Выбранный для просмотра документ реферат.doc
Содержание
§ Введение……………………………………………………………………3
§ Глава I…Основные понятия темы….……………………………………5
§ 1 Звук…………………...……………………………………………6
§ 2 Шум……………..……………………………………………….…7
Глава II Влияние шума на живые организмы и человека………….9
§ 1 Пагубное влияние шума на живые организмы………………....9
§ 2 Вредное влияние шума на человека…………………………….9
§ 3 Подростки и шум………………………………………….....…..11
§ Заключение………………………………………………………………..14
§ Список использованной литературы…………………………………….15
Введение
Современный этап взаимодействия техногенного общества и человека характеризуется выбросом в природу несвойственных ей побочных продуктов производства – всевозможных отходов, отбросов и использованных изделий, вызывающих загрязнение окружающей среды, ставшее неотъемлемым спутником развития человечества. С медицинской точки зрения его можно рассматривать как один из основных факторов, поражающий человеческий организм.
Загрязняющие факторы по их природе разделяют на физические, химические и биологические. Долгое время влияние физических факторов ускользало от внимания экологов, но в связи с возрастанием их интенсивности и обнаружением неблагоприятных эффектов воздействия интерес к физическому загрязнению окружающей среды возрос.
К физическим загрязнениям относятся:
- шумы и низкочастотная вибрация (инфразвук)
- тепловой мусор (нагрев)
- электромагнитные излучения
- радиоактивные излучения
В своей работе я хочу обратить внимание на шум, так как его вредному воздействию подвергается едва ли не каждый человек, но, как на экологический фактор, на шум практически не обращают внимания, а ведь уровень шума увеличивается с каждым годом; убедить в ее важности и актуальности и показать научно обоснованные способы уменьшения вредного воздействия шума на человека.
.С развитием технического прогресса проблема шума стала актуальной. Шум доставляет людям много неудобств и даже приводит к болезням. Вызывает беспокойство снижение слуха у подростков и увеличение количества психических заболеваний у людей, работающих на производствах, связанных с сильным шумом. Шумовое загрязнение оценивается как одно из самых вредных для человека, можно говорить о том, что шумовое загрязнение стало экологической проблемой.
Главную причину недостаточного развертывания борьбы с шумом я вижу в том, что мы просто закрываем глаза на этот фактор загрязнения; мы привыкли к шуму и не замечаем, какой вред он наносит нашему здоровью.
Цель моей работы – рассмотреть шум как негативный фактор, отрицательно влияющий на окружающую среду, на человека, в частности на подростка.
Задачами проекта являются:
§ изучение понятия «шум» и «звук»;
§ изучение влияния шумового загрязнения на здоровье человека, растений и окружающую среду
§ выявление
изменений слуха, происходящих под воздействием шума.
В процессе исследования я использовала следующие методы исследования
§ сбор и изучение научной и справочной литературы по данной теме;
§ анкетирование;
§ экспериментальный метод исследования;
§ статистический метод исследования
§ наблюдение
Рабочей гипотезой я выдвинула следующее предположение – «Какое отрицательное воздействие оказывает шумовое загрязнение на окружающую среду?»
Для выполнения данной работы я использовала следующую литературу:
Аничин В., Павлов В. Профилактика вредного влияния шума на слух; Ван дар Зиг А. Шум: источники, описание, измерение; Зиятдинов Ш. Шум как экологический фактор. – Научно-методический журнал «Физика в школе»; Колесников А. Шум и вибрация; Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Экология. 10 (11) класс ; Перышкин А., Гутник Е. Физика. 9 класс. Хабарова Е. И., Панова С.А. Экология в таблицах. 10 (11) класс: Справочное пособие. Хван Т.А., Хван П.А. Основы экологии. Учебное пособие Человек и природа: Шумовое загрязнение окружающей среды
Звук – явление столь же древнее, как и сама Земля. Хаос, в котором рождалась наша планета, сопровождался мощными ударами, вибрацией, звуками чудовищной силы. Когда Земля остывала и возникала жизнь, природа не затихала: волны с шумом бились о скалы, ветер завывал в ветвях, гром гремел в небе.
Из всех живых существ только человек сумел полностью воспользоваться свойствами окружающей среды как носителя звуков. Он внес в мир звуков речь и музыку. Проходили века, не стоял на месте и человек. Он трудился и творил.
Когда человек изобрел колесо, он, сам того не сознавая, посеял первое звено современной проблемы шума. Уже в древнем мире стук колес по каменной мостовой у многих вызывал бессонницу.
Железный век принес новые шумы: звон и грохот металла, из которого ковали оружие и утварь, не смолкая, разносились над поселениями.
Дальнейшее развитие техники привело к резкому увеличению шума. В течение многих веков человеческий слух не знал худших раздражителей, чем шум, возникающий при обработке дерева, камня или металла. Изобретение пороха принесло относительно новый вид шума – звуки взрывов, а также первую реальную опасность повреждения слуха.
Но только промышленная революция возвестила о приходе эпохи шума. Новые фабрики, рудники, доменные печи принесли с собой всестороннее загрязнение среды: зловоние, дым, обезображенный пейзаж, разумеется, шум.
Уровень шума рос с совершенствованием техники. Стремясь облегчить нашу жизнь, мы совершенствуем производство. Но, чем сложнее становилась наука и техника и чем шире ее применение, тем опаснее их воздействие на природу.
С годами уровень шума в городах рос все быстрее, и появлялось все больше людей, страдающих от шума.
Борьба с шумом превратилась в серьезную социальную, экономическую и экологическую проблему, с которой необходимо бороться.
Но, к сожалению, для многих все, связанное с акустикой и шумом, покрыто мраком, а непосредственные жертвы шума не представляют, с чем же все-таки они столкнулись.
Понятие "звук" тесно связано с понятием "волна". Волна — это изменение состояния среды (возмущение), распространяющееся в ней и несущее с собой энергию. Важно, что независимо от природы волны перенос энергии осуществляется без переноса вещества.
Звуковая волна (звуковые колебания) — это упругие волны, распространяющиеся в среде и создающие в ней механические колебания
Энергия звуковой волны в процессе ее распространения поглощается средой.
Человеческое ухо воспринимает звуковые колебания с частотой от 20 Гц до 20000 Гц.
Звуковые колебания, частота которых превышает 20000 Гц, называются ультразвуковыми, а колебания с частотой менее 20 Гц – инфразвуковыми.
Передающим веществом, т. е. веществом, в котором звук распространяется от источника к приемнику, служит воздух. Звук распространяется в любой упругой среде – твердой, жидкой и газообразной, но не может распространяться в пространстве, где нет вещества.
Звуковая волна, как и любые другие механические волны, распространяются в пространстве не мгновенно, а с определенной скоростью. Скорость звука в воздухе при 0 С и нормальном атмосферном давлении равна 332 м/с.
В настоящее время скорость звука может быть измерена в любой среде
Характеристики звука:
§ Высота звука - определяется частотой звуковой волны. Чем выше частота, тем выше звучание.
§ Громкость звука - определяется амплитудой сигнала. Чем выше амплитуда звуковой волны, тем громче сигнал. Громкость звука зависит от амплитуды колебаний: чем больше амплитуда колебаний, тем громче звук. Громкость звука измеряется в децибелах - единицах, выражающих степень звукового давления.
§ Тембр - окраска звука; один из признаков музыкального звука. Тембр звука определяется совокупностью тонов.
§ Давление звука - переменное избыточное давление, возникающее в упругой среде при прохождении через неё звуковой волны.
§ Тон. Основной тон представляет собой главную частоту колебания сигнала.
§ Обертоны - все остальные тоны сложного звука. Частоты всех обертонов данного звука в целое число раз больше частоты его основного тона.
Источники звука — любые явления, вызывающие местное изменение давления или механическое напряжение. Широко распространены источники звука в виде колеблющихся твёрдых тел (например, диффузоры громкоговорителей и мембраны телефонов, струны и деки музыкальных инструментов). Источниками звука могут служить и колебания ограниченных объёмов самой среды (например, в органных трубах, духовых музыкальных инструментах, свистках и т.п.). Сложной колебательной системой является голосовой аппарат человека и животных. Возбуждение колебаний источников звука может производиться ударом или щипком (колокола, струны). В природе звука возбуждается при обтекании твёрдых тел потоком воздуха за счёт образования и отрыва вихрей, например при обдувании ветром проводов, труб, гребней морских волн. Звук низких и инфранизких частот возникает при взрывах, обвалах.
Приёмники звука служат для восприятия звуковой энергии и преобразования её в др. формы. В технике для приёма звука применяются главным образом электроакустические преобразователи: в воздухе — микрофоны, в воде — гидрофоны и в земной коре — геофоны. Наряду с такими преобразователями, воспроизводящими временную зависимость звукового сигнала, существуют приёмники, измеряющие усреднённые по времени характеристики звуковой волны, например диск Рэлея, радиометр. К приёмникам звука относится, в частности, слуховой аппарат человека и животных
Звуки окружают нас повсюду. Некоторые из них приятны, а другие мы бы предпочли не услышать. К сожалению, наше ухо не может «фильтровать» звуки, и мы слышим не только чудесное пение птиц и успокаивающее журчание воды, но и отвратительный шум.
Шум - это звуковые волны, воспринимаемые людьми как неприятный, мешающий или даже вызывающий болезненные ощущения фактор.
Слышимый шум представляет собой более или менее хаотический, беспорядочный набор тонов из широкого диапазона частот, при воспроизведении которого наблюдается более или менее изрезанная и очень нерегулярная линия колебаний с амплитудой, меняющейся случайным образом в довольно широких пределах.
Различие между регулярным чистым тоном и шумом можно охарактеризовать степенью предсказуемости. Шум как визуально наблюдаемая картина , так и соответствующий ей звуковой сигнал в значительной степени непредсказуемы. Отсюда и неприятное действие звуковых шумов.
По видам источников различают три вида городского шума:
- транспортные (автомобильные, рельсовые, авиационные, водные)
- промышленные
- коммунально-бытовые
Источники городского шума разделяют на два вида:
- источники постоянного шума - инженерное и технологическое оборудование промышленных и коммунальных предприятий (постоянно действующих вентиляционных агрегатов, насосных и градирен, компрессорных установок, вентсистем, испытательных стендов, воздуходувок, трансформаторных подстанций и т. д.);
- источники непостоянного шума - автомобильный, железнодорожный, авиационный транспорт, а также разнообразные стационарные технические системы, периодически действующие в городской среде.
Уровень шума измеряется в децибелах – единицах, выражающих степень звукового давления.
Глава II
§ 1 Пагубное влияние шума на живые организмы
Санитарная норма уровня шума для жилой зоны – 45- 60 дБ. Более громкий шум оказывает вредное влияние на здоровье человека, а также других организмов.
Шум от пролетающего реактивного самолёта, например, угнетающе действует на пчелу, она теряет способность ориентироваться. Этот же шум убивает личинки пчел, разбивает открыто лежащие яйца птиц в гнезде.
О вредном влиянии шума можно судить по опыту, проведенному некоторой группой ученых. Они наблюдали рост 20 растений в течение 11 дней, а затем подвергли воздействию шумов. Уровень роста снизился на 40 %. Два таких растения выращивали в одинаковых условиях. Одно из них подвергали шумовому обстрелу в 100 дБ. Оно засохло и погибло через 10 дней. Причина гибели – чрезмерное выделение влаги через листья, когда шум достигал определенных пределов.
К шумам чувствительна и вода. Об этом свидетельствуют опыты проведенные японским ученым Масару Эмото. В своей лаборатории доктор Эмото исследует то, как меняется вода после различных воздействий. Сначала ученый подвергал воду воздействию какого-либо фактора, а затем помещал капельки в специальные пробирки и замораживал в холодильнике. Далее разглядывал образовавшиеся снежинки в микроскоп. В одном из своих опытов между динамиками музыкального центра он ставил колбу с водой и давал ей «прослушать» симфонии Бетховена, Моцарта и этюды Шопена. В итоге получались красивые, правильной конфигурации кристаллы с отчетливыми «лучиками». Вода же, которую оглушали тяжелым роком, замерзала в виде страшных рваных осколков. Дело в том, что музыка Шопена ближе к чистому тону, а вот рок можно отнести к шуму (приложение 3)
§ 2 Вредное влияние шума на человека
Первые дошедшие до нас жалобы на шум можно найти у римского сатирика Ювенала(60-127 гг.). По его словам, в столице было трудно заснуть, скрип, грохот обозов на узких улицах-извивах раздражали, большинство больных в Риме умирало от бессонницы.
И это было почти две тысячи лет назад. В настоящее время с приходом научно-технического прогресса уровень шума значительно вырос, вместе с этим увеличился вред, наносимый шумом. Влияние шума на человека до некоторых пор не было объектом специальных исследований. Ныне воздействие звука, шума на функции организма изучает целая отрасль науки аудеология. В настоящее время ученые во многих странах мира ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на здоровье человека.
Механизм действия шума на организм сложен и недостаточно изучен. Когда речь идет о влиянии шума, то обычно основное внимание уделяют состоянию органа слуха, так как слуховой анализатор в первую очередь воспринимает звуковые колебания и поражение его является адекватным действию шума на организм. При длительном воздействии шума в большинстве случаев развивается тугоухость, снижается слух.
Также может развиться шумовая болезнь. Чаще всего она развивается у людей, работающих в помещении (заводы, офисы).
Влияет на состояние здоровья и шум производимый различными видами транспорта. Проведенные мною расчеты шумового загрязнения улицы Ленина показывают, что уровень загрязнения достаточно высок и может создавать неблагоприятные условия для проживания.
(приложение 2 )
Шумовая болезнь, в первую очередь, проявляется снижением слуха, которое наблюдается на оба уха, развивается постепенно. Вначале болезни снижение слуха носит нестойкий характер и возникает непосредственно после воздействия шума. Время развития и степень выраженности стойкой тугоухости у лиц различных профессий неодинаковы, что зависит от параметров шума и длительностью его воздействия в течение рабочего дня. Больные жалуются на головные боли, шум в ушах, в дальнейшем - на снижение слуха. Кроме специфических изменений при шумовой болезни - поражения органа слуха, выявляются и неспецифические - нарушения деятельности нервной и сердечно-сосудистой систем. Длительное воздействие шума приводит к развитию астеновегетативного синдрома. Больные предъявляют жалобы на чувство тяжести в голове, головокружения, повышенную раздражительность, быструю утомляемость, нарушение сна, внимания, памяти. При шумовой болезни наблюдаются разнообразные проявления сердечно-сосудистых расстройств. Больных беспокоят неприятные ощущения в области сердца, сердцебиения. Артериальное давление и пульс лабильны, с тенденцией к гипотонии и брадиаритмиям. Электрокардиографическое исследование выявляет синусовую брадикардию или брадиаритмию, нарушение предсердно-желудочковой и внутрижелудочковой проводимости.
Также шум вызывает следующие недуги:
§ нарушение сна
§ язвенная болезнь
§ сердечно-сосудистые заболевания
§ нервные заболевания
§ нарушение деятельности зрительного и вестибулярного анализаторов
§ тиннитус – звон в ушах
§ снижение внимания
Конечно, все люди реагируют на шум по-разному. Многое зависит от возраста, темперамента, состояния здоровья, окружающей среды. Наиболее чувствительны к действию шума лица старших возрастов. (Приложение № 4 )
Шумовые загрязнения способны осложнять нашу жизнь и куда более неожиданным образом — приводить к сердечно-сосудистым заболеваниям или расстройствам пищеварительной системы.
Шум – коварный враг. Воздействие шума на организм совершается незримо, незаметно. Нарушения в организме обнаруживаются не сразу. При длительных воздействиях громкого звука потеря слуха развивается медленно и постепенно, а главное — безболезненно, так что вначале она едва заметна. Мало того, человеческий мозг старается к ней адаптироваться. В подавляющем большинстве случаев первыми потерю слуха у человека замечают окружающие. Сам человек уверен, что он прекрасно слышит, только другие люди почему-то говорят неразборчиво.
Глухота «молодеет». Раньше возрастные изменения слуха у людей наблюдались с 30 лет, сейчас этот рубеж падает. Зачатки этой аномалии формируются еще в подростковом возрасте. На мой взгляд, в настоящее время шумовое загрязнение наиболее существенно сказывается на подростках и молодежи, ведь они намеренно подвергают себя излишнему шуму. Музыка, доступная на любом уровне громкости, играет доминирующую роль в жизни молодежи. На дискотеках и концертах посетители в течение многих часов подвергаются воздействию экстремальных уровней звука.
Огромное влияние на подростков оказывает школьный шум.
Как и любое другое учреждение, наша школа страдает от шумового загрязнения - внешнего и внутреннего, и еще неизвестно, что наносит больший вред. Наша школа расположена рядом с дорогой, но шум издаваемый автомобилями, не очень мешает сосредоточиться, т.к. трасса не оживленная. В течение часа количество проходивших его мимо транспорта колеблется от 5 – до 7 легковых автомобилей.
88дБА x 6 = 528дБА
Сейчас большинство подростков – это заядлые меломаны, которые достоинство музыки видят в ее громкости. Исследования показывают, что у таких любителей музыки уровень слуха намного ниже уровня слуха их сверстников, любящих тишину.
Многие из них имеют такой бытовой прибор, как плеер. Но не каждый задумывается о последствиях использования этого, казалось, безобидного прибора. Следует учесть, что громкий звук в наушниках сам по себе вреден: из-за того, что система замкнута, воздействие на барабанную перепонку многократно усиливается………………….. Громкая музыка также отрицательно сказывается на кортиевом органе, расположенном во внутреннем ухе и обладающим волосковыми клетками. Воспринимая звуки, волоски вибрируют. Наушники подают звук прямо в ухо, и волоски вибрируют очень сильно, буквально подпрыгивают. Долго такое продолжаться не может — волосковые клетки имеют свой запас прочности и не могут постоянно находиться в раздраженном состоянии, без отдыха. Клетки от таких нагрузок быстро изнашиваются и начинают отмирать. Человек начинает слышать только оставшимися клетками, падает слух.
Если бы при прослушивании музыки, все придерживались уровня 90 дБ с перерывами 10–15 мин каждый час, то вопрос о проблеме ухудшения слуха, наверное, и не вставал бы. Но зашумленная окружающая среда заставляет поворачивать регулятор громкости до упора, а дорожный шум и шум двигателя в автомобиле — поднимать громкость до 100–120 дБ. Еще один немаловажный фактор — слуховая система обладает свойством адаптации, т.е. под воздействием длительных, громких, постоянных по величине звуков ощущаемая громкость звука постепенно уменьшается — слух адаптируется. Степень адаптации зависит от громкости воздействующего сигнала — чем он громче, тем больше снижение ощущаемого уровня громкости. В основе процесса адаптации лежат механизмы, происходящие в среднем и внутреннем ухе. На больших уровнях сигнала срабатывает так называемый акустический рефлекс. При этом стремечко отводится от овального окна и предохраняет внутреннее ухо от передачи слишком громких звуков. Рефлекс начинает срабатывать для звуков с уровнем 85 дБ и выше, обеспечивая защиту до 20 дБ.
На дискотеках молодежь также подвергает себя вредному воздействию. В экологии человек предложено даже понятие «шумовое опьянение» - возбуждение, возникающее в результате в результате резонанса клеточных структур в ответ на громкие ритмические звуки. По субъективным ощущениям аналогично алкогольному опьянению.
Поскольку дети редко жалуются на признаки плохого слуха, это расстройство трудно диагностировать.
Анонимное анкетирование.
В ходе моей работы было проведено анонимное анкетирование среди учеников 9-х классов. Цель – выяснить процент учащихся, подвергающих себя излишнему шуму, прослушивая музыку на высокой громкости.
Было выявлено:
1. Подавляющее большинство ребят подвергает себя излишнему шуму, предпочитая слушать музыку через наушники
2. Большая часть учеников предпочитает музыку тяжёлого направления, что негативно отражается на уровне их слуха
На основе полученных данных можно сделать вывод, что большинство учащихся 9-х классов намеренно подвергают себя воздействию излишнего шума. Прослушивая музыку на высоком уровне громкости, они наносят ущерб своему здоровью, не замечая этого и не задумываясь, каковы будут последствия в будущем. Подростки искусственно ускоряют процесс ухудшения слуха. Так растет поколение тугоухих, ведь расплата наступает не сразу, но это мало кого волнует в молодом возрасте.
Заключение
В моей работе было рассказано про шум, причины его возникновения, последствиях шумового загрязнения.
Шумовое загрязнение – это такая же экологическая проблема, как и загрязнение окружающей среды, например. И она требует принятия соответствующих мер по ее решению. Наряду с проблемами загрязнения воздуха, воды, почвы люди рано или поздно столкнутся с проблемой борьбы с шумом. Но мне кажется, что сейчас человечество еще не готово принять к рассмотрению новый экологический бич нашего времени. Люди воспринимают шум, как нечто естественное, сопутствующее их обыденной жизни. В действительности основная проблема — отсутствие сведений. Воздействие шума понимают не в полной мере, и некоторые отказываются верить, что шум может как-то повредить их слуху. Мало кто знаком с таким видом загрязнения, как шумовым. Кроме того, борьба с шумом включает, помимо всего прочего, экономический аспект, и за снижение шума надо «платить».
На мой взгляд, борьба с шумом охватит людей только в далеком будущем. С дальнейшим развитием человечества уровень шума будет расти. И только когда он достигнет критической отметки, люди начнут что-то делать. А пока каждому придется заботиться о себе в одиночку и самостоятельно принимать какие-то меры, чтобы сделать свою жизнь хоть чуточку тише.
Далее я бы хотела предложить простые мероприятия и советы по защите от шумового загрязнения:
§ При прослушивании музыки придерживаться уровня громкости в 90 дБ
§ Делать перерывы по 10-15мин каждый час
§ Использовать колонки вместо наушников
§ Пользуйтесь дома мягкими тапочками
§ По возможности комната для сна и отдыха должна иметь окна, выходящие во двор
Каждый из нас может и должен участвовать в борьбе с шумом. Если избегать ненужного шума, если родители будут действовать своим примером и воспитанием на детей, учителя – на школьников, если мы сумеем разъяснить важность этой проблемы всем, кто еще не осознал ее, битва с шумом будет наполовину выиграна. Это наша общая борьба, так как речь идет о нашем здоровье.
Список использованной литературы:
1. Аничин В., Павлов В. Профилактика вредного влияния шума на слух. - М.: Знание, 1983 г.
2. Зиятдинов Ш. Шум как экологический фактор. – Научно-методический журнал «Физика в школе», №7 2005 г.
3. Колесников А. Шум и вибрация. – М.: Мир, 1988 г.
4. Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Экология. 10 (11) класс – М.: Дрофа,2006г
5. Перышкин А., Гутник Е. Физика. 9 класс. – М.: Дрофа, 2005 г.
6. Тейлор Р. Шум. – М.: Мир, 1978 г.
8. Хабарова Е. И., Панова С.А. Экология в таблицах. 10 (11) класс: Справочное пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 2001
9. Человек и природа: Шумовое загрязнение окружающей среды. – М.: Мир, 1980 г.
110. Энциклопедия для детей. Том 19. Экология. – М.: «Аванта+», 2001 г.
Ресурсы Интернет:
www.yandex.ru
Приложение 1
Шкала уровней шума (в децибелах).
В скобках указаны расстояния от источника шума
Приложение №2
Приложение №2
Сводная таблица шумового загрязнения.
(Район с.Н.Некоуз ул. Ленина около д.№ 11(у рынка)
|
Вид транспорта |
Шумовой показатель |
Количество автомобилей шт. (за 1 час) |
||
|
|
|
Утро 8ч30мин- 9ч 30мин |
Обед 12ч 30мин - 13ч 30 мин |
Вечер 19 ч. -20ч |
|
Грузовой автомобиль |
3 |
6 |
5 |
3 |
|
Легковой автомобиль |
80-90 |
34 |
20 |
27 |
|
автобус |
86-108 |
3 |
1 |
3 |
|
Мотоцикл |
86 – 100 |
1 |
1 |
3 |
|
Железнодорожный состав |
80-100 |
4 |
2 |
2 |
|
Среднее шумовое загрязнение |
|
4420 |
2656 |
3300 |
Определила шумовое загрязнение по формуле:
Ш= рxп,
где Ш – общее шумовое загрязнение,
Р – шумовой показатель,
П – кол-во данного вида транспорта, проехавшего по участку за 1 час
По результатам подсчётов видим, что среднее шумовое загрязнение утром в 1,66 раза превышает обеденное и в 1,33раза выше вечернего
Приложение № 3
Влияние шума на молекулы воды
Приложение № 4
Измерение уровня слуха у людей разных возрастов (восприятие шума механических часов)
|
Возраст |
Приближение, см |
Удаление, см |
Средняя величина, см |
|
9 |
100 |
200 |
150 |
|
15 |
100 |
200 |
150 |
|
34 |
90 |
163 |
126 |
|
42 |
50 |
150 |
100 |
|
53 |
46 |
130 |
88 |
|
60 |
35 |
110 |
72 |
|
64 |
10 |
40 |
25 |
Приложение № 5
Результаты анкетирования
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация.ppt
Скачать материал "Информационно-исследовательский проект на тему: "Влияние шумов на окружающую среду""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Влияние шумов на окружающую среду»
Проект выполнила : ученица 9 класса Рябова Вера
Педагог-наставник Камара Т.В.
учитель по внеурочной деятельности
.
Некоузская средняя общеобразовательная школа
Новый Некоуз
2015-2016 уч год
2 слайд
Тип проекта, цели и задачи
Тип проекта:
информационно – исследовательский
Цель проекта:
рассмотреть шум как негативный фактор, отрицательно влияющий на окружающую среду, на человека
Задачи проекта:
изучение понятия «шум» и «звук»;
изучение влияния шумового загрязнения на здоровье человека, растений и окружающую среду
выявление изменений слуха, происходящих под воздействием шума.
3 слайд
Понятие «звук»
Звуковая волна (звуковые колебания) — это упругие волны, распространяющиеся в среде и создающие в ней механические колебания
Классификация звуковых волн
инфра
Слышимый
(акустический)
ультра
0 Гц
20Гц
20Гц
1 ГГц
4 слайд
Понятие «шум» и его типы
Шум - это звуковые волны, воспринимаемые людьми как неприятный, мешающий или даже вызывающий болезненные ощущения фактор.
5 слайд
Сводная таблица шумового загрязнения.
(Район с.Н.Некоуз ул. Ленина д. № 11)
6 слайд
Влияние звука на молекулу воды
7 слайд
Влияние шума на растения
В квартире, где уровень шума 35-45 дц
В рекреации школы, где уровень шума на перемене достигает 65- 75 дц.
8 слайд
Влияние шумов на организм человека
31% учащихся используются
наушники к плеерам
69% слушают плеер
без наушников
Снижение слуха к 30 годам
9 слайд
Результаты анкетирования
Замечаете ли вы ритм в постоянном шуме
10 слайд
Измерение уровня слуха у людей разных возрастов (восприятие шума механических часов)
11 слайд
ВЫВОДЫ
Мало кто знаком с таким видом загрязнения, как шумовым.
Шумовое загрязнение – это такая же экологическая проблема, как и загрязнение окружающей среды и она требует принятия соответствующих мер по ее решению.
Шумовое загрязнение приводит к отрицательному воздействию на и окружающую среду живые организмы
Шумовое загрязнение приводит к серьезному ухудшению здоровья человека
Борьба с шумом включает, помимо всего прочего, экономический аспект, и за снижение шума надо «платить».
12 слайд
Источники информации
1. Аничин В., Павлов В. Профилактика вредного влияния шума на слух. - М.: Знание, 1983 г.
2. Зиятдинов Ш. Шум как экологический фактор. – Научно-методический журнал «Физика в школе», №7 2005 г.
3. Колесников А. Шум и вибрация. – М.: Мир, 1988 г.
4. Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Экология. 10 (11) класс – М.: Дрофа,2006г
5. Перышкин А., Гутник Е. Физика. 9 класс. – М.: Дрофа, 2005 г.
6. Тейлор Р. Шум. – М.: Мир, 1978 г.
8. Хабарова Е. И., Панова С.А. Экология в таблицах. 10 (11) класс: Справочное пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 2001
9. Человек и природа: Шумовое загрязнение окружающей среды. – М.: Мир, 1980 г.
10. Энциклопедия для детей. Том 19. Экология. – М.: «Аванта+», 2001 г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 660 309 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Камара Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.