Уважаемые
родители!
В первом
полугодии 2018-2019 учебного года учащимся 3 «Б» класса предстоит выполнить следующие
суммативные работы, по результатам которых будет выставлены оценки за четверти
и год.
(Если ученик пропустил суммативную работу,
даже по уважительной причине, он должен выполнить эту работу в течение 10 дней
после того, как вновь приступит к занятиям)
РУССКИЙ ЯЗЫК
№1
Суммативное оценивание за раздел «Живая природа» -
24.09.2018
|
- определяет тему
текста;
|
1
|
|
- определяет
основную мысль текста;
|
1
|
|
- отвечает на
вопрос по содержанию текста;
|
1
|
|
- оценивает
ситуацию в окружающей среде и приводит свои примеры;
|
1
|
|
- составляет
диалог в соответствии с иллюстрацией;
|
1
|
|
- высказывает свое
мнение в соответствии с темой диалога;
|
1
|
|
- соблюдает
связанное и логичное высказывание.
|
1
|
№2 Суммативное оценивание за раздел
«Что такое хорошо. Что такое плохо?» - 18.10.2018
|
- определяет тип
первого текста и соотносит его с текстом-повествование;
|
1
|
|
- определяет тип
второго текста и соотносит его с текстом-описание;
|
1
|
|
- составляет и
записывает объявление о продаже домашнего питомца;
|
1
|
|
- соблюдает
публицистический стиль изложения;
|
1
|
|
- использует
слова-описания;
|
1
|
|
- логически и
последовательно выстраивает предложения;
|
1
|
|
- правильно ставит
знаки препинания в конце предложений.
|
1
|
Суммативное
оценивание за 1 четверть – 19.10.2018
|
Отвечает
на вопросы по тексту
|
1
|
|
Составляет текст, соблюдая логическую
последовательность.
|
1
|
|
Соблюдает структурные части текста в
соответствии с планом.
|
1
|
|
Демонстрирует достаточный словарный запас,
используя опорные слова.
|
1
|
|
Определяет тему текстов.
|
1
|
|
Определяет основную мысль
текстов.
|
1
|
|
Ключевые слова 1 текста:
|
1
|
|
Ключевые слова 2 текста:
|
1
|
|
Записывает результат
сравнения:
|
1
|
|
Записывает текст.
|
1
|
|
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
|
7
|
№3 Суммативное оценивание за раздел
«Время» - 20.11.2018
|
- определяет тему
текста;
|
1
|
|
- определяет
основную мысль текста;
|
1
|
|
- полно и точно
выражает свои мысли по предложенной теме;
|
1
|
|
- составляет
диалог по предложенной теме;
|
1
|
|
- формулирует и
задает вопросы по теме диалога;
|
1
|
|
- демонстрирует достаточный словарный
запас;
|
1
|
|
- соблюдает
речевые нормы.
|
1
|
№
4 Суммативное оценивание за раздел «Архитектура» - 20.12.2018
|
- определяет тип текста-описание;
|
1
|
|
- определяет тип текста-повествование;
|
1
|
|
- выполняет разбор по составу: первого
слова; второго слова;
|
2
|
|
- составляет и записывает
слова с суффиксами; еньк-; -ушк-; -ик-; -енок-; -онок-.
|
5
|
Суммативное
оценивание за 2 четверть. – 21.12.2018
|
Отвечает
на вопросы по тексту
|
1
|
|
Соблюдает
структуру плана.
|
1
|
|
Использует
ключевые слова.
|
1
|
|
Демонстрирует
достаточный словарный запас по теме разговора.
|
1
|
|
Высказывание имеет
законченную логическую мысль.
|
1
|
|
1 балл - ставится за
верно указанный стиль текста. 1 балл за верно указанный жанр текста.
|
2
|
|
1 балл – ставится за
определение синонимов; 1 балл за определение антонимов;
1 балл за определение
омонимов;
1 балл за определение многозначных слов.
|
2
|
|
Найди
слова с приставками и выдели их.
|
2
|
|
Составь и запиши текст по опорным
словам.
|
3
|
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
№1
Суммативное оценивание за раздел «Живая природа»-
25.09.2018
|
отвечает на вопросы по содержанию текста: на первый; на второй; на
третий; на четвёртый;
|
4
|
|
определяет и отмечает предметы : 1 предмет; 2 предмет; 3 предмет;
|
3
|
|
передает
содержание эпизода прослушанного рассказа по иллюстрации.
|
1
|
№2
Суммативное оценивание за раздел «Что такое хорошо. Что
такое плохо?» - 15.10.2018
|
- подбирает
соответствующую тексту пословицу;
|
1
|
|
- подбирает и соотносит соответствующее желание мальчика к каждому
времени года;
|
1
|
|
составляет
предложение из предложенных слов: первое; второе; третье;
|
3
|
|
- ставит знаки
препинания в конце предложений;
|
1
|
|
- пишет текст без
пропусков и замены слов в предложениях;
|
1
|
|
- пишет текст
аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма.
|
1
|
Суммативное
оценивание за 1 четверть – 16.10.2018
|
1 задание. Прослушай
рассказ и выполни к нему задания: поставь знак «+», если утверждение верное и
знак «-» , если утверждение неверное; ответь на вопросы по
тексту.
|
5
|
|
2 задание Ответы на
вопросы по тексту (о чём текст?)
|
1
|
|
Определить жанр
|
1
|
|
Художественный или
нехудожественный
|
1
|
|
Основная мысль
|
1
|
|
Подобрать соответствующую пословицу.
|
1
|
|
3 задание « Собери текст». Составь и
запиши предложения по порядку, чтобы получился связный текст. Поставь
правильные знаки препинания в конце предложений.
|
6
|
№3 Суммативное оценивание за раздел
«Время» -21.11.2018
|
- соотносит
соответствующую картинку с текстом и записывает пару: 1-5
|
1
|
|
- соотносит
соответствующую картинку с текстом и записывает пару: 2-6
|
1
|
|
- соотносит
соответствующую картинку с текстом и записывает пару: 3-4
|
1
|
|
- сочиняет
продолжение истории по данному началу;
|
1
|
|
- использует в
рассказе прочитанные отрывки сказки;
|
1
|
|
- раскрывает тему
и основную мысль создаваемого текста;
|
1
|
|
- логически
завершает историю.
|
1
|
№4 Суммативное оценивание за раздел
«Архитектура» - 12.12.2018
|
- подчеркивает
подходящее предложение;
|
1
|
|
- составляет 1 вопрос по содержанию текста ;
|
1
|
|
- отвечает на 1 вопрос по содержанию
текста;
|
1
|
|
- составляет 2 вопрос по содержанию текста;
|
1
|
|
- отвечает на 2 вопрос по содержанию
текста;
|
1
|
|
- составляет постер из картинок;
|
1
|
|
- подписывает соответствующими предложениями
картинки на постере.
|
1
|
Суммативное
оценивание за 2 четверть - 24.12.2018
|
Прослушай рассказ и
ответь на вопросы.
|
4
|
|
Прочитай сказку и выполни к
ней задания.
1.Подчеркни слова и
фразы в тексте сказки, в котором говорится о каких-либо промежутках времени
/частей суток. Сравни отрывки сказки с эпизодами мультфильма. Соедини
стрелками пары.
|
10
|
|
Рассмотри иллюстрацию. Придумай рекламу/ рекламный слоган/ заметку/
постер на тему
«Египетские пирамиды» (3-4 предложения). С использованием опорных
слов.
|
2
|
МАТЕМАТИКА
№1 Суммативное оценивание за
раздел «Числа в пределах 1000. Сложение и вычитание» - 21.09.2018
|
записывает
трехзначное число на основе знаний разрядного состава;
|
1
|
|
представляет
трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
|
1
|
|
записывает общее
количество десятков в этом числе;
|
1
|
|
продолжает запись
последовательности чисел до тысячи в порядке уменьшения;
|
1
|
|
продолжает запись
последовательности чисел до миллиона в порядке увеличения;
|
1
|
|
выполняет
письменное сложение и находит значение суммы;
|
1
|
|
выполняет
письменное вычитание и находит значение разности.
|
1
|
|
находит значение
разности;
|
1
|
|
выполняет
проверку.
|
1
|
№2 Суммативное оценивание за
раздел «Умножение и деление» - 12.10.2018
|
использует
сочетательное свойство умножения;
|
1
|
|
находит значение
выражения;
|
1
|
|
использует
распределительное свойство умножения;
|
1
|
|
находит значение
выражения;
|
1
|
|
находит значения выражений : суммы; частного; разности;
|
3
|
|
составляет условие
задачи;
|
1
|
|
записывает
числовое выражение;
|
1
|
|
находит результат
выражения.
|
1
|
№3 Суммативное оценивание за
раздел «Табличное умножение и деление» - 22.10.2018
|
расставляет
порядок действий в выражении;
|
1
|
|
находит значение: частного; произведения; разности; суммы;
|
4
|
|
записывает данные
задачи в таблицу;
|
1
|
|
записывает
выражение по условию задачу;
|
1
|
|
находит значение
выражения.
|
1
|
Суммативное
оцениваниет за 1 четверть – 23.10.2018
|
Запиши цифрами числа. Сравни их.
|
2
|
|
Выполни вычисления с
трёхзначными числами
|
2
|
|
Вычисли и сравни
значения выражений. (Меры)
|
3
|
|
Даны множества A и B . Найди объединение и пересечение множеств А
и В. A
|
2
|
|
Расставь порядок действий и найди значения выражений
|
4
|
|
Реши задачу.
|
3
|
№4 Суммативное оценивание за
раздел «Доли» - 19.11.2018
|
записывает дробь
левой части неравенства;
|
1
|
|
записывает дробь
правой части неравенства;
|
1
|
|
сравнивает дроби с
одинаковыми знаменателями;
|
1
|
|
находит часть
числа;
|
1
|
|
находит число по
его части;
|
1
|
|
записывает краткую
запись задачи с известными данными;
|
1
|
|
записывает
выражение, верно определяя ход решения задачи;
|
1
|
|
находит и
записывает результат выражения.
|
1
|
№5 Суммативное оценивание за
раздел «Площадь. Величины» - 7.12.2018
|
определяет формулу
нахождения площади прямоугольника;
|
1
|
|
записывает
выражение нахождения площади фигуры;
|
1
|
|
находит и
записывает результат;
|
1
|
|
преобразует и
записывает единицы длины ;
|
1
|
|
преобразует и
записывает единицы площади ;
|
1
|
|
преобразует и
записывает единицы массы : кг - г;
|
1
|
|
преобразует и
записывает единицы массы: т – ц.
|
1
|
№6 Суммативное оценивание за
раздел «Устное умножение и деление» - 25.12.2018
|
находит
значение трехзначных чисел без перехода через десяток: разности; суммы;
|
2
|
|
находит значение трехзначных чисел с переходом через десяток: разности;
суммы;
|
2
|
|
находит
значение трёхзначных чисел, оканчивающихся на нуль: частного; произведения;
|
2
|
|
находит значение
круглых чисел: - произведения; - частного.
|
2
|
Суммативное
оценивание за 2 четверть – 27.12.2018
|
Реши задачу.
|
3
|
|
Найди значения выражений. (Меры)
|
2
|
|
Найди и запиши недостающие
данные в таблице (длина, ширина, площадь)
|
3
|
|
Выполни вычисления столбиком.
|
2
|
|
Вычисли удобным способом. (Выражения со скобками и без скобок)
|
6
|
ПОЗНАНИЕ
МИРА
№1 Суммативное оценивание за сквозную тему «Живая природа» -
26.09.2018
|
называет основные климатические пояса (не
менее двух);
|
1
|
|
определяет самый жаркий тип климата;
|
1
|
|
определяет климатический пояс Казахстана;
|
1
|
|
составляет правило поведения
при гололеде: 1 правило; 2 правило;
|
2
|
|
определяет картинку поселения людей;
|
1
|
|
описывает причину расселения людей.
|
1
|
№2 Суммативное оценивание за
сквозную тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» - 17.10.2018
|
определяет
конституционные обязанности человека: 1 обязанность; 2 обязанность;
|
2
|
|
указывает
правила поведения в общественных местах: 1 правило; 2 правило;
|
2
|
|
составляет 1
правило поведения в общественных местах;
|
1
|
|
описывает важность
соблюдения правил поведения в общественных местах;
|
1
|
|
описывает значение
пословицы, высказывая своё мнение.
|
1
|
Суммативное оценивание за 1 четверть – 24.10.2018
|
Определи и запиши по
карте Земли, название указанного климатического пояса. Напиши, что ты знаешь
об этом климатическом поясе
|
2
|
|
Рассмотри иллюстрации. Как необходимо вести
себя при возникновении грозы и молнии? Составь и запиши 3 правила поведения
во время грозы и молнии.
|
3
|
|
Обведи 3 опасности, влияющие на жизнь
человека, которые могут встретиться в природе.
|
3
|
|
Отметь
правильные высказывания о роли труда в развитии личности, семьи, общества и
государства
|
4
|
|
Ответь
на вопросы. В каком документе прописаны права и обязанности граждан
Казахстана? Когда была принята Конституция Республики Казахстан? Какими
правами обладает гражданин Казахстана? Какие обязанности он должен соблюдать?
Приведи по 1 примеру.
|
4
|
№3 Суммативное оценивание за сквозную тему «Время» - 28.11.2018
|
указывает
родственные связи по отношению : - к родителям; к дедушке и бабушке; к
братьям и сестрам;
|
3
|
|
определяет особенности
кочевого образа жизни: - 1 особенность; - 2 особенность;
|
2
|
|
определяет особенности оседлого образа жизни: 1 особенность; 2
особенность;
|
2
|
|
записывает
утверждение о важности сохранения памятников истории и культуры.
|
1
|
№4 Суммативное оценивание за
сквозную тему «Архитектура» - 19.12.2018
|
описывает признаки села ;
|
1
|
|
описывает признаки города ;
|
1
|
|
определяет и записывает Полярную звезду;
|
1
|
|
определяет и записывает
стороны горизонта: север; юг; - восток; - запад.
|
4
1
1
1
1
|
Суммативное оценивание за 2 четверть – 26.12.2018
|
Какие данные
необходимо учитывать для занятия тем или иным видом спорта? На что стоит
обратить внимание при выборе вида спорта? Приведи 2 примера.
|
2
|
|
Укажи () те картинки,
которые относятся к жизни кочевников. Используя
рисунки, опиши оседлый образ жизни.
|
4
|
|
Рассмотри картинки. Укажи () населённые пункты, благоприятные для расселения людей. Напиши
причину своего выбора. Потому что ….
|
3
|
|
Приведи примеры связи
города с деревней. Как они помогают друг другу? Напиши.
|
2
|
|
Определи направление
сторон горизонта по Солнцу. Используя рисунок опиши. На схеме укажи стороны
горизонта
|
5
|
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
№1 Суммативное оценивание за раздел «Живая природа. Растения - 27.09.2018
|
поглощает углекислый газ;
|
1
|
|
выделяет кислород;
|
1
|
|
определяет теневыносливое растение;
|
1
|
|
объясняет приспособление земляники;
|
1
|
|
находит положительное
влияние человека на многообразие растений: - 1 влияние; - 2 влияние; - 3
влияние.
|
3
|
№2 Суммативное оценивание за раздел «Живая природа. Животные» - 23.10.2018
|
определяет животных на: позвоночные; беспозвоночные;
|
2
|
|
определяет животных, обитающих: в воде; - на земле; в почве;
|
3
|
|
приводит 1 пример
влияния человека на увеличение численности животных;
|
1
|
|
приводит 1 пример
влияния человека на уменьшение численности животных.
|
1
|
Суммативное оценивание за 1 четверть – 25.10.2018
|
Определи, что из
перечисленных образуется в процессе фотосинтеза?
|
1
|
|
Выбери и укажи (), как приспособилась верблюжья
колючка к засухоустойчивой среде обитания
|
2
|
|
Объясни, для чего предназначена эта книга.
Почему её так назвали? Запиши. (Красная книга) Запиши названия двух растений,
занесенных в красную книгу.
|
3
|
|
Запиши ответы на вопросы:
Какая деятельность человека может стать причиной уменьшения численности
растений? Какая деятельность человека может быть полезной для увеличения
численности растений? Какой вред приносят пожары растениям?
|
3
|
|
Выбери и укажи () верное утверждение. (Позвоночные, беспозвоночные)
|
4
|
|
Какая связь существует
между растениями и животными? Укажи «».
|
3
|
№3 Суммативное оценивание раздел «Живая природа. Человек» - 22.11.2018
|
определяет внутренние органы человека: 1 орган 2 орган 3 орган 4
орган
|
4
|
|
определяет органы системы дыхания: 1 орган 2 орган 3 орган 4 орган
объясняет роль лёгких в организме человека.
|
5
|
№4 Суммативное оценивание за раздел «Вещества и их свойства. Воздух» -
13.12.2018
|
приводит пример
естественных тел;
|
1
|
|
приводит пример
искусственных тел;
|
1
|
|
определяет 3
состояния веществ;
|
1
|
|
определяет состав воздуха: 1 элемент; 2 элемент; 3 элемент;
|
3
|
|
приводит пример о важности значения воды.
|
1
|
Суммативное оценивание за 2 четверть – 25.12.2018
|
Запиши ответы на вопросы: Какие органы участвуют в переваривании пищи? Какое значение в жизни
человека имеет питание?
|
2
|
|
Дополни предложения. Кровеносная система человека состоит из органов…
Кровь снабжает организм…Уносит из организма…
|
4
|
|
Как человек может защитить свой организм от болезней и
инфекций? Приведи 1 пример.
|
1
|
|
Приведи примеры
твёрдых, жидких и газообразных тел. Заполни схему.
|
3
|
|
Соедини состав воздуха с
процентным соотношением
|
3
|
|
Укажи верный ответ: Как
называются природные водоёмы, расположенные в естественных углублениях земной
поверхности? В природе хорошим фильтром для воды служит
|
2
|
|
Как можно
бережно и экономно расходовать воду? Приведи пример.
|
1
|
Учитель: Малюжец В.Н.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.