Информация и информационные процессы -урок-закрепление

Конспект урока по учебнику «Информатика и ИКТ» 10 класс Н.Д. Угринович

Тема урока:   Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатики. Информация и информационные процессы.

            Цели урока:

1. Систематизация знаний по теме: “Информация и информационные процессы”

2.       Используя активные формы работы на уроке, создать практически для каждого ученика ситуацию успеха

3. Воспитание познавательного интереса учащихся, умения слушать, культуры межличностных взаимоотношений.

Оборудование:  доска, презентация

Ход урока

1.    Оргмомент  (проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы урока)

2.    Презентация (техника безопасности в компьютерном классе)

3.    Изучение нового материала.

                   Человек существует в  «море» информации - это знания из различных источников, он постоянно получает информацию из окружающего мира с помощью органов чувств – обоняние, осязание, вкус, зрение, слух, хранит ее в своей памяти. Анализирует с помощью мышления и обменивается информацией с другими людьми. В процессе общения он передает и получает информацию в форме сообщения.

                    Количество информации можно рассматривать как меру уменьшения неопределенности знания при получении информационных сообщений. Существует формула, которая связывает между собой количество возможных информационных сообщений N и количество информации I которое несет полученное сообщение.

N=2

                   Для количественного выражения любой величины необходимо сначала определить единицу измерения. Минимальной единицей измерения количества информации является бит

8 бит – 1 байт

1024 (2)байт- 1 Кбайт

1024 (2) Кбайт- 1 Мбайт

1024 (2) Мбайт- 1 Гбайт

1024 (2)Гбайт- 1 Тбайт

Алфавитный подход — это единственный способ измерения информации, который может

применяться по отношению к информации в компьютерах.

Алфавит —это конечное множество символов, используемых для представления информации. Число символов в алфавите называется мощностью алфавита. Количество информации несет в тексте каждый символ (i), вычисляется из уравнения Хартли: 2ⁱ = N, где N — мощность алфавита.

4.    Закрепление изученного материала (работа в тетрадях)

Задание1. (ЕГЭ В1) 

Световое табло состоит из лампочек. Каждая лампочка может находиться в одном и трех состояний (вкл., выкл., мигает). Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передать 40 различных сигналов.

  Решение:

40= 3

С помощью одной лампочки 3 сигнала, с помощью 2 лампочек 9 сигналов, с помощью 3 лампочек 27 сигналов. С помощью 4 лампочек- 81 сигнал. Значит для передачи 40 сигналов необходимо 4 лампочки.

3=81

Задание2. (ЕГЭ А2)

В велокроссе участвуют 60 спортсменов. Специальное устройство регистрирует прохождение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер с использованием минимально возможного количества бит, одинакового для каждого спортсмена. Каков информационный объем сообщения, записанного устройством, после кого как промежуточный финиш прошли 40 спортсменов.

  Решение:

Для записи 60 возможных сообщений в двоичном коде требуется как минимум  6 бит, так как

N=2

60= 2

2=64

Для записи 40 номеров потребуется 6* 40= 240 бит или 30 байт

 Задание 3. Какой объем оперативной памяти требуется для хранения текста статьи объемом 4 страницы, на каждой из которых размещены 32 строки по 64 символа?

Решение:                            32*64*4 /1024 = 8 Кбайт

5.    Итог урока.  Выставление оценок

6.    Домашнее задание.  Конспект + стр.7 учебника

7.    Рефлексия

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок	Я на уроке	Итог
1. интересно	1. работал	1. понял материал
2. скучно	2. отдыхал	2. узнал больше, чем знал
3.безразлично	3.помогал другим	3.не понял