. Из этого можно сделать что-то новое.

  4. Это бывает иногда цветным. (Ответ: металлолом.)


III. 1. Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.

  1. Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

  2. У меня много игрушек, сделанных из нее.

  3. Если ее поджечь, то появится много черного дыма, который плохо пахнет.

  4. Ее нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.

(Ответ: пластмасса.)

На спорный случай: кто из капитанов быстрее отгадает, тот получает дополнительную фишку.


IV. 1. Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

  1. Особенно много этого в большом городе, где много заводов, фабрик и машин.

  2. От этого люди болеют, нервничают, громко кричат, а этого становится еще больше.

  3. Его издают разные приборы, машины.

  4. Если этого много, то он вызывает головокружение, если действует постоянно в течение длительного времени, то вызывает глухоту. (Ответ: шум.)

V. 1. Этого почти не видно.

2. Этого очень много в большом городе, где работают на старом оборудовании

фабрики и заводы.

3. Этого очень много бывает от работающих машин.

4. От этого у людей бывает астма, бронхит.

5. Это могут собрать на свои листья зеленые растения. (Ответ: газовые отходы.)



Помощники собирают фишки, определяется команда – победитель 1 конкурса. На игровом поле выставляется знак победившей команды. Команда – победитель выбирает следующий конкурс.


Конкурс 6. "Поймай птицу!'

Командам раздают наборы карточек с цветными буквами. За одну минуту нужно собрать название птиц. Каждый правильный ответ- 1 фишка.

КЛЕСТ ЛАСТОЧКА

СОРОКА ГАЛКА

ПАВЛИН АИСТ

УДОД РЕМЕЗ

СНЕГИРЬ СОЛОВЕЙ

Помощники собирают фишки, определяется команда – победитель 1 конкурса. На игровом поле выставляется знак победившей команды. Команда – победитель выбирает следующий конкурс.

Во время работы команд – игра со зрителями «Разгадайте ребус»



Конкурс 7. «Живые рисунки»

Каждая команда выбирает себе карточку с заданием. На ней напечатано стихотворение. За 5 минут команда должна инсценировать это стихотворение. Один участник медленно читает стих, а несколько участников изображает сценку. Одновременно заканчивается чтение стихотворения и сценка. Жюри выбирает победителя.



Во время работы команд – игра со зрителями «Разгадайте ребус»


1-й ведущий:

В зоопарке мы были с мамой вчера.

Там очень смешная живёт детвора.

Смешные котята, смешные зайчата,

Нам всех их запомнить по имени надо:

И слоника Томми, и Хрюню, и Зайку,

И даже смешного пингвина – зазнайку…

2-й ведущий:

Домой мы вернулись,

Альбом свой достали,

По памяти всех зарисовывать стали.

Рисунки потом подарили мы маме,

А что получилось, смотрите все сами.



1 команда: «Ошибся»

Лисёнок проснулся

И вышел умыться.

Вдруг видит, а в луже

Другая лисица.

Он вежливым был.

Извинился к тому же:

Пойду, поищу я

Свободные лужи.

2 команда: «Не подружились»

Играл на лужайке мохнатый щенок,

Да только без друга он был одинок.

Чтоб не было скучно,

Стал звать он в друзья

К себе на лужайку играть воробья.

Играть воробьишка не захотел,

В нос клюнул щенка

И домой улетел.






Конкурс 8. «Весёлый кроссворд»



1-й ведущий: Каждая команда получает карточку с одинаковым кроссвордом. За 5 минут нужно отгадать его. Получают фишки по количеству правильно вставленных слов. Правильность ответов будет оценивать жюри.

2-й ведущий:

Однажды кит, тритон,

Баран, оса и крот,

Барсук, улитка и акула

Залезли пировать в кроссворд.

Гремела музыка и лес шумел от гула.

На шум явились краб, лягушка, павиан,

Лиса и кенгуру, сова и пеликан,

И под конец совсем –

Вломились слон с ослом.

Всех разместить прошу

За праздничным столом.



hello_html_4742e16c.jpg



Во время работы команд – игра со зрителями «Разгадайте ребус».

На игровом поле выставляется знак победившей команды. Команда – победитель выбирает следующий конкурс.


Конкурс 9. «Спортивный»

1-й ведущий. Мы переходим к последнему конкурсу - спортивному. Не секрет, что, гуляя, к примеру, по парку, по улице мы часто оставляем после себя самый разнообразный мусор: фантики от конфет, обёртки от мороженого и т. д. Это бывает даже тогда, когда урны стоят рядом. Просто мы в них даже попасть не можем. Вот и проведем сейчас такой эксперимент. Вам необходимо каждому по очереди точно в урну бросить скомканные листы бумаги. За каждое попадание - очко.

По количеству попаданий определяется команда – победитель. На игровом поле выставляется знак победившей команды. Подводится итог игры. Проходит награждение победителей.





Для болельщиков.

ПО ДОРОГАМ СКАЗОК

  1. Назови имя мальчика, которого унесли гуси-лебеди. (Иванушка)

  2. Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка)

  3. Как начинается сказка К. Чуковского «Тараканище»?

(Ехали медведи

На велосипеде,

А за ними кот

Задом наперёд)

  1. Чтобы их победить, пришлось попить киселя и поесть яблок. О ком речь?

(Гуси – лебеди)

  1. Этот черный пудель носил часы на передней лапе. (Артемон)

  2. Сначала он посетил Цветочный город, затем Солнечный, а в конце концов отправился совсем далеко - на Луну. Как его зовут? (Незнайка)

  3. Какую избу выстроил Заяц в отличие от Лисы? (Лубяная)

  4. С помощью какого овоща распознали настоящую принцессу в сказке Г. X. Андерсена? (Горошина)

  5. В какой сказке мать звали Настасья Петровна, отца - Михайло Иванович, а сына - Мишуткой? (Три медведя)

  6. Кто из животных приходит на помощь Герде в поисках Кая? (Олень, ворон)


ЗАГАДКИ О ПРИРОДЕ, РАСТЕНИЯХ И ЖИВОТНЫХ

1. На плечах Игнашки
Сорок три рубашки,

Все из ткани отбеленной,

А поверх пиджак зеленый. (Кочан капусты.)

2. Желтая курица
Под тыном дуется.
Толста и желтокожа,

Всю жизнь проводит лежа. (Тыква.)

3. Кафтан на мне зеленый,
А сердце - как кумач,

На вкус, как сахар, сладок,

А сам похож на мяч. (Арбуз.)

4. Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картофель.)

5. В замке сидит дед,
В шубу одет.

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает. (Лук.)

6. Есть красавица одна -
И румяна, и стройна.
Хоть в землянке вся живет,

А большой от всех почет. (Морковь.)

7. Золотое решето

Черных домиков полно.

Сколько черных домков,

Столько беленьких жильцов. (Подсолнух.)


8. В земле сидит,

Хвостом вверх глядит,

Сахар из нее можно добыть,

Вкусный борщ сварить. (Свёкла.)

9.Спрятался за пень –

Шапка набекрень.

Кто подходит близко,

Кланяется низко. (Гриб.)


10. Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки. (Лес.)

11. У меня длинней иголки,
Чем у елки.

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветки только на макушке. (Сосна.)

12. Не балует он детей,
Одевает без затей.
Все в его семейке

Носят тюбетейки. (Желудь.)

13. В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду,

В нем тогда таких, как я,

Будет целая семья. (Зерно.)


14. Он деревья лечит:

Постучит - и легче. (Дятел.)

15. Эй, звоночки, Синий цвет,

С язычком, А звону нет. (Колокольчик.)

16. Хоть прячется Алена

За веточкой зеленой.

Но красная щека

Видна издалека. (Яблоко.)

17. Первым вылез из землицы
На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник.)

18. Держит девочка в руке

Облачко на стебельке.

Стоит дунуть на него –

И не будет ничего. (Одуванчик.)

19.Стоят в поле сестрички:
Желтый глазок,

Белые реснички. (Ромашка.)

20.Через море-океан

Плывет чудо-великан,

Пряча ус во рту,

Растянулся на версту. (Кит.)

21. Хоть верь, хоть не верь,

Пробегал по лесу зверь.

Нес на лбу он неспроста

Два развесистых куста. (Олень.)



ЗАГАДКИ-ШУТКИ

  1. Как сорвать ветку, чтобы не спугнуть птицу, сидящую на ней? (Надо подождать, когда улетит птица.)

  2. Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда открыта дверь.)

  3. Ворона летит, а собака на своем хвосте сидит. Может ли это быть? (Может, собака сидит на своем хвосте)

4. Какой зверь не кусается, ни на кого не бросается, а живет выше всех? (Созвездие Большой Медведицы.)

5. Сидит кошка на окошке, и хвост как у кошки, а все же не кошка? (Кот.)

6. Какого цвета хамелеон? (Хамелеон все время меняет окраску в зависимости от окружающей обстановки.)

7. Какие ноги у жирафа длиннее - передние или задние? (Они одинаковы по длине.)

ШАРАДЫ

1. Первое на земле валяется.
Второе в Волгу вливается.
А целым птица называется. (Сор-Ока.)

2. Древесному стволу защиту я даю.
Прибавь мне букву Б, и я тебя убью! (Кора - кобра.)

3. В июле в рожь войдете –

Вспорхнет пред вами птица,

Вы ноту только отнимите –

И птица в золу превратится. (Перепел - пепел.)


4. Остров я на Средиземном море,

Но попробуй букву отнять –

И тотчас же на морском просторе

Стану я фонтаны вверх пускать. (Крит - кит.)

5.В океане я бываю,

Корабли там разбиваю.

Если букву приписать,

Стану в воздухе летать. (Риф - гриф.)

6.Мы всех - и взрослых и детей –

В часы досуга развлекаем.

Но если нам прибавить Т,

Мы их ужасно напугаем. (Игры - тигры.)

7. Могучая река меж берегов струится.

Но «И» к реке прибавь –

Вспорхнет над нею птица. (Волга - Иволга.)


8.Я старика сопровождаю,

Ему в пути помочь хочу.

Но если «п» на «г» сменяю,

То от него я улечу. (Палка - Галка.)


9.Мне недолго измениться:

С «с» - животное, с «р» - птица. (Осел - орел.)



СЛОВА ИГРАЮТ В ПРЯТКИ.

Знаете ли вы, что звери, птицы, рыбки и даже насекомые пишут стихи? Только подписей под стихотворениями вы не найдете. Эти поэты скромные. Они прячут свое имя внутри строчек, между слов. Помогите узнать, кто написал каждое из этих двустиший. Первая строчка - с подсказкой.

  1. Была гроза. Я целый час

Не открывал от страха глаз. (Заяц.)

  1. Гуляю в роще, но к пруду

Через болото не пойду. (Щенок.)

  1. Притих камыш, мелькнула птица,

Все спит, никто не шевелится. (Шмель.)

  1. Смотрите! Лен около ив.

Как голубой ковер, красив. (Теленок.)

  1. Знакома рыбам тень моя,

Над гладью рек танцую я. (Комар.)

  1. Меня пронырой совы дразнят.

Нырять и плавать плохо разве? (Выдра.)

  1. Внутри снопа, укрыт от глаз,

Спокойно спал я целый час. (Паук.)

  1. Вдали зарница - пляска света:

Гроза шумит, наверно, где-то. (Цапля.)

  1. Как птицы с юга, тучек стаи,

Струясь, плывут над лесом в мае. (Аист.)

  1. Высоко летает стриж,

Но со мною не сравнишь. (Сокол.)

  1. Я захожу во все заливы,

Ищу какой-нибудь поживы. (Щука.)

  1. Люблю я край родных озёр,

Шуршит камыш, горит костер. (Ёрш.)

  1. Среди кустов царит покой,

Здесь хорошо бродить одной. (Овца.)

  1. Следы костра у самой пальмы,

Кора в ожогах ... Факт печальный. (Страус.)











Краткое описание документа:

Информационно-развлекательная игра по биологии

«Крестики-нолики» для 5 -  6 классов.

Цель игры:  обобщить, закрепить и углубить знания учащихся, полученных на уроках природоведения, биологии.

Задачи:

учебно-образовательные: мотивировать школьников к само­образованию, изучению естественнонаучных дисциплин, спо­собствовать формированию знаний о природе, ее закономерно­стях;

учебно-воспитательные: продолжать формирование у уча­щихся чувства ответственности за состояние окружающей сре­ды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива;

учебно-развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчи­танные на сообразительность.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров321
Номер материала 322645
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх