Консультации
для родителей
«Кризис трех лет»
К трем годам родители
начинают замечать серьезные изменения в своем ребенке, он становится упрямым,
капризным, вздорным. Улыбка умиления на лицах родителей сменяется выражением
озабоченности, растерянности и некоторого раздражения. Многие не знают, что в
это время происходит очень важный для ребенка психический процесс: это первое
яркое выражение своего «Я», это его попытка самостоятельно отдалиться от
матери, удлинить психологическую пуповину, научиться многое делать самому и как
– то решать свои проблемы. Без психологического отделения от родителей ребенку
сложно будет найти себя в этой жизни, выработать механизмы психологической
адаптации и гибкого поведения в различных ситуациях.
Кризисы развития – это
относительно короткие (от нескольких месяцев до года – двух) периоду в жизни, в
течение которых человек заметно меняется, поднимается на новую жизненную
ступень. Кризисы бывают не только в детстве (1 год, 3 года, 7 лет, 13 лет), так
как личность человека развивается непрерывно. При этом всегда происходит смена
периодов: относительно длинных и спокойных - стабильных и более коротких,
бурных – критических, то есть кризисы – это переходы между стабильными
периодами.
Взрослые способны понять,
что с ними происходит, зная закономерности личностного развития. Родители не
должны пугаться остроты протекания кризисов, это вовсе не отрицательный
показатель. Напротив, яркое проявление ребенка в самоутверждении в новом
возрастном качестве говорит о том, что в его психике сложились все возрастные
новообразования для дальнейшего развития его личности и адаптивных
способностей. И, наоборот, внешняя «бескризисность», создающая иллюзию
благополучия, может быть обманчивой, свидетельствовать о том, что в развитии ребенка
не произошло соответствующих изменений.
Таким образом, не надо
пугаться кризисных проявлений, опасны проблемы непонимания, возникающие в этот
момент у родителей и педагогов. Можно ли, действуя грамотно, смягчить
проявление кризиса? Как помочь ребенку выйти из него, не внося в душу
негативные качества: ведь упрямства – это крайняя степень проявления воли,
необходимого для ребенка качества; капризность – демонстрация собственной
значимости для других, ощущение своего «Я», эгоизм – в здоровом виде чувство
«самостоятельности», собственное достоинство; агрессивность – крайняя форма
самозащиты; замкнутость – неадекватная форма проявления здоровой осторожности,
то есть необходимых для выживания в обществе качеств. Ребенок должен выйти из
кризиса с набором положительных качеств, главная задача родителей и педагогов –
не допустить закрепления их крайних проявлений.
Что необходимо знать
воспитателям и родителям о детском упрямстве и капризности:
● Период упрямства и
капризности начинается примерно с 18 месяцев;
● Как правило, фаза
эта заканчивается к 3.5 – 4 годам (случайные приступы упрямства в более старшем
возрасте – тоже вещь вполне нормальная);
● Пик упрямства
приходится на 2.5 – 3 года жизни;
● Мальчики упрямятся
сильнее, чем девочки.
● Девочки
капризничают чаще, чем мальчики.
● В кризисный период
приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день (у некоторых
– до 19 раз);
● Если дети по
достижении 4 лет все еще продолжают часто упрямиться и капризничать, то
вероятнее всего речь идет о «фиксированном» упрямстве, истеричности, как
удобных способах манипулирования ребенком своими родителями. Чаще всего это
результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны
ребенка, нередко ради своего спокойствия.
Что могут сделать
родители:
● Не придавайте
большого значения упрямству и капризности. Примите это как необходимость.
● Во время приступа
упрямства оставайтесь рядом, дайте ребенку почувствовать, что вы его понимаете.
● Не пытайтесь во
время приступа что – то внушать ребенку. Это бесполезно. Ругань не имеет
смысла, шлепки еще сильнее будоражат.
● Истеричность и
капризность требуют зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: «Посмотрите,
какая плохая девочка, ай-я-яй!». Ребенку только это и нужно.
● Не сдавайтесь даже
тогда, когда приступ у ребенка протекает в общественном месте. Чаще всего
помогает только одно – взять его за руку и увести.
● Постарайтесь
схитрить: «Ох, какая у меня есть интересная игрушка, книжка, штучка!», «А что
это за окном ворона делает?» - подобные маневры заинтересуют и отвлекут.
● Будьте в поведении
с ребенком настойчивы. Если вы сказали «Нет», оставайтесь и дальше при этом
мнении.
Я сам!
Я негативен и упрям,
Строптив и своеволен,
Средою социальной я
Ужасно недоволен.
Вы не даете мне шагнуть,
Всегда помочь готовы.
О боже! Как же тяжелы
Сердечные оковы.
Система «Я» кипит во мне,
Хочу кричать повсюду:
Я – самость, братцы, я живу,
Хочу! Могу! И буду!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.