Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Статьи / Информационно-методическая продукция "Обобщение педагогического опыта педагога дополнительного образования"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Информационно-методическая продукция "Обобщение педагогического опыта педагога дополнительного образования"

библиотека
материалов

ГБОУ ООШ пос. ВЕРХНЯЯ ПОДСТЕПНОВКА

м.р. Волжский Самарской области



Информационно-методическая продукция





Обобщение педагогического опыта


педагога дополнительного образования


Ивановой Ирины Николаевны


hello_html_m45d4178c.png



Тема опыта:




Формирование безопасного образа жизни

и знаний правил безопасности дорожного движения






Самара 2016г.


Условия возникновения опыта

   Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них.

В настоящее время значительно вырос уровень детского дорожно-транспортного травматизма, это обусловлено недостатком в организации воспитания и обучения школьников безопасному поведению на улице. Я, как педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Светофор» в ЦВР Волжского района ответственна за это направление. Поэтому свой педагогический опыт я направила на формирование у детей необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице.

Актуальность

Актуальность данной проблемы на современном этапе очевидна, поскольку круг проблем, связанных с безопасностью ребенка невозможно решить только в рамках одного образовательного учреждения, например – школы или детского сада.

Актуальность проблемы связана еще   и с тем, что у детей отсутствует защитная психологическая     реакция   на     дорожную обстановку, которая   свойственна взрослым. Вот почему с раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, и школа, и дополнительные образовательные учреждения, и все ведомства, ответственные за жизнь детей.

Новизна опыта

Вид опыта- практико-ориентированный. Суть педагогического опыта работы  заключается в разработке и практическом применении комплексных занятий по формированию навыков безопасного поведения на улице и дороге во всех  видах познавательной деятельности.

В основу моего опыта работы легли принципы.

1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей.

2. Принцип взаимодействия «дети – дорожная среда». Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения и можно успешнее решать многие воспитательные задачи.

3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия - дорожно-транспортное происшествие. Однако нельзя чрезмерно акцентировать внимание только на опасности и риске, т.к. внушая страх перед улицей и дорогой можно вызвать обратную реакцию - искушение рискнуть, перебегая дорогу или неуверенность, беспомощность и обычная ситуация на дороге покажется ребенку опасной.

4. Принцип возрастной безопасности. С раннего детства следует формировать, развивать и совершенствовать восприятие опасной дорожной среды, показывать конкретные безопасные действия выхода из опасной ситуации.

5. Принцип социальной безопасности. Обучающиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Госавтоинспекция.

6. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, следовательно, необходимо воспитывать и родителей детей.

Новизна моего опыта состоит в разработке системы использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности по формированию навыков безопасного поведения на дороге.

Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе системы дополнительного образования – это один из актуальных методических вопросов. В своей практике я использую компьютерные презентации в программе PowerPoint для ознакомления детей с правилами дорожного движения. Мультимедийные презентации обеспечивают наглядность, которая способствует комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала.

Я считаю, что компьютерные технологии обладают рядом преимуществ:

- Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес.

- Компьютер несет в себе образный тип информации, понятный младшим школьникам.

- Наглядный материал, используемый в презентациях, слайд-шоу, дает возможность педагогу включить три вида памяти воспитанников: зрительную, слуховую, моторную.

- Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка.

- Постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении компьютером, является стимулом познавательной активности детей;

- Компьютер предоставляет возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми. В процессе деятельности каждый ребенок выполняет задания своего уровня.

Работа по формированию у обучающихся устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах с применением информационно-коммуникационных технологий открывает новые возможности. Изменяются дидактические средства в системе образования, методы и формы работы с детьми, тем самым, преобразуя традиционный образовательный процесс в качественно новую, наполненную информационно-коммуникационными технологиями, образовательную среду.

Теоретическая база опыта

  В программу объединения «Светофор» заложен комплексный, системный подход к обучению детей в возрасте от 7 до 12 лет (1-5 класс) Правилам дорожного движения. Преемственность обучения, интегрированный подход, взаимосвязь обучения Правилам дорожного движения с другими учебными предметами, вот то, что поможет любому педагогу, используя коллективную, индивидуальную, групповую, самостоятельную деятельность обучающихся, в соответствии с возрастными особенностями, обучать детей основам безопасности дорожного движения. Умелое использование современных образовательных технологий, разнообразных форм и методов обучения будет способствовать качественному усвоению детьми учебного материала.

Формы работы: поисково-исследовательская (марафон, шефская деятельность в ДОУ; профилактическая работа (участие в акциях, профилактических мероприятиях); учебно-познавательная (беседы, экскурсии, практические занятия на учебном перекрестке и др.); прикладная, творческо-игровая (тематические конкурсы, соревнования, турниры, выступления агитбригад и др.); проведение теоретических и практических занятий на специализированной учебной территории (автоплощадка).

Методы и средства обучения:

Словесные – рассказ, беседа, чтение, разучивание стихов, песен их прослушивание. Наглядные – рисование, показ иллюстраций, пособий, экскурсии (виртуальные и реальные), просмотр документальных и учебных фильмов; работа с газетами, журналами и специальной литературой, дидактическим материалом.

Практические – моделирование дорожной ситуации (магнитные доски, стенды по БДД), выполнение заданий в рабочих тетрадях, изготовление наглядной агитации, дорожных знаков, решение задач, тестовых заданий, совместное патрулирование, выставки, участие в акциях и соревнованиях.

С применением игр: ролевые (ситуативный тренинг, минутки безопасности, устный журнал и др.), познавательные (конкурсы, турниры);

Информационные (интерактивное обучение) – электронные образовательные ресурсы, в.т.ч. ИКТ технологии с использованием мультимедийных компьютерных тестов, презентаций, компьютерных игр.

Осваивая знания и практические умения по Правилам дорожного движения в системе деятельностного подхода с применением инновационных технологий, у учеников формируются ключевые компетенции, жизненные навыки, которые помогут им в реальной жизни. Инновационные технологии, используемые в работе, направлены:

  • на повышение положительной мотивации к изучению ПДД;

  • создание проблемно-поисковых ситуаций, в которых учащиеся проявляют самостоятельность при решении поставленных задач;

  • развитие творческих и интеллектуальных способностей;

  • разностороннее развитие личности ребенка, его коммуникаций в обществе.

Основным способом формирования у детей навыков правильного поведения является наблюдение, подражание взрослым и, прежде всего, своим родителям. Задача - активировать роль родителей в обучении детей Правилам дорожного движения, привитие интереса школьников к Правилам через совместную познавательную и практическую деятельность: экскурсии, праздники, конкурсы, викторины с участием родителей. Родители активно привлекаются к оформлению уголков безопасности в начальной школе, выполнению различных домашних заданий, затрагивающих вопросы безопасного поведения детей на улице. Также с участием родителей разработаны индивидуальные маршруты «школа-дом» с указанием наиболее безопасного пути для школьника в школу и домой.

Ведущая педагогическая идея

моей работы заключается в комплексной систематической работе по профилактике ДТП и гармоничном соединении современных технологий с традиционными формами работы по формированию у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Результативность опыта

Наше объединение активно участвует в различных общешкольных мероприятиях в рамках «Недели Безопасности Дорожного Движения», выступает перед обучающимися школы. Ребята используют различные формы работы: театрализованные представления, выпуск материалов «Дорожная азбука», проведение викторин, выступление агитбригад (есть призовые места), организуют конкурсы рисунков и фоторабот (призовые места на территориальном уровне). Традиционным стало проведение в начале учебного года мероприятия в 1 классе «Посвящение в юные пешеходы». В первом полугодии организуем общешкольное мероприятие, приуроченное к Всемирному дню жертв ДТП – 21 ноября. В мае – мы постоянные участники территориального конкурса «Безопасное колесо, которое проверяет знание ПДД с помощью компьютера и фигурное вождение на велосипедах, а также владение навыками оказания первой медицинской помощи. Конкурс проводится в условиях, максимально приближенных к областному соревнованию. 

Для проведения таких мероприятий члены отряда в системе изучают ПДД, что дает им возможность объективно и грамотно оценивать работы учащихся, действия юных велосипедистов на соревнованиях «Безопасное колесо». Несколько лет подряд команда Объединения «Светофор» занимает призовые места в младшей возрастной группе на районном уровне..

Для повышения эффективности работы по профилактике ДТП наше объединение координирует свой план работы с детским садом «Солнышко». На их площадке с элементами дорожной разметки мы проводим разбор дорожных ситуаций, организуем соревнования по вождению велосипедов и самокатов; игры для дошкольников на знание ПДД. Мы используем макеты дорожных знаков, которые приобрел детсад.

В нашем поселке работает Учебно-курсовой комбинат по подготовке водителей на все категории автотранспорта. Они владеют хорошей теоретической и материально-технической базой. Они-наши школьные шефы. У нас в перспективе – наладить более тесное с ними сотрудничество, чем существующее сегодня. В планах – использование автодрома для наблюдения за вождением автомобилей курсантами и обучение там вождению велосипеда и скутера школьниками.

Для проведения работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и обучения правилам дорожного движения уже несколько лет нашими усилиями создается в школе необходимая материальная база: закуплены плакаты на тему «Безопасность на улицах и дорогах», электронные версии программ и фильмов по ПДД ( «Безопасность на улицах и дорогах», «Азбука пешехода», сборник мультфильмов по ПДД «Смешарики), коллекционируется газета «Добрая дорога детства».

  Создан уголок ПДД, постоянно обновляется информационный стенд «Добрая дорога детства». В компьютерном классе ребята изучают правила дорожного движения, основы первой медицинской помощи, в онлайн-режиме сдают экзамены по ПДД и готовятся к теоретическим конкурсам соревнования «Безопасное колесо».

Большую помощь в организации работы по изучению ПДД оказывает школьная библиотека. На ее базе мы проводим беседы за круглым столом, выставки рисунков, встречи с инспекторами ГИБДД. Здесь собрана подборка литературы и дидактических пособий по ПДД.

Формы контроля обучающихся направлены на учет сформированности осознанных теоретических и практических знаний, умений и навыков по основам безопасности дорожного движения через:

- демонстрационное поведение;

-оценку социального поведения, т.е. решение смоделированных задач, тестовых заданий;

- демонстрацию практических навыков на учебном перекрестке и в реальной дорожной обстановке;

- решение экзаменационных билетов на электронном носителе, в компьютерных программах по дорожной безопасности;

- демонстрацию умений, навыков владения велосипедом, роликами на площадках;

- работу на макете – разводка транспорта, подчинение сигналам регулировщика, расстановка участников дорожного движения на улице;

- индивидуальные беседы, анализ и оценку действий других участников дорожного движения.

Результаты диагностики (тесты, зачеты на знание ПДД, анкетирование, итоги соревнований) позволяют сделать вывод об итогах работы:

-   школьники с желанием участвуют в игровых ситуациях по ориентированию в окружающем пространстве с применением правил дорожного движения и конкурсных мероприятиях.

-  Дети проявляют активное, сознательное отношение к задачам изучения и соблюдения правил безопасного движения.

-   Воспитанники ориентируются в реальных и смоделированных дорожных ситуациях.

А также результаты анкетирования родителей показали необходимость формирования компетентности в вопросах их личной безопасности и их детей, а также актуальность систематической работы по данному направлению.

Заключение

Мы уверены: только комплексная систематическая работа по профилактике ДТП может:

А) создать оптимальные условия для профилактики дорожно- транспортного травматизма среди обучающихся школы;

Б) вовлечь наибольшее число обучающихся и их родителей в изучение ПДД;

В) дать положительные результаты.

Практика показывает, что только воспитывая участников дорожного движения с раннего возраста, занимаясь ранней профилактикой ДТП, взаимодействуя с семьёй, сотрудничая с различными партнерами и ведомствами, прежде всего, с ГИБДД, можно влиять на процессы стабилизации состояния аварийности на дорогах.

Смею надеяться, что представленный опыт работы по изучению правил безопасности дорожного движения, заинтересует педагогов школ и системы дополнительного образования.










 

 

 




Краткое описание документа:


Тема обобщения педагогического опыта педагога дополнительного образования: "Формирование безопасного образа жизни и знаний правил безопасности дорожного движения". В настоящее время значительно вырос уровень детского дорожно-транспортного травматизма, это обусловлено недостатком в организации воспитания и обучения школьников безопасному поведению на улице. Я, как педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Светофор» в ЦВР ответственна за это направление. Поэтому свой педагогический опыт я направила на формирование у детей необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице.




Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Статьи
Просмотров139
Номер материала ДБ-078743
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх