Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыИнформация для родителей по теие "Классификация дисграфических ошибок"

Информация для родителей по теие "Классификация дисграфических ошибок"

Скачать материал

http://sledu.ru/tw_files2/urls_610/30/d-29597/img0.jpg        

         Овладение языком, точной, правильной устной и письменной речью — необходимое условие формирования успешной личности.

                            Коротко о нарушениях письма и чтения

         Научить детей читать и писать — задача не из легких. И не всем де­тям легко и просто даются эти, по мнению взрослых, элементарные вещи. Ребенок может быть во многом умнее и талантливее сверстни­ков — и делать самые невероятные, с точки зрения родителей или учи­теля, ошибки при чтении и письме. Например, пропускать буквы: чсы — часы, писать все слова или предлоги со словами слитно; из од­ного слова сделать два: ок и но — окно и т. п.

         К сожалению, многие родители относят эти ошибки к невнимательности. И тогда наступает трудный период и для родителей, и для детей. У ребенка возникает не­гативное отношение к письму, к предмету, к школе. Чтобы избежать этого, проанализируйте ошибки ребенка. Если такие «нелепые» ошибки не случайны, а повторяются регулярно, то ребенку необхо­димо обратиться за консультацией к логопеду.

         Наличие стойких ошибок такого типа говорит о том, что у ребенка частично нарушен процесс письма — дисграфия.

Что же такое дисграфия?

          Процесс письма, который у взрослого человека автоматизиро­ван, вызывает у ребенка множество проблем.

         Письмо — это сложная форма речевой деятельности, многоуровневый процесс. В нем прини­мают участие речеслуховой, речедвигательный, зрительный, общедви­гательный анализаторы. Между ними в процессе письма устанавлива­ется тесная связь. Письмо тесно связано с устной речью, степенью ее развития. Оно основывается на умении различать звуки речи, вычле­нять их в потоке речи и соединять, правильно произносить.

         Чтобы написать слово, ребенку необходимо:

ü определить его звуковую структуру, последовательность и место каждого звука;

ü соотнести выделенный звук с определенным образом буквы;

ü воспроизвести с помощью движений руки букву.

         Чтобы написать предложение, необходимо:

ü мысленно его выстро­ить;

ü проговорить, сохранить нужный порядок написания;

ü разбить предложение на составляющие его слова;

ü обозначить границы каждо­го слова.

         Если у ребенка имеются нарушения хотя бы в одной из этих функ­ций: слуховой дифференциации звуков, правильного их произноше­ния, звуковом анализе и синтезе, лексико-грамматической стороне речи, зрительном анализе и синтезе, пространственных представле­ниях, то может возникнуть нарушение процесса овладения пись­мом — дисграфия (от гречского «графо» — письмо).

         Дисграфияэто специфическое расстройство письменной речи, проявляющееся в многочисленных типичных ошибках стойкого характе­ра и обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе овладения навыками письма.

 

Классификация дисграфических ошибок

         Ошибки, обусловленные несформированностью фонематических процессов и слухового восприятия

1)    пропуски гласных букв: всят — висят, комнта — комната, урожй урожай;

2)    пропуски согласных букв: комата — комната, вей — всей',

3)    пропуски слогов и частей слова: стрки — стрелки,

4)    замена гласных: пищепищу, сесенсосен,люгкийлегкий',

5)    замена согласных: твадва, рочароща, урошайурожай, бока- зываед — показывает',

6)    перестановки букв и слогов: онко — окно,

7)    недописывание букв и слогов: черечерез, на веткана ветках, диктан — диктант',

8)    наращивание слов лишними буквами и слогами: детити — дети, сенег — снег, диктанат — диктант;

9)    искажение слова: мальнималенький, чайщикчащи;

10)      слитное написание слов и их произвольное деление: два— два, бой- часовбой часов, в ся — вся;

11)      неумение определить границы предложения в тексте, слитное на­писание предложений: Снег покрыл всю землю. Белым ковром, замер­зла Речка птицам голодно. — Снег покрыл всю землю белым ковром. Замерзла речка. Птицам голодно.

12)      нарушение смягчения согласных: болшой — большой,толко — толь­ко, умчалис —умчались, мач —мяч.

         Ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи

1)  нарушения согласования слов: с еловый веткис еловой ветки, появи­лось травапоявилась трава, огромная бабочкиогромные бабочки',

2)  нарушения управления: с веткас ветки,умчались к чащу — умча­лись в чащу, сидит стул — сидит на стуле',

3)  замена слов по звуковому сходству;

4)  слитное написание предлогов и раздельное написание приставок: врощев роще, настенена стене, на бухлинабухли;

5)  пропуски слов в предложении.

         Ошибки, обусловленные несформированностью зрительного узнавания, анализа и синтеза, пространственного восприятия

1)  замена букв, отличающихся разным положением в пространстве: ш-т, д-в, д-б',

2)  замена букв, отличающихся различным количеством одинаковых элементов: и-ш, ц-щ;

3)  замена букв, имеющих дополнительные элементы, и-ц, ш-щ, п-т, х-ж, л-м\

4)  зеркальное написание букв: с,э,ю;

5)  пропуски, лишние или неправильно расположенные элементы букв.

         Ошибки, обусловленные неспособностью детей усвоить большой объем учебного материала, запомнить и употребить на письме усвоенные устно правила орфографии

1)  безударная гласная в корне слова: вадавода, чисычасы;

2)  правописание звонких и глухих звуков в середине и в конце слова: зуп — зуб, дорошкадорожка;

3)  обозначение смягчения согласных;

4)  прописная буква в начале предложения, в именах собственных.

Классификация ошибок основывается на причинах их появления.

Виды нарушений письма

    В специальной литературе имеются различные классификации дисграфий, но все они основываются на причинах возникновения на­рушений.

Артикуляторно - акустическая дисграфия

         Причиной возникновения этого вида нарушений является непра­вильное произношение звуков речи. Ребенок пишет слова так, как их произносит. То есть на письме.

Акустическая дисграфия

(на основе фонемного распознавания, дифференциации фонем)

         Причиной возникновения этого вида является нарушение диффе­ренциации, распознавания близких звуков речи. На письме это про­является в заменах букв, обозначающих свистящие и шипящие, звон­кие и глухие, твердые и мягкие {б-п, д-т, з-с, в-ф, г-к, ж-ш, ц-с, ц-т, ч-щ, о-у, е-и).

Дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза

         Причина ее возникновения — затруднения при делении предложе­ний на слова, слов на слоги, звуки. Характерные ошибки:

ü пропуски согласных;

ü пропуски гласных;

ü перестановки букв;

ü добавления букв;

ü пропуски, добавления, перестановки слогов;

ü слитное написание слов;

ü раздельное написание слов;

ü слитное написание предлогов с другими словами;

ü раздельное написание приставки и корня.

Аграмматическая дисграфия

         Причина возникновения — недоразвитие грамматического строя речи. На письме проявляется в изменении падежных окончаний, непра­вильном употреблении предлогов, рода, числа, пропусках членов пред­ложения, нарушениях последовательности слов в предложении, нару­шениях смысловых связей в предложении и между предложениями.

Оптическая дисграфия

         Причина возникновения — несформированность зрительно-прост­ранственных функций. Проявляется в заменах и искажениях на пись­ме графически сходных рукописных букв (ы-ш, п-т, т-ш, в-д, б-д, л-м, э-с и др.).

         Преодоление дисграфических ошибок требует кропотливой систематической коррекционной работы.

 

Литература: Барылкина Л.П., Матраева И.П., Обухова Л.А. «Эти трудные согласные» - М.: 5 за знания 2005

Картинка: http://sledu.ru/tw_files2/urls_610/30/d-29597/img0.jpg

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Информация для родителей по теие "Классификация дисграфических ошибок""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2016 1116
    • DOCX 64.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Матвеева Марина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Матвеева Марина Вячеславовна
    Матвеева Марина Вячеславовна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20636
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Антитеррористическая защищенность объекта (территории): создание эффективной системы и управление

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Управление операционными и финансовыми бюджетами: от концепции до оптимизации

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы микробиологии

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коррекционно-развивающая работа и оценивание в образовании для детей с ОВЗ

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе