Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Информационно-творческий проект "Бактерии-друзья и враги человека".Окружающий мир. 3 класс

Информационно-творческий проект "Бактерии-друзья и враги человека".Окружающий мир. 3 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Бактерии – друзья и враги человека



Информационно-творческий проект

для обучающихся в 3 классе



Левашова Лариса Александровна,

учитель начальных классов














2015

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА МАКЕЕВКИ

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

МАКЕЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ № 50



hello_html_m1ef92e48.gifhello_html_m12828f70.gifhello_html_39720e0e.gifhello_html_m55201f7f.gifhello_html_645437f8.gifhello_html_m111c3f62.gifhello_html_m60a74590.gifhello_html_m60a74590.gifhello_html_m61ccba86.gifhello_html_m6e641e3.gif

Содержание

Сценарий проекта. Бактерии – друзья и враги человека. 3 класс………………4

Приложение 1…………………………………………………………………...…..13

Приложение 2……………………………………………………………….………14

Приложение 3………………………………………………………………….……15

Приложение 4………………………………………………………………………16


Приложение 5……………………………………………………………………19




Тема проекта. Бактерии – друзья и враги человека.


Цель проекта. Дать понятие о разнообразии мира бактерий и сферах его влияния на жизнь человека. Пробуждать познавательные интересы детей. Развивать навыки проектной, самообразовательной деятельности, творческой активности. Стимулировать у обучающихся инициативность, стремление к самосовершенствованию. Воспитывать аккуратность, стремление содержать в чистоте личные вещи, желание следить за своим внешним видом, любовь и интерес к изучению природы.


Оборудование. Проектор, портфолио по теме проекта, музыкальное сопровождение, костюмы для презентации, коллаж «Мир бактерий», буклет «Чистые руки – залог здоровья», книжка – малышка рецептов приготовления из молока молочнокислых продуктов, квашения овощей и фруктов, выставка книг, плакат «Народная азбука чистоты», реквизит сценария урока.


Литература:

  1. справочная:

  • Биологический энциклопедический словарь /Гл. ред. М. С. Гиляров; Редкол.: А. А. Бабаев, Г. Г. Винберг, Г. А. Заварзин и др. 2-е изд., исправл. М.: Сов. Энциклопедия, 1986. 864 с., ил., 30 л. ил.

2) методическая:

  • Натуралистические игры школьников (Методические рекомедации организаторам природоохранной работы с детьми) / Сост.

Р. Г. Синельщиков, З. И. Синельщикова. – Донецк: «Донеччина», 1987. – 48 с.

  • Природоведение. Практический справочник для ученика начальной школы / сост. Т. А. Сапо, О. В. Сапо. – Чернигов: Країна мрій, 2013.

192 с.

  1. Інтернет-ресурси: https://www.youtube.com/watch?v=4h62Rkzuuio


Тип проекта. Инфомационно-творческий.


Учебный предмет. Окружающий мир. 3 класс.

Задачи проекта

  • Содействие формированию ключевых компетентностей, навыков санитарии и гигиены, бережного отношения к себе и своему здоровью средствами учебной деятельности.

  • Профилактика инфекционных заболеваний.

  • Создание портфолио по теме проекта.

  • Тренировка навыков работы в группах.

  • Совершенствование умений работать со взрослыми, сверстниками, различными источниками информации.

  • Воспитание чистоплотности, аккуратности, стремления следить за своим здоровьем, внешним видом.


Объект познания: мир бактерий.


Проблема. Почему бактерии называют и друзьями, и врагами человека ?


Способ решения проблемы: сбор и анализ информации, ее распространение среди учащихся класса, чтение и изучение дополнительной литературы, творческие задания, исследования познавательного характера.


Рекомендации

Заранее создаются творческие группы, которые работают в различных направлениях:



«Почемучки»

План

  1. Подготовить рассказ «Почему в природе очень много бактерий?»

Вопросы для исследования:

А) Где и как живут бактерии?

Б) Способы питания и размножения бактерий.

  1. Подготовить коллаж «В мире бактерий».

«Исследователи»

План

  1. Подготовить рассказ « Что такое микробиология? Что она изучает?»

  2. Провести, описать, сделать выводы по эксперименту «Бактерии полезные и вредные» и изготовить плакат или презентацию по теме эксперимента.

Ход эксперимента

  1. Подготовить питательную среду: закипятить в кастрюле воду, добавить бульонный кубик и ложку сахара, проварить смесь в течение нескольких минут, остудить.

  2. В классе разлить одинаковое количество бульона в три сосуда. Затем в один из сосудов кашлянуть, в другой опустить палец, третий не трогать.

  3. Подготовить и наклеить этикетки на сосуды «Не пить!»

  4. Наблюдать и делать выводы.


«Мамины помощники»

План

  1. Подготовить рассказ « Бактерии – друзья человека».

  2. Составить книжку – малышку рецептов приготовления из молока молочнокислых продуктов, квашения овощей и фруктов.

«Чистюлькины»

План

  1. Подготовить рассказ «Для чего необходимо мыть руки?».

  2. Найти загадки о средствах гигиены, нарисовать рисунки - отгадки.

  3. Изготовить буклет «Чистые руки – залог здоровья»

Содержание: как правильно и как часто мыть руки.

«Книголюбы»

План

1. Подготовить выставку книг «Азбука Мойдодыра».

2. Провести в классе конкурс стихотворений «Чистота – залог здоровья».

3. Подобрать пословицы и поговорки о соблюдении правил гигиены,

оформить плакат «Народная азбука чистоты».


«Артисты»

План

Прочитать сказку К. Чуковского «Мойдодыр» и подготовить ее инсценировку.


Обучающиеся работают в индивидуальных мини-проектах:

  1. Бактерии: среда обитания, разнообразие, условия жизни, способы питания, размножение.

  2. Болезнетворные бактерии: чума, туберкулез и другие заболевания, опасные для жизни человека.

  3. Гнилостные бактерии.

  4. Бактерии – природные санитары.

  5. Бактерии – мамины помощники: молочнокислые продукты, квашение.

  6. Азбука Мойдодыра: почему мы моем руки.

Подача информации: рассказ, сообщение, презентация, буклет, плакат и др.


Продолжительность. Три недели.


Ожидаемый результат.

Формирование ключевых компетентностей.

Расширение представлений о необходимости соблюдения навыков санитарии и гигиены, профилактики инфекционных заболеваний.

Практическим воплощением результата становится портфолио по теме проекта, коллаж «В мире бактерий», книжка – малышка рецептов приготовления из молока молочнокислых продуктов, квашения овощей и фруктов, буклет «Чистые руки – залог здоровья», презентации по теме проекта, плакат «Народная азбука чистоты».




Презентация проекта


  1. Организационный момент.

  1. Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке мы презентуем проект, предметом исследования которого стали необычные организмы, о чьем существовании люди очень долгое время даже не подозревали.

Итак, давайте коротко расскажем об их особых приметах:

(Дети говорят и прикалывают к доске рисунок бактерии с буквой)

  • каждые 20 минут их количество может удвоиться;

  • потомство одного этого организма за 5 суток заполнило бы бассейны всех морей и океанов на Земле;

  • их можно встретить  в нефтяных скважинах (на глубине 1700м) и  на дне океана (глубже 10 км), в рассолах с концентрацией 250 г/л, во льдах Арктики, где температура минус 83 градуса по Цельсию и в горячих источниках, где она зашкаливает за +90 градусов;

  • они не погибают при большом давлении после кипячения и даже в условиях очень высокого вакуума;

  • они живут на Земле более 3 млрд. лет;

  • их количество превышает число людей на земном шаре;

  • они всеядны: нет в природе такого органического вещества, чтобы не годилось им в пищу;

  • часть из них приносит человеку пользу, другая часть – иногда даже представляет угрозу для его жизни.

Давайте вместе прочитаем, как называются эти микроорганизмы: БАКТЕРИИ. (Приложение 1)

Отправимся в путь без сомнений и муки,

В проекте открыли мы тайны науки,

Раскроем сегодня бактерий секреты –

Без ядер они, но старожилы планеты!


Теперь ответить сможем мы,

Зачем нам всем бактерии нужны!

Которые из них пойдут в друзья,

И от каких нам нужно уберечь себя!


Сегодня у нас завершается работа над проектом «Бактерии – друзья и враги человека», в котором вы работали по группам, выполняя задания, собирали информацию, делились впечатлениями, составляли отчеты о своей деятельности, а теперь мы подведем итоги и поблагодарим ваших родителей за оказанную помощь.

Я приглашаю всех в Музей фактов, в путешествие по экспозиции «Бактерии», которую в музее открыли благодаря вашим находкам в мире науки Биологии.

Сегодня у нас также работает консультпункт «Скорая помощь», хозяйка которого …………. Расскажет вам много интересного.

А еще разрешите представить вам гостей проекта – это профессор Мензуркин и его помощники бактерята «Помогайчик» и «Вредоносик» (Приложение 2), которые ждут от вас фактов, для ответа на вопрос, почему бактерии называют и друзьями, и врагами человека? Итак, в путь!


  1. Основная часть.

  1. Отчет «Почемучек».

Наша экскурсия в экспозиции «Бактерии» начнется в Научном зале – это зал №1, и экскурсоводами в нем будет группа «Почемучек», которая презентует рассказ «Почему в природе очень много бактерий?» и коллаж «В мире бактерий».

(Отчет группы)

  1. Отчет «Исследователей».

А) игра «Подскажи словечко»;

Итак, ребята-почемучки правильно назвали четыре фактора, определяющих огромное количество и разнообразие видов бактерий – среда обитания, приспособляемость к условиям жизнедеятельности, способы питания и размножение. А чтобы продолжить наше путешествие в Музее фактов и попасть в зал № 2 – «Исследовательский», профессор Мензуркин предлагает вам поиграть в игру «Подскажи словечко», чтобы мы лучше узнали его помощников. Подсказали словечко и называете, к кому из бактерят – Помогайчику или Вредоносику – оно относится.

(Дети называют слова и отправляют их в соответствующий карман)

  • Микроскопический организм, приносящий инфекцию. (Микроб)

  • Группа заболеваний, вызываемых проникновением в организм болезнетворных бактерий. (Инфекционные заболевания)

  • Массовое заболевание людей. (Эпидемия)

  • Химическое вещество, образуемое микроорганизмами, и способное уничтожать бактерии, микробы. (Антибиотик)

  • Невосприимчивость к какому-либо инфекционному заболеванию. (Иммунитет)

  • Медицинский или ветеринарный препарат, предназначенный для создания иммунитета к инфекционному заболеванию. (Вакцина)

  • Создание искусственного иммунитета к некоторым болезням путем введения вакцины. (Вакцинация, прививка, иммунизация).

  • Она – залог здоровья. (Чистота)

  • Наука о чистоте. (Гигиена)

Мы выполнили задание профессора Мензуркина и очутились с вами в «Исследовательском», зале №2, где ребята-исследователи презентуют свою работу об очень интересной и загадочной науке, ее название вы узнаете, если в правильно решите задание по грамматической арифметике:

Микроскоп – скоп + биологи + последняя буква в алфавите = ? (Микробиология)

(Дети презентуют работу «Что такое микробиология и что она изучает?»)

А еще наши исследователи ставили эксперимент «Бактерии полезные и вредные», а как он проходил об этом расскажут сами ребята.

(Презентация работы по эксперименту)

Ребята, чтобы уметь противостоять таким, как Вредоносик, надо знать некоторые правила и непременно соблюдать их.

(Звучит сигнал скорой помощи)

Ну, что ж – на помощь спешит наш доктор, слово…………................

(Выступление доктора)

  1. Игра « Это правда или нет?»

Учитель: А теперь поиграем в игру «Это правда или нет?», чтобы больше знать о болезнетворных бактериях. Если такое явление соответствует действительности, то вы хлопаете в ладоши, а если нет – топаете ногами.

  1. Микробиология занимается изучением таких живых организмов, которые можно рассмотреть только в микроскоп

  2. Бацилла и бактерия – это разные живые организмы …

  3. На поверхности мобильного телефона находится микробов существенно больше, чем обнаруживается на сиденье унитаза или же на подошве обуви

  4. Все бактерии – это возбудители болезней растений, животных и человека…

  5. Вирус гепатита В может выдержать температуру 120°С до 45 минут…

  6. Возбудители коровьего бешенства сохраняют жизнеспособность даже после семи часов кипячения

  7. Болезнетворные бактерии участвуют в круговороте веществ в природе, формировании структуры и плодородия почв, образовании и разрушении полезных ископаемых, поддерживают запасы углекислого газа в атмосфере…

  8. Прививки вредны нашему здоровью…

  9. Если за поручни в общественном месте схватиться сразу же после больного и крепко держаться минимум 20 минут, то можно занести: кожный грибок, чесотку, яйца гельминтов, разноцветный лишай, гепатит А …

  10. Укреплять иммунитет следует с помощью лекарств…

  11. В 1913 году купцы скупали по дешевой цене шкуры скота, павшего от заразной болезни сибирской язвы. Из этих шкур выделывали полушубки для солдат. В результате сибирской язвой заразились и погибли от нее не только люди, которые выделывали шкуры, но и солдаты, носившие полушубки

  12. «Быстро поднятое не считается упавшим» – давно известное всем правило. Но на самом деле, бактериям достаточно одного мгновения, чтобы оказаться на упавшей на пол еде. Это приводит к появлению острых пищевых отравлений

  1. Отчет «Чистюлькиных».

Еще в проекте ребята готовили стихи на конкурс, который проводили с учителем группа «Книголюбов». Послушайте одно из них и скажите, что за вопрос все время мучил главного героя?

1-й:

Зачем мне надо руки мыть?
Сказали, чтобы
с них убежали во всю прыть
Враги-микробы.

Но, я же лопал «Геркулес»,
Как мне велели,
Пять дней качал какой-то пресс –
Ну, как качели!

На радость вредным докторам
Пил сок морковный.
И даже бегал по утрам
Неделю ровно.

Короче, стал я силачом,
Всех поборю я,
И только маме нипочем
Я не втолкую:

Теперь микробов, без труда,
Сам раскидаю!
Зачем же руки мыть тогда?
Не понимаю…

(Л. Уланова)

Какой же вопрос мучает мальчика? (Ответ детей)

А вот ответ на него мы узнаем в зале № 3 нашего музея, это зал «Санитарии и гигиены». Но сначала мы попробуем отгадать загадки от группы «Чистюлькиных», чтобы узнать об экспонатах в этом зале.

( Ученики загадывают загадки о предметах гигиены)

Дети, а как называются все эти предметы? ( Предметы гигиены). А кому мы отдадим наши рисунки-отгадки – Помогайчику или Вредоносику?

(Ответ детей).

Правильно, использование этих предметов и соблюдение правил личной гигиены защитит вас от так называемых «болезней грязных рук», а еще вы никогда не попадете в ситуацию, в которой оказался герой сказки К. Чуковского «Мойдодыр». Группа «Артисты» подготовила инсценировку этой сказки, давайте посмотрим (Приложение 3).

(Выступление группы)

Вот уже около ста лет взрослые и дети с интересом читают сказку «Мойдодыр». Почему она будет интересна всегда? Что прославляет автор и чему учит? (Ответ детей).

А теперь «Чистюлькины» презентуют свой буклет «Чистые руки – залог здоровья» и расскажут вам вместе с горе – героями стихотворения и сказки, для чего и как надо мыть руки. (Презентация)

  1. Физкультминутка.

А теперь – самое время отдохнуть, потому что переходим мы в зал №4, зал «Отдыха и развлечений». (Дети танцуют)

  1. Отчет « Книголюбов».

Под веселую песню и заводной танец мы с вами переходим в зал № 5, «Библиотечный». Ребята из группы «Книголюбов» подготовили совместно с библиотекарями школы выставку книг «Азбука Мойдодыра», где вы найдете произведения и разных стилей (научный и художественный), и разных жанров (статьи, сказки, рассказы, стихи), а победители классного конкурса стихотворений дадут вам советы, как быть здоровым и уберечься от инфекционных заболеваний.

(Дети читают стихи)

  1. Работа в группах: составление памятки «Укрепляем иммунитет».

Ребята, Помогайчик тоже решил дать вам несколько советов по укреплению иммунитета, а Вредоносик зашифровал его «Памятку», давайте разгадаем ребус и прочитаем советы нашего друга.

ДОРОГИЕ РЕБЯТА ИЗ 4-А!

Организм человека может сам бороться с вторжением «нежелательных маленьких существ»! В этой борьбе принимают участие защитные силы организма, чтобы укрепить их нужно выполнять правила четырех «З»:

З


……… (залог здоровья – правильное питание и соблюдение чистоты)

…………(закаляться)

……….. (заниматься спортом)

…………… (запасаться витаминами)



  1. Работа в парах.

Результатом работы этой группы стал и плакат «Народная азбука чистоты» с пословицами и поговорками о соблюдении правил гигиены. Давайте вспомним их Прочитайте начало пословицы, установите соответствие с помощью стрелки, указав ее конец. (Работа в парах по карточкам).

Проверяем. Обязательно, читая ответ, говорите, кому отдадите пословицу: Помогайчику или Вредоносику, и жетон с пословицей опускайте в нужный карман. У Помогайчика – пословица – совет, а у Вредоносика – характерика, описание явления.

( Дети отвечают и выполняют задание)

  • Чаще мойся воды не бойся. (П)

  • Не желай быть нарядным, а старайся быть опрятным. (П)

  • Кто аккуратен, тот людям приятен. (В)

  • Болезнь с грязью всегда в дружбе. (В)

  • Чаще руки мой – грязь смоется водой. (П)

  • Не зазорно жить в бедности – зазорно жить в грязи. (В)

  • Не умывшись, за стол не садись. (П)

  • Чисто не там, где метут, а там, где не сорят! (В)

  1. Отчет «Маминых помощников».

И завершается наша экскурсия в зале №6 – «Кулинарном» . Группа «Мамины помощники» подготовила рассказ « Бактерии – друзья человека», а также стали авторами книжки – малышки с рецептами приготовления из молока молочно-кислых продуктов, квашения овощей и фруктов. (Отчет группы)

  1. Игра «Кулинарный волейбол» (Приложение)


  1. Подведение итогов.

  1. Учитель об индивидуальных проектах: номинациям «Самый….. проект».

  2. Составление ассоциативного куста «Бактерии».

Когда вы слышите слово «бактерии», что представляется в вашем воображении? (Ответы детей: микроорганизмы, микробы, полезные, вредоносные, болезнетворные, гнилостные, молочнокислые, инфекция, гигиена, природные санитары, микробиология, микроскоп).

  1. Метод «Микрофон»:

Какие бактерии – друзья человека?

Каких мы называем врагами?

  1. Рефлексия: смайликом показать свое настроение после работы в проекте.




Приложение 1

hello_html_mb34a455.pngИсследователи

ГРУППА


C:\Documents and Settings\admin.HOME-D0C42CE8F7\Рабочий стол\бактерии\бактерии\gruppa-pochemuchki-gif.gif



http://forumimage.ru/uploads/20110219/129811653965009366.jpg




http://wiki.mininuniver.ru/images/thumb/f/f7/%D0%AD%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D1%8B_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_100_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4..png/300px-%D0%AD%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D1%8B_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_100_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4..png























Приложение 2

микроб3микроб1

















микроб

микроб5

микроб7микроб6



























микроб 4микроб8

















ПРОФЕССОР МЕНЗУРКИН

ПОМОГАЙЧИК

ВРЕДОНОСИК

Приложение 3 http://sc.mogicons.com/share/scientist-emoticon-398.jpghttp://infosmi.net/images/stories/articles/2014/Zdorovie/02-2014/01/206_smayliki_mozg.jpghttp://image-store.slidesharecdn.com/ebc392d3-d573-430a-ab7a-88aaa8ee81ac-large.png





























Приложение 4

Инсценировка сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

Действующие лица: Мойдодыр, Мальчик, Крокодил, Мочалка 1, Мочалка 2, Мочалка 3, Щетка, Мыло, Полотенце, Зубная паста, Расческа.

Сцена 1. «Неряха» (Мальчик рассказывает Крокодилу)

Мальчик:

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня.

Я за свечку, свечка – в печку!

Я за книжку, та – бежать

И вприпрыжку под кровать!

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал, как от огня.

Боже, Боже, что случилось?

Отчего же всё кругом завертелось,

Закружилось и помчалось колесом?

( Крокодил удивляется и разводит руками)

(Появляются Мыло, Полотенце, Зубная паста, Расческа, Щетка )

Мыло: Ах ты, гадкий, ах ты, грязный, неумытый поросёнок!

(Мальчик смотрит на свои руки, пожимает плечами)

Полотенце: Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя:

Зубная паста: У тебя на шее вакса,

Расческа: У тебя под носом клякса,

Зубная паста: У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,

Щетка: Даже брюки, даже брюки убежали от тебя.

Крокодил (грозным голосом):

Ты лицо своё умой,

А не-то как налечу,

Растопчу и проглочу!

Сцена 2. «Вынесение приговора» (На сцену выходят три Мочалки и Мойдодыр)

Мочалка 1 (поучительно):

Вот Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Мочалка 2 (угрожающе):

Если топнет он ногою,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят,

И залают, и завоют,

И ногами застучат,

Мочалка 3 (радостно):

И тебе головомойку,

Неумытому, дадут -

Прямо в Мойку,

Прямо в Мойку

С головою окунут! "

Мойдодыр (ударяет в медный таз): Кара-барас!

Автор: Он ударил в медный таз и вскричал:

Мойдодыр (ударяет в медный таз): Кара-барас!

Автор: Тут и мыло подскочило и вцепилось в волоса,

И юлило, и мылило, и кусало, как оса.

А от бешеной мочалки он помчался, как от палки!

Сцена 3. «Покаяние»

Мыло: Мы помоем трубочиста

Полотенце: Чисто, чисто, чисто, чисто!

Расческа: Будет, будет трубочист

Зубная паста: Чист, чист, чист, чист!

Щетка: Чист, чист, чист, чист!

Мойдодыр: Надо, надо умываться по утрам и вечерам!

Мочалка 1: А нечистым Трубочистам -

Мочалка 2: Стыд и срам!

Мочалка 3: Стыд и срам!

(Мальчик, раскаиваясь, начинает приводить себя в порядок)

Мыло: Да здравствует мыло душистое!

Полотенце: И полотенце пушистое!

Зубная паста: И зубной порошок!

Расческа: И густой гребешок!

Щетка: Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться!

Мочалка 1: В ушате, в корыте, в лохани,

Мочалка 2: В реке, в ручейке, в океане, -

Мочалка 3: И в ванне, и в бане!

Автор: Прибежал он к умывальнику опять.

Мальчик: Я тут мылом, мылом, мылом умывался без конца,

Смыл и ваксу, и чернила с неумытого лица.

И сейчас же брюки, брюки так и прыгнули мне в руки.

А за ними пирожок: «Ну-ка, съешь меня, дружок!»

А за ним и бутерброд: подбежал — и прямо в рот!

Автор: Ну, и книжка воротилась, воротилась и тетрадь,

А грамматика пустилась с арифметикой плясать.

(Чистый мальчик подходит к Мойдодыру)


Мойдодыр:

Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь тебя хвалю я!

Наконец-то ты, грязнуля,

Мойдодыру угодил!

Мальчик: Всегда и везде – вечная слава воде!


D:\Загрузки\20151001_102154.jpghello_html_32ed6192.jpg

hello_html_m831fbd4.jpg hello_html_m583e9952.jpg

Приложение 5

Шаблон буклета

hello_html_m56692495.pnghello_html_m5e18b4.png












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1171
Номер материала ДВ-210436
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх