Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок ОБЖ Другие методич. материалыИнформация об учителе ОБЖ Л.В.Александровой

Информация об учителе ОБЖ Л.В.Александровой

Скачать материал
библиотека
материалов


hello_html_296990ac.jpg




Год рождения: 8 августа 1969г.


Контактная информация: 694403, Тымовский район, с. Кировское,

ул. Октябрьская , 21 кв.2. Тел. 95-1-44-рабочий, дом 8914641622

rikovskoe@yandex.ru


Образование: высшее,

ЮСПУ.1988г.учитель начальных классов,Современная гуманитарная академия,2009,юриспруденция (прил.1)


Имеющаяся квалификационная категория: первая , 23 марта 2010г. (прил.2)


Стаж педагогической работы:18лет


Наименование должности в соответствии с трудовой книжкой: педагог-организатор


Наименование образовательной организации в соответствии с Уставом: МБОУСОШ с.Кировское


Муниципальный район (городской округ) Тымовский район







2. Результаты освоения обучающимися бразовательных программ по итогаммониторингов, проводимых организацией.

2.1 2.1. Доля обучающихся, имеющих положительные результаты освоения образовательной программы по преподаваемому предмету (направлению деятельности) (за три последовательных года, приходящихся на межаттестационный период)

2.3.Показатели годового значения среднего результата по предмету (направление деятельности) (на примере не менее трех классов/групп (по каждому классу/группе отдельно) за три последовательных года, приходящихся на межаттестационный период)справка юлианны



3.Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования*

3.1. Удельный вес численности выпускников, освоивших образовательные программы по воспитательной работе



4. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

программа школы















ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ"Дружина Солнечная"

Цель программы




Создание условий для формирования гражданско-патриотических качеств, нравственной устойчивости, социальной активности и самостоятельности молодого поколения.

  1. Задачи

Педагогические

  • формирование патриотических качеств и ценностных ориентаций личности, основанных на общечеловеческих и культурных ценностях;

  • разработка форм обучения, взаимодействия и сотрудничества;

  • поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.

  • развитие потребности вести здоровый образ жизни.

  • воспитывать положительное отношение к труду.

  • создание условий для самореализации, раскрытия и развития творческих способностей и возможностей личности;



Информационные



  • формирование положительного общественного представления о работе районной пионерской организации как самодеятельной детской организации, способствующей формированию социально активной личности и реализации интересов и потребностей детей;

  • создание информационного банка методик и технологий, используемых в работе по программе;

  • обобщение и распространение опыта работы пионерской организации



Коммуникативные

  • содействие развитию общения и обмена опытом между районными, областными и региональными пионерскими коллективами, другими детскими общественными организациями.

Кадровые:

  • создание системы обучения пионерского актива

Научно-методические:

  • разработка методического, психолого-педагогического сопровождения программы;

  • разработка адаптированного детского варианта программы.

Материально-технические:

  • обеспечение финансовых и материально-технических условий для реализации программы посредством привлечения бюджетных и внебюджетных средств

  1. Адресат программы

Пионерские коллективы, педагогические кадры, работающие с детскими общественными организациями.

  1. Направление деятельности, специфика содержания программы

Программа предлагает разработку системы взаимосвязанных действий и мероприятий, направленных на развитие пионерского движения. Ведущая идея программы - организация среды педагогического общения, формирование гражданско-патриотических качеств, развитие творческих способностей и лидерского потенциала подростков для организации работы в первичных детских объединениях.

  1. Краткое содержание программы

Программа содержит 6 взаимосвязанных подпрограмм: «Мой край»,

«Дружные ребята», «Мы выбираем», «Природа – мой дом » , «Здоров будешь – всё добудешь» , «Моя дружина», предусматривает обучение детского актива по выбранным направлениям деятельности, разработку методических пособий и внедрение новых технологий работы с пионерскими коллективами.




  1. Ожидаемый результат.

Отработка организационных и содержательных механизмов, способствующих развитию пионерского движения, обучение детского актива. Обобщение, распространение и внедрение в практику работы передового опыта работы в пионерских коллективах, налаживание дружеских связей по обмену опытом. Организация взаимодействия детей и взрослых как основного условия реализации программы.

  1. Авторы проекта

Александрова Лариса Викторовна

  1. Адрес организации

694403 сахалинская область ,Тымовский район,с.Кировское,ул.Центральная 71.

  1. Телефон, факс,

Тел: 95-144

  1. География участников

Дети школы, педагог организатор, педагоги

  1. Возраст участников программы

11-14 лет

  1. Сроки проведения

Сентябрь 2013-май 2017



Пояснительная записка

Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им
стать взрослыми, надо принимать их как
повторение своего детства, чтобы
совершенствоваться самому, надо,
наконец, жить жизнью детей, чтобы
быть гуманным педагогом.
Ш.А. Амонашвили

Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. педагог-организатор в школе должен не только руководить, направлять, но и воспитывать. Что же такое воспитание?
Воспитание – процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на эффективном взаимодействии воспитателя и воспитанников, направленный на достижение поставленной цели.
Воспитание – это искусство. Искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовер-шенствование.
Программа «Дружина Солнечная» составлена на основе идеи «педагогики общей заботы» под девизом «
Гореть самим,Зажечь других,быть впереди и точка".

Ведущая идея программы – создание среды педагогического общения, формирование гражданско-патриотических качеств, развитие творческих способностей и лидерского потенциала подростков для организации работы в детских объединениях.

Особенность представляемой программы в том, что она объединяет разные виды деятельности детей одной эмоционально-нравственной установкой, взаимоотношения детей и взрослых в рамках детской организации строятся на основе сотрудничества и сотворчества.

Вариативно-программный подход не только отвечает интересам детей и подростков, но и учитывает изменения окружающей жизни: экономические, социальные, политические, нравственные.

Такой подход позволяет вести работу по программе в соответствии с целями и задачами конкретного пионерского коллектива, способствует росту самостоятельности и творческой активности детей.

В центре внимания оказываются ребята, обладающие выраженными лидерскими способностями, увлеченные своим делом. Они составляют актив пионерской организации, через который строится вся работа по программе.

Новизна программы заключается в разнообразии предполагаемых видов поддержки и обновлении содержания обучения детского актива, разноуровневом подходе к организации обучения, в личностно ориентированной направленности обучения, комплексном и интегрированном характере программы, учитывающем местные и районные особенности работы.
По направленности — программа является социально-педагогической.




Принципы деятельности по реализации программы.


Принципы реализации программы

Исходя из изменений социально-политической и экономической ситуации в стране, опираясь на личностно- деятельный подход к организации жизни детей и подростков, учитывая возрастную психологическую открытость детей, придавая смысл ранней и опережающей в современных условиях социализации молодежи, предусматривая ускоренную включенность в различные формы демократизации общественной жизни, программа опирается на определенные научные принципы:


Принцип демократизации:

  • признание личности ребенка с ее достоинством и потенциалом в качестве самоцели;

  • создание предпосылок для активности детей и взрослых, участие детей в решении всех вопросов жизнедеятельности объединения;

  • упрочение норм уважительного отношения к другим людям, их социальному и профессиональному выбору, труду и его результатам;

  • добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;

  • обеспечение свободы совести, вероисповедания и мировоззрения,

  • участие в других общественных и политических организациях и движениях.



Принцип самореализации:

  • осознание цели и значения деятельности для личного саморазвития;

  • учет осознанности каждым ребенком своего я;

  • последовательность, поэтапность решаемых задач;

  • учет возрастных и индивидуальных особенностей, которые способствуют обеспечению успешной самореализации ребенка.


Принцип деятельностного подхода:

  • обучение и развитие личности ребенка происходит в разнообразной творческой деятельности;

Принцип развития:

  • каждый этап развития по программе должен иметь конкретное логическое завершение;

  • последовательный переход от этапа к этапу;

  • реализация через деятельность каждого ребенка - участника программы;

  • творчество.


Принцип непрерывности, комплексности и последовательности:

  • развитие деятельности по программе от простого к сложному;

  • отказ от разовых невзаимосвязанных мероприятий; взаимосвязь со всеми субъектами воспитательного пространства


Принцип гуманных и толерантных взаимоотношений:

  • при построении системы взаимодействия всех участников программы;

Принцип опоры на общественно-значимые и культурные ценности:


  • при выстраивании образовательной и воспитательной деятельности;


Кроме того, «педагогика общей заботы» учитывает такие идеи коллективного творческого воспитания, как:


* коллективная организация деятельности;
* коллективное творчество;
* эмоциональное насыщение жизни коллектива;
* общественная направленность деятельности коллектива.


Суть каждой из этих идей заключается в следующем:

  • коллективная организация деятельности предусматривает участие в планировании, подготовке, проведении и обсуждении совместных дел всех членов коллектива;

  • коллективное творчество - проведение совместных дел с выдумкой, фантазией, игрой, импровизацией;

  • общественная направленность деятельности предусматривает деятельность на пользу и радость людям.






Участники программы:

Дети в возрасте 8-14 лет, старшеклассники - инструкторы и
педагогические работники.

А также: воспитательные центры школы
(библиотека, музей, клуб "Исток", кружки и секции).




Условия реализации программы

Программа работы рассчитана на 4 года, включает в себя 6 блоков .

В реализации программы принимают участие дети 11-14 лет, родители, учителя.

МБОУСОШ с.Кировское расположена в Тымовском районе. Численность учащихся на 2016 - 2017 уч. год – 207человек. На территории села имеется сельская библиотека, медицинская амбулатория , сельский дом культуры, КДДИ,ДДИ.социальный приют"Добродея",совхоз "Север" .В школе работают следующие кружки:

  • кружок «Юнкор»,

  • кружок «Умелые ручки»,

  • спортивная секция.

  • Танцевальная студия "Стиль".

В детском коллективе формируется пионерское самоуправление.Председатели отрядов были выбраны учащимися на сборе - старте, каждый отряд планирует работу на год. Ежемесячно председатели отрядов отчитываются о своей проделанной работе, планируют работу на месяц.

Специального помещения для пионерской комнаты нет. Имеются торжественная и рабочая стена в коридоре. Каждый пионерский отряд имеет отрядные уголки. Актового зала нет. Для проведения мероприятий используется спортивный зал, фойе, классы, сельский дом культуры.


Этапы реализации программы

I-й этап – организационный (планирование, презентация, сбор-старт, начало работы) –ноябрь – декабрь 2013 г. – 1 полугодие 2015 года.

На этой ступени ведется работа с детьми, только вступившими в пионерскую организацию, работа направлена на обучение детей необходимым знаниям, умениям и навыкам, ведение работы осуществляется по системе КТД, с пионерами, овладевшими знаниями, умениями и навыками в работе детской организации способными стать для дружины опорой при проведении работы с пионерами.


В работе по программе учащиеся 8-11 классов выполняют роль старших инструкторов.

Выполнение программы рассчитано на 4 года.



1. Обеспечение пионерских коллективов и учреждений образования текстами программы.

2. Пропаганда основных направлений программы в средствах массовой информации.

3. Обсуждение содержания программы в пионерских и педагогических коллективах.

II-й этап – основной (работа по программе на всех уровнях, мониторинг хода реализации) – 2-е полугодие 2015 года – 1-е полугодие 2016 года

1. Изучение процесса реализации программы.

2. Обобщение и анализ полученных данных, внесение корректив и подготовка практических рекомендаций по реализации программы.

3. Организация проблемных творческих групп для разработки методического оснащения программы.

4. Оперативное информационное обеспечение пионерских коллективов методическими рекомендациями по реализации программы.

III-й этап – итоговый (подведение итогов работы, анализ, определение перспектив дальнейшей деятельности, постановка новых задач) – 2016 – 2017 уч.год.

1. Подведение итогов работы по программе.

2. Анализ выполнения программы.

3. Постановка новых задач.


Условия реализации.



Проблемы воспитания подрастающего поколения возможно решать только в комплексе при условии реального межведомственного взаимодействия в интересах более полного удовлетворения культурно-образовательных запросов личности, семьи и общества.



Педагогические условия реализации программы:

Срок реализации программы 4 года. В течение этапа реализации программы идет работа по блокам по предварительно составленному плану, включающему учебу актива, очные и заочные конкурсы, акции, фестивали, праздники, позволяющие привлечь к проведению большое количество детей и взрослых.

Организаторы программы:

МБОУСОШ с.Кировское

Участники программы – дети и подростки в возрасте 11-15лет, педагог организатор, педагогические работники



Направления работы


«Мой край», "Природа-мой дом",

«Здоров будешь – всё добудешь» , «Моя дружина», "Дарите радость людям" - предусматривает :


1. «Мой край»

Деятельность по направлению осуществляется под девизом «Безопасный мир детства».

Цель: сформировать у детей представление о безопасной жизнедеятельности, культурных, духовных, исторических, природных ценностях окружающего мира.

Задачи:

-приобщение детей к природному, историческому, культурному и духовному наследию Сахалинского края;

-формирование представления о русской национальной культуре и толерантного отношения к другим национальным традициям и культуре.

Формы работы:

  • обновление материалами экспозиций музея ,вести краеведческую работу по истории родного края и села;

  • фольклорные праздники;

  • митинги и мероприятия, посвященные Победе в Великой Отечественной войне;

  • походы по историческим местам района.



2. «Здоров будешь-все добудешь»

Вся деятельность по этому направлению организуется под девизом: «Мой выбор — здоровье!»

Цель: оказание помощи ребенку в осознании и присвоении ценнстных отношений к здоровью человека и формирование у него навыков здорового образа жизни.

Задачи:

-формирование у ребенка ценностного отношения к собственному здоровью;

-формирование знаний, умений и навыков организации досуга, способствующего укреплению здоровья;

-организация разнообразных видов деятельности для выбора в соответствии с собственными интересами с позицией ценности ЗОЖ;

-формирование лидерских навыков в организации и пропоганде жизни без вредных привычек;

-ознакомление детей с нормативно — правовым пространством в области охраны здоровья и борьбы с употреблением наркотических и психоактивных веществ;

-создание и использование информационного пространства для активизации общественного мнения и сознания в пользу ЗОЖ,

Формы работы:

  • сформированные у подрастающего поколения навыки здорового образа жизни;

  • популяризация разнообразных видов спорта среди детей и подростков.

  • реализованные новые формы и методы работы при организации спортивных мероприятий;

  • сформированный устойчивый интерес у подрастающего поколения к здоровому образу жизни и систематическим занятиям спортом;

  • объективное оценивание своего состояние здоровья как следствие ведения здорового образа жизни.


3. «Моя дружина»

Цель: создание преемственности поколений в пионерской организации.

Задачи:

-знакомство с деятельностью областной пионерской организацией;

-формирование мотивации к вступлению в пионерскую организацию;

-сохранение традиционных форм пионерской работы — КТД, вожатства, тимуровского движения;

-формирование у детей представления о лидерстве как о личностно и социально — значимой категории;

-развитие чувства ответственности за свою деятельность и поступки;

-развитие самостоятельности в принятии решений.

Формы работы:

  • Конкурс отрядных уголков, отрядные сборы, соблюдение пионерских ритуалов, ведение дневника (летописи) отряда, соблюдение традиций и ритуалов пионерской организации, работа с подшефным отрядом, тимуровская работа с ветеранами и престарелыми людьми – весь период.

  • Конкурс проектов - «Моя организация и я в ней хозяин!»


4. «Дарите радость людям»

Деятельность по этому направлению проходит под девизом «Каждое дело творчески, на радость и пользу себе и людям».

Цель: содействие творческой самореализации личности ребенка в разнообразной личностной и общественно — значимой деятельности.

Задачи:

-создание условий для реализации социальной и творческой активности детей;

трудовое воспитание;

-развитие способностей посредством вовлечения детей в разнообразную творческую деятельность;

-социализация личности ребенка, развитие и закрепление социально положительных черт характера;

-оказание помощи при выборе интересующего вида деятельности.

Формы работы:

  • «Аукцион идей».

  • Благотворительная ярмарка «Сбор средств и пожертвований в помощь детям различных социальных категорий».

  • Акция «Дни без одиночества» (для детей - инвалидов,больных людей).

  • Мероприятия, посвящённые «Дню пожилого человека».

  • КТД «Экран добрых дел» (выставка творческих отчётов о работе пионерских отрядов по данному проекту).

  • Внеклассное мероприятие «Цветик - семицветик», приуроченная ко дню инвалидов для детей с ограниченными возможностями.

  • Рейд « Как живёшь, ветеран?» - выявление социальных нужд и потребностей ветеранов войны и труда.

  • Акция «Ни дня без добрых дел».

  • Митинг «Живая память» - посвящённый Дню памяти воинов – интернационалистов, Дню Победы.

  • Вахта Памяти, акция «Рассвет Победы»;

  1. Благотворительная акция, посвящённая защите птиц и зверей.

  2. Акция «От обелиска к обелиску» - уход за историческими памятниками и заброшенными захоронениями.


5. «Природа – мой дом»

Человек – друг природы.

Цель: Формирование образа жизни, достойного человека, и способности корректировать собственную жизнедеятельность. Воспитание трудолюбия, трудовых умений и навыков детей.

Задачи: Научить детей жить в единстве с природой; учить понимать лозунг «Человек - друг природы. Природа - твой дом».


Формы работы:

  • Проводить экологические праздники,

  • проводить мероприятия по уборке территории вокруг школы;

  • Проводить экологические акции «Берёзкины слёзки», «Кошкин дом», «Лето круглый год», «Школьная грядка», «Птицеград» и другие.

Конечный результат- защита проектов ежегодно на экологическую тему, фотоальбом







Положение о действии программы «Дружина Солнечная»

Органы управления

1.Высшим органом управления детским коллективом является сбор. На сборе утверждается план работы, решение о названии дружины, девиза, основных правил жизнедеятельности коллектива. Решение сбора – закон для всего коллектива.
2.Главным законодательным и исполнительным органом является совет пионеров, в состав которого входят учащиеся 5-7 классов.
3. Совет пионеров издает и протоколирует законы пионеров, следит за исполнением старых, существующих в уставе и в традициях школы.
4. Совет пионеров собирается не реже одного раза в месяц по мере необходимости.
5. Совет пионеров руководит и координирует работу пионерских отрядов.

Детская организация действует на основе Устава.
• Базой создания и деятельности является школа.
• Основным содержанием деятельности детской организации является КТД (коллективно творческое дело).

Девиз: К борьбе за Родину, Добро,Честь и Справедливость будь готов!

Символы: пионерский салют, пионерское знамя, желтыйгалстук, пионерская программа.

Атрибуты: знамя дружины.


Права и обязанности членов организации


Каждый член организации имеет право:
1. избирать актив;
2. обсуждать на собраниях все вопросы работы детской организации
3. лично участвовать в собраниях и всех делах организации.
Каждый член организации обязан:
1. активно участвовать в жизни детской организации
2. показывать пример младшим в учении и труде
3. выполнять законы организации
4. доводить до конца каждое начатое дело.
Членство в организации
• Вступать в организацию могут дети 5-7 классов.
• Решение о приеме в организацию принимается на общем сборе.
Организационное строение
Основой организации является отряд из числа детей класса. Отряд определяет свою деятельность, структуру и выборные органы. Далее отряды объединяются в детскую организацию.


Задачи пионеров:

  • Оформлять школу и классные комнаты в духе традиций и достижений школы.

  • Научиться относиться к школе, как к своему дому. Работать на пришкольном участке. Поддерживать чистоту и порядок вокруг школы.

  • Помогать людям .


  • Оказывать шефскую помощь к младшим школьникам. (Помогать организовывать праздники в в начальных классах).


  • Проводить внутри школьную спортивно - массовую работу.

  • Организовать работу пионерского патруля.

  • Обеспечить эстетику проводимых мероприятий, высокий уровень исполнения в художественной и актерской деятельности.

  • Вести историко-краеведческую работу по изучению, возрождению и сохранению традиций школы, села, района, области, страны.
    9. Выполнять заповеди пионеров школы:

1). Делай добро!
2). Бойся обидеть человека!
3) Люби и прощай людей!
4) Поступай по отношению к другому так, как ты хотел бы, чтобы он поступал по отношению к тебе!
5).Береги честь смолоду!
6). Познай себя и мир!
7). Найди свою цель в жизни!
8). Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!
9). Лучше отдай свое, чем возьмешь чужое!
10). В отчаянную годину не теряй веры в себя, сумей сказать:
«Да здравствуй, жизнь!».





ПООЩРЕНИЯ И ВЗЫСКАНИЯ В ДЕТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Члены организации, отряды, отличившиеся в «ходе путешествия», награждаются Почётными грамотами, переходящими дипломами, памятными призами.
Члены организации, нарушившие Законы детской организации, отвечают за нарушения на сборе звена, отряда, на Совете дружины.




Критерии, показатели изучения эффективности программы:

Эффективность разработанной программы определяется результатами мониторинга, проведенного согласно количественной и качественной оценке.

Количественную оценку следует определять по следующим критериям:

  • социальной активности, проявляющейся в количестве участников и числе акций, общественно полезных дел, мероприятиях;

  • количество реализации воспитательных дел, акций, мероприятий;

  • уровень развития коллектива;

  • развитие пионерского движения в школе.



Качественный анализ эффективности программы должен определяться следующими критериями:

  • сформированный уровень экологической культуры у подрастающего поколения;

  • сформированный уровень эстетического отношения к окружающему миру у подрастающего поколения;

  • сформированный уровень представлений о нравственных качествах;

  • сформированный уровень непроизвольного поведения в соответствии с нравственными нормами;

  • сформированный уровень коммуникативных умений и навыков;

сформированный уровень лидерских качеств, организационных умений и навыков.

  • сформированный уровень эмпатии.




Положение о школьной музейной комнате



Положение о школьной музейной комнате "История села"

1. ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Школьная  музейная комната является одной из форм дополнительного образования в условиях образовательного учреждения, развивающий сотворчество, активность, самодеятельность обучающихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов – источников по истории природы и общества, имеющих воспитательную и научно-познавательную деятельность.

По своему профилю школьные музейные комнаты могут быть историческими, краеведческими, художественными, естественноисторическими, а также могут быть комплексными, т. е. ведущими работу по разным направлениям.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Школьная музейная комната призвана способствовать формированию у обучающихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению обучающимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОЙ МУЗЕЙНОЙ КОМНАТЫ

Открытие школьной музейной комнаты  оформляется изданием приказа руководителя образовательного учреждения по представлению инициативной рабочей группы.

Положение о данной конкретной  школьной музейной комнаты  утверждается  педагогическим советом школы. Школьные музейные комнаты  организуются в образовательных учреждениях на основе систематической работы постоянного актива обучающихся, воспитанников при наличии фонда подлинных материалов, соответствующих профилю школьной музейной комнаты,  а также необходимых помещений и оборудования, обеспечивающих хранение и показ собранных коллекций.

Школьная музейная комната  является составляющей школьного организма, неотъемлемым звеном единого образовательного процесса. Она помогает обеспечивать дополнительное краеведческое образование, гражданско-патриотическое воспитание.

3. СОДЕРЖАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ

Свою работу школьная музейная комната  образовательного учреждения  осуществляет в тесной связи с решением образовательных и воспитательных задач, в органическом единстве с организацией воспитывающей деятельности и дополнительным образованием детей, проводимой школой совместно с детскими и юношескими организациями.

В зависимости от профиля музейной комнаты и плана работы постоянный актив:

пополняет фонды музея путем организации походов,  исследований обучающихся, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами, устанавливает связи с другими музеями;

проводит сбор необходимых материалов на основании предварительного изучения литературы и других источников по соответствующей тематике;

изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение;

осуществляет создание экспозиций, стационарных и передвижных выставок;

проводит экскурсии для обучающихся, родителей, работников шефствующих предприятий, учреждений;

оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.

4. УЧЕТ И ХРАНЕНИЕ ЭКСПОНАТОВ

Весь собранный материал  учитывается в инвентарной книге, заверенной руководителем учреждения.

Экспонаты и другие материалы делятся на основной (подлинные памятники) и вспомогательный, создаваемый в процессе работы над экспозицией (схемы, диаграммы, макеты, фотокопии).

В случае прекращения деятельности школьного музея все подлинные материалы должны быть переданы в государственный музей.

5. РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ МУЗЕЙНОЙ КОМНАТЫ

Школьная музейная комната  организует свою работу на основе самоуправления. Работу направляет совет, избираемый общим собранием актива школьной музейной комнаты.

Совет способствует установлению связей с научными учреждениями, государственными музеями, с другими школьными музеями.

 

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МУЗЕЯ

1. Формирование у обучающихся интереса к истории Отечества через совместную творческую работу родителей и учеников с архивами семьи, воспитание уважения к отцам, дедам, ветеранам.

2. Привлечение к работе детей из неблагополучных семей, беседы с их родителями.

3. Изучение истории села, сбор материала: воспоминаний, фотографий, отражающих прошлое и настоящее села.

4. Патриотическое воспитание подрастающего поколения не на отвлеченных примерах, а с помощью рассказов людей, которых дети видят ежедневно. Постоянно проводить беседы: “Герои войны и труда – жители нашего села”, “Мои земляки – участники войны”, “В память о моем дедушке”.

5. Взаимодействие с государственными музеями. Разработка экскурсионной программы, направленной на патриотическое, гордое и справедливое отношение к Родине, ветеранам, памяти о событиях Великой Отечественной войны.

6. Проведение конкурсов рефератов посвященных событиям Великой отечественной войны.

7. Проведение семинаров, открытых уроков истории, географии, литературы с привлечением ветеранов.

8. Взаимодействие с другими музеями исторического и краеведческого профиля.

 

 4.1

. Организация педагогическим работником воспитательной деятельности


"День знаний",Прием в пионеры пгт Смирных,"Веселый велосипед","Это гордое имя учитель","Праздник осени","Эрудит"-пионеры,Акция "Чистый двор",Сбор дружины,"День пожилого человека"-концерт в КДДИ,вКДИ,"Милой мамочке","Новогодняя карусель","Она звалась Татьяной..." "День здоровья","Рыцарский турнир","День Валентина","Виктория","Милой и дорогой..",музейные встречи,Акция "Милосердие"-пионерская помощь,"Космические дали",операция "Кормушка","Веселый день"-1апреляспортигра учителя-ученик,Операция "зачем порядок нужен нам вокруг","Безопасное колесо","Робинзонада","Ипомнит мир спасенный..",""День хорошиста и отличника","Последний звонок".летний лагерь "ИСТОК"

РАЗРАБОТКИ





4.2

"Военные сборы","Содружество","Музеи 21 века",педчтения в области,"Безопасное колесо","Виктория","Мир музыки детей","Весенняя капель""Эрудит"-грамоты


4.3

Учитель готовит и реализует с учащимися проекты :


Проекты -грамоты Горохов,Юрьев,Лебединская,моя



4.4надя копии приказов:казачок

Воен сборы.фестивали в тымовске,в южном,горохов ноу



4.5грамоты все




5.1 Иванова про кабинет



5.2 презентации музей содружество.дружина. разработки скачать с интернета диски и тд


5.3


публикации,сайты,мои сертиф пед чтения ,ноу


5.5награды медаль,фарх грамотапочет минисира мурашовой



5.6свидетельства



5.7атт лист у нади




6 программа друж имуз завер,выписка от селиванова,метод разработки, серт педчтения




6.2жюри воскресеновка,учительгода,казачок.маресьев




6.3 док Ивановапро премию.и гранты






































































































































Список литературы:

  • Аваткова И.И. - Помоги подростку войти во взрослую жизнь/И.И.Аваткова.- М., 2002.

  • Вульфов Б.З. - Словарь педагогических ситуаций/Б.З.Вульфов. - М., 2000.

  • Как вести за собой. Большая книга вожатого. Учебное пособие.-М.,2004.

  • Солдатова Г.У. - Жить в мире с собой и другими: Тренинг толерантности для подростков/Г.У.Солдатова, Л.А. Шайгерова, О.Д.Шарова. — М., 2000.

  • Волохов А.А., Мирошкина М.Р., Фришман И.И. - Программы деятельности волонтёров детских общественных объединений в системе дополнительного образования. – М., 2011 г.

  • ВДЦ «Орлёнок» Маршруты мира безопасности – Н.Н. 2011

  • Шварц О.Э. - Методический вестник – Брянск, 2011

  • Волохов А.В. - Искры добрых дел – М. 2012

  • Сборник нормативных правовых документов по организации отдыха и оздоровления детей Удмуртской республики в 2013 году – Ижевск 2013

  • Умрихина М.Е. - Учитель – ученик – родители – М., 2010

  • Информационный сборник: в помощь организаторам педагогической поддержки детского общественного движения – Н.Н., 2011



  1. Иные заинтересованные в реализации программы организации, общественность, родители.





Научно-методическое:

  • Программы РСПО «Орлята»;

  • Периодическая печать - газета «Красный галстук», газета «Пионерская правда»;

  • Учебные и методические пособия по социальной педагогике, психологии, работе с детскими общественными организациями;

  • Интернет- ресурсы - СПО-ФДО, Международная федерация детских организаций, Банк педагогической информации, ВДЦ «Орленок», официальные сайты детских общественных организаций России;

Информационное:

  • Документы, регламентирующие деятельность детских общественных организаций и объединений;

  • Районные и областные СМИ;

  • Периодическая печать;

  • Школьная печать;



Материально-техническое:

  • Создание системы стимулирования деятельности по программе;

  • Пионерские комнаты и помещения для проведения обучающих занятий, общих сборов, КТД;

  • Оргтехника и расходные материалы, транспортные расходы, бюджетные и внебюджетные средства, привлекаемые для реализации программы;

  • Пути реализации программы











!».

.










































































;
























.






















Учебно-методический центр информационно-коммуникационных технологий

ГлавнаяHYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/"СервисныеHYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/" HYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/"услугиHYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/"ОбразовательныеHYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/" интернет-HYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/"ресурсыHYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/"ИнтернетHYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/"-ресурсы для других педагогических HYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/"работниковИнтернет-ресурсы для педагогов-организаторов

Интернет-ресурсы для педагогов-организаторов

Интернет-ресурсы для педагогов-организаторов

HYPERLINK "http://ikt.ipk74.ru/services/44/"Вернуться к списку "Интернет-ресурсы для других педагогических работников"

Это сайт удивительного города Детства – Всероссийского детского центра «Океан». На этом ресурсе имеются следующие разделы: «Новости», «Официальная информация», «Путеводитель по «Океану», «Общение», «Мультимедиа», «Технологии детских улыбок», из со-держания которых педагоги-организаторы могут по-черпнуть много вдохновляющих идей.

Адрес сайта: http://www.okean.org

"Орлёнок" - бюджетное федеральное детское учреждение. Сюда приезжают подростки из всех регионов Рос-сии. Здесь реализуются педагогические программы федерального, международного, регионального уровня, поэтому предлагается ребятам не пассивный, а активный отдых, во время которого можно приобрести новый опыт (образовательный, интеллектуальный, лидерский, творческий), который, конечно же, пригодится в жизни. Все это отражено в контенте сайта, который будет весьма полезен школьным педагогам-организаторам.

Адрес сайта: http://www.orlyonok.ru

На сайте международного детского центра «Артек» находится много различной информации о жизнедеятельности этого известного лагеря. Педагогам-организаторам особенно интересными будут разделы: «Фотогалереи», «Видео», «Интерактив», «Песенки «Артека», «Значки «Артека», «Конкурсы».

Адрес сайта: http://www.artek.org

На данном портале имеется хорошая система поиска. Здесь представлено три больших раздела: «Новости», «Мероприятия», «Документы». Педагогам-организаторам стоит обратить особое внимание на последний раздел. В нем можно найти информацию о государственной символике, о мероприятиях в образовании, об оплате и охране труда, тарифно-квалификационные характеристики, различные доку-менты в области образования, в том числе дополнительного образования детей.

Адрес сайта: http://www.kidsworld.ru

Данный сайт предназначен для учителей, заместителей директоров школ по воспитательной работе, классных руководителей, вожатых, педагогов-организаторов, воспитателей детских садов, работников дополнительного образования, организаторов летнего отдыха детей, работников культуры и всех людей, которые творчески подходят к любому делу.

Адрес сайта: http://scenary.narod.ru/




Расписание веб-семинаров и интернет-конференций


Линия консультаций по техническим вопросам


Skype-консультации по внедрению ИКТ










Школьный музей "История села"

Филиал в с.Стрелец



Сайты учителей

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                                

                                                                                                                               

                                                                                                                                  

                                                                                                                               

                                                                                                                              

Школьный музей "История села"

Опубликовано: 11.09.2014 Автор: stegadmin

МБОУ СОШ Стегаловская средняя общеобразовательная школа представляет музей « ИСТОРИЯ СЕЛА».

"Изучая предков, узнаем самих себя,
без знания истории мы должны
признать себя случайностями, не
знающими, как и зачем пришли
в мир, как и для чего живем,
как и к чему должны стремиться:"
В. О. Ключевский.

Краеведческий музей Стегаловской средней школы официально открылся в апреле 2009 года. Материалы для музея собирало не одно поколение юных краеведов. За эти годы были десятки ярких и незабываемых встреч с героями ратных подвигов и трудовых будней.

 

Программа деятельности музея: поисковая и учебно-исследовательская работа по истории и этнографии села и района, истории школы. В музее 600 экспонатов основного и вспомогательного фонда.

Это: письма, фото, журналы, награды, дневники, книги, медали, знамена, кубки, предметы быта, личные вещи, украшения, одежда, утварь, оружие, монеты, земля Священных мест России, иконы, посуда, наконечники дротиков средневековья, альбомы, буклеты, макеты, стенды, проспекты.

Это: медали, фронтовые письма, награды, удостоверения к наградам, фото ветеранов войны, военные билеты, остатки оружия , найденного на территории села, записные книжки, планшеты, стенды, проспекты. В музее проводятся обзорные тематические экскурсии, уроки мужества и встречи. На материалах школьного музея проводятся внеклассные мероприятия: беседы, устные журналы, лекции и уроки истории. Ребята неоднократно являлись участниками областных и районных краеведческих конференций, за что были награждены грамотами и дипломами.

Музей занимает три просторных зала.

   Зал «История села».

Наше село основано в Дикой степи, на окраине Московского государства в конце 16-го века. По всей вероятности, сначала это была одна из сторож, расставленных вокруг пограничного Ельца, для защиты от кочевников со стороны Дикого поля. По легенде, сохранившейся в памяти старожилов, сначала на вышке постоянно дежурили четыре казака. Самые распространённые местные фамилии - Григорьевы, Лукины, Пашковы, Саввины. Село никогда не было крепостным, а представляло собой мелкую казачью вольницу.

В конце 19-го века село было крупным волостным центром. Здесь было волостное правление с приставом, военно –конный участок со становым приставом, арестный дом, трактир, земская больница, изба – читальня, народное училище (школа), церковно – приходская школа, Успенская церковь, каменная, построенная в 1777году. До этого в селе была деревянная церковь, которая сгорела. Рядом с ней, на территории современной администрации находилась часовня. В музее находится постоянная экспозиция «Духовное наследие». Она включает в себя несколько ценных экспонатов. Это обломок колокола, сохранившийся с богоборческих времён и, обнаруженный при восстановлении храма. Он был передан музею протоиереем Петром. Это фрагмент старинной Плащаницы, псалтирь 19-го века для обучения детей чтению. Сохранились фотографии разрушенного храма.

История нашего села неотделима от истории страны. Экспонаты – свидетели всех этих исторических событий присутствуют в этом зале. Село было и остаётся самым крупным в районе. Одним из первых балтийский матрос Семён Лукин устанавливал в селе советскую власть. Здесь в 1923 году созданы первые комсомольская и пионерская организации. На территории села образовывались ТОЗы, известен ей и опыт Коммуны, здесь же был организован первый колхоз, затем второй, третий. Всего их на территории села было 11. В 1928 году открыта первая МТС, вначале 30-х первая и единственная в районе средняя школа (ШКМ) Трудно приходилось первым колхозникам. Основной тягловой силой были волы и лошади. Все работы выполнялись вручную. С 1957 г. начинается история колхоза «Заря коммунизма». Основное направление – полеводство и животноводство. В этом зале представлен материал о передовиках производства, о первом председателе объединённого колхоза кавалере Ордена Ленина, Григорьеве Павле Григорьевиче. Здесь имеются награды ВДНХ за высокие достижения тружеников совхоза, памятные знамёна. В 2002 г. колхоз распался и вошёл в состав СПК.

Большая экспозиция посвящена истории школы. Здесь помещены различные экспонаты, благодаря которым можно представить, какой была школа 20-го века. Можно посидеть за старой партой, полистать старые учебники, примерить пионерские пилотки и галстуки, рассмотреть школьную форму и всю пионерскую атрибутику: горн, барабан, знамёна и флаги. Всё многообразие школьных ТСО, начиная со старинных напольных счетов, ручек с пёрышком до компьютеров размещено в витринах. На стенах находятся стенды с фотографиями учителей, картины начала 20-го века местного художника Павла Рощупкина, карта почвенных ресурсов колхоза «Заря коммунизма», этнографическая вышивка кружевной артели, Переходящее Красное знамя, вымпелы победителей соцсоревнования и многое другое. В витринах хранятся многочисленные документы по истории школы, коллективизации, социальной застройке села. Отдельная витрина занята денежными знаками различного достоинства и времени. Много экспонатов из советского и досоветского периода: музыкальные инструменты, посуда, утюги. Самовары, фотоаппараты, радиоприёмники, проигрыватели, магнитофоны и многое другое.

Зал «Крестьянская изба».

Добро пожаловать в настоящую крестьянскую избу. Красный угол избы – почетное место. Здесь размещены иконы, горит лампада. Всякий гость, входивший в избу, у порога снимал шапку, трижды крестился и кланялся образам, а уж только потом здоровался с хозяевами. В красный угол сажали самых дорогих гостей. Во время свадьбы здесь сидели молодые.

Душой русской избы была печь. «Догадлив крестьянин, на печи избу поставил,» - гласит русская пословица. В нашей избе макет настоящей русской печи в полный размер, с лежанкой, с припечком и подпечью. Печь имела удобные приспособления. Например, в боковой стене делались не глубокие ниши, печурки, где сушили носки и варежки. Печь давала людям тепло, в ней готовили пищу.

Угол возле печи был рабочим местом хозяйки дома и назывался «бабий кут». Есть ухваты и кочерга, ушат, чаплейка, нехитрая крестьянская посуда: глиняные горшки, кувшины, крынки, деревянные ложки.

Мебели в избе немного: стол, лавки, скамьи, сундуки, посудные полки. В сундуках крестьяне хранили одежду. Их количеством в доме измеряли достаток семьи. Мастерили из дерева, а обивали для прочности железными полосами .Убранство избы хлопчатобумажное, много вышивки:

   рушники, накидки на сундуке, наволочки на подушках, отдельные салфетки. Особую ценность в нашей избе имеет настенный льняной ковёр и половички кустарного производства. Почётное место занимает самодельный наряд девушки начала 20-го века. У печи стоит чугунная заслонка, изготовленная на тульском заводе Демидова. На полу корзины, севалки. В углу стоит коромысло и деревянная лопата для провеивания зерна на току. У печи, на стене висят лапти. Одна стена полностью занята крестьянскими орудиями труда и быта: серпы, ножницы для стрижки овец, цеп для вымолачивания зерна, гребни для расчёсывания овечьей шерсти, прялка, фрагмент ткацкого станка.

Здесь есть люлька для ребёнка и колыбель. Все экспонаты этого зала имеют особую ценность.

Старинные украшения, самовары, утюги, чугуны, глиняные кувшины, ручную маслобойку, часы с кукушкой, - всё это можно увидеть в крестьянской избе. Украшают этот зал вышивки гладью и крестом, узорчатые плетения, накидки и рушники местных рукодельниц.

Зал «Боевой Славы».

В зале «Боевой Славы» собран богатый материал о Великой Отечественной войне. Это документы, награды, письма, фотографии. Немые свидетели войны: гильзы, снаряды, осколки оружия, штыки, пулемётные ленты, найденные на территории нашего села и подаренные членами областного поискового клуба « Неунываки».

Центральное место в зале боевой славы занимают стенды со списками погибших односельчан и кавалеров боевых орденов Красной Звезды, Славы, и Отечественной войны. Родина доверила им свою судьбу. Они же, не щадя своей жизни, боролись за наш мирный день и победили. В память о них составлен альбом «Ветеранам Великой Отечественной войны посвящается…»Противоположная стена занята стендами «Стегаловская больница во время Великой Отечественной войны», «Стегаовская МТС в годы ВОВ», « Наша школа в годы войны», »Воины интернационалисты».

Витрины заполнены документами, письмами, фотографиями, наградами. Немые свидетели войны: гильзы, снаряды, осколки оружия, штыки, пулемётные ленты, найденные на территории нашего села и подаренные членами областного поискового клуба « Неунываки». Отдельное место занимает витрина с армейской формой разных лет, подаренной бывшими военнослужищими – выпускниками школы. Оформлены альбомы: »Их приняла стегаловская земля», « Они спасли мир», «Помнит мир спасённый» и др. Особую ценность имеет земля с полей сражений: Прохоровки, Сталинграда, Подмосковья,Ленинграда.

Собран и представлен в этом зале музея материал о земляках, выполнявших интернациональный долг в Афганистане, отражает экспозиция «Афганистан болит в моей душе…», а экспозиция «Не для войны рождаются солдаты, а для того, чтоб не было войны…» рассказывает о ветеранах чеченской войны.

За годы существования музея его посетили много людей. Многие оставили записи о своих впечатлениях в книге отзывов.

Неоднократно наш музей награждён дипломами, как победитель районного смотра – конкурса школьных музеев, был победителем областных слётов, конференций.

Музей – гордость школы, частица нашей жизни. Это незатухающий очаг, здесь горит и не гаснет огонь любви к родному краю, к его людям.

В зале Боевой Славы проходят Уроки Мужества, экскурсии, встречи с ветеранами.      

Положение о музее муниципального общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ Стегаловская средняя общеобразовательная школа.

1.Общие положения
    Музей «История села»(далее Музей) является систематизированным, тематическим собранием подлинных памятников истории, культуры , комплектуемых, сохраняемых и экспонируемых в соответствии с действующими правилами.
    В основе поисковой и собирательской деятельности Музея лежит краеведческий принцип.

   
2.Основные понятия
    Музейный предмет – памятник материальной или духовной культуры, объект природы, поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной книге.
    Музейное собрание – научно организованная совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.
    Комплектование музейных фондов – деятельность Музея по выявлению, сбору, учету и описанию музейных предметов.
    Книга поступлений – основной документ учета музейных предметов.
    Экспозиция – выставленные на обозрение в определенной системе музейные предметы (экспонаты).

    3.Цели и задачи:
   
Музей способствует:
        - воспитанию у детей и подростков края патриотизма, гражданственности, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего и других народов;
        - приобщению детей и подростков к историческому и духовному наследию Костромского края через практическое участие в сборе и хранении документов, изучении и благоустройстве памятников.
 
  Задачами Музея являются:
        - использование культурных ценностей города и края для развития детей и подростков;
        - содействие в организации и проведении учебно-воспитательного процесса;
        - охрана и пропаганда памятников истории, культуры и природы родного города, края;
        - активная экскурсионно-массовая работа с обучающимися, с населением, тесная связь с ветеранскими и общественными объединениями;
        - формирование фонда Музея и обеспечение его сохранности.

    4.Содержание и формы работы
    Музей принимает участие в плановых аттестациях, выставках, конкурсах, смотрах, включаются в программы культурно-патриотического и молодежного движения
   
Совет Музея:
        - изучает литературно-исторические и другие источники соответствующей профилю музея, тематики;
        - систематически пополняет фонды Музея путем активного поиска в туристских походах, экскурсиях;
        - ведет строгий учет фондов в инвентарной книге, обеспечивает сохранность музейных предметов;
        - создает и обновляет экспозиции, выставки;
        -проводит экскурсионно-лекторскую и массовую работу для обучающихся и населения;

   
5. Организация деятельности Музея
    Создание Музея является результатом целенаправленной, творческой поисково-исследовательской работы обучающихся и педагогов по теме, связанной с историей, культурой, природой родного края, и возможно при наличии:
        -актива обучающихся, способного осуществлять систематическую поисковую, фондовую, экспозиционную, культурно-просветительскую работу;
        -руководителя-педагога и активного участия в этой работе педагогического коллектива;
        -собранной и зарегистрированной в инвентарной книге коллекции музейных предметов, дающей возможность создать Музей определенного профиля;
        -экспозиций, отвечающих по содержанию и оформлению современным требованиям;
-помещения, площадки и оборудования, обеспечивающих сохранность музейных предметов и условия их показа;

   
6. Функции Музея
   
Основными функциями Музея являются:
        -документирование природы, истории и культуры родного края;
        -осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации обучающихся;
        -организация культурно-просветительской, методической, информационной и иной деятельности, разрешенной законом;
        -развитие детского самоуправления.

  
 7.Учет и обеспечение сохранности фондов Музея
    Учет музейных предметов собрания Музея осуществляется раздельно по основному и научно-вспомогательному фондам:
        -учет музейных предметов основного фонда (подлинных памятников материальной и духовной культуры, объектов природы) осуществляется в книге поступлений музея;
        -учет научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм и т. п.) осуществляется в книге учета научно-вспомогательного фонда.
    Закрепление музейных предметов и музейных коллекций в собственность МБОУ СОШ с. Стегаловка производится собственником в соответствии с законодательством Российской Федерации на праве оперативного управления.
    Ответственность за сохранность фондов Музея несет руководитель образовательного учреждения.
    Хранение в Музеях взрывоопасных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, категорически запрещается.
    Хранение огнестрельного и холодного оружия, предметов из драгоценных металлов и камней осуществляется в соответствии с действующим законодательством.

   
8. Руководство деятельностью Музея
    Общее руководство деятельностью Музея осуществляет руководитель МОУ Стегаловская СОШ
    Непосредственное руководство практической деятельностью Музея осуществляет руководитель Музея, назначенный приказом по образовательному учреждению –Майорникова Н.П. – учитель истории..

   
9. Реорганизация (ликвидация) Музея
    Вопрос о реорганизации (ликвидации) Музея, а также о судьбе его коллекций решатся учредителем по согласованию с вышестоящим органом управления образованием.
    Для передачи фондов Музеев в государственный или общественный Музей создается специальная музейная комиссия.

Программа работы музея

«ИСТОРИЯ СЕЛА

Составила:

МАЙОРНИКОВА Н. П. – учитель истории, руководитель музея.

                                         2014 г.

                              

Пояснительная записка

Необходимость создания в МБОУ Стегаловская СОШ краеведческого музея возникла в1985 году. Привлечение учащихся к поисковой и исследовательской деятельности позволяет сделать детей заинтересованными участниками процесса, т.е. субъектами, а не объектами воспитания.

Человек должен воспитываться на исторических, культурных традициях своего народа, должен помнить о прошлой жизни своих предков, их быте, промыслах и героическом прошлом.
С этой целью была создана программа работы школьного краеведческого музея «История села», которая предполагает изучение малой родины с точки зрения её истории, развития народных промыслов и культурных традиций, исследования условий жизни и труда в мирное и военное время жителей села.

С раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей Родины. Школьный музей вносит достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и помогает воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрывает истинные ценности семьи, нации и Родины.

Цели:

1. Способствовать воспитанию любви к родному краю, к его истории, культуре, быту, языку, расширению знаний об Отечестве, о своей малой родине;
2. Вырабатывать духовно-нравственные ориентиры у детей, приобщать их к здоровому, деятельному, творческому образу жизни;
3. Формировать у учащихся научно-исследовательское мировоззрение;
4. Способствовать социальной адаптации школьников, их профориентации;
5.Развивать и сохранять лучшие традиции школы, села.

Задачи:

1. Знакомить обучающихся с историей, бытом, традиционной культурой края.
2. Собирать материал, связанный с историческими событиями, жизнью и бытом людей, старинными обрядами, обычаями, праздниками, с народным языком;
3. Приобщать школьников к местной литературе, живописи;
4. Способствовать развитию навыков поисковой, научно-исследовательской деятельности;

5. Распространять знания, полученные в результате поисково-исследовательской работы, среди учителей, школьников, родителей;

Содержание (разделы)

1. Работа с активом музея.
• Обучение актива основам музееведения.
• Распределение между активистами музея определенных участков работы.
• Совместная теоретическая и практическая работа в музее.
• Совместное совершенствование содержания музейной комнаты и музейной работы.
• Организация соревнования между классами по основным направлениям деятельности музея: поисковой, благотворительной, творческой.
• Участие в издательской деятельности.

2. Поисково-собирательская работа и работа с фондами.
• Сбор предметов старинного быта, документов, фотографий, изделий, связанных с народным творчеством, ремеслом.
• Изготовление макетов частей крестьянской избы и усадьбы, предметов домашнего обихода, различных видов народной одежды.
• Приведение поступивших экспонатов в экспозиционный вид.
• Ведение учетной документации.
• Составление картотеки музейных предметов.
• Создание условий для хранения экспонатов и коллекций.

3. Научно-исследовательская деятельность.
• Запись народной лексики, связанной с предметами быта, с устройством русской избы, с орудиями и процессами крестьянского труда, одеждой и обувью, едой и напитками, ненормативной лексикой местного говора, составление тематических картотек.
• Собирание произведений фольклора: народных песен, частушек, сказок, загадок, пословиц, прибауток.
• Запись народных праздников, обрядов, обычаев, суеверий.
• Накапливание материалов по истории села Стегаловка.
• Написание рефератов учащимися на темы, связанные с историей, традиционной культурой, бытом, языком народа.
• Исследовательская деятельность руководителя музея, систематическое обобщение опыта.

4. Научно-экспозиционная работа.
• Формирование коллекций экспонатов.
• Создание и описание экспозиций.
• Организация постоянных (с изменением и пополнением) и временных выставок и экспозиций экспонатов, литературы, тематических материалов, творчества и достижений учащихся, учителей, родителей.

5. Экскурсионно-массовая работа.
• Разработка экскурсионных тем, подбор и систематизация соответствующих материалов.
• Проведение экскурсий, бесед, уроков, устных журналов, классных часов и т.п.
• Дни открытых дверей.
• Творческие отчеты.
• Использование музейных предметов на уроках и во внеклассной работе.

6. Творчество учащихся, ремесло.
• Проведение в музее занятий кружков, связанных с краеведением.
• Организация выставок творческих работ школьников, их достижений.
• Привлечение учащихся для демонстрации в музее поделок, изделий рукотворного мастерства.
• Организация соревнования между детьми и классами в творческой деятельности, постоянное подведение итогов.

7. Методическая, консультативная работа.
• Составление и дополнение лекций, бесед, тематических картотек, ведение учетной документации.
• Обучение и подготовка активистов музея для проведения экскурсий и т.д.
• Проведение семинаров, педмастерских, методических часов, связанных с лингвокраеведением, с музейной и краеведческой работой, для учителей школы и района.
• Консультации, практические занятия по работе с рефератами, проведению мероприятий и уроков с краеведческой тематикой, составлению программ и т.д.

8. Презентационная и издательская деятельность.
• Отражение деятельности музея в различных информационных источниках: на стендах музея

Составление буклетов по школьному музею и его экспозициям.
9. Укрепление материально-технической базы музея.
• Изготовление стендов, витрин, макетов.

Методы и формы

Методы: словесные, наглядные, практические; репродуктивные и проблемно-поисковые.
Формы: экскурсия, беседа, лекция, практическое занятие, семинар, посиделки, выставка, устный журнал, путешествие, творческий отчет, встреча с интересными людьми, праздник, консультация, научная конференция.

Отслеживание результатов

Ведение «Книги отзывов».
• Анкетирование, опросы.
• Творческие отчеты перед учителями, учащимися, родителями.
• Выставки собранных материалов, экспонатов, творческих и исследовательских работ.
• Систематическое подведение итогов по разным направлениям деятельности музея.
• Обобщение опыта работы музея.
Условия реализации Программы

Использование всех возможностей музея в ознакомлении учащихся с историей, бытом, традиционной культурой, местным говором.
• Систематическая научно-исследовательская работа в музее.

Результат реализации программы

Создан школьный музей в соответствии с требованиями.

Реализация потребности детей в деятельности по интересам.

Самореализация ребят в дополнительном образовании, в выборе будущей профессиональной деятельности.

Более высокий уровень патриотизма к малой родине, влияющего на отношение к своей стране, своему народу.

Выработана чёткая система учебно –исследовательской деятельности по краеведению.

Музей - центр воспитательной работы школы, дополнительного образования детей.

 

Информационная карта

 

п/п

Перечень необходимых сведений

Сведения о музее, принимающем участие в конкурсе

1

Наименование музея, почтовый адрес, контактные телефоны

Школьный музей «История села». с. Стегаловка Долгоруковского района, Липецкой области.

Ул. Школьная, д №5.

2

Фамилия, имя, отчество руководителя музея, должность, стаж музейной деятельности

Майорникова Н.П. -руководитель музея-учитель истории и обществознания.

Стаж музейной деятельности-25лет

3

Профиль музея.

Комплексно-краеведческий.

4

Год основания

2009 г.

5

Статус музея

Свидетельство №12868

6

Источники финансирования музея, банковские реквизиты

нет

7

Краткая характеристика помещения, в котором расположен музей

Музей находится в отдельном помещении ,занимает общую площадь 60 кв. м.   В музее 3 выставочных зала, освещение электрическое, три оконных проёма. Музей надежно закрывается деревянной дверью.

8

Наличие постоянной экспозиции с названием основных разделов, год создания экспозиции

«Уголок Боевой славы

«Крестьянская изба».

«История села».

9

Фонды музея, количество экспонатов основного и научно-вспомогательного фондов, наличие основного фондового помещения

Основной фонд – 600

Вспомогательный музей -80

10

Материально-техническое состояние (техническая оснащенность, наличие музейного оборудования, оргтехники)

Персональный компьютер,

локальная сеть, принтер, сканер, Интернет.

11

Основной штат сотрудников (количество)

2 чел.на общественных началах: Майорникова Н. П. –учитель истории;

Карцева С. Д. – учитель биологии.

ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ

п/п

Название мероприятий

Сроки

Ответственный

Отметка о выполнении

Организационная работа

1

Утверждение состава совета  и актива музея

сентябрь

Майорникова Н. П.

 

2

Встречи членов совета музея по направлениям работы

по мере необходимости

Майорникова Н. П.

 

3

Организация работы секторов:

  • поисково-исследовательского,

  • эксурсионно - пропагандистского,

  • экспозиционного,

  • учета и хранения,

  • хозяйственного.

  • жителях села

  • ветеранах труда истории развития села

 

Члены совета музея

 

4

Проведение экскурсий

По требованию.

Майорникова Н. П. члены совета музея

 

Поисково-собирательная работа

5

Пополнение содержания альбома по истории села.

в течение года

Майорникова Н.П.

 

6

Сбор материалов о:

в течение года

Майорникова Н.П.

совет музея

 

Исследовательская работа

7

 

Праздничная одежда.

«Русская печь».

« Русская балалайка».

« История одной прялки, и др.

Декабрь,

Январь, апрель

Майорникова Н. П.,

члены актива музея

 

Фондовая работа

8

Учет и хранение

в течение года

Майорникова Н.П.

 

9

Инвентаризация фондов

Карцева С.Д.

 

10

Нумерация предметов фонда

Карцева .Д.

 

12

Обновление мест хранения письменных предметов фонда

Майорникова Н. П. Карцева С. Д.

 

Экспозиционная работа

13

Обновить содержание витрин музея

сентябрь-ноябрь

Майорникова Н.П.

Карцева С. Д.

 

14

Обновление экспозиций

в течение года

Майорникова Н.П.

Карцева С. Д.

 

Эксукрсионно-массовая работа

15

. Конкурс сочинений, очерков, рефератов, стихотворений «Наш край в далеком прошлом»

ноябрь

члены актива музея

 

16

История села

октябрь

Майорникова Н. П.

 

17

Наша гордость – выпускники

февраль

Карцева С.Д.

 

18

"Все начинается с учителя…”

 

Майорникова   Н.П.

 

19

Участники локальных войн и вооруженных конфликтов

февраль-май

Майорниковаа Настя и члены актива музея

 

20

Бы т селян

январь

 

 

21

Вклад односельчан в ВОВ

апрель-май

Майорникова Н.П.

члены актива музея

 

 

Характеристика музея

Материалы музея посвящены истории нашего села. Музей комплексно-краеведческий. Он находится в отдельном помещении. Руководителем музея является Майорникова Н. П. –учитель истории и обществознания.

Музей создан в 2009г.

Материалы музея собираются 25 лет. Начало было положено в 1990-ом году. В настоящее время в нашем музее насчитывается 600 экспонатов, которые представлены как на стендах, так и в фондах.

В музее представлены следующие постоянные экспозиции:

-   Зал Боевой славы.

- Они защищали Родину.

- История села:

-         История школы.

-         История больницы.

-         Крестьянская изба.

-         Этнографический отдел.

-         Духовная жизнь села.

-         Село в годы социализма.

-         Коллективизация в селе.

-         Застройка села в годы развитого социализма.

-         Денежные знаки СССР и постсоветского пространства в годы «перестройки».

-         Военная форма Советской армии.

-         Воины интернационалисты.

Экспонатов основного фонда – 600

Экспонатов вспомогательного фонда –80

Музей награжден грамотами за хорошую работу:

- в 2013 году музей занял 3 место в областном конкурсе музеев.

.

Цель работы музея заключается в воспитании гражданственности и патриотизма у учащихся школы через разнообразные виды деятельности.

Определены основные направления:

- поисковое,

- лекторское,

- оформительское,

-   исследовательское.

Совет музея разрабатывает и осуществляет план музея, организует внеклассные мероприятия в соответствии с планом работы, продолжает работу по сбору и оформлению материалов музея.

В совет музея входят учащиеся 7-10 классов:

- Руководитель музея – Майорникова Н. П.

-ее заместитель – Карцева С. Д.

-

В сентябре, на организационном заседании ежегодно утверждается план работы музея, распределяются обязанности.

Представителями Совета музея ведется экскурсионная работа, встречи с ветеранами войны, уроки истории, внеклассные мероприятия - линейки мужества, классные часы и т.д.

За 2013-2014 учебный год проведено –12 экскурсий, в них приняло участие – 75человек.

В работе музея сложились свои традиции: каждый год для учащихся 2-5 классов проводятся экскурсии по Залу Боевой славы по теме: «Они сражались за Родину. Наши земляки». Для учащихся 4-9 классов рассказывается лекции вкладе жителей нашего села в Победу над врагом. Ежегодно дети участвуют в торжественном митинге у памятника погибшим землякам, с особым трепетом и ответственностью готовят выступление перед жителями села.

Ежегодно в школе проводятсякраеведческие конференции, посвященные истории села.

Учителя истории и обществознания используют в своей работе материалы музея и компьютерные технологии. Учитель Майорникова Н.П. провела урок мужества на районном семинаре учителей истории «Я говорю с тобой из Ленинграда» с использованием ИКТ.

Школьный музей имеет тесную связь с краеведческими музеями района. Работники музея наглядно демонстрируют как необходимо вести сегодня работу по сбору материала, его оформлению и использованию. Учащиеся школы получили возможность использовать материалы, которые собраны в музее.

План проведения массовых мероприятий на базе музея на 2014-2015 учебный год.

п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственные

Отметка о выполнении

1.

Экскурсии по истории села

Сентябрь-октябрь

Майорникова Н.П.

 

2.

Встреча с воинами – интернационалистами и воинами запаса.   «Мы помним тебя солдат»

февраль

Карцева С.Д.

 

3.

Акция «Утро Победы»

Участие в митинге. Встреча с членами клуба поиск «Неунываки».

май

Совет музея.

 

4.

Уроки мужества.

Февраль-май

Майорникова Н.П.

Карцева С.Д.

 

5.

Линейка. День Победы.

май

Совет музея

 

Сведения о проведении экскурсий, использовании экспозиции и материалов музея на уроках, занятиях кружков за 2014-2015учебный год.

Материалы музея используются, для подготовки уроков мужества, классных часов, посвященным Дню Победы.

Сведения о связи музея с научными учреждениями, общественными организациями.

Школьный музей имеет тесную связь с краеведческим музеями района. Работники музея наглядно демонстрируют как необходимо вести сегодня работу по сбору материала, его оформлению и использованию. Ребята частые гости Долгоруковского краеведческого музея и музея с. Стрелец.

Материалы о проводимой работе с ветеранами Великой Отечественной войны и других войн.

В школе проводится большая работа по знакомству учащихся с историей Великой Отечественной войны и других войн. Встречи с ветеранами, просмотр видеоматериалов, презентаций, посвященным данной тематике. »Учащиеся школы осуществляют посильную помощь ветеранам войны и труда, поздравляют их 23 февраля, 9 мая. Дети ответственно относятся к акции

«Мы помним тебя, солдат!»,

«Утро Победы».

Линейки, беседы, классные часы, уроки мужества воспитывают в учащихся патриотов своего Отечества.

В музее собран богатый материал в виде учебно-исследовательских работ, рефератов и презентаций по темам:

1.История села

История создания и названий деревень Стегаловского сельсовета

2. История школы в фотографиях разных лет

История школы. В начале пути.

Больница и госпиталь ППГ№ 2408 и ХППГ № 807

3.История Великой отечественной войны.

Боевой путь солдата (воспоминания,рассказы, личные фотографии.)

Герои Советского Союза – наши земляки.

Основные битвы Великой Отечественной войны.

Участники горячих точек и др.

Учетная документация:

Главная инвентарная книга – для фиксирования музейных экспонатов основного фонда.

Книга учёта вспомогательного фонда – для фиксирования музейных экспонатов научно-вспомогательного фонда.

Акты приёма – составляется при поступлении экспонатов от частных лиц, учреждений, организаций.

Книга регистрации актов приёма на постоянное хранение.

Журнал выдачи экспонатов во временное пользование.

Учетные карточки экспонатов.

Книга учета посещений

Книга отзывов и предложений

Экспозиции музея.

Презентацию вставить.

На базе музея работает краеведческий кружок « Наследники Победы».

Работа музея и кружка «Наследники Победы» строятсяв соответствии с утверждённым планом работы и основными целями и задачами.

При музее был создан актив из учащихся разных возрастов – с 7-го по 10 классы, изъявивших желание принимать участие в его работе.

На теоретических занятиях члены кружка ознакомились с типами музеев, с основными разделами школьного музея Боевой славы, познакомились с архивом музея. На практических занятиях они участвовали в систематизации архивных материалов, описании экспонатов, записи их в инвентарные книги, в составлении картотеки. В инвентарные книги занесены новые экспонаты, частично обновлены этикетки.

Также на практических занятиях пополнена картотека о героях войны, о важнейших сражениях Великой Отечественной войны, были подготовлены 3 доклада о земляках-участниках войны.

Подготовлены материалы для обновления стендов

«Об этом нельзя забыть»,

«Наши освободители»..,

«Война и дети»

Члены кружка занимались систематизацией фотоархива по истории школы. Продолжена работа по составлению «Алфавитной книги» учителей, работавших в Стегаловской средней школе с 1934 года по настоящее время.

Участники кружка приняли активное участие в уборке братских могил, памятников воинам, погибшим за освобождение села Стегаловка.

С целью пропаганды знаний о Великой Отечественной войне, воспитания патриотизма и уважения к ветеранам войны были организованы и проведены следующие мероприятия:

  • урок мужества «Москва в солдатской шинели» (72 года разгрома немецко-фашистских войск под Москвой). Большую помощь в подготовке и проведении оказала классный руководитель 10-го класса Карцева С.Д.

  • в день подвига Зои Космодемьянской для учащихся начальной школы была проведена лекция о героине, сопровождавшаяся компьютерной презентацией). В музее состоялась выставка .

  • шире привлекать к работе учащихся среднего звена;

  • четче проводить занятия;

  • чаще привлекать кружковцев к проведению массовых мероприятий в музее;

  • усилить поисковую работу, сделав её частью воспитательной работы музея.

Перед музеем стоят следующие задачи:

- составить график посещения музея классами; классным руководителям заранее запланировать классные часы и экскурсии в музее.

Учебно- исследовательская деятельность музея.

За период с (2007 по 2014 ) год подготовлены следующие исследовательские работы;

1-е в район.

4-е в обл.конф.

9

Сегаловская МТС в годы Великой Отечественной войны и вклад её работников в Победу над фашистской Германией.

2010

1-е в район. конф.

10

Вероятность возникновения села Стегаловка в конце 16-го века.

2014

2-е в район.

11

Поэты земли стегаловской.

2009

2- в район.

12

Лапти как признак сословности и основная обувь крестьян села Стегаловка Елецкого уезда Орловской губернии.

2014

2-е в район.конф.

13

Женское лицо войны.

2010

1-е в район. конф.

14

Деятельность военных госпиталей на территории села Стегаловка в годы ВОВ и участие в ней местных жительниц.

2011

1-е в обл. конф.

2-е на Всеросс.

15

Стегаловская средняя школа в первое послевоенное десятилетие:восстановление, развитие, участие в общественной жизни.

2014

1-е в район .конф

16

В. К. Барченко – первый елецкий нотариус и общественный деятель.

2014

1-е в район .конф.

17

Боевой путь Б.А. Мухина, лётчика- истребителя, гвардии подполковника.

2012

1-е в район .конф.

Православное направление деятельности музея.

Поскольку школа является светской организацией, то музей счёл возможным взять на себя работу с группой православных детей. Практически с ними приходится работать по той же самой программе, что и с остальными детьми, но уклон делать именно в православие. Здесь постоянный гость протоиерей Пётр, настоятель храма Успения Пресвятой Богородицы, который даёт советы, рекомендации, часто сам проводит занятия. Так с православными детьми были в 2013- 2014 учебном году проведены следующие мероприятия:

  • Православная женщина. ( Ко дню матери.)

  • Праздник Рождества Христова.

  • Концерт «Сретенье Господне».

  • Пасха Господня. (Музыкально – литературная композиция.)

  • Сергий Радонежский – Великий молитвенник о России и собиратель земель русских. (Урок православной группы).

  • Назад

  • Вперёд










  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.