ИНФОРМАЦИОННЫЕ СВЯЗИ В СИСТЕМАХ РАЗЛИЧНОЙ ПРИРОДЫ. СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

Технологическая карта урока по информатике в 10 классе

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СВЯЗИ В СИСТЕМАХ РАЗЛИЧНОЙ ПРИРОДЫ. СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

Учебник: Информатика. 10 класс. Базовый уровень / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. - 288 с.

Информационные связи в системах различной природы. Системы управления Планируемые результаты урока

1.    Понимать сущность системного подхода.

2.    Иметь представление об информационных связях в системах различной природы, о системах управления и их видах.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД)

личностные УУД:

1.   формировать положительное отношение к процессу познания;

2.   уметь понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

3.   формировать навыки самоорганизации.

познавательные УУД:

1.   ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

2.   систематизировать, обобщать изученное, делать выводы;

3.   осуществлять поиск и выделять необходимую информацию;

коммуникативные УУД:

1.   уметь точно и грамотно выражать свои мысли;

2.   уметь организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

3.   аргументировать свою точку зрения.

регулятивные УУД:

1.   сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

2.   уметь использовать полученные знания на практике;

Оборудование: презентация «Информационные связи в системах различной природы. Системы управления», персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, приложение 1, приложение 2.

Программные средства:  Microsoft Office PowerPoint.

План урока

Этап	Время
1. Организационный момент	2 мин
2. Актуализация знаний	3 мин
3. Изучение нового материала	15 мин
4. Закрепление нового материала	20 мин
5. Домашнее задание	2 мин
6. Итоги урока	3 мин

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент Здравствуйте ребята! Кто сегодня отсутствует? Проверьте свою готовность к уроку: наличие учебника, тетради, ручки.	1. Организационный момент Обучающиеся приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на работу.
2. Актуализация знаний Окружающий нас мир многообразен и сложен. Он наполнен разнообразными объектами – предметами, процессами и явлениями. Как называют сложные объекты, состоящие из взаимосвязанных частей? Как вы думаете, какая тема нашего урока? Темой нашего урока: Информационные связи в системах различной природы. Системы управления. (слайд 1)	2. Актуализация знаний Сложные объекты, состоящие из взаимосвязанных частей называются системами. Системы.
3. Изучение нового материала Всякая система определяется составом своих частей и структурой, то есть порядком объединения элементов в единое целое. Например, на слайде изображена система избирательных комиссий в Российской Федерации. (слайд 2) Во всем многообразии окружающих нас систем можно выделить естественные системы и искусственные системы. Как вы думаете, какие системы называются естественными, а какие искусственными? (слайд 3) Природные системы так же можно назвать материальными, есть множество материальных систем, созданных человеком. Приведите примеры. Между элементами таких систем существуют материальные связи: физические, энергетические. Приведите примеры природных систем. Как вы думаете, что означает нематериальная система? Приведите примеры нематериальных систем. Во многих материальных системах, существуют связи, которые можно назвать информационными. Например, цветки и соцветия некоторых растений в течение дня поворачиваются вслед за солнцем. Приведите ещё примеры информационных систем в растительном и животном мире. Как вы думаете, есть ли информационные связи у технических систем? Приведите примеры информационных связей в технических системах. Как вы думаете из чего состоят информационные связи в системах любой природы? Что представляют из себя информационные связи? Слышали ли вы когда-нибудь о системном подходе? Как вы думаете в чем он заключается? Информация ценна не сама по себе, она нужна для того, чтобы обеспечить успешность некоторых целенаправленных действий. Планомерное воздействие на некоторый объект с целью достижения определенного результата называется управлением. Как вы думаете, что такое управление? (слайд 4) Изучением процессов управления в живых и неживых системах занимается наука кибернетика. Управление происходит путем информационного взаимодействия между управляющим объектом и объектом управления. Посмотрите на слайд и попробуйте сформулировать, что такое прямая связь и обратная связь? (слайд 5) Назначение обратной связи - корректировка управляющих воздействий на объект управления в зависимости от его состояния. Откройте учебнике на странице 33 и назовите виды систем управления. (слайд 6)	3. Изучение нового материала Системы называются естественными, если они созданы природой, а искусственными, если они созданы человеком. Например: транспортная система, энергосистема, заводы, железная дорога и т.п. Например: космическая система, животное, растение, море и т.п. Нематериальная система - это система, которую нельзя ощутить. Английский язык, система уравнений, нотные записи, химический язык. Многие дикие животные пахучими метками дают знать чужакам, что эта территория уже занята. Трели соловья служат для привлечения самки. Да, информационные связи присутствую у технических систем. Например, термостат воспринимает информацию об окружающей температуре, и в зависимости от заданных значений включает или выключает отопительные приборы и т.п. Информационные связи состоят в передаче информации от одного элемента системы к другому, в обмене информацией между элементами системы, в хранении и обработке информацией. Информационные связи представляют собой информационные процессы. Системный подход заключается в том, что мы рассматриваем исследуемый объект как элемент системы, связанный с множеством других элементов. То есть при изучении системы, необходимо учитывать не только  все её элементы, но и связи между ними, а так же взаимодействие системы с окружающим миром. Управление - это процесс целенаправленного воздействия на объект, осуществляемый для организации его функционирования по заданной программе. Прямая связь - это процесс передачи информации от управляющего объекта к объекту управления. Обратная связь - это процесс передачи информации о состоянии объекта управления управляющему процессу. Неавтоматические системы управления — человек занимается управлением самостоятельно. Автоматизированные системы управления (АСУ) — сбор необходимой для принятия решения информации и её обработка производятся автоматически, а окончательное решение принимает человек. Системы автоматического управления (САУ) — все операции, связанные с процессами управления, происходят без участия человека по программам, предварительно подготовленным человеком.
4. Закрепление нового материала Давайте поделимся на три группы. Первая группа приведет примеры неавтоматических систем управления, вторая группа - автоматизированных систем управления, а третья - систем автоматического управления. Заполните таблицу (Приложение 1) Давайте проверим себя. (слайд 7) Приведите примеры обратной связи, предусмотренной в бытовых приборах, в живых организмах, в обществе. Давайте посмотрим на систему: человек за рулем автомобиля. Цель - движение по дороге. Опишите систему по схеме представленной на слайде. (слайд 8) Дополните пропущенные элементы в системе. (слайды 9-10) Решите тест. (Приложение 2)	4. Закрепление нового материала Неавтоматизированные системы управления: дирижер управляет оркестром, исполняющим музыкальное произведение; учитель на уроке управляет классом в процессе обучения; водитель управляет автомобилем. Автоматизированные системы управления: система продажи железнодорожных, автобусных или авиационных билетов, льготных проездных билетов работает под управлением человека, который запрашивает у компьютера необходимую информацию и на ее основе принимает решение о продаже. Системы автоматического управления: станки с числовым программным управлением; система автоматического управления летательного аппарата. Управляющий объект Объект управления Учитель Ученики Дирижер Музыканты Директор Фирма Командир Солдаты Мышь Экранные объекты Процессор Данные Президент Государство Водитель Автомобиль Капитан Команда 1. Современная стиральная машина с возможностью выбора режима стирки, установки температуры стирки; утюг с терморегулятором. 2. При прикосновении рукой к чему-нибудь горячему или острому, человек импульсивно одергивает руку; подсолнух, поворачивающийся вслед за солнцем. 3. Работа органов местного управления с жалобами населения. Водитель управляет автомобилем. Управляющий объект – водитель, автомобиль – объект управления. Управляющие воздействие – нажатие педалей газа или тормоза, использование коробки передач, поворот рулевого колеса и т.п. Обратная связь: приборы автомобиля дают информацию водителю о скорости, наличии бензина, масла и т.п. Результат: автомобиль приходит к цели поездки. 1) реакция зала (аплодисменты, шум; зрители, покидающие зал); 2) команда, поощрение; 3) на входе: знание правил дорожного движения, опыт вождения, водительские права, скоростной режим на трассе; управляющие действие: воздействие на педали газа и тормоза; 4) прием лекарств, применение народных средств, физическое воздействие (обтирание, обертывание, холодный душ). Решение теста. 1. 2 2. 1 3. 3 4. 1Б 2А 3В 5. 15
5. Домашнее задание Параграф 3. Вопросы 4, 7. (слайд 11)	5. Домашнее задание (Обучающиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.)
6. Подведение итогов Что принято называть системами? (слайд 12) Что такое управление? Что такое прямая связь? Что такое обратная связь? Перечислите виды систем управления.	6. Подведение итогов Сложные объекты, состоящие из взаимосвязанных частей называются системами. Управление - это процесс целенаправленного воздействия на объект, осуществляемый для организации его функционирования по заданной программе. Прямая связь - это процесс передачи информации от управляющего объекта к объекту управления. Обратная связь - это процесс передачи информации о состоянии объекта управления управляющему процессу. Неавтоматические системы управления, автоматизированные системы управления (АСУ), системы автоматического управления (САУ).

Приложение 1

ФИ_________________________________________________________

Управляющий объект	Объект управления
Учитель	Ученики
Дирижер
	Фирма
Командир
	Экранные объекты
Процессор
	Государство
	Автомобиль
Капитан

Приложение 2

ФИ___________________________________________________________________

Информационные связи в системах различной природы

1. Структура системы — это 1) элементы, из которых состоит система 2) порядок связей между элементами системы Ответ:

2. Апельсин состоит из частей-долек. Выберите правильное утверждение о частях апельсина? 1) Апельсин состоит из множества подобных объектов 2) Апельсин состоит из множества различных объектов Ответ:

3. Что понимается под управлением? 1) управление движением объекта 2) планомерное воздействие на некоторый объект с целью достижения определенного результата 3) планомерное воздействие на некоторый объект с целью изменения его свойств Ответ:

4. Установите соответствие: 1) объект управления 2) управляющая система 3) канал информационной связи А) мозг Б) органы движения В) нервная система Ответ:

6. Выберите из предлагаемых вариантов только нематериальные системы. 1) разговорный язык 2) оркестр 3) автомобиль 4) Солнечная система 5) нотные записи 6) животный организм Ответ:

Эскизы слайдов презентации

(Слайд 1)	(Слайд 2)
(Слайд 3)	(Слайд 4)
(Слайд 5)	(Слайд 6)
(Слайд 7)	(Слайд 8)
(Слайд 9)	(Слайд 10)