Информационно-аналитическая справка по итогам проведения мониторинга по математике

Информационно-аналитическая справка по итогам проведения

мониторинга по математике в ОГБОУ «Школа №10»

В соответствии с приказом  министерства образования Рязанской области от 23 сентября 2016г. № 887 «О проведении  регионального  мониторингового  исследования  по определению качества освоения обучающимися 8 классов программ основного общего образования по математике  на территории Рязанской области в 2016 году» 19 октября 2016 года в ОГБОУ «Школа №10» проводилось региональное мониторинговое исследование по определению качества освоения обучающимися  9-х классов программ основного общего образования по математике.

Участники мониторинга: ученики 9 классов.

Основные цели мониторинга:   

·  формирование  региональной системы оценки качества образования,

·  определение качества освоения обучающимися  9  классов программ основного общего

образования за курс 8  класса,

·  повышение  эффективности управления качеством образования в Рязанской области.

Работа включала 10 заданий и состояла из трех частей: 1 часть – модуль «Геометрия», включающий 2 задания, 2 часть – модуль «Реальная математика», включающий 3 задания, 3 часть – модуль «Алгебра», включающий 5 заданий.В работе все задания относились к уровню базовой подготовки.

В мониторинге принимал  участие  18 обучающихся.

Данные по выполнению работы приведены в таблице:

№ п/п	Количество набранных баллов	Оценка
1	1	2 (неудовл.)
2	3	3 (удовл.)
3	5	3 (удовл.)
4	4	3 (удовл.)
5	6	3 (удовл.)
6	7	4 (хор.)
7	5	3 (удовл.)
8	3	3 (удовл.)
9	4	3 (удовл.)
10	6	3 (удовл.)
11	4	3 (удовл.)
12	2	2 (неудовл.)
13	4	3 (удовл.)
14	4	3 (удовл.)
15	4	3 (удовл.)
16	6	3 (удовл.)
17	5	3 (удовл.)
18	7	4 (хор.)

Данные  таблицы свидетельствуют о том, что   16 учеников справились с работой,  2 ученика (11,1% всех выполнявших работу) не набрали количества баллов, необходимого для положительной оценки.

Вывод: успеваемость – 88,9%, качество знаний – 11,1 %, степень обученности – 36,9%,  средний балл – 3, что является допустимым в школе для детей с нарушениями речи. 13 учащихся подтвердили сою оценку за предыдущий класс, 5 учащихся не подтвердили.

Наибольшее количество ошибок было допущено при решении геометрической задачи и выполнении задания на соотнесения графика функции с его формулой.

Предложения и замечания:

- разработать систему работы по повторению пройденного материала на уроках математики, включив в содержание уроков  задания, вызвавшие затруднения у учащихся;

- активизировать  работу по обобщению изученного материала;

- уделять особое внимание слабоуспевающим учащимся.

Заместитель директора по УР                                                             В.Н. Крашенинникова