Информационно-творческий проект "Права свои знаем, обязанности - выполняем!"

Горловская общеобразовательная санаторная школа-интернат № 9

Информационно-творческий проект

«Права свои знаем, обязанности – выполняем!»

Воспитатель высшей категории: Камолова А. П.

Руководитель проекта:  Камолова Алла Петровна

Город:  Горловка

Школа:  Санаторная школа-интернат № 9

Класс:  Ученики и родители 2-го класса

Предмет:  Воспитательная работа, правовое воспитание

Уровень владения учениками проектной технологией:   Начальный

Продолжительность проекта:     Октябрь – декабрь 201_г.

Название проекта:   «Права свои знаем, обязанности – выполняем!»

Эпиграф:       Будь ты слабым или сильным,

                        Белым, чёрным – все равно.

                       Ты родился быть счастливым!

                       Это право всем дано!

Цель проекта:  Формирование правовых представлений младших школьников

Задачи:          Помочь ученикам достигнуть в своем развитии такого уровня, когда они начинают понимать, что такое права человека, чувствовать важность и необходимость их выполнения и защиты.

Закреплять навыки работы в группе.

Развивать коммуникативные и творческие способности детей.

Основополагающий вопрос : Существует ли взаимосвязь между правами и обязанностями?

Проблемные вопросы проекта:     Раскрытие понятия «право», «права человека», «права ребенка».

Зачем нужны права ребенку?

Кто и что может помочь ребенку защитить его права?

Гипотеза:      Можно предположить, что разработанный комплекс воспитательных мероприятий будет способствовать расширению и углублению знаний школьников о правах ребенка и выработке у них правомерного поведения.

Краткая анотация:   Информационно-творческий проект «Права свои знаем, обязанности – выполняем!» рассчитан на учеников начальной школы.

Основные направления работы проекта:

знакомство с нормативно-правовой базой, формирование у детей представлений о правах и обязанностях, необходимых в дальней шей жизни и практическое применение учениками полученных знаний.

Особенностью проекта является продуктивная работа всех ребят благодаря использованию игровых технологий в процессе знакомства с правовыми понятиями, правами и обязанностями детей.

Проблемы, рассматриваемые проектом, продолжают обсуждаться в семьях, что ещё больше укрепляет дружбу и взаимоотношения детей и взрослых.

Проект предусматривает выработку у школьников поведения, соответствующего правилам школы, и предупреждение правонарушений среди учеников начальной школы.

Планируемые результаты:

Воспитательные:

приобретение школьниками начальных знаний и умений владения проектной технологией;

создание у учеников устойчивой мотивации в изучении своих прав и обязанностей.

Практические:

совместная разработка памятки для учеников младших классов нашей школы «Права и обязанности школьников».

Ход выполнения проекта

Организационный этап

Родительское собрание «Права ребенка в семье». Согласие родителей на совместное участие с детьми в классном проекте. Решение организационных вопросов

Презентация идеи проекта, выбор темы.

Этап разработки

Формирование групп для будущей совместной работы соответственно желаниям и воз

можностям детей. Обсуждение плана самостоятельной работы в каждой группе. Кон-

сультации для каждой группы и для каждого ребенка отдельно (по мере необходимос

ти).

Этап реализации

Самостоятельная домашняя и внеклассная работа детей: сбор интересующей информации и презентация сообщения «Из истории права».

Рассказ о нормативных документах, защищающих права детей.

Презентация прав детей в нашей школе – классная выставка рисунков «Школа и права».

Самостоятельная разработка основных обязанностей младших школьников.

Заседание круглого стола «Права ребенку надо знать!» Цель: формирование правовой культуры учащихся посредством ознакомления с основными правами и свободами, из-ложенными в Конвенции о правах ребенка.

Деловая игра «Имеем право иметь права» позволила в игровой форме закрепить ребятам уже имеющиеся у них знания о правах и обязанностях детей.

Совместная работа над составлением памятки «Права и обязанности школьников».

Подготовка презентации проекта: путешествие-игра «По стране детских прав»: разучи-вание слов, подготовка костюмов, декораций для сцены, конечного продукта проектной деятельности.

Завершающий этап

Представление и защита проекта на школьном мероприятии «Путешествие по стране детских прав».

Обсуждение совместной работы ребят на протяжении всего проекта.

Реальность реализации и практическая ценность проекта:    Предложенный проект может успешно реализовываться в структуре внеклассной работы любого школьного коллектива.

Участвуя в таком проекте, дети знакомятся с нормативно-правовой базой в доступной для их возраста форме, усваивают взаимосвязь между правом и обязанностью, учатся практически применять полученные знания.

Краткое описание документа:

Одно из заданий правового воспитания в школе - обеспечение функциональной правовой воспитанности школьников. Поэтому содержание воспитательной работы в школе-интернате направлено на приобретение учениками знаний, умений, опыта правовых действий, которые обеспечивают успешность реализации интересов личности во всех сферах жизни.

Предлагаемые воспитательные мероприятия предполагают участие и взаимодействие детей, полное их включение в процесс познания, когда школьники сами становятся активными исследователями окружающего мира вместе с воспитателем, а не пассивно перенимают опыт взрослого человека. Предложенные формы правовоспитательных мероприятий создают условия для формирования у младших школьников норм поведения, способности адаптироваться в новых социальных условиях, ориентироваться в них, защищать свои права, уважать интересы и права других.