Информация на тему "Родители и школа"

  Родительское собрание «Родители и школа».

Родительское собрание в 1 а классе, декабрь, 2014г

      Неотъемлемой частью в процессе образования школьника являются родители. Их активное сотрудничество со школой будет положительно сказываться на развитие личностных и интелектуальных качеств. Современные родители являются лишь наблюдателями, а не активными участниками образования детей. Это проблема. Она характерна для современного образования. Повышать уровень родительского внимания к обучению детей одна из задач, которая стоит перед учителем. В особом внимании нуждаются первоклассники. В их жизни наступает трудный период. Сложность его обусловлена тем, что с поступлением в 1 класс у ребёнка происходят большие изменения всего уклада его жизни, меняется место в системе общественных отношений, возрастает эмоциональная нагрузка. В этот период у детей происходит перестройка в познавательной, мотивационной, эмоционально-волевой сферах. Вследствие таких изменений у первоклассников наблюдается эмоциональная напряжённость, повышенная тревожность, повышенная утомляемость. В этом случае первоклассникам необходима помощь и поддержка не только педагогических работников, но и родителей, которые могут обеспечить условия, способствующие более успешной адаптации. Проведение родительских собраний одна их форм взаимодействия педагогов школы и родителей. Примером является проведение родительского собрания в 1 классе. Данное собрание проведено совместнос учителем и педагогом-психологом школы, которое прошло в форме семинара-практикума. Основными вопросами были  вопросы, касающиеся обучения, адаптации первоклассников и необходимости участия родителей в школьной жизни их детей. Для плодотворной работы и конструктивного разговора родители работали в группах «Внимание», «Память», «Мышление». В первой части семинара учитель познакомил с теоретическим материалом на тему «Мотивации учения». Даны рекомендации для таких случаев, когда у ребёнка снижается уровень мотивации, начинает пропускать занятия или игнорирует отдельные предметы.  Педагог-психолог   рассказала  о психофизиологических особенностях этого возраста. Они  проявляются, в свойственных детям особенностях эмоциональной сферы и организации деятельности. Первоклассники легко отвлекаются, неспособны к длительному сосредоточению, обладают низкой работоспособностью и быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны. Рассказали о том, как развиты  моторные навыки, память, мышление, внимание, а также о поведении детей 6-7 летнего возраста, а также об адаптационном периоде. Как и чему научились школьники за первое полугодие. Подчеркнули важность участия родителей в процессе обучения, особенно на начальном этапе. Во второй части –практической было предложено провести игру: одной группе на развитие памяти, другой - мышления, третьей  -внимания. Заодно и познакомили родителей с простыми упражнениями и тестами для работы дома с детьми. Эти упражнения составлены учёными-психологами. При постоянном применении данных упражнений возможны успехи в учебной деятельности и для развития детей как личности. Как опытным специалистам в сфере воспитания детей им предлагалось обсудить и дать ответ на обычные жизненные ситуации, характерные для детей 6-7 лет. А затем сравнили предположения с правильными ответами.  В заключении семинара сделали вывод, что только совместные усилия педагогов и родителей смогут поддерживать интерес к обучению детей, необходимо развивать их деятельность не только в школе, но и дома. В завершении родители заполнили анкету. Подведением итогов стали «улыбающиеся смайлики» в руках родителей. В отзывах было написано следующее: «было интересно, познавательно», «…мне понравилось. Спасибо», «Актуальная информация», «Всё понравилось», «спасибо. Было очень интересным общение с учителем, психологом. Узнали об успехах своих детей». После собрания родители обратились индивидуально к учителю, психологу. Хотелось бы подчеркнуть, что они не стеснялись говорить о проблемах своих детей и просили помощи. А это уже показатель ответственного отношения со стороны родителей к учебному процессу своих детей и доверительное отношение к педагогам школы.

Метериал подготовлен педагогом-психологом «Овгортской ШИСОО» И.Ю. Тэсида 2014 г.