Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Информация о конкурсе сочинений

Информация о конкурсе сочинений


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Информация о Всероссийском конкурсе сочинений

 

Сроки проведения конкурса

1 этап (школьный, очный) – прием заявок на участие в Конкурсе; написание конкурсных работ; проверка и отбор работ на школьном уровне: с 5 октября 2015 г. по 19 октября 2015 г.

2 этап (муниципальный, заочный) – прием конкурсных работ, прошедших отбор на школьном уровне; проверка и отбор работ на муниципальном уровне: с 15 октября 2015 г. по 25 октября 2015 г.

3 этап – (региональный, заочный) – прием конкурсных работ, прошедших отбор на муниципальном уровне; проверка и отбор работ на региональном уровне: с 20 октября 2015 г. по 30 октября 2015 г.

4 этап – (федеральный, заочный) – прием конкурсных работ, прошедших отбор на региональном уровне; проверка и оценка работ на федеральном уровне: с 30 октября 2015 г. по 10 ноября 2015 г.

Определение победителей и призеров Конкурса – до 15 ноября 2015 г.

Объявление итогов Конкурса и награждение победителей и призеров – 19 ноября 2015

Порядок проведения Конкурса

В школьном этапе Конкурса принимают участие учащиеся 4 – 11 классов на добровольной основе. Выделяются следующие группы участников Конкурса:

учащиеся 4 – 5 классов;

учащиеся 6 – 7 классов;

учащиеся 8 – 9 классов;

учащиеся 10 – 11 классов.

 Время написания конкурсной работы:

для учащихся 4 – 5 классов: 2 астрономических часа (120 минут);

для учащихся 6 – 7 классов: 3 астрономических часа (180 минут);

Для учащихся 8-9 классов: 4 астрономических часа (240 минут);

Для учащихся 10 – 11 классов: 4 астрономических часа (240 минут).

Жанры конкурсных работ для разных возрастных групп

4-5 классов – рассказ, сказка, письмо,

6-7 классов — рассказ, сказка, письмо, «заочная экскурсия»,

8-9 классов — письмо, «заочная экскурсия», очерк,

10 – 11– очерк, слово, эссе.

Специфика жанров конкурсных работ

Рассказ

  1. Небольшое повествовательное прозаическое литературное произведение, содержащее развернутое и законченное повествование о каком-либо отдельном событии, случае, житейском эпизоде.

  2. Небольшое прозаическое произведение в основном повествовательного характера, композиционно сгруппированное вокруг отдельного эпизода, характера.

  3. Небольшое по объёму произведение, содержащее малое количество действующих лиц, а также, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию.

Сказка

  1. Повествовательное литературное произведение о вымышленных лицах и событиях с установкой на фантастический вымысел.

  2. Повествовательное, народно-поэтическое или авторское художественное произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.

  3. Повествовательный жанр с волшебно-фантастическим сюжетом, с персонажами реальными и (или) вымышленными, с действительностью реальной и (или) сказочной, в которой по воле автора поднимаются эстетические, моральные, социальные проблемы всех времен и народов.

Письмо

  1. Эпистолярный жанр литературы, обращение автора к определенному лицу с постановкой какого-либо важного вопроса.

  2. Жанр публицистики, предполагающий обращение автора к широкому кругу читателей с целью привлечения внимания к какому-либо факту или явлению действительности.

Заочная экскурсия

  1. Разновидность текста-описания, объектом которого является какая-либо достопримечательность.

  2. Разновидность очерка, посвященного какому-либо историко-культурному памятнику, в котором в равных долях присутствуют элементы описания, повествования и рассуждения.

Очерк

  1. Небольшое литературное произведение, дающее краткое выразительное описание чего-либо.

  2. В художественной литературе одна из разновидностей рассказа, отличается большей описательностью, затрагивает преимущественно социальные проблемы. Публицистический, в том числе документальный очерк излагает и анализирует реальные факты и явления общественной жизни, как правило, в сопровождении прямого их истолкования автором.

  3. Литературный жанр, отличительным признаком которого является художественное описание по преимуществу единичных явлений действительности, осмысленных автором в их типичности. В основе очерка как правило лежит непосредственное изучение автором своего объекта. Основной признак очерка — писание с натуры.

Слово

  1. Жанр ораторской прозы и публицистики.

  2. Литературное произведение в форме ораторской речи, проповеди или послания; повествование, рассказ вообще.

  3. В древнерусской литературе – название произведений поучительного характера, «учительная проза» риторико-публицистического характера. Чаще всего «слово похвальное» требовало изустного произнесения, но, создаваясь заранее (в письменном варианте), оставалось в национальной культуре письменным произведением.

Эссе

  1. Жанр критики, литературоведения, характеризующийся свободной трактовкой какой-либо проблемы.

  2. Разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий и ассоциаций

  3. Прозаический этюд, представляющий общие или предварительные соображения о каком-либо предмете или по какому-либо поводу.

  4. В современном литературоведении – очерк или статья, насыщенные теоретическими, философскими размышлениями.

Перечень тематических направлений

Тематика конкурса посвящена российским поэтам и писателям, чьи юбилейные даты отмечаются в 2015 году, а также юбилеям литературных произведений, поскольку 2015 год объявлен в России Годом литературы. В 2015 году в России будет отмечаться 70-летие Победы в Великой Отечественной войне, поэтому эта тема также включается в тематику конкурсных работ.

Сочинения в рамках этого тематического направления могут быть посвящены книгам о войне, творчеству писателей и поэтов-фронтовиков, военным событиям в истории региона, города или населенного пункта, мемориалу ВОВ, установленному на родине участника Конкурса, страницам войны в истории одной семьи, рассказу о конкретном человеке – участнике боевых действий или работнике тыла, рассказу о военном детстве членов семьи и т.д.

Всего 5 тематических направлений (4 должны быть посвящены:  авторам-юбилярам (2) и книгам-юбилярам (2) и 1 – Великой Отечественной войне; выбор производится с учетом региональной специфики).

Тему конкурсной работы участник Конкурса формулирует самостоятельно в рамках заданных тематических направлений и жанров конкурсных работ.

6.4. Тему конкурсной работы участник Конкурса формулирует самостоятельно в рамках выбранного им тематического направления.

В этом случае содержание работы будет внутренне мотивированно, что, в свою очередь, может обеспечить оригинальность и самостоятельность работы, стимулировать творчество. Кроме того, самостоятельно сформулированная тема будет еще одним показателем развития текстовой компетенции учащегося, поэтому в критерии оценивания конкурсных работ внесен соответствующий критерий.

Примеры формулировок тем в разных жанрах по тематическим направлениям

«История моего знакомства с …. (писателем или произведением)». Жанр – рассказ.

«О чем книги говорят по ночам». Жанр – сказка.

«Здравствуй, будущий читатель …. (писателя или произведения)». Жанр – письмо.

«Где ты, где ты, отчий дом?» На родине С.А. Есенина». Жанр – заочная экскурсия.

«Не гаснет памяти свеча». «Севастопольские рассказы Л.Н. Толстого». Жанр – очерк.

«Слово о Грибоедове». Жанр – слово.

«Человек всегда был и будет самым любопытнейшим явлением для человека» (Белинский), (размышления о романе, например, «Братья Карамазовы» Ф.М. Достоевского» или «Господа Головлевы» М.Е. Салтыкова-Щедрина»). Жанр – эссе.

«…Что есть красота и почему ее обожествляют люди?» (размышления, навеянные стихотворением Н.А. Заболоцкого «Некрасивая девочка»). Жанр – эссе.

Требования к сочинениям

Участники Конкурса выполняют работу самостоятельно на русском языке в прозе, поэтические тексты не рассматриваются.

Работы выполняются учащимися в письменном виде (рукописном).

Во время написания конкурсной работы разрешается использовать подготовленный заранее цитатник (по определенному тематическому направлению).

Допускается наличие в аудитории орфографических словарей и справочников по русскому языку.

К Конкурсу допускаются работы, оформленные в формате А4 с полями, в объеме: 4 – 5 класс – 1-2 стр.; 6 – 7 класс – 2-3 стр.; 8 – 9 класс – 2-3 стр.; 10—11 класс – не более 4 стр. рукописного текста, не имеющие помарок, зачеркиваний, следов грязи и механического воздействия.

Критерии оценки сочинений

Оценивание конкурсных работ осуществляется по следующим критериям:

  1. Соответствие сочинения тематическим ограничениям, заданным требованиями Конкурса.

  2. Соответствие формулировки темы сочинения выбранному тематическому направлению.

  3. Соблюдение базовых характеристик жанра сочинения (в зависимости от выбранного жанра).

  4. Коммуникативный замысел сочинения.

  5. Композиция сочинения.

  6. Личностное восприятие тематики и проблематики сочинения.

  7. Выражение в сочинении авторской позиции.

  8. Оригинальность сочинения.

  9. Художественность сочинения.

  10. Общее читательское восприятие текста сочинения (дополнительный (вариативный) балл).

Исходя из целей и задач конкурса, тематических направлений и определения жанровой специфики конкурсных работ, разработаны критерии оценки сочинений, участвующих в Конкурсе.

  1. Соответствие сочинения тематическим ограничениям, заданным требованиями конкурса.

Критерий позволяет выявить и оценить степень понимания участником тематики конкурса, умение создавать текст на определенную тему, размышлять в заданном тематическом поле, знание литературного материала, входящего в тематику конкурса.

  1. Соответствие формулировки темы сочинения выбранному тематическому направлению.

Критерий позволяет оценить оригинальность авторского подхода к созданию сочинения в контексте заданных тематических направлений, соотнесенность с заданным тематическим направлением, адекватность выбранному жанру и историко-литературному или литературному материалу (личность писателя либо те или иные аспекты анализа художественного произведения), соответствие темы и содержания.

  1. Соблюдение базовых характеристик жанра сочинения (в зависимости от выбранного жанра).

Критерий позволяет выявить и оценить степень владения участником знаниями и умениями в области жанровых особенностей текстов, умение создавать собственный текст с опорой на характерные признаки жанра, понимание взаимозависимости содержания и жанра текста, обоснованность выбора того или иного жанра для выражения собственного коммуникативного замысла.

  1. Коммуникативный замысел сочинения.

Критерий позволяет выявить и оценить коммуникативные качества текста: наличие или отсутствие коммуникативного замысла, четкое понимание того, какие идеи, мысли, открытия, ценностные установки автор хочет донести до читателя, цельность и понятность коммуникативного замысла, адекватность коммуникативного замысла и его воплощения в тексте.

  1. Композиция сочинения. Критерий позволяет выявить и оценить композиционные качества сочинения, умения автора в области построения связного письменного текста: наличие и цельность композиции, наличие вычленяемых композиционных элементов, логичность их расположения и соразмерность относительно друг друга, соответствие композиции выбранному жанру и логике развития мысли.

  1. Личностное восприятие тематики и проблематики сочинения. Критерий позволяет выявить и оценить уровень заинтересованности автора в рассматриваемых вопросах и проблемах, соотнесенность содержания работы с личностным интеллектуальным и эмоционально-эстетическим опытом, глубину восприятия литературного материала, способность к личной интерпретации литературного материала.

  2. Выражение в сочинении авторской позиции.

Критерий позволяет выявить и оценить уровень проявления авторского «я» в конкурсной работе, воплощение в работе собственной читательской и человеческой позиции, морально-этических установок автора, утверждение важных для автора ценностей, выражение каких-либо авторских версий, выдвижение и доказательство гипотез.

  1. Оригинальность сочинения.

Критерий позволяет выявить и оценить наличие в сочинении оригинальной авторской составляющей, которая вносит в текст неповторимость, индивидуальность и способствует усилению его воздействия на читателя. Это могут быть оригинальные образы, необычная (нелинейная) композиция, особенности стиля и словоупотребления (в рамках норм литературного языка).

  1. Художественность сочинения.

Критерий позволяет оценить творческую и языковую составляющую творческой работы. Художественность может достигаться использованием различных стилистических приемов, изобразительно-выразительных средств языка (тропов и стилистических фигур), богатством и разнообразием лексики, умелым использованием разнообразных синтаксических конструкций.

  1. Общее читательское восприятие текста сочинения. – Дополнительный (вариативный) балл.

Дополнительный балл участник конкурса может получить от члена Жюри как читателя оригинального авторского текста, если текст сочинения произвел на читающего сильное впечатление благодаря каким-то своим качествам, которые невозможно оценить в соответствии с перечисленными выше установленными критериями.

Конкурсные номинации:

«Писательский труд озаряет мятежный мир искрой человечности»;

«Книги – окна, сквозь которые выглядывает душа» (Г.У. Бичер);

«Без хорошего читателя не бывает хорошей книги» (Р.Эмерсон);

«Литература – язык, выражающий все, что страна думает» (И.А.Гончаров);

«Когда на Земле бушевала война…» (Б. Окуджава)

Поощрение победителей и призеров Конкурса:

все призеры (участники) федерального этапа Конкурса награждаются дипломами призера Всероссийского конкурса сочинений (по 5 номинациям);

победители федерального этапа Конкурса награждаются дипломами победителя Всероссийского конкурса сочинений (60 победителей);

на федеральном уровне по итогам Всероссийского конкурса сочинений издается сборник сочинений – победителей Конкурса. Работы в сборнике публикуются в соответствии с тематическими направлениями номинаций и сопровождаются аналитическим комментарием, выполненным членами Жюри регионального этапа Конкурса;

Писатели-юбиляры 2015 г.

270 лет со дня рождения Д.И. Фонвизина

220 лет со дня рождения А.С. Грибоедова

215 лет со дня рождения Е.А. Боратынского

200 лет со дня рождения П.П. Ершова

195 лет со дня рождения А.А. Фета

180 лет со дня рождения Н.Г. Помяловского

160 лет со дня рождения В.М. Гаршина

155 лет со дня рождения А.П. Чехова

150 лет со дня рождения Д.С. Мережковского

145 лет со дня рождения А.И. Куприна и И.А. Бунина

135 лет со дня рождения А. Белого, А.А. Блока, А.С. Грина, С. Черного

130 лет со дня рождения В. Хлебникова

125 лет со дня рождения Б.Л. Пастернака

120 лет со дня рождения С.А. Есенина

110 лет со дня рождения М.А. Шолохова

105 лет со дня рождения А.Т. Твардовского, Ю.П. Германа, О.Ф. Бергольц

100 лет со дня рождения К.М. Симонова, В.М. Тушновой

95 лет со дня рождения Ф.А. Абрамова, Ю.М. Нагибина, Д.С. Самойлова

90 лет со дня рождения Ю.В. Трифонова, Е.И. Носова

85 лет со дня рождения Ю.С. Рытхэу

75 лет со дня рождения И.А. Бродского

Литературные произведения-юбиляры 2015 года:

250 лет первой публикации книги «Басни» И.А. Крылова

225 лет книге А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»

    215 лет со времени первого издания древнерусского эпоса «Слово о полку Игореве»

195 лет поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

190 лет драме А.С. Пушкина «Борис Годунов»

185 лет драматическому циклу А.С. Пушкина «Маленькие трагедии» и сборнику «Повести Белкина»

180 лет книге Н.В. Гоголя «Миргород», драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад» и роману И.И. Лажечникова «Ледяной дом»

175 лет роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

170 лет роману Ф.М. Достоевского «Бедные люди» и комедии А.Н. Островского «Лес»

160 лет книге Л.Н. Толстого «Севастопольские рассказы»

155 лет роману И.С. Тургенева «Накануне»

150 лет повести Н.С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»

145 лет трагедии А.К. Толстого «Царь Борис» и сатирическому роману М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»

140 лет роману Ф.М. Достоевского «Подросток» и комедии А.Н. Островского «Волки и овцы»

135 лет роману Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы» и роману М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлёвы»

120 лет поэтическому сборнику «В безбрежности» К.Д. Бальмонта, рассказам М. Горького «Старуха Изергиль» и «Челкаш»

115 лет поэтическим сборникам «Горящие здания» К.Д. Бальмонта, «Tertia Vigilia» («Третья стража») В.Я. Брюсова и рассказу И.А. Бунина «Антоновские яблоки»

110 лет повести А.И. Куприна «Поединок»

105 лет сборнику стихотворений М.И. Цветаевой «Вечерний альбом»

100 лет сборнику И. Северянина «Ананасы в шампанском», поэме А.А. Блока «Соловьиный сад», поэме В.В. Маяковского «Облако в штанах»

85 лет поэме В.В. Маяковского «Во весь голос»

95 лет поэме С.А. Есенина «Сорокоуст»

90 лет поэме С.А. Есенина «Анна Снегина», роману Ю.Н. Тынянова «Кюхля», сказке К. Чуковского «Бармалей», поэме В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

     85 лет роману А.П. Платонова «Котлован», книге Б.С. Житкова «Рассказы о животных»

75 лет роману М.А. Шолохова «Тихий Дон», повести А.П. Гайдара «Тимур и его команда»

70 лет поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин», роману А.Н. Толстого «Петр I», книге М.М. Пришвина «Кладовая солнца»

60 лет поэтическим сборникам Р.И. Рождественского «Флаги весны» и Н.А Заболоцкого «Некрасивая девочка», повести В.Ф. Пановой «Серёжа», поэме «Дядя Стёпа – милиционер» С.В. Михалкова

50 лет роману А. и Б. Стругацких «Понедельник начинается в субботу», поэтическому сборнику Р.И. Рождественского «Радиус действия», роману Н.Н. Носова «Незнайка на Луне»

45 лет поэтическому сборнику Б.А. Ахмадулиной «Уроки музыки», повести В.Быкова «Сотников»

40 лет роману А.И. Солженицына «Бодался теленок с дубом», повести Ю.И. Коваля «Недопёсок», повести А.Г. Алексина «Третий в пятом ряду»

25 лет поэтическому сборнику А.А. Вознесенского «Аксиома самоиска»

15 лет со времени начала публикации цикла Б.Акунина «Приключения Эраста Фандорина»

Список интернет-ресурсов и литературы для подготовки к Всероссийскому конкурсу сочинений

О писателях-юбилярах 2015 г.

Д.И. Фонвизин — http://www.fonvisin.net.ru/ .

А.С. Грибоедов — http://feb-web.ru/feb/griboed/default.asp .

Е.А. Боратынский — http://www.feb-web.ru/feb/boratyn/default.asp .

П.П. Ершов — http://ershov.ishimkultura.ru/ .

А.А. Фет — http://fet.ouc.ru /.

Н.Г. Помяловский — http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/le9/le9-1291.htm .

В.М. Гаршин — http://feb-web.ru/feb/irl/il0/i92/i92-2912.htm .

А.П. Чехов — http://www.antonchekhov.ru/ .

Д.С. Мережковский — http://merezhkovski.ru /

А.И. Куприн — http://gatchina3000.ru/literatura/kuprin_a_i/ .

И.А. Бунин — http://bibliotekar.ru/rus-Bunin/index.htm .

А. Белый — http://www.white-andrey.com/ .

А.А. Блок — http://www.ablock.ru/ .

А.С. Грин — http://grinlandia.narod.ru/ .

С. Черный — http://cherniy.ouc.ru/ .

В. Хлебников — http://www.hlebnikov.ru/index.htm .

    Б.Л. Пастернак — http://pasternak.niv.ru/ .

С.А. Есенин — http://esenin.ru/ .

М.А. Шолохов — http://www.lib.ru/PROZA/SHOLOHOW/ .

А.Т. Твардовский — http://trvardovsky.ouc.ru/ .

Ю.П. Герман — http://publ.lib.ru/ARCHIVES/G/GERMAN_Yuriy_Pavlovich/_German_Yu.P..html .

О.Ф. Бергольц — http://www.kostyor.ru/poetry/berggolc/ .

К.М. Симонов — http://www.hrono.ru/biograf/bio_s/simonov.php .

В.М. Тушнова — http://tushnova.ouc.ru/

Ф.А. Абрамов — http://www.fabramov.ru/ .

Ю.М. Нагибин — http://www.hrono.ru/biograf/bio_n/nagibin_juri.php .

Д.С. Самойлов — http://samoilov.ouc.ru/ .

Ю.В. Трифонов — http://juriy-trifonov.ru/ .

Е.И. Носов — http://lib.ru/PROZA/NOSOW_E/ .

И.А. Бродский — http://brodsky.ouc.ru/ .

7



Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров833
Номер материала ДA-025735
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх