ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ СПО

ГБПОУ РА «Адыгейский педагогический колледж им.Х.Андрухаева», преподаватель русского языка и литературы  Киярова З.Х..

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ СПО

В настоящее время  согласно требованиям  Государственного образовательного стандарта идет становление новой системы образования, направленного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. 

Современный образовательный процесс невозможно  представить без качественного обеспечения учебными электронными ресурсами.        

Необходимость обновления образования, которая заключается в переходе от знаний, умений, навыков к другой шкале оценки результатов обучения - веление времени.

Главной задачей современного образования считается появление на рынке труда после окончания обучения креативного и конкурентоспособного специалиста.

В рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» задача преподавателя усложняется: он должен не только обеспечить обязательный уровень знаний, умений и навыков обучающихся, но и развить потенциальные творческие возможности, мыслительные способности, навыки самообразования каждого студента, создать условия для самореализации личности, вовлечь в исследовательские проекты и творческие занятия, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. В связи с этим происходит активное внедрение новых технологий, форм, приемов,  методов и средств в учебный процесс.

В настоящее время все более актуальным в образовательной системе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Общая дидактика и частные методики в рамках учебного предмета призывают решать проблемы, которые связаны  с развитием у студентов умений и навыков самостоятельности и саморазвития.

При использовании инновационных технологий в обучении русскому языку и литературе успешно применяются следующие приемы:

- ассоциативный ряд;

- опорный конспект;

- мозговая атака;

- групповая дискуссия;

- кластеры;

- синквейн;

- эссе;

- ключевые термины;

- лингвистические карты;

- исследование текста;

- нетрадиционные формы домашнего задания.

В современной методике обучения все чаще отмечаются положительные стороны дифференциального подхода к преподаванию, поэтому и мы на своих занятиях стараемся не просто увеличить объем практических заданий, но и разнообразить их.

Также на наших учебных занятиях в СПО реализуется метод кластера. Кластер – это  способ графической организации материала, который позволяет сделать наглядными те мыслительные процессы, происходящие при погружении в ту или иную тему.

В ходе знакомства с новым материалом для создания проблемной ситуации на уроках можно применить демонстрационный материал. Студенты, прослушав задание, пытаются найти ответ на поставленный вопрос. В конце занятия можно вернуться к этому материалу на этапе рефлексии. В интересной форме на занятиях (на этапе открытия новых знаний) используются интерактивные таблицы для демонстрации и обсуждения. 

Использование ЦОР на уроках русского языка помогает повысить качество  образовательного процесса, осуществить персонификацию обучения, создавать положительный эмоциональный фон , осуществлять контроль с обратной связью.

Образовательный портал «Грамота.Ру»6,  предоставляет не только возможность поиска по многочисленным ресурсам, но и консультации специалистов в области русского языка и культуры речи.  Любой учитель может использовать  новые образовательные технологии, продумав свою структуру проведения занятия. Составив свой вариант урока, преподаватель может перейти к его углублению, добавляя различные элементы для каждого тематического элемента. При этом уровень вносимых изменений определяется только IT-компетентностью  учителя и имеющимися в его  распоряжении материалами.             

   Использование  новых образовательных технологий позволяет:

-   сделать  занятия содержательными;

- развить творческий подход к окружающей действительности;

-сформировать элементы информационной культуры;

- привить навыки правильной работы с компьютерными программами;

- развить самостоятельность в освоении ИКТ;

- идти в ногу со временем.

Применение новых технологий на уроках русского языка и литературы помогает научить студентов чувствовать слово и думать над ним, искать в нем истинный смысл, восхищаться  всей «громадой» русского языка, выражать себя в творчестве. А также формирует личность студентов, помогает воспитать образованных, нравственных людей, которые способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, стремительностью и  плодотворностью.

Литература

1. Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения/ Педагогика. – М.,2009 – №4. – С.18-22.

2. Сальникова Т.П. педагогические технологии: Учебное пособие /Т.П.Сальникова М.: ТЦ Сфера,2011.

3. Селевко А.И. Современные образовательные технологии: учебное пособие/ А.И.Селевко. – М. : Народное образование, 2014 

http://nachalnaja.26206s013.edusite.ru/p15aa1.html 

http://festival.1september.ru/articles/