Информационно-творческий проект "Чему учит экономика"

• 1 слайд

  Деньги в разных странах
  Выполнил ученик 3Б класса
  Румянцев Михаил
  
  Учитель: Коузова Л.А.
  МОУ СОШ №8
  г.Ярославль
  

• 2 слайд

  Цель работы
  Я хочу рассказать, какие деньги в разных странах.
  

• 3 слайд

  Россия
  Москва
  рубль
  

• 4 слайд

  США
  Вашингтон
  Американский доллар
  

• 5 слайд

  Канада
  Оттава
  Канадский доллар
  

• 6 слайд

  Франция
  Париж
  Евро
  

• 7 слайд

  Япония
  Токио
  Японская иена
  

• 8 слайд

  Вывод
  Каждое государство имеет свою денежную систему. Денежная единица государства называется валютой.
  

• 9 слайд

  Литература
  Экономика для младших школьников. 2класс. Сасова И. А., Землянская Е. Н.- М.: Вита-Пресс, 2001. – 96 с. – ISBN 5-7755-0294-9
  Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2001 – 8 SD – мультипортал www.K.M.ru
  

• 1 слайд

  
  
  История на наших глазах
  Автор:
  ученик 3Б класса
  Мареев Степан
  
  
  Учитель: Коузова Л.А.
  

• 2 слайд

  Мы порой не задумываемся, что история делается на наших глазах. Но это так.
  

• 3 слайд

  Первая собственная монета Киевской Руси.
  В Новгороде Великом серебряный слиток отливался в виде бруска.
  

• 4 слайд

  Много лет назад в России выпускали огромные медные рубли. Такой рубль весил 1кг 638г.
  

• 5 слайд

  Первые бумажные деньги появились в России при императрице Екатерине Второй.
  

• 6 слайд

  До наших дней в коллекциях нумизматов «дожили» ассигнации времен Николая I.
  

• 7 слайд

  В 1992 году появились новые государства и новые деньги. В Киргизии – сомы, в Азербайджане – монаты, в Казахстане – тенге, в Украине – гривны, в Литве – литы.
  

• 8 слайд

  Таким образом мы уже стали свидетелями денежной реформы нашего государства.
  

• 9 слайд

  Использованная литература
  
  Энциклопедия для детей и родителей П.К. Федоренко «Сколько стоит золотой или история денег» издательство «Малыш» Тверь; ISBN 5-2130-1794-0
  

Описание проекта.

Тема проекта: Чему учит экономика.

Творческое название: «Не в деньгах счастье».

Основополагающий вопрос: Что такое деньги?

Автор: Коузова Лариса Анатольевна, учитель начальных классов.

Типология проекта: информационно-творческий.

Категория уч-ся: 3 класс.

Предметная область: окружающий мир по программе: «Школа России».

Аннотация:

           Данный проект разработан в рамках традиционной начальной школы «Школа России» и рассчитан на серию уроков (6) по теме: « Чему учит экономика»  в курсе окружающего мира 3-го класса.

         Он предполагает урочную и внеурочную работу детей, межпредметные связи  (математика, литературное чтение, изобразительное искусство, технология, русский язык).

        Результатом работы над проектом являются: презентации, экономическая сказка, эскизы собственных денег, социологический опрос, сочинение-рассуждение.

Образовательные цели:

1)    Познакомить учащихся с происхождением денег;

2)    Рассмотреть основные функции денег;

3)    Раскрыть понятия «бартер», «деньги»;

Развивающие цели:

развивать коммуникативную и информационную культуру учащихся.

Воспитательные цели:

способствовать воспитанию нравственной культуры, бережливости.

Проблемные вопросы учебной темы:

1)    Что такое деньги?

2)    Какими были первые деньги?

3)    Что такое купля-продажа, бартер?

4)    Что такое заработная плата?

5)    Как взрослые получают деньги?

6)    Сколько я стою для семьи?

7)    Сколько стоят школьные шалости?

8)    Сколько стоит школьник государству?

9)    Как подружить трехлитровую банку и деньги?

10)                       Какие деньги будут завтра?

11)                       В деньгах ли счастье?

Темы исследований учащихся:

1)    Презентации: «Товарные деньги», «Деньги в разных странах». «История на наших глазах».

2)    Экономическая сказка.

3)    Эскизы собственных денег.

4)    Социологический опрос.

5)    Сочинение-рассуждение  «Какова роль денег в жизни людей».

Этапы проведения проекта:

1)    Выбор темы исследования, проблемных вопросов.

2)    Поиск вариантов решения проблем.

3)    Сбор материала в урочной и внеурочной форме с привлечением родителей, администрации школы.

4)    Подготовка презентаций, экономической сказки, эскизов собственных денег, интервью.

5)    Защита проекта на обобщающем занятии.

• 1 слайд

  Чему учит экономика.
  Не в деньгах счастье
  
  Коузова Л.А.
  МОУ СОШ №8
  г. Ярославль
  

• 2 слайд

  Основополагающий вопрос: Что такое деньги?
  Типология проекта: информационно-творческий.
  Категория учащихся: 3 класс.
  Предметная область: окружающий мир по программе: «Школа России».
  

• 3 слайд

  Данный проект разработан в рамках традиционной начальной школы «Школа России» и рассчитан на серию уроков (6) по теме: « Чему учит экономика» в курсе окружающего мира 3 класса.
  Он предполагает урочную и внеурочную работу детей, межпредметные связи (математика, литературное чтение, изобразительное искусство, технология, русский язык).
  Результатом работы над проектом являются: презентации, экономическая сказка, собственные эскизы денег, социологический опрос , сочинение-рассуждение.
  
  

• 4 слайд

  Цели:
  Образовательные
  1)      Познакомить учащихся с происхождением денег;
  2)     Рассмотреть основные функции денег;
  3)     Раскрыть понятия «бартер», «деньги»;
  Развивающие
  развивать коммуникативную и информационную культуру учащихся.
    Воспитательные
  способствовать воспитанию нравственной культуры, бережливости.
  

• 5 слайд

  Проблемные вопросы учебной темы:
  1)     Что такое деньги?
  3)     Что такое купля-продажа, бартер?
  2)     Какими были первые деньги?
  4)     Что такое заработная плата?
  5)     Как взрослые получают деньги?
  6)     Сколько я стою для семьи?
  7)     Сколько стоят школьные шалости?
  8)     Сколько стоит школьник государству?
  9)     Как подружить трехлитровую банку и деньги?
  10)Какие деньги будут завтра?
  11)В деньгах ли счастье?
  

• 6 слайд

  Темы исследований учащихся:
  
  1)     Презентации: «Товарные деньги», «Деньги в разных странах». «История на наших глазах».
  2)     Экономическая сказка.
  3)     Собственные эскизы денег.
  4)     Социологический опрос.
  5) Сочинение-рассуждение «Какова роль денег в жизни людей».
  

• 7 слайд

  Этапы проведения проекта:
  
  1)     Выбор темы исследования, проблемных вопросов.
  2)     Поиск вариантов решения проблем.
  3)     Сбор материала в урочной и внеурочной форме с привлечением родителей, администрации школы.
  4)     Подготовка презентаций, экономической сказки, эскизов собственных денег, интервью.
  5)Защита проекта на обобщающем занятии.
  

• 8 слайд

  Литература
  И.С.Сасова, Е.Н.Землянская Экономика для младших школьников. 2 класс:Пособие для учителя.- М.:Вита-Пресс,2001.-96 с. – ISBN 5-7755-0294-9
  Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учеб. Для 3 кл. нач. шк. В 2 ч.- М.:Просвещение,2001. – ISBN 5-09-010420-4
  Т. В. Смирнова, Т. Н. Проснякова Путешествие в компании Белки и ее друзей. Задачник – рабочая тетрадь по экономике. 2-3 класс.Часть первая. Москва – Самара:Корпорация «Федоров»,1998,с.48,илл. ISBN 5-88833-023-x
  П.К. Федоренко Энциклопедия для детей и родителей Сколько стоит золотой или история денег.-1999 г.-Тверь изд. «Малыш»
  

• 1 слайд

  Авторы:
  ученицы 3Б класса
  Новожилова Катя,
  Осипова Катя
  Какими были
  первые деньги?
  МОУ СОШ № 8
  Ярославль
  Учитель: Коузова Л.А.
  

• 2 слайд

  У денег, как у всего на свете, есть своя история.
  Мы хотели узнать, какими были первые деньги.
  

• 3 слайд

  На острове Тао-Рао деньгами служили акульи зубы, раковины и перья редкой птицы. Одна раковина равнялась двум перьям.
  

• 4 слайд

  Одними из первых денег были раковины каури, добывавшиеся в южных морях.
  Их просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы.
  Но стоили они не очень дорого-за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.
  

• 5 слайд

  Деньгами в древности служили
  металлические кольца
  бронзовые топорики
  мотыжки
  рыбки
  дельфинчики.
  
  Древние мастера изготавливали слитки и в виде шкур животных.
  

• 6 слайд

  У индейцев в качестве разменной монеты использовались какао-бобы.
  

• 7 слайд

  Высоко ценились во все времена русские «деньги»-дорогие меха или, как их называли в древности на Руси, «мягкая рухлядь»…
  

• 8 слайд

  Самыми крупными деньгами можно считать каменные деньги «феи» на одном из островов в западной части Тихого океана. Диаметр их достигал 3,5 метра, а вес-почти 5 тонн.
  

• 9 слайд

  Когда происходил обмен товара на товар, почти всегда возникали споры. Каждому казалось, что его обманули, что его товар ценнее, ему за него дали меньше, чем следует.
  

• 10 слайд

  Все эти товарные деньги просуществовали недолго, пока люди не придумали в качестве денег использовать слитки драгоценных металлов:
  железо,
  олово,
  серебро,
  золото.
  

• 11 слайд

  Список литературы
  
  П.Доусвелл, А.Смит, М.Клэридж. Неизвестное об известном.-Москва «Росмэн» 2000-127 с.: ил.
  ISBN 5-8451-0026-7
  Энциклопедия для детей и родителей «Сколько стоит золотой или история денег»-Издательство «Малыш», 1999.-63 с.: ил.
  ISBN 5-2130-1794-0