Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Информационно-творческий проект "Моё село"

Информационно-творческий проект "Моё село"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Название документа МОЁ СЕЛО-ПРИИСКОВОЕ.ppt

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Приисковая средняя об...
В моём сердце уголок найдётся Для тебя, любимый край родной, Ведь не зря ты м...
Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности учащихся, в...
Актуальность проекта: воспитание гражданственности, любви к окружающей природ...
Цель: Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельност...
Задачи: Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельнос...
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА: Можно ли через изучение своего РОДНОГО КРАЯ, воспитать чув...
Наш проект рассчитан на 4 года. На первом этапе работы перед участниками про...
Местоположение села Приисковое с. Приисковое Орджоникидзевского района РХ рас...
(Село) поселок Приисковый отличается суровостью климата, наличием многолетней...
Благоприятные горно-геологические и климатические условия позволяют в любое в...
Из истории села Приискового Золотоносные россыпи с. Приисковое были открыты в...
Из истории села Приискового В 1911 г. рудник приобрело Российское золотопромы...
Из истории села Приискового В 1938 г. было произведено объединение в одно Сар...
Из истории села Приискового На базе шахты, был построен адмбыткомбинат, работ...
Из истории села Приискового Уже в годы первых пятилеток рабочий поселок предс...
Из истории села Приискового
Удивительное красивое место! Приезжайте, приходите и вы не пожалеете. Это - м...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Приисковая средняя об
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Приисковая средняя общеобразовательная школа» Информационно – творческий проект Моё село - Приисковое Автор – составитель проекта: учитель начальных классов Сарапу Ирина Владимировна

№ слайда 2 В моём сердце уголок найдётся Для тебя, любимый край родной, Ведь не зря ты м
Описание слайда:

В моём сердце уголок найдётся Для тебя, любимый край родной, Ведь не зря ты малой родиной зовёшься, Ты в душе всегда, всегда со мной!

№ слайда 3 Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности учащихся, в
Описание слайда:

Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота. Проект – объединяет единой целью не только основных участников образовательного процесса учителей и учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения - родителей

№ слайда 4 Актуальность проекта: воспитание гражданственности, любви к окружающей природ
Описание слайда:

Актуальность проекта: воспитание гражданственности, любви к окружающей природе, Родине, краю, селу, семье – один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закреплённый в Законе Российской Федерации «Об образовании». Воспитание юного гражданина, здорового нравственно и физически, способного к защите Отечества. Зреет в сердцах наших детей как наивысший уровень гражданского самосознания – патриотическое чувство сопричастности судьбам Отечества. В этом смысле воспитание патриотов – самая высокая задача любой системы воспитания, не теряющая значимости и в современное время.

№ слайда 5 Цель: Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельност
Описание слайда:

Цель: Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельности через формирование представлений о родном селе. Формирование чувства сопричастности к родному краю, семье. Создать условия для развития навыков в использовании цифровых технологии (фотоаппаратом, компьютером)

№ слайда 6 Задачи: Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельнос
Описание слайда:

Задачи: Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы. Обогащать и систематизировать знания детей о своем селе. Развивать эмоционально-ценностное отношение к достопримечательностям нашего села. Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну. Научить детей пользоваться цифровой техникой (фотоаппаратом, компьютером). Развивать творческое воображение и фантазию детей. Дать родителям и детям возможность продемонстрировать свои творческие способности.

№ слайда 7 ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА: Можно ли через изучение своего РОДНОГО КРАЯ, воспитать чув
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА: Можно ли через изучение своего РОДНОГО КРАЯ, воспитать чувство гражданственности и патриотизма. В своей практике учителя часто сталкиваются со следующими проблемами: отсутствие доступной информации по истории своего края; отсутствие у учеников навыков самостоятельного поиска информации по интересующей теме; слабое умение представить окружающим полученные знания через ИКТ.

№ слайда 8 Наш проект рассчитан на 4 года. На первом этапе работы перед участниками про
Описание слайда:

Наш проект рассчитан на 4 года. На первом этапе работы перед участниками проекта стояли задачи: Собрать и исследовать информацию о истории села, его географическом положении. подготовить защиту мини проектов. Провести выставку рисунков, фотографий: "Моя малая Родина". Были проведены тематические занятия и беседы: о селе, "Моя улица", «С чего начинается Родина?».

№ слайда 9 Местоположение села Приисковое с. Приисковое Орджоникидзевского района РХ рас
Описание слайда:

Местоположение села Приисковое с. Приисковое Орджоникидзевского района РХ расположено в пределах водораздельного хребта Кузнецкого Алатау, в верховьях рек Сарала и Терсь. Район расположен в сильно расчлененной горной области. На восточном склоне Кузнецкого Алатау берут свое начало реки Левая, Правая и Средняя Сарала, реки Бобровая и Аябас, впадающие в Черный Июс. На западном склоне Ивановского гольца - речки Нижняя и Средняя Терсь, являющиеся притоками реки Кии.

№ слайда 10 (Село) поселок Приисковый отличается суровостью климата, наличием многолетней
Описание слайда:

(Село) поселок Приисковый отличается суровостью климата, наличием многолетней мерзлоты и обилием осадков, как в летнее время, так и в зимнее. Среднегодовая температура - 1,5° С. Лето короткое и дождливое. Зима сопровождается сильными буранами и снегопадами, которые нередко приостанавливают движение на дорогах. За последние пять лет климат изменился. Буранов становится меньше, но на смену им приходят сильные морозы с ветром.

№ слайда 11 Благоприятные горно-геологические и климатические условия позволяют в любое в
Описание слайда:

Благоприятные горно-геологические и климатические условия позволяют в любое время года активно отдыхать. За год тысячи человек посещают горные склоны нашего села. Сюда приезжают покататься на снежных склонах и посоревноваться, горнолыжники, фристайлисты и буранисты. А также туристы, которые каждое лето собирают возле себя, не только местных любителей природы, но и жителей Петербурга, Астрахани, Перми, Красноярска и др. мест. Что привело к открытию туристических комплексов, строятся гастиницы, места для отдыха туристов.

№ слайда 12 Из истории села Приискового Золотоносные россыпи с. Приисковое были открыты в
Описание слайда:

Из истории села Приискового Золотоносные россыпи с. Приисковое были открыты в 1834г. Первооткрывателями были Подвинцев и Чирков. Позднее рудник был продан и его владельцем стал Иваницкий, который открыл первую шахту и начал вывоз руды. В честь его был назван первый поселок Ивановский. Позднее появился рудник Вера - Надежденский, которой был назван в часть двух дочерей Иваницкого, Веры и Надежды.

№ слайда 13 Из истории села Приискового В 1911 г. рудник приобрело Российское золотопромы
Описание слайда:

Из истории села Приискового В 1911 г. рудник приобрело Российское золотопромышленное общество, обладавшего к тому времени крупным капиталом. И уже в 1913 г. рудник давал хорошие результаты. В 1921 - 1922 гг. рудник становится базой Соловьева. Два резких контраста представляет собой золотая промышленность в дореволюционный период и после Октябрьской революции. В первой пятилетке началось строительство Саралинской ГЭС, положена шоссейная автомобильная дорога.

№ слайда 14 Из истории села Приискового В 1938 г. было произведено объединение в одно Сар
Описание слайда:

Из истории села Приискового В 1938 г. было произведено объединение в одно Саралинское рудоуправление. На руднике проводились реконструкции горных работ и обогатительной фабрики. Связывающим звеном всего комплекса явилась штольня «Центральная».

№ слайда 15 Из истории села Приискового На базе шахты, был построен адмбыткомбинат, работ
Описание слайда:

Из истории села Приискового На базе шахты, был построен адмбыткомбинат, работал подземный рудотранспортный комплекс. Мало что уцелело от Главстана (главный стан), который был в свое время большим поселком. В 60, 70, 80 гг. все делалось для того, чтобы трудящиеся могли хорошо трудиться, спокойно и удобно жить, культурно отдыхать.

№ слайда 16 Из истории села Приискового Уже в годы первых пятилеток рабочий поселок предс
Описание слайда:

Из истории села Приискового Уже в годы первых пятилеток рабочий поселок представлял собой ряд по плану расположенных 4-х и 10-ти квартирных домов с электроосвещением. Исключение составляли отдельные маленькие домики особняки давно живущих на руднике рабочих. В центре поселка были построены ДК «Горняк», со своим прекрасно обставленным большим и малым залами, центральной библиотекой, комнатами для кружковых занятий и стационарной установкой звукового кино. Лучшая в районе десятилетняя школа, которая могла вместить до 320 учеников, с огромным спортзалом, тренажерным залом, тиром, бассейном, столовой и санузлами на каждом этаже, теплицами, детский сад, ясли. Имелось два магазина и хлебный ларек, столовая с буфетом. Горняки кроме того обслуживались при раскомандировках буфетами с горячими и холодными закусками во все 4 смены. Были построены баня и пекарня.

№ слайда 17 Из истории села Приискового
Описание слайда:

Из истории села Приискового

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Удивительное красивое место! Приезжайте, приходите и вы не пожалеете. Это - м
Описание слайда:

Удивительное красивое место! Приезжайте, приходите и вы не пожалеете. Это - моя малая Родина, и я этим горжусь!

Название документа С чего начинается родина.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение»

«Приисковая средняя общеобразовательная школа»











Классный час

«С чего начинается Родина»



















Сарапу Ирина Владимировна,

учитель начальных класс













с. Приисковое, 2014г.


Цель:

  • Познакомить учащихся с понятиями “государственные символы страны”;

  • Расширить круг знаний и представлений об истории России;

  • Воспитывать чувство гордости за свою страну.

Оборудование:

  • презентация,

  • мультимедийная доска,

  • Гимн Российской Федерации.

слайда

Cодержание

Слайд 1.

Тема. С чего начинается Родина…

Слайд 2.

Звучит песня сл. М. Матусовского, муз. В. Баснера “С чего начинается Родина?”

Учитель: Ребята, а с чего, по-вашему начинается Родина?

ответы учащихся

Слайд 3.

Учитель: Трудно перечислить всё то, что стоит за этим ёмким словом РОДИНА.

Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями.

Учитель: У каждого человека есть свой маленький уголок – село или город, улица, дом, где он родился.

Как называется то место, где вы родились и выросли?

ответы учащихся

Учитель: Для многих из вас Приисковое – маленькая родина.

Из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина.

Слайды 4, 5

Учитель: А как называется наша Родина?

ответы учащихся

Страна, в которой мы живём – Россия.

Наша Родина, наше отечество – матушка Росси.

Отечеством зовём её потому, что испокон веков жили наши отцы и деды.

Родиной зовём её потому, что здесь родились, всё вокруг для нас родное.

А матушкой – потому, что она выкормила, вырастила, выучила языку и как мать защищает и бережёт нас.

Слайд 6. Карта России

Учитель: Велика наша Родина. Если сесть в самолёт и пролететь над территорией нашей страны, то можно увидеть белоснежные толщи льда и знойные пустыни, вольные степи и холодную тундру, высокие горы и могучие реки, и гордость нашего государства – её зелёный наряд – леса.

Слайд 7.

ученик читает наизусть стихотворение С. Васильева “Россия”

Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей…
Люблю твои луга и нивы, 
Прозрачный звон твоих вершин,
К воде склонившиеся ивы,
Верха пылающих рябин.
Люблю тебя с твоей тайгою,
С воспетым трижды камышом,
Свеликой Волгою-рекою.
С могучим быстрым Иртышом.
Люблю, глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть.
Люблю всё то, что называю
Одним широким словом “Русь”!

Слайд 8

Учитель: Вот она какая Россия – Русь, широкая и великая!

Как вы думаете, какова численность населения нашей страны?

Ответы учащихся

По данным последней переписи населения, которая проходила в 2002 году, население России составляет более 145 миллионов человек.

Всех людей, живущих в нашей стране, можно назватьроссиянами. Но национальности у них разные. Россия многонациональное государство. В ней проживают больше 180 национальностей и народностей

Слайд 9

 

Ученик читает наизусть стихотворение В. Степанова “Российская семья”

Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним - тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один – черкеску носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод.
Один – кумыс готовит,
Другой – готовит мёд.
Одним – милее осень,
Другим – милей весна.
А Родина Россия 
У нас у всех – одна.

Слайд 10.

Что вы ещё знаете о нашей Родине?

Ответы учащихся

Столица нашей Родины – город Москва.

Учитель: Верно, город-герой Москва – столица нашей Родины.

Расскажите о столице нашей страны.

Ответы учащихся

Москва 
Москва – это Красная площадь.
Москва – это башни Кремля.
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя.

Москва – самый большой город России. В Москве работают Президент страны, Правительство России, Государственная Дума. Они решают важные государственные задачи.

В центре Москвы находится памятник основателю Москвы Юрию Долгорукому

Слайд 11.

Учитель: Ребята, что такое “символ”? Какие государственные символы вы знаете?

Ответы учащихся

Символы – это условные знаки или изображения.

К государственным символам любой страны относятся: Государственный Герб, Государственный Флаг и Государственный Гимн

Слайд 12.

Учитель: Вы видели Государственные символы России?

Ответы учащихся

Только в XX веке во всём мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь свои герб, флаг и гимн.

Жители разных стран по праву гордятся своими символами. Отношение к гербу, флагу и гимну – это отношение к самому государству. А оно должно быть уважительным.

Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет.

Первый государственный герб появился в конце XV в., первый флаг - в XVIII в., а первый гимн – в XIX в.

Учитель: Кто может описать их?

Ученик читает наизусть стихотворение В. Степанова

Герб России

У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный

Герб России представляет собой тёмно-красный щит, на котором изображён золотой двуглавый орёл. На груди орла помещён герб Москвы. Это означает, что Москва – столица могучего российского государства. Форма герба напоминает щит. На груди орла тоже изображён щит.

Слайд 13.

Учитель: А вот как описан Государственный Герб России в Федеральном конституционном законе: “Государственный Герб Российской федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и над ними – одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла – скипетр, а в левой держава. На груди орла на красном щите - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного, опрокинутого навзничь и попранного конём дракона”

Государственный герб Российской Федерации

Слайд 14.

Сообщение об истории российского флага.

Своим рождением российский флаг обязан отечественному флоту.

Предстояло выбирать флаг для корабля. Флаг той или иной страны показывал, что данное судно принадлежит именно ей, является её территорией. Флаг служил опознавательным знаком корабля, а государство тем самым обозначало, что корабль находится под его защитой.

К тому времени ведущие морские державы уже имели свои флаги. Все они отличались несложным изображением и простой расцветкой, поскольку было важно, чтобы они были узнаваемы издалека. Обычно расцветка флага включала две-три полосы. Цвета полос соответствовали цветам государственных или династических символов страны.

Именно от морских флагов берут начало многие государственные флаги. В апреле 1668 г. на российские суда было приказано выдать большое количество материи белого, синего и красного цвета, но как именно располагались эти цвета на первых российских флагах не известно.

Одни исследователи полагают, что флаг состоял из четырёх частей. Синий крест делил полотнище по вертикали и горизонтали, а белый и красный цвета располагались в шахматном порядке. По краям полотнища шла красная кайма.

В ноябре 1990 г. комиссия, которой предстояло разработать проект нового флага РСФСР, предложила восстановить исторический российский флаг – бело-сине-красное полотнище.

11 декабря 1993 г. в преддверии принятия новой Конституции президент России подписал указ “О государственном флаге Российской Федерации”. В соответствии с ним устанавливались белый, синий и красный цвета флага. Российский триколор возник, вероятно, по голландскому образцу. Красный цвет, цвет крови, как бы обозначал земной мир, синий – небесную сферу, белый – божественный свет. Красный цвет считался символом отваги и мужества, а также был синонимом красивого. Голубой цвет был символом Богоматери. Белый цвет олицетворял мир, чистоту, благородство.

Государственный флаг РФ постоянно поднят на зданиях органов власти нашей страны. Он вывешивается в дни государственных праздников о торжественных церемоний. Поднимается на зданиях дипломатический представительств России за рубежом. Флаг – наша святыня, и мы должны относиться к нему с уважением и почитанием.

Учитель: А вот как описан Государственный Флаг в Федеральном конституционном законе: “Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней – белого цвета, средней – синего, а нижней – красного цвета”.

Слайд 15

Учитель: Что символизируют цвета флага?

  • белый – воздух,

  • синий – вода,

  • красный – огонь;

Ученик читает наизусть стихотворение В. Степанова

Флаг России

Белый цвет – берёзка.
Синий – неба цвет.
Красная полоска -
Солнечный рассвет.

Учитель: Указом Президента РФ от 22.12.1993 г. “О государственном флаге РФ” были установлены официально белый, синий и красный цвета флага.

22 августа – День Государственного Флага РФ.

Слайд 16

Учитель: Подошла очередь поговорить о главной песне.

Гимн” - слово греческого происхождения, оно означает “торжественную, хвалебную пеню”.Гимн имеет огромное значение для своего народа как в прошлом, так и в настоящем.

Слайд 17

Учитель: У гимна тоже своя история, с которой вам ещё предстоит познакомиться. Текст нового гимна принадлежит известному советскому писателю С.В.Михалкову (р. 1913г.), а музыка – композитору и дирижёру А.В.Александрову (1883-1946гг.). Государственный гимн РФ был утвержден Государственной Думой в декабре 2000 года. Текст гимна утвержден указом Президента России В.В.Путина 30.12 2000г. Так, накануне Нового года и Нового века у России появился новый гимн. Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в неё чувство гордости за свою Родину, вдохновляют народ на новые свершения – такова идея гимна. А теперь я предлагаю послушать Государственный гимн России.

Учащиеся слушают Государственный гимн России.

Слайд 18

Учитель: Наш разговор подошёл к концу. Мне очень хочется верить, что он не прошёл впустую. Попробуйте ответить на следующие вопросы.

- Как называется наша страна?

- Как называются люди, живущие в нашей стране?

- Какой город является столицей России?

- Какие символы государства вы знаете?

- Где помещается государственный герб РФ?

- Где размещается государственный флаг РФ?

- Когда исполняется гимн России?

- Почему мы называем Россию нашим Отечеством?

Почему мы зовём Россию матушкой?

- Кто является Президентом Российской Федерации?

Слайд 19

Ответы учащихся

Учитель: Молодцы! Хочется закончить наш разговор на поэтической ноте.

Ученица читает стихотворение А. Прокофьева

Нет на свете родины милее,
Где других лазурней небеса,
Солнце ярче, звёзды всех светлее, 
Где отрадны рощи и леса;
Где в реках стремительные воды
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода, 
Весь народ выходит, как гроза!
Нет на свете Родины дороже.
Надо всем нам делать для неё,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал её.
Всюду все в её раздольях – наше.
Отдадим ей думы и дела
И кругом садами опояшем, 
Чтобы вечно Родина цвела!


Название документа мини проекты.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7ef79966.gifhello_html_16d0af7a.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение»

«Приисковая средняя общеобразовательная школа»










































Над сбором информации работала семья Смаль Д.







с. Приисковое, 2014 г.

С. Приисковое Орджоникидзевского района РХ расположено в пределах водораздельного хребта Кузнецкого Алатау, в верховьях рек Сарала и Терсь.

Район расположен в сильно расчлененной горной области. На восточном склоне Кузнецкого Алатау берут свое начало реки Левая, Правая и Средняя Сарала, реки Бобровая и Аябас, впадающие в Черный Июс. На западном склоне Ивановского гольца - речки Нижняя и Средняя Терсь, являющиеся притоками реки Кии.H:\проект-моё село\фото\Рудник февраль 2009 021.jpgХакасия001

(Село) поселок Приисковый отличается суровостью климата, наличием многолетней мерзлоты и обилием осадков, как в летнее время, так и в зимнее. Среднегодовая температура - 1,5° С. Лето короткое и дождливое. Зима сопровождается сильными буранами и снегопадами, которые нередко приостанавливают движение на дорогах. За последние пять лет климат изменился. Буранов становится меньше, но на смену им приходят сильные морозы с ветром.


H:\проект-моё село\фото\P1030606.JPGДолины ключей и рек, а также склоны гольцов покрыты типичной таежной растительностью. Из древесных пород здесь характерны: береза, осина, рябина, кедр, пихта, ель и др. вершины гольцов совершенно лишены древесной растительности. Во многих случаях они покрыты лишь каменными россыпями, часто встречаются пышные альпийские луга. Население занимается в основном сельским хозяйством.

H:\проект-моё село\фото\P1030624.JPGС. Приисковое располагается в 101 км от ближайшей железнодорожной ст. Копьево и связан с ней шоссейной дорогой, частично покрытой асфальтом. Дорога доступна для движения автотранспорта в любое время года.

Благоприятные горно-геологические и климатические условия позволяют в любое время года активно отдыхать. За год тысячи человек посещают горные склоны нашего села. Сюда приезжают покататься на снежных склонах и посоревноваться, горнолыжники, фристайлисты и буранисты. А также туристы, которые каждое лето собирают возле себя, не только местных любителей природы, но и жителей Петербурга, Астрахани, Перми, Красноярска и др. мест. Что привело к открытию туристических комплексов, строятся гастиницы, места для отдыха туристов.

H:\проект-моё село\фото\cimg2496[1].jpg
H:\проект-моё село\фото\131.jpg

H:\проект-моё село\фото\73463325[1].jpg


Озера Ивановские состоят из 3 озер, которые связаны между собой подземными водами. Есть предположение, что они произошли вулканическим способом. Их глубина до сих пор не измерена. Это самая большая достопримечательность нашего села. H:\проект-моё село\фото\Изображение 078.jpgH:\проект-моё село\фото\Изображение 092.jpg




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение»

«Приисковая средняя общеобразовательная школа»
























Над сбором информации работала семья Троегубова М.









с. Приисковое, 2014 г.

Золотоносные россыпи с. Приисковое были открыты в 1834г. Основные работы были сосредоточены по Средней и Правой вершинам р. Сарала. Причем, основная масса золота была добыта у слияния этих рек.

Первооткрывателями были Подвинцев и Чирков - предприниматели, которые хаотично вели эксплуатацию. Работа носила бессистемный характер, оборудование покупалось случайное, старое. Несистемность эксплуатации, частое безденежье владельцев, довели рудник до истощения и приблизительно в 1905 г. Рудник был закрыт.

Позднее рудник был продан и его владельцем стал Иваницкий, который открыл первую шахту и начал вывоз руды. В честь его был назван первый поселок Ивановский. Позднее появился рудник Вера - Надежденский, которой был назван в часть двух дочерей Иваницкого, Веры и Надежды.H:\проект-моё село\фото\DSCN5304.JPG

В те годы эксплуатировалось 6 рудников: Ивановский, Андреевский, Терсинский, Трансвальский, Вера - Надежденский, Потаповский.

В 1911 г. Рудник приобрело Российское золотопромышленное общество, обладавшего к тому времени крупным капиталом. И уже в 1913 г. Рудник давал хорошие результаты.

В 1921 - 1922 гг. рудник становится базой Соловьева. Два резких контраста представляет собой золотая промышленность в дореволюционный период и после Октябрьской революции. В основном добыча производилась из россыпных месторождений по рекам: Терсь, Средняя Сарала, Черный Июс и др. она носила полукустарный, мелкохозяйственный характер с применением только ручного труда.H:\проект-моё село\фото\DSCN5303.JPG

Разрушенными вышли Саралинские рудники из гражданской войны. Осенью 1923 года пожаром были уничтожены постройки на рудниках, часть инвентаря сгорела, оборудование рудников и небольших золотоизвлекательных фабрик расхищено, крупное оборудование частично было увезено на другие предприятия, а часть хранилась в улусе Саралинском. Дорога до рудников разрушена, местами размыта рекой, мосты сорваны.

С 1926 года начинается восстановление рудников и приисков. Одновременно проводятся широким фронтом поисково - съемочные и геологические работы, позволившие открыть целый ряд промышленных золотокварцевых жил. Годы 1926 - 1938 считаются годами энергичной стройки и переоборудования рудников, в 1933 году построен центральный золотоизвлекательный завод (ЦЗЗ). К ЦЗЗ подведены подвесочные канатные дороги общей протяженностью 11 км.H:\проект-моё село\фото\DSCN5306.JPGhello_html_6dfed80b.png

В 1940 г. Указом Президента ВС РСФСР рудник Ивановский был переименован в поселок Золотогорный, а центр Саралинского управления поселок Андреевский - в поселок Приисковый.

В первой пятилетке началось строительство Саралинской ГЭС, положена шоссейная автомобильная дорога. В 1938 г. Было произведено объединение в одно Саралинское рудоуправление.

На руднике проводились реконструкции горных работ и обогатительной фабрики. Связывающим звеном всего комплекса явилась штольня «Центральная», на базе которой укреплялась сырьевая база, все процессы труда были реконструированы. Мощность компрессорного парка 170 кубометров в мин.

Саралинский рудник является горнодобывающим предприятием и включает в себя горный цех, обогатительную фабрику, вспомогательные цеха: автотранспортный цех, лесоучасток, ЦММ и ремонтно-строительный.

На базе шахты «Центральная», был построен адмбыткомбинат, работал подземный рудотранспортный комплекс.

Мало что уцелело от Главстана (главный стан), который был в свое время большим поселком. Там имелись семилетняя школа, клуб с киноустановкой, пекарня, снабжавшая хлебом рудник, располагались в центре склад Саралинского продснаба, гараж рудника с солидным машинным парком, контора ОМЗ (отдел местного заготовления) со своим

штатом, контора Золотопродснаба, старательская артель им. Стаханова, добывавшая россыпное золото.

На красивом месте находилась Главстанская центральная больница. При ней имелись: родильное и инфекционное отделения лечебных структур, стационарная больница с рентгеновским и физиотерапевтическим кабинетами.

В культурно и жилищно - бытовом отношении рудник также далеко ушел вперед. Если до революции жилище устраивалось в виде небольших корпусов, составленных из нескольких отделений или казарм, то в 70-80 гг. шло строительство благоустроенных домов (18 шт.)

Уже в годы первых пятилеток рабочий поселок представлял собой ряд по плану расположенных 4-х и 10-ти квартирных домов с электроосвещением. Исключение составляли отдельные маленькие домики особняки давно живущих на руднике рабочих. В центре поселка были построены ДК «Горняк», со своим прекрасно обставленным большим и малым залами, центральной библиотекой, комнатами для кружковых занятий и стационарной установкой звукового кино. Лучшая в районе десятилетняя школа, которая могла вместить до 320 учеников, с огромным спортзалом, тренажерным залом, тиром, бассейном, столовой и санузлами на каждом этаже, теплицами, детский сад, ясли. Имелось два магазина и хлебный ларек, столовая с буфетом. Горняки кроме того обслуживались при раскомандировках буфетами с горячими и холодными закусками во все 4 смены. Были построены баня и пекарня.H:\проект-моё село\фото\DSCN5307.JPGH:\проект-моё село\фото\P4243653.JPG

Рудник имел больницу и аптеку, почтовое отделение и радиостанцию. Было начато строительство стадиона, но до конца дело не довели.

Молодежь рудника, холостяки имели общежитие с комнатами на 4 - 5 человек. Общественная жизнь рудника возглавлялась парторганизацией, рудкомом, поссоветом.H:\проект-моё село\фото\DSCN0100.JPG

В 60, 70, 80 гг. все делалось для того, чтобы трудящиеся могли хорошо трудиться, спокойно и удобно жить, культурно отдыхать.

За эти годы сданы под жилье десятки 8-и квартирных домов, введены в эксплуатацию ретранслятор, ДС «Снежинка». Для улучшения санитарно-бытовых условий и охраны труда рабочих пущены в эксплуатацию благоустроенные душевые и сушилки на шахте и обогатительной фабрике, построена больница.

На руднике получил широкое развитие спорт. Этому способствует работа спортивного зала и систематически проводимые спортивные мероприятия на уровне районных. В 2001 году Саралинский Рудник был куплен частным предприятием и переименован в ООО «Каскад», сейчас ЗАО «Саралинский рудник». В районе Потаповска работала старательская артель «Хакасия». А такие рудники, как Кия-Ивановск, Татарка, Терсь, давно уже не существуют вообще.

Очень горько, что в последнее десятилетие наш поселок пришел в упадок. Шахта закрыта, разрушены: ДС «Снежинка», общежитие.

hello_html_m587f3af9.pngH:\проект-моё село\фото\Изображение 052.jpg

H:\проект-моё село\фото\P7050028.JPGH:\проект-моё село\фото\P7050026.JPG












Название документа моё село-проект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение»

«Приисковая средняя общеобразовательная школа»












ТЕМА ПРОЕКТА:

"МОЁ СЕЛО - ПРИИСКОВОЕ"

(Информационно-творческий проект)




















Автор составитель проекта

Сарапу Ирина Владимировна,

учитель начальных класс












с. Приисковое, 2013г.

В моем сердце уголок найдется

Для тебя, любимый край родной,

Ведь не зря ты малой родиной зовешься,

Ты в душе всегда, всегда со мной!


Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота. Проект объединяет единой целью не только основных участников образовательного процесса учителей и учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения - родителей.


АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Воспитание гражданственности, любви к окружающей природе, Родине, семье один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленный в Законе Российской Федерации «Об образовании». Воспитание юного гражданина, здорового нравственно и физически, способного к защите Отечества. Зреет в сердцах наших детей как наивысший уровень гражданского самосознания патриотическое чувство сопричастности судьбам Отечества. В этом смысле воспитание патриотов самая высокая задача любой системы воспитания, не теряющая значимости и в современное время.


ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА: Можно ли через изучение своего РОДНОГО КРАЯ, воспитать чувство гражданственности и патриотизма.

В своей практике учителя часто сталкиваются со следующими проблемами:

  • отсутствие доступной информации по истории своего края;

  • отсутствие у учеников навыков самостоятельного поиска информации по интересующей теме;

  • слабое умение представить окружающим полученные знания через ИКТ.


ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельности через формирование представлений о родном селе.

Формирование чувства сопричастности к родному краю, семье.

Создать условия для развития навыков в использовании цифровых технологии (фотоаппаратом, компьютером),


ЗАДАЧИ:

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы.

Обогащать и систематизировать знания детей о своем селе.

Развивать эмоционально-ценностное отношение к достопримечательностям нашего села.

Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.

Научить детей пользоваться цифровой техникой (фотоаппаратом, компьютером).

Развивать творческое воображение и фантазию детей. Дать родителям и детям возможность продемонстрировать свои творческие способности.


УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: учащиеся 1 класса МБОУ «Приисковая СОШ» с.Приисковое, родители учеников.


ВРЕМЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: сентябрь 2013года – май 2016 года.


ВИД ПРОЕКТА: ИНФОРМАЦИОННЫЙ, ТВОРЧЕСКИЙ, ДОЛГОСРОЧНЫЙ, СЕМЕЙНО-ГРУППОВОЙ.


ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: творческая, поисковая, исследовательская.


СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА: культурологический, лингвистический, краеведческий.


ФОРМА ПРОДУКТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

фотографии, рисунки

презентации, видеофильмы


ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ: библиотеки, интернет, архивные материалы села.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Для учеников:

- ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;

- развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности;

- самореализация.

Для педагога:

- повышение профессионализма;

- внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;

- личностный и профессиональный рост;

- самореализация.

Для родителей.

- повышение уровня личностного сознания; укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, самореализация.


ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

В процессе работы необходимо руководствоваться следующими принципами:

1) Принцип развития – отражает четкую ориентацию на развитие личности.

2) Принцип дифференциации и индивидуализации – предполагает создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка и его семьи.

3) Принцип диалогического общения – отражает открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.

4) Принцип доступности – предусматривает организацию работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности а также индивидуальных особенностей семейных отношений.

5) Принцип системности – достижение цели обеспечивается решением комплекса задач образовательной и воспитательной направленности.


ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

- Познавательные занятия, экскурсии;

- Продуктивная деятельность;

- Фотовыставки и выставки рисунков.









Деятельность участников проекта на различных этапах

п/п

Этапы

Задачи

Деятельность учащегося

и родителей

Деятельность педагога

1.

«С чего начина

ется Родина?» сентябрь 2013 г. – август 2014 г.

Определение темы, уточнение цели, определение сроков проекта. Собрать и исследовать информацию о селе и географическом положении, подготовить защиту мини проектов.

Провести выставку рисунков, фотографий: "Моя малая Родина".

Сбор информации: посещение библиотек, изучение литературы по данной проблеме, беседы со взрослыми, Интернет, экскурсионная деятельность.

Выполнить творческие работы; создание и защита презентаций "Моя малая Родина". Фотовыставка.


Мотивация учащихся и родителей;

обсуждение цели проекта на заседании круглого стола с родителями. Проведение тематических занятий, бесед: о селе, "Моя улица", «С чего начинается Родина?». Помощь по просьбам в сборе информации и создании презентаций, фотоальбомов;

наблюдение.

2.

«Кем быть?»

сентябрь 2014 г. – август 2015 г.

Поиск и анализ информации об организациях, работающих в нашем селе.

Провести выставку рисунков: «Кем быть?», поделок.

Создание и защита мини проектов о профессиях.

Сбор информации: посещение библиотек, изучение литературы по данной проблеме, беседы со взрослыми, Интернет, экскурсионная деятельность.

Выполнение работ;

оформление стендов «Кем быть?»;

Конкурс рисунков и семейных поделок, фотоматериал


Проведение тематических занятий, бесед: о разных профессиях, об организациях работающих в нашем селе.
Наблюдение;

советы (по просьбе).

3.

«Известные люди нашего села»

сентябрь 2015 г. – май 2016 г.

Поиск и анализ информации о жителях нашего села. Провести конкурс рисунков и фотовыставку: «Известные люди нашего села». Провести конкурс сочинений: «Я бы хотел(а) с ним познакомиться». Создание и защита мини проектов о профессиях.

Подведение итогов работы над проектом.

Сбор информации: посещение библиотек, изучение литературы по данной проблеме, беседы со взрослыми, Интернет.

Выполнение работ;

оформление стендов «Известные люди нашего села»;

Написание сочинений: «Я бы хотел(а) с ним познакомиться».

Обсуждение перспективы развития проекта (создание банка данных «Моя малая родина» с целью дальнейшего использования).

Проведение тематических занятий, бесед: о людях, живущих в нашем селе. Наблюдение;

советы (по просьбе).

Благодарность за работу в проекте.



План работы на срок с сентября 2013 г. по август 2014 г.,

в рамках детско-родительского творческого проекта

«Моё село - Приисковое»

Тема

раздела

Содержание работы

Продукт проектной деятельности

«С чего начинается Родина?»

Сбор информации о нашем селе (история, географическое положение);

Выставка фотографий «Моё село», оформление стенда.

«Моя малая родина- Приисковое»

  1. Конкурс рисунков «Моя малая Родина»

  2. Мини проекты: «Географическое положение моего села»; «История моего села»

Выставка рисунков «Моя малая Родина».

Конкурс семейных мини проектов «Географическое положение моего села»; «История моего села»


План работы на срок с сентября 2014 г. по август 2015 г.,

в рамках детско-родительского творческого проекта

«Моё село - Приисковое»

«Кем быть?»

Тема

раздела

Содержание работы

Продукт проектной деятельности

«Кем быть?»

Поиск и анализ информации об организациях, работающих в нашем селе.

Выставка фотографий «Кем быть?», оформление стенда.


  1. Выставка рисунков: «Кем быть?»

  2. Выставка поделок.

  3. Мини проекты о профессиях.

Выставка рисунков «Кем быть?».

Выставка семейных поделок.

Конкурс семейных мини проектов о профессиях.


План работы на срок с сентября 2015 г. по май 2016 г.,

в рамках детско-родительского творческого проекта

«Моё село - Приисковое»

«Известные люди нашего села»

Тема

раздела

Содержание работы

Продукт проектной деятельности

«Известные люди нашего села»

Поиск и анализ информации о известных людях живших или проживающих в нашем селе.

Выставка фотографий «Известные люди нашего села», оформление стенда.

«Я бы хотел(а) с ним познакомиться».


  1. Написание сочинений: «Я бы хотел(а) с ним познакомиться».

  2. Мини проекты о известных людях нашего села.

Конкурс сочинений «Я бы хотел(а) с ним познакомиться».

Конкурс семейных мини проектов о профессиях.



В процессе работы над творческим проектом ученики развивают универсальные учебные действия:

  • навыки коммуникативной деятельности;

  • умения самостоятельно добывать знания, используя различные источники информации, тем самым, развивая свой кругозор, используют цифровые технологии;

  • учатся вырабатывать навык работы по чётко определённому плану (поэтапно);

  • учатся развивать умения логически мыслить, анализировать, обобщать и делать выводы;

  • развивать творческие способности.

Предполагаемые результаты проектной деятельности:

Все участники проекта получат положительный эмоциональный заряд от проделанной работы.

Дети расширят свои знания о своем родном крае, родословной, интересах и традициях своей семьи, они с гордостью поделятся информацией об этом.





Название документа улицы моего села.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение»

«Приисковая средняя общеобразовательная школа»











Классный час

«Родные улицы моего села»



















Сарапу Ирина Владимировна,

учитель начальных класс












с. Приисковое, 2014г.

 

Классный час предполагает дополнительную подготовительную работу. Всем детям даётся задание – заранее, вместе с родителями, подготовить рассказ о своей улице, фотографию и рисунок своей улицы.

 

Выступая с докладом, ученики прикрепляют на доску свои фотографии и рисунки.

 

Эпиграф

Есть улицы центральные,

Высотные и важные,

С витринами зеркальными,

С гирляндами огней.

Но мне милее шумные,

Милей одноэтажные.

От их названий ласковых

Становится теплей.

Пройду по Клубной улице,

Сверну я на Гагарина,

И на Заречной улице я постою в тени.

Все  улицы любимые,

И всех вас с детства знаю я.

Как хорошо на улице

У домика родни.

 

Учитель

Улицы… Сколько их? Тысячи, миллионы… И каждая носит свое имя, как человек, у каждой своя судьба, свое рождение-, это наши истоки. Родина!

Каждый человек, рожденный на Земле, имеет свою  малую Родину, край, где он родился и вырос:

Тихая моя Родина…

Ивы, реки, соловьи…

И сегодня мы поведем рассказ об улицах нашего села. Послушайте, какие у них названия: Центральная, Заводская, Советская, а ещё были такие улицы, как Черёмушки, Приисковый.

Кажется, что может рассказать о себе улица?  Оказывается, многое!

 

Выходит Диана Смаль – улица «Центральная»

Эта улица самая большая – 58 домов. Возникла она в 50-х годах. Названа улица «Центральная» потому что расположена в центре.

На этой улице располагается школа, центральная котельная, больница. Все нам дорога эта улица, потому что долгих 11 лет ходили наши мамы и папы получать знания в школу.

 

Выходит Троегубов Михаил – улица «Заводская»

На этой улице всего 10 домов. Названа она так, потому что по этой улице находились фабрика и центральное рудоуправление. На этой улице находятся: здание сельсовета, ЖКХ и дом культуры.

Я живу на этой улице с рождения и детство моей мамы тоже прошло на этой улице. Мне здесь нравится, потому что есть много места для игр.


Учитель

Деревенская улица – здесь даже запах другой – запах простора и широты  русской души.

 

 Ученики читают стихотворение

Однажды мне приснилось:

Ушел от всех тайком,

По нашей сельской улочке

Ходил я босиком.

 

И солнце улыбалось мне,

И жизнь казалась раем –

Но все мы просто люди

И в игры мы играем.

 

Про жизнь, про ту, про сельскую

Я б вечно вспоминал.

Там жизнь была беспечная,

И там я не страдал.

 

Вот бабушки на лавочке

Обсуждают новости.

«Что случилось?» «Ясненько!»

Затихают вскорости.

 

Здесь сердцу милый запах сена,

Яблок и травы.

К чему все перемены?

Зачем они нужны?

 

Зачем уехал в город я?

Ведь он такой чужой!

Здесь тесно, мерзко, правда?

В селе простор такой!

 

Улочка, ты сельская,

Связано с тобой

Солнце лета красного,

Зимний выходной.

 

Здесь родился, вырос я,

Здесь нашел друзей.

Всех ты мне дороже!

Всех ты мне милей!

 

Выходит Устюжина Ольга – улица «Советская»

На улице Советской было 25 домов, а сейчас осталось совсем мало – это самая старая улица в нашем селе. Она расположена вдоль берега небольшой речонки. Люди, живущие на этой улице бережно и с любовью относятся к своим домам. 

 

Ученик

Мне очень нравится моя улица, дом, в котором я живу -  потому что близко ходить до школы, потому что ровная дорога, по которой я могу быстро ездить на велосипеде, потому что есть много места для разных игр, как зимой так и летом. А ещё по ним можно просто гулять.

По этим же улицам гуляли раньше молодые девчонки и мальчишки. Но только их прогулки сопровождались задорными частушками. Давайте представим, как это было…

Частушки:

 

1.    Хороша наша деревня

И стоит на бугорке.

Все ребята там красивы,

Но чудак на чудаке.

 

2.    Все милашки как милашки,

А моя все хвалится,

Красный сарафан надела

На бок так и валится.

 

3.    У меня милый Иван

Кудрявый, как баран.

Посмотрите – ка, подружки,

Не понравится ли вам?

 

4.    Моя милка всех покраше,

Осушила горшок каши.

А моя всех девок выше,

Достает ногой до крыши.

 

5.    Мой миленок задается,

Что красивее людей.

Привели его в конюшню –

Напугали лошадей.

 

6.    Ой, девчонки,  хохотушки!

Все бы вам бы петь частушки.

Поглядите на меня,

Чем же не красавец Я.

 

Так  какая же улица в нашем селе главная, какая лучшая?

Ученики

Да все хороши! Любую назови!

Мы скажем вместе, прямо, от души.

 

Волшебный символ жизни – улица моя,

В ней капелька Отчизны, в ней – Я.

 

В ней мама, папа, брат, сестра,

И маленький квадратик моего двора.

 

Здесь солнце и березка, и здесь отцовский дом.

 

Здесь все теплом смеется,

Со всеми я знаком.

 

Здесь пахнет хлебом зрелым,

И речкой за окном.

 

И улицу родную

Мы Родиной зовем.

 

Учитель

Посмотрите на доску. У нас получился портрет села. Вот таким вы видите его. Такой она останется в вашей памяти навсегда. Даже когда вы вырастите и уедите, может быть, или останетесь здесь – Приисковое останется селом вашего детства.


Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой растём,

И берёзки у дороги,

По которой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый хлеб

За праздничным столом.

Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём.

 


Название документа фотоальбом.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_381bcbe8.gifhello_html_3b0cef3d.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение»

«Приисковая средняя общеобразовательная школа»












































Составители: ученики 1 класса









с. Приисковое, 2014 г.

E:\проект-моё село\фото\DSCN0342.JPG























E:\проект-моё село\фото\DSCN0100.JPG



































E:\проект-моё село\фото\P7050028.JPG



























E:\проект-моё село\фото\P4243653.JPG































E:\проект-моё село\фото\P7050026.JPG





























hello_html_22f9b715.png





























E:\проект-моё село\фото\Изображение 052.jpg



























E:\проект-моё село\фото\Изображение 066.jpg































E:\проект-моё село\фото\Изображение 078.jpg





























E:\проект-моё село\фото\Изображение 092.jpg





























E:\проект-моё село\фото\Изображение 147.jpg



























E:\проект-моё село\фото\DSCN0066.JPG































E:\проект-моё село\фото\Рудник февраль 2009 021.jpg













E:\проект-моё село\фото\73463325[1].jpgE:\проект-моё село\фото\cimg2496[1].jpgE:\проект-моё село\фото\131.jpg



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров336
Номер материала ДВ-123841
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх