Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Информация для уголка логопеда
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Информация для уголка логопеда

библиотека
материалов

Лексическая тема недели: «День Защитника Отечества».

Задание 1. Задать ребёнку вопрос: «Кто служит в Армии?» (образование имён существительных с помощью суффиксов – чик, - ист):

чик: ракетчик, минометчик, лётчик, зенитчик;

- ист: связист, танкист, артиллерист.

Выучить стихотворение.

Февраль

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле лёгкая поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья –

Это празднует февраль Армии рожденье.

Задание 2. Как называется человек, который:

Летает на вертолёте вертолётчик;

Ездит на танке - ……………………………

Служит в пехоте - …………………………

Прыгает с парашютом - …………………..

Служит на подводной лодке - …………….

Задание 3. Какое слово не подходит?

Воин, воинский, воет, воевать, война;

Рана, ранить, охрана, раненый, ранение;

Задание 4. Что общего и чем отличаются?

Танк и трактор, пилотка и кепка.

Задание 5. Кто (что) лишний и почему?

Зенитчик, ракетчик, теннисист (теннисист, так как он спортсмен, а зенитчик и ракетчик – воинские профессии).

Генерал, автомат, майор (автомат, так как это оружие, а генерал и майор – воинские звания).

Задание 6. Продолжи предложения.

В армии служит много ………………….(десантников, солдат, офицеров);

Наши защитники умеют ………………..(воевать, сражаться…..).

Задание 7. Исправь предложения.

Летчик поднял самолёт в воздух и разогнал его по взлетной полосе.

Бомба разорвалась потому, что образовалась воронка.

Отгадай загадки

Не трактор, а с гусеницами,

Не крепость, а с башней,

Не ружье, а с дуплом.

(Танк)


Он знаком ребятам всем,

И с орлом он носит шлем,

За спиной его винтовка,

Марширует очень ловко.

(Солдат, военный, воин)

Задание 8. Продолжи рассказ.

Два пограничника с собакой вышли на охрану границы. Было тихо. Вечерело. И вдруг собака……………………………...........................................

Задание 9. Разобрать предложение.

Пилот Андрей Краснов прилетел в Тулу.

Сколько слов в предложении?

Назови 5 – е слово. Что это?

Сколько звуков во 2 – м слове?

Сколько слов написано с большой буквы? Почему?

Поставь ударение в 1 – м слове.

Задание 10. Составь из букв, входящих в слово ПОЛКОВНИК, как можно больше других слов.


































Лексическая тема недели: «Дом и его части. Мебель».


Загадки

Все ступеньки собрались, Кто приходит, кто уходит -

Вверх под крышу поднялись. Все её за ручку водят.

(Лестница) (Дверь)


Начинается на «О» В доме комната гуляет,

И кончается на «О». Никого не удивляет.

Я хвораю, не гуляю – На двенадцатый этаж

Целый день гляжу в него. Вас доставит в тот же час.

(Окно) (Лифт)


Я удобный, очень мягкий, Есть спина, а не лежит,

Вам не трудно угадать, - Четыре ноги, а не ходит,

Любят бабушки и внуки Но всегда стоит,

Посидеть и полежать. Нам всем сидеть велит.

(Диван) (Стул)


В квартире нашей новый дом, По ночам во мне ребятки

Живёт посуда в доме том, До того задремлют сладко,

В нем место есть и для конфет, Что не хочется вставать,

Он называется ….. (Буфет) Что за штука я ……..(Кровать)


Физкультминутки и пальчиковые игры


МЕБЕЛЬ


Стул

Ножки, сиденье и спинка – Дети выполняют упражнение

Стульчик для куклы Иринки. Стул, меняя руки.


Стол

Под крышей четыре ножки, Дети выполняют упражнение

А на крыше суп да ложки. Стол, меняя руки.


Кровать

Мы поставили кровать, Дети соединяют ладони перед

грудью (локти в стороны), опустив

вниз большие пальцы и мизинцы.

Чтобы мягко было спать. Подносят, сложенные вместе,

ладони к щеке.


Диван

В комнате стоит диван, Дети к ребру выпрямленной ладони

А на нём стоит Иван.

приставляют под прямым углом

ребро второй выпрямленной ладони.


Столовая

Здесь у меня столовая, Дети выполняют упражнение

Пальчики здороваются.

Вся мебель в ней дубовая. Сжимают и разжимают сплетённые

пальцы рук.

Вот это стул - Выполняют упражнение Стул.

На нём сидят,

Вот это стол - Выполняют упражнение Стол.

За ним едят.

НАШ ДОМ


Дом

Наш дом под крышей голубой. Дети выполняют упражнение Домик.

Гуляем во дворе с тобой. Выполняют ходьбу на месте и однов –

ременно «ходьбу» пальчиками одной

руки по ладони другой.

Теремок

Стоит в поле теремок, Выполняют упражнение Домик.

Он не низок, не высок. Приседают, показывая ладошкой над

полом высоту теремка. Встают и

потягиваются, подняв руки вверх.

В нем зверюшки живут, Выполняют упражнение Считаем

пальчики.

Дружно песенки поют. Выполняют упражнение Замок,

сжимая и разжимая пальчики.


Строим дом

Молотками мы стучим, Дети постукивают кулачками друг

Строить новый дом хотим. о друга, держа сверху то один, то другой

кулачок.

Кто в домике будет жить? Выполняют упражнение Домик.

С нами кто будет дружить? Сжимают и разжимают переплетённые

пальцы рук.

- Девочки и мальчики, Поочередно сжимают и разжимают

кулачки обеих рук.

Маленькие пальчики! Выполняют упражнение Пальчики

здороваются.










Лексическая тема недели: «Домашние животные и птицы».

Загадки по теме:

Отворилась тихо дверь Заворчал живой замок

И вошёл усатый зверь, Лёг у двери поперёк.

Сел у печки, жмурясь сладко, Две медали на груди,

И умылся серой лапкой. Лучше в дом не заходи.

(Кот) (Собака)

Заплелись густые травы, Спереди – пятачок,

Закудрявились луга. Сзади – крючок,

Да и сам я весь кудрявый, Посередине – спинка,

Даже с завитком рога. А на ней – щетинка.

(Баран) (Свинья)

По лужку он важно бродит, Удивительный ребёнок

Из воды сухим выходит. Только вышел из пелёнок,

Носит красные ботинки, Может плавать и нырять

Дарит мягкие перинки. Как его родная мать.

(Гусь) (Утёнок, гусёнок)

Физкультминутки и пальчиковые игры

Конь

Гоп! Гоп! Конь живой, Дети выполняют упражнение Лошадка.

И с хвостом и с гривой,

Он качает головой, Покачивают ладонями, сложенными

«лошадкой».

Вот какой красивый! Хлопают в ладоши.

Котята

Шесть котят пушистой кошки Дети выполняют упражнение Лошадка.

Научились, есть из плошки.

Если дашь им каши манной, Выполняют упражнение Ковшик.

Все съедят быстрее мамы! Хлопают в ладоши. Показывают, как котята

лакают из миски.

Курочка

Вышла курочка гулять, Дети выполняют упражнение Курочка.

Свежей травки пощипать, Сжимают и разжимают кулачки.

А за ней ребятки - Приседают, постукивают пальцами по полу.

Желтые цыплятки.

Встреча

Повстречались

Два котёнка: «Мяу – мяу!», - Дети выполняют упражнение Кошка.

Два щенка: «Гав – гав!», - Выполняют упражнение Собака.

Два жеребёнка: «Иго – иго!» - Выполняют упражнение Лошадка.

Два козлёнка: «Ме – е – е!», - Выполняют упражнение Коза.

Два телёнка: «Му – у – у!» Выполняют упражнение Бычок.

Смотри, какие рога!

Кошка и собаки

Вышла кошечка вперёд, Дети выполняют упражнение Кошка.

Хвостиком играет. Кистями рук показывают, как кошка помахивает

хвостом.

Ей навстречу из ворот Выполняют упражнение Двери (ворота).


Две собаки выбегают. Выполняют упражнение Собака.

Кошка – прыг на дерево. Одну руку поднимают вверх, пальцами другой руки

показывают, как кошка взбирается на дерево.

Что собаки делают? Выполняют упражнение Собака. Показывают, как

лает собака, сначала на пальцах, а затем голосом.


Текст для пересказа

У шарика шуба густая, теплая – он всю зиму по морозу бегает. И дом у него без печки – просто собачья будка, а там соломка постелена, а ему не холодно. Шарик лает, злых людей да воров во двор не пускает – за это все его любят да сытно кормят.


Вопросы:

  1. Где живёт Шарик?

  2. Какая шуба у собаки?

  3. За что любят Шарика?

Творческие задания.

  1. Рассказать от 1 – го лица о своей собаке.

  2. Составить описание собаки.

  3. Придумать продолжение рассказа.


Кошка

.Кошка Маруська….в чулане мышь поймала, за это её хозяйка молочком накормила. Сидит Маруська на коврике сытая, довольная, песенки поёт – мурлычет, а её котёночек маленький – ему мурлыкать интересно. Он сам с собой играет – сам себя за хвост ловит, на всех фыркает, пыжится, топорщится.

Вопросы:

  1. Кого поймала кошка Маруська?

  2. Что делает кошка? Почему?

  3. Кто есть у кошки?

  4. Что делает котёнок?

Творческие задания.

  1. В пересказе дать описание кошки и котёнка.

  2. Придумать начало рассказа.

  3. Составить загадку про кошку.













Лексическая тема недели: «Зима. Зимующие птицы».

Загадки

Зимой лежал, Без рук,

Весной – в речку побежал. Без ног,

(Снег). А рисовать умеет.

(Мороз).


Странная звёздочка В серой шубке перовой

С неба упала, И в морозы он герой.

Мне на ладошку Скачет, на лету резвится.

Легла и пропала. Не орёл – а всё же птица!

(Снежинка). (Воробей).


Пальчиковая гимнастика


«КОРМУШКА»

Сколько птиц в кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки).

Прилетело? Мы расскажем. (На каждое название птицы загибают по

Две синицы, воробей, одному пальчику).

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пёстрых перышках.

Всем хватило зёрнышек. (Опять сжимают и разжимают кулачки).


«ПИРОГ»


Падал снег на порог. (Дети два раза медленно опускают ладони

на стол).

Кот слепил себе пирог. (Прижимая ладонь к ладони, показывают, как

А пока лепил и пек, лепят пирог).

Ручейки пирог утек. («Бегут» пальчики обеих рук по столу).


Пирожки себе пеки (Опять показывают, как пекут пирог).

Не из снега – из муки.

«СНЕЖОК»


Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с большого).


Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней).


Круглый, крепкий, очень гладкий (Показывают круг, сжимают ладони вместе,

гладят одной ладонью другую).

И совсем – совсем не сладкий. (Грозят пальчиком).


Раз – подбросим. (Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый

снежок).

Два – поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок).

Три – уроним (Встают, роняют воображаемый снежок).

И…. сломаем. (Топают).


ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Снегири»

Вот на ветках, посмотри, (По 4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона

В красных майках снегири головы на строку).


Распушили перышки, (На первое слово каждой строки -

Греются на солнышке. частое потряхивание руками, на второе

один хлопок по бокам).

Головой вертят, (По 2 поворота головы на каждую строку).

Улететь хотят.




- Кыш! Кыш! Улетели! (Дети разбегаются по группе, взмахивая

За метелью! За метелью! руками, как крыльями).


«СНЕГОВИК»


Давай, дружок, смелей, дружок, (Дети идут по кругу друг за другом, изображая,

Кати по снегу свой снежок, что катят перед собой снежок).


Он превратится в толстый ком, (Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком).

И станет ком снеговиком. («Рисуют» снеговика из трёх кругов разного

размера).

Его улыбка так светла! (Показывают руками на лице улыбку).


Два глаза, шляпа, нос, метла. (Показывают глаза, прикрывают голову

ладошкой, показывают нос, встают прямо,

держат воображаемую метлу).

Но солнце припечёт слегка - (Медленно приседают).


Увы! – и нет снеговика. (Пожимают плечами, разводят руками).


«МЕДВЕДЬ»


Как на горке – снег, снег, (Дети стоят кружком, в центре которого «спит

медведь»; руки постепенно поднимаются вверх

- вдох).

И под горкой – снег, снег, (Приседают, опускают руки – выдох).


И на елке – снег, снег, (Опять встают и поднимают руки – вдох).

И под ёлкой – снег, снег. (Приседают, опускают руки – выдох).

И под снегом спит медведь.


Тише, тише…. Не шуметь! (На цыпочках бегут по кругу. На последних

словах «медведь» просыпается и бросается ловить

детей).

«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»


Мы бежим с тобой на лыжах, (Дети изображают ходьбу на лыжах).

Снег холодный лыжи лижет.


А потом – на коньках, (Изображают бег на коньках).

Но упали мы. Ах! («Падают»).

А потом снежки лепили, (Стоят, сжимают воображаемый снежок

ладонями).

А потом снежки катили, (Катят воображаемый комок).

А потом без сил упали («Падают»).

И домой мы побежали. (Бегут по кругу).


Тексты для пересказа


ЛЕТЯТ СНЕЖНЫЕ ПУШИНКИ

Пришла зима. С севера подул студёный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю. Слой за слоем ложится снег. Идёт зима, растут сугробы, и снег становится плотным.



СНЕГИРЬ

Наряднее становится зимняя природа, когда прилетают к нам красавцы снегири. Снегирь – красногрудая птичка с серой спинкой и черной головкой. Держатся снегири небольшими стайками, питаются почками растений, семенами деревьев и кустарников, ягодами. Снегири украшают нашу зимнюю природу.



МЫ ВАШИ ДРУЗЬЯ

Пришла зима. Многие птицы улетели на юг. А мы: воробьи, синицы – остались с вами в городе. Голодно нам. А еда под снегом. Не удивляйтесь, что мы еще с осени начинаем носами в окна стучать. Мы напоминаем вам: вы слушали весной наши песни, осенью ели груши, яблоки. Это мы сады охраняли. Теперь ваш черёд. Помогите нам!














Лексическая тема недели: «Зима».

Загадки

Зимой лежал, Без рук,

Весной – в речку побежал. Без ног,

(Снег). А рисовать умеет.

(Мороз).


Странная звёздочка Растёт она вниз головою,

С неба упала, Не летом растёт, а зимою.

Мне на ладошку На солнце её припечёт

Легла и пропала. Заплачет она и умрёт.

(Снежинка). (Сосулька).

Пальчиковая гимнастика

«ПИРОГ»

Падал снег на порог. (Дети два раза медленно опускают ладони

на стол).

Кот слепил себе пирог. (Прижимая ладонь к ладони, показывают, как

А пока лепил и пек, лепят пирог).

Ручейки пирог утек. («Бегут» пальчики обеих рук по столу).


Пирожки себе пеки (Опять показывают, как пекут пирог).

Не из снега – из муки.

«СНЕЖОК»

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с большого пальца).


Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней).


Круглый, крепкий, очень гладкий (Показывают круг, сжимают ладони вместе,

гладят одной ладонью другую).

И совсем – совсем не сладкий. (Грозят пальчиком).


Раз – подбросим. (Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый

снежок).

Два – поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок).

Три – уроним (Встают, роняют воображаемый снежок).

И…. сломаем. (Топают).

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Снегири»

Вот на ветках, посмотри, (По 4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона

В красных майках снегири головы на строку).


Распушили перышки, (На первое слово каждой строки -

Греются на солнышке. частое потряхивание руками, на второе

один хлопок по бокам).

Головой вертят, (По 2 поворота головы на каждую строку).

Улететь хотят.

- Кыш! Кыш! Улетели! (Дети разбегаются по группе, взмахивая

За метелью! За метелью! руками, как крыльями).

«СНЕГОВИК»

Давай, дружок, смелей, дружок, (Дети идут по кругу друг за другом, изображая,

Кати по снегу свой снежок, что катят перед собой снежок).


Он превратится в толстый ком, (Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком).

И станет ком снеговиком. («Рисуют» снеговика из трёх кругов разного

размера).

Его улыбка так светла! (Показывают руками на лице улыбку).


Два глаза, шляпа, нос, метла. (Показывают глаза, прикрывают голову

ладошкой, показывают нос, встают прямо,

держат воображаемую метлу).

Но солнце припечёт слегка - (Медленно приседают).


Увы! – и нет снеговика. (Пожимают плечами, разводят руками).


«МЕДВЕДЬ»

Как на горке – снег, снег, (Дети стоят кружком, в центре которого «спит

медведь»; руки постепенно поднимаются вверх

- вдох).

И под горкой – снег, снег, (Приседают, опускают руки – выдох).


И на елке – снег, снег, (Опять встают и поднимают руки – вдох).

И под ёлкой – снег, снег. (Приседают, опускают руки – выдох).

И под снегом спит медведь.


Тише, тише…. Не шуметь! (На цыпочках бегут по кругу. На последних

словах «медведь» просыпается и бросается ловить

детей).


«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

Мы бежим с тобой на лыжах, (Дети изображают ходьбу на лыжах).

Снег холодный лыжи лижет.


А потом – на коньках, (Изображают бег на коньках).

Но упали мы. Ах! («Падают»).

А потом снежки лепили, (Стоят, сжимают воображаемый снежок

ладонями).

А потом снежки катили, (Катят воображаемый комок).

А потом без сил упали («Падают»).

И домой мы побежали. (Бегут по кругу).


Текст для пересказа

ЛЕТЯТ СНЕЖНЫЕ ПУШИНКИ

Пришла зима. С севера подул студёный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю. Слой за слоем ложится снег. Идёт зима, растут сугробы, и снег становится плотным.

Лексическая тема недели: «Дикие животных холодных и жарких стран».


Загадки по теме:

Стройный, быстрый, Живёт всю жизнь в воде,

Рога ветвисты, Хотя он и не рыба.

Пасётся в тундре весь день. Он в море ест и в море спит.

Кто это? Но любит греть на суше

(Олень) Свою большую тушу.

(Морж)

Он высокий и пятнистый, В реках Африки живёт

С длинной – длинной шеей, Злой зелёный пароход.

И питается он листьями – Кто б навстречу ни поплыл

Листьями деревьев. Всех проглотит……………

(Жираф) (Крокодил)


Ответы на вопросы, пересказ текста.

Слоны

Слоны – очень крупные животные высотой до трёх метров. Самое удивительное у слона – хобот. Это – сросшиеся нос и верхняя губа. Хоботом он собирает пищу, пьёт и защищается от врагов. Хоботом слон может поднять с земли огромное бревно и даже маленькую спичку. Между собой слоны тоже общаются хоботом. Матери трогают им лоб заболевшего малыша, как будто хотят измерить температуру.

Слоны живут семьями. Семью возглавляет старая слониха. Матери заботятся о детях до 10 – 15 лет.

Питаются слоны травой, ветками, корнями и плодами. В день слон съедает до 200 килограммов пищи и выпивают до 10 ведер воды.

Слоны – умные животные. У них отличная память. И добро, и зло, причиненное им, они помнят всю жизнь.

Вопросы:

  1. Зачем слону хобот?

  2. Как живут слоны?

  3. Чем слоны питаются?

  4. Какая у слонов память?

Составить сравнительный рассказ о белом и буром медведях (составление сложносочинённых предложений с союзом а).

Бурый медведь живёт в нашем лесу, а белый ………………………..

У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого…………………….

Бурый медведь ест малину, мёд, рыбу, а белый………………………

Бурый медведь спит в берлоге, а белый……………………………….

Дидактическая игра «Кто живёт в Африке?» (закрепление правильного употребления окончаний имён существительных в косвенных падежах множественного числа).

В Африке живут…….(львы, тигры…..). Однажды животные заболели. Кто отправился их лечить? (Доктор Айболит). Кого лечил Айболит? (львов, тигров….). Звери лечились охотно. Кем был доволен доктор? (львами, тиграми…..). О ком вспоминал Айболит дома? (о львах, о тиграх……).



Составить описательный рассказ об одном из животных жарких стран по плану:

  1. Как называется?

  2. Где живёт?

  3. Какое у него жилище?

  4. Какой внешний вид?

  5. Какие повадки?

  6. Чем питается?

  7. Как добывает пищу?

  8. Какие у него враги?

  9. Как защищается?

  10. Детёныши.

Пальчиковая гимнастика

Слон

Спит спокойно старый слон. Дети выполняют упражнение Слон.

Стоя спать, умеет он. Подносят, сложенные вместе, ладони

к щеке, слегка наклоняют голову.

Тигрёнок

Эй, не стойте слишком близко, Дети хлопают в ладоши.

Я тигрёнок, а не киска! Выполняя в воздухе «царапающие»

движения согнутыми пальчиками,

делают упражнение Кошка.

Сравни

Слон высокий, а жираф еще выше.

Бегемот тяжёлый, а слон еще……..

Лошадь выносливая, а верблюд ещё…..

Заяц прыгает далеко, а кенгуру ещё…….
























Лексическая тема недели: «Весна. Мамин праздник».

Загадки по теме:

Бегу я, как по лесенке, Я раскрываю почки

По камушкам звеня. В зелёные листочки.

Издалека по песенке Деревья одеваю, посевы поливаю.

Узнаете меня. Движения полна я,

(Ручей) Зовут меня …………… (Весна)


Я всегда со светом дружен, Появился из – под снега,

Если солнышко в окне, Увидал кусочек неба.

Я от зеркала, от лужи Самый первый, самый нежный,

Пробегаю по стене. Чистый, маленький ……(подснежник)

(Солнечный зайчик)

Упражнения по развитию общей и мелкой моторики:

Мамин день

Вот подснежник на поляне, Дети выполняют упражнение

Я его нашёл. Цветок.

Отнесу подснежник маме, Вытягивают руки с «цветком»

вперед.

Хоть и не расцвёл. Выполняют упражнение Бутон.

И меня с цветком так нежно Скрещивают руки и обнимают себя

Мама обняла, за плечи.

Что раскрылся мой подснежник Выполняют упражнение Цветок.

От её тепла.


Апрель

Кап – кап – кап – звенит капель, Дети выполняют упражнение Капель.

Приближается апрель. Хлопают в ладоши.

Побежал в саду ручей, Выполняют упражнение Ручеек.

Прилетели сто грачей. Выполняют упражнение Птичка.

А сугробы тают, тают, Медленно приседают, вытянув

вперед руки.

А цветочки расцветают. Встают, выполняют упражнение

Цветок.


Пришла весна

Ушла зима, пришла весна, Дети выполняют ходьбу на месте.

Нас очень радует она! Хлопают в ладоши.

Небо синеет и солнышко греет. Сводят и разводят руки над головой.

Подснежник цветет и трава Выполняют упражнение Цветок.

зеленеет.


Весна

Цветы цветут, скворцы поют, Дети выполняют упражнения

Цветок и Птичка.

Все птицы дружно гнёзда вьют. Обхватывают все пальчики одной руки

ладонью другой и шевелят ими.

Идёт весна, весна красна, Ходят по кругу хороводом, взявшись

Она прекрасна и ясна! за руки.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ.

Жаркий час

В полях тает, а в лесу снег ещё лежит плотными подушками на земле и на ветках деревьев. Тонкие стволики пригнулись к земле, примёрзли и ждут освобождения.

Наконец пришёл жаркий час, снег незаметно подтаивает, и вот в полной лесной тишине как будто сама собой шевельнётся еловая веточка и закачается. А как раз под этой ёлкой, прикрытый её широкими ветвями, спит заяц. В страхе он встаёт и прислушивается: веточка не может же сама собой шевельнуться………….

Зайцу страшно, а тут на глазах его другая, третья ветка шевельнулась и, освобождённая от снега, подпрыгнула.

Вопросы:

  1. Какое время года описывается в рассказе?

  2. Почему стали качаться и шевелиться ветки?

  3. Зайца называют трусливым. Как об этом говорится в рассказе?


Стихи для разучивания

Мама, бабушка, сестра – все нарядные с утра.

Принимают поздравления, хоть у них не день рожденья.

Каждой праздничный подарок и букет – он очень ярок.

А ещё сюрприз их ждёт – испекли мы с папой торт.

Перемыли всю посуду, навели порядок всюду.

Мы забыли слово лень, вот что значит Женский день!

А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз?».



Бабушка наша очень добра,

Бабушка наша очень стара.

Много морщинок у бабушки нашей,

С ними она еще лучше и краше.

Бабушка теплые варежки свяжет,

Бабушка вечером сказку расскажет.

Слушать её мы готовы часами,

Что позабудет, подскажем ей сами.














Лексическая тема недели: «Профессии».

Загадки

Кто у постели больного сидит Скажи, кто так вкусно

И, как лечиться, он всем говорит? Готовит щи капустные,

Кто болен – он капли Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

Предложит принять. Все завтраки, обеды?

Тому, кто здоров – (Повар)

Разрешит погулять.

(Доктор)


Мы учим детишек С огнём бороться мы должны -

Читать и писать, Мы смелые работники,

Природу любить, С водою мы напарники,

Стариков уважать. Мы очень людям всем нужны.

(Учитель) Так кто же мы?........

(Пожарники)

На работе день – деньской Ни кисти, не краски,

Он командует рукой. А гребень и ножницы.

Поднимает та рука Она обладает таинственной силой.

Сто пудов под облака. К кому прикоснётся,

(Крановщик) Тот станет красивей.

(Парикмахер)


Игры и упражнения

«Летчик»

Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков

Быть шофёром хорошо, (Дети бегут по кругу, крутят воображаемый

руль).

А лётчиком – лучше. (Бегут, расставив руки, как крылья).

Я бы в лётчики пошёл,

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин, (Остановились, наклонили воображаемый

сосуд).

Завожу пропеллер. (Круговое движение правой рукой).

«В небеса, мотор, вези, (Бегут, расставив руки).

Чтобы птицы пели».


«Маляры»

Маляры известку носят, (Дети идут по кругу друг за другом, держат в

руках воображаемые вёдра).

Стены кистью купоросят. (Повернулись лицом в круг, движения

воображаемой кистью вверх – вниз).

Не спеша разводят мел. (Наклонились, мешают кистью в воображае –

мом ведре).

Я бы тоже так сумел. («Красят»).


«Кровельщик»

То не град, то не гром - (Стоят кружком, изображают удары

молотком, тянутся на носочках, подняв

руки вверх).


Бьёт он громко молотком - (Изображают удары молотком).

Вся округа слышит. (Закрывают уши руками).

Он железом кроет дом, (Изображают удары молотком).

Чтобы сухо было в нём. (Наклоняются, достают носки руками).


Пальчиковые игры


«Наша группа»

В нашей группе все друзья. (Дети ритмично стучат кулачками по столу).

Самый младший – это я. (Разжимают кулачки, начиная с мизинчика).

Это Маша,

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша.


«Наперсток»

Вышивает, шьёт иголка, (Левая ладошка раскрыта, в правой руке –

Пальцу больно, воображаемая иголка; иголка «шьёт» и

Пальцу колко. задевает кончик указательного пальца на

левой руке).

А наперсток (Дети делают правой рукой такое движение,

В тот же миг как будто надевают на указательный палец

К девочке на пальчик левой руки наперсток).

Прыг!

Говорит иголке: («Шьют»).

- Шей, (Грозят указательным пальчиком левой руки).

А колоться ты не смей!

«Повар»

Повар готовил обед, (Ребром ладони дети стучат по столу).

А тут отключили свет.

Повар леща берёт (Загибают большой палец на левой руке).

И опускает в компот.

Бросает в котёл поленья, (Загибает указательный палец).

В печку кладёт варенье.

Мешает суп кочерыжкой (Загибает средний палец).

Угли бьёт поварёшкой. (Загибают безымянный палец).

Сахар сыплет в бульон (Загибают мизинец).

И очень доволен он! (Разводят руками).


Рассказ «Профессия – врач»

Я думаю, самая важная профессия – врач.

Врачи лечат больных в белом халате и прослушивают их при помощи трубочки – фонендоскопа. Врач выписывает лекарства: таблетки, капли; может делать уколы. Врачи – хирурги проводят операции. Врачей, которые лечат детей, называют педиатрами.

Моя мама – врач – педиатр, папа работает инженером на заводе. Когда я вырасту, то хочу стать летчиком.

Вопросы к тексту:

  1. Какая профессия самая важная?

  2. Как врачи лечат больных?

  3. Как называется врач, который делает операции?

  4. Как называется врач, который лечит детей?

  5. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

Текст для пересказа.

В детский сад пришли два новичка – Толя и Коля. Их привели мамы.

Мальчики познакомились. Толя спросил Колю: «Где работает твоя мама?» - «А разве ты не догадался? – удивился Коля. – Она же так пахнет лекарствами. Моя мама врач. Заболеет человек – мама вылечит. А твоя мама где работает?» - «А ты не знаешь? – сказал Толя. – Она же так пахнет хлебом. Моя мама пекарь. Она кормит людей. Без хлеба не мог бы жить никто» - «И врач?» - спросил Коля. «И врач» - ответил Толя.

































Лексическая тема недели: «Мебель».

Загадки

На нём сидят, Дверцы, ножки, полки есть.

Телевизор глядят. А на полках – и не счесть:

Если кто устал – Полотенца и бельё

Лёг, полежал. И для мамы, и моё.

(Диван) (Платяной шкаф)


За стеклом на полках в ряд Я удобный, очень мягкий,

Книги разные стоят. Вам не трудно угадать, -

(Книжный шкаф) Любят бабушки и внуки

Посидеть и полежать.

(Диван)


Игра «Подскажи словечко»

Развитие грамматического строя речи, закрепление предлогов, падежных форм имён существительных

Костя в комнату вошёл Закатила барабан

И поставил сок… (НА стол). Наша Оля …(ПОД диван).


Всем детишкам по конфетке Если хочет Миша спать,

Взял из вазочки …(В буфете). Он приляжет… (НА кровать).


Маша в комнату впорхнула, На портрете – Аня с бантом,

Шарф и плащ взяла… (СО стула). А портрет тот …(НАД сервантом).


Пальчиковая гимнастика

Развитие мелкой моторики, слухового внимания, грамматического строя речи

«НАША КВАРТИРА»

В нашей комнате – столовой – (На каждое название предмета мебели

Есть отличный стол дубовый, дети загибают по одному пальчику.

Стулья – спинки все резные, К концу стихотворения должны быть

Ножки гнутые, витые. загнуты все десять пальцев).

И ореховый буфет

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых – спальне –

Есть для платьев шкаф зеркальный,

Две широкие кровати

С одеялами на вате

И берёзовый комод,

Мама там бельё берёт.

А в гостиной кресла есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть диван и стол журнальный,

В стенке – центр музыкальный.


«СТУЛЬЧИК»

«Стульчик» ты из рук сложи Левую руку поднять вертикально вверх.

и детишкам покажи. Прямые пальцы плотно прижать друг к другу.

Правую руку в положении кулачка прижать к левой

ладошке большим пальцем к себе.


Логические упражнения.

Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо поставить стул?


Оля маленькая. У неё маленький стол. Она села на большой стул. Оле плохо сидеть, неудобно. Почему?


































Лексическая тема недели: «Новый Год».


Загадки

Что это будет? Что же это за девица?

Хлопушки. Конфеты. Не швея, не мастерица,

Сосульки. Шары золотистого цвета. Ничего сама не шьёт,

Подарки. Мерцанье цветных огоньков. А в иголках круглый год.

Звёзды. Снежинки. Гирлянды флажков. (Ёлка).

Пляски и песни. Смех без умолка.

Что это будет, по – вашему?........ (Ёлка).


Пальчиковая гимнастика

«НА ЁЛКЕ»


Мы на ёлке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши).


И плясали, и резвились. (Ритмичные удары кулачками).


После добрый Дед Мороз (Дети «шагают» средним и

Нам подарки преподнёс. указательным пальцами обеих рук по

столу).

Дал большущие пакеты, («Рисуют» руками большой круг).


В них же – вкусные предметы: (Делают ритмичные хлопки).


Конфеты в бумажках синих, (Загибают на обеих руках пальчики,

Орешки рядом с ними, начиная с большого).

Груша,

Яблоко, один

Золотистый мандарин.


«ПОДАРКИ»


Дед Мороз принёс подарки: (Дети «шагают» пальчики по столу).

Буквари, альбомы, марки,


Кукол, мишек и машины, (На каждое произнесённое название

Попугая и пингвина, подарка загибают по одному пальчику

Шоколадок полмешка сначала на правой, потом на левой руке).

И пушистого щенка!

Гав! Гав! (Делают из пальчиков правой руки

мордочку щенка, согнуты средний и

указательный пальцы – «ушки»).



«НОВЫЙ ГОД»

В зале шум, (Хлопать ладонями друг о друга).

весёлый смех, (Сжимать, разжимать кулачки).


Настроенье есть у всех. (Соединять пальцы обеих рук по

очереди с большими).

Новый год в саду встречаем, (Ладони повернуть от себя, пальцы

переплести между собой – «ёлка»).

Всех на праздник приглашаем. (Развести руки в стороны).


Подвижная игра «С Новым Годом»

Координация речи с движением; развитие творческого воображения, физиологического дыхания, выразительности речи


С Новым годом! С Новым годом!

Здравствуй, Дедушка Мороз! (Дети стоят лицом в круг, кланяются).


Он из леса мимоходом (Идут по кругу, изображают, как несут

Ёлку нам уже принёс. ёлку на плече).


На верхушке выше веток (Стоят лицом в круг).


Загорелась, как всегда, (Опускают руки, произносят фразу на

выдохе).

Самым ярким, жарким светом (Снова поднимают руки).


Пятикрылая звезда. (Опускают руки).



«Подскажи словечко» что случилось в Новый год


В Новый год случится

Сказочное что – то,

Тихо постучится

В наши двери кто – то.

- Тук – тук!

- Кто там?

Поглядите только! –

Зелёная, пушистая,

Смолистая, душистая…….(ёлка).



Текст для пересказа

Птичья ёлка

За несколько дней до Рождества Толя сказал своим сестрицам:

- Папа и мама устраивают для нас большую ёлку. Нам приготовлено много хороших подарков. Может, и нам устроить для кого – нибудь ёлку?

Девочкам понравилось предложение Толи.

- А для кого мы устроим ёлку? – спросил Толя.

Стали судить – рядить. После долгих споров было решено устроить ёлку для птичек, которые зимой голодают.

Дети купили маленькую ёлочку, много птичьего корма, хлеба и сдобных украшений. Ёлку поставили под окном и развесили на ветках украшения и пакетики с кормом. Ёлочка вышла на славу.

Утром дети проснулись от громкого чириканья. Пернатых гостей собралось на ёлку немало. Дети с восторгом смотрели на птичек.

- Птички благодарят нас за ёлку, как мы благодарили вчера маму и папу, - сказал Толя.



































Лексическая тема недели: «Одежда».


Загадки «ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ»

Дали братьям теплый дом, Я как зонт – не промокаю,

Чтобы жили впятером. От дождя вас защищаю,

Брат большой не согласился И от ветра вас укрою,

И отдельно поселился (Варежки). Ну, так что же я такое? (Плащ).


Упражнение «Помощники».

Дружно помогаем маме, (Встают, наклонившись; руками двигают

Мы бельё полощем сами. влево, вправо).

Раз, два, три, четыре.

Потянулись, (Тянуться, как бы вытирают правой рукой

пот со лба).

Наклонились. (Снова «полощут»).

Хорошо мы потрудились. (Вытирают руку о руку).


Упражнение для пальчиков.

Маша варежку надела: Сжать пальцы в кулачок.

«Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал, Все пальцы разжать, кроме одного.

В свой домишко не попал».

Маша варежку сняла: Разогнуть оставшийся согнутым палец.

«Поглядите – ка, нашла!

Ищещь, ищещь и найдешь, Сжать пальцы в кулачок.

Здравствуй, пальчик, как живёшь?»


Упражнение для развития слухового внимания и элементарных математических представлений.

Дарит бабушка – лисица

Трём внучатам рукавицы.

- Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте.


«Обувь».

В них упрячешь две ноги –

И в мороз гулять беги (Валенки).


Если дождик – мы не тужим, -

Бойко шлепаем по лужам (Галоши).


Два брата –

Ростом по колено.

Везде гуляют,

Ноги защищают (Сапоги).


Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».


Как у нашей кошки (Загибают на обеих руках пальчики по

На ногах сапожки. одному, начиная с больших).

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

А у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Обувает валенки.

А сыночек Вовка –

Новые кроссовки.

Вот так, («Шагают» по столу указательным и

Вот так, средним пальцами обеих рук).

Новые кроссовки.


Подготовительная группа

Скороговорки

Сшит колпак, связан колпак,

Да не по – колпаковски.


Кукушка кукушонку купила капюшон,

Как в капюшоне он смешон!


Шапка да шубка –

Вот и весь Мишутка.

Загадки

Сижу верхом, Руки греет пара печек

Не знаю на ком. Из колечек от овечек (Рукавички).

Знакомца встречу,

Соскочу – привечу (Шапка).


Пальчиковая гимнастика

«БОТИНКИ»

Всюду, всюду мы вдвоём (Средний и указательный пальчики

Неразлучные идём. «шагают» по столу).


Мы гуляем по лугам, (Дети загибают по одному пальчику,

По зеленым берегам, начиная с большого).

Вниз по лестнице сбегали,

Вдоль по улице шагали,

После лезем под кровать,

Будем там тихонько спать. (Укладывают ладони на стол).






Рассказ по теме одежда.

ПЛАТЬЕ

У меня есть любимое платье. Оно голубого цвета с мелкими белыми цветочками. У платья есть кокетка, юбка, рукава, манжеты, воротник, карманы и поясок с пряжкой. Платье сшито из тонкого шелка, оно шелковое. Это нарядное летнее детское платье.

Платье можно постирать, погладить, его можно носить, а если оно порвётся, то я его зашью.

Вопросы:

  1. Как называется рассказ?

  2. Какого цвета платье?

  3. Из каких деталей платье?

  4. Из какого материала оно сшито?

  5. Для какого времени года эта одежда?

  6. Это одежда мужская, женская или детская?

  7. Что можно сделать с одеждой?


Рассказ по теме обувь.

«САПОГИ»

У меня есть сапоги. Они зелёного цвета с белыми полосками. Это резиновые сапоги. У сапог длинные голенища, подошва, каблуки, а внутри – специальные теплые стельки. Они маленького размера, детские. Резиновые сапоги носят в дождливую погоду, а ещё их можно обуть на рыбалку или когда идёшь в лес за грибами.

Резиновую обувь нужно хорошо просушить после носки.

Вопросы:

  1. Какого цвета обувь?

  2. Из какого материала сапоги?

  3. Назови части обуви?

  4. Кто носит эту обувь?

  5. Для какой погоды эта обувь?

  6. Как ухаживают за обувью?



















Лексическая тема недели: «Посуда».

Упражнение «Посуда»


Координация речи с движением, закрепление в речи относительных прилагательных

Вот большой стеклянный чайник, (Надули животик: одна рука на поясе, другая

изогнута, как носик).

Очень важный, как начальник.


Вот фарфоровые чашки, (Присели, одна рука на поясе).

Очень хрупкие, бедняжки.


Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя руками круг).

Только стукни – разобьются.


Вот серебряные ложки, (Потянулись, руки сомкнули над головой).

Голова на тонкой ножке.


Вот пластмассовый поднос. (Легли на ковёр, вытянулись).

Он посуду нам принёс.


Пальчиковая гимнастика «Помощники»


Раз, два, три, четыре, (Удар кулачками друг о друга, хлопок в

ладоши; повторить).

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу).


Чайник, чашку, ковшик, ложку (Загибают пальчики по одному, начиная с

большого).

И большую поварёшку.

Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой).

Только чашку мы разбили, (Загибают пальчики по одному, начиная

Ковшик тоже развалился, с большого).

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть – чуть сломали,

Так мы маме помогали. (Удар кулачками друг о друга, хлопок в

ладоши; повторить).


Пальчиковая гимнастика «Машина каша»


Маша каши наварила, (Указательным пальцем правой руки дети

Маша кашей всех кормила. мешают в левой ладошке).

Положила Маша кашу


Кошке – в чашку, (Загибают по одному пальчику на левой руке).

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла, (Разжимают кулачок).

Все до крошки раздала. (Сдувают «крошки» с ладошки).



Упражнение «Чайник»

Развитие творческого воображения, общих речевых навыков

Я – чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд, (Дети стоят, изогнув одну руку, как носик


Я вам напоказ выставляю живот. чайника, другую держат на поясе; живот

надут).

Я чай кипячу, клокочу и кричу: (Топают).

- Эй, люди, я с вами чай попить хочу! (Делают призывные движения правой

рукой).

Упражнения на развитие слухового внимания и элементарных математических представлений

«Слушай и считай»

Пять чашек стояло на полке.

Чаю налили Николке.

Теперь же сколько чашек там?

Подумай – и ответишь сам.

В.Волина.

У нашего Вовки

На блюде морковка.

У нашей Акульки

Картошка в кастрюльке.

У нашей Наташки

Смородина в чашке.

Ну а у Валерки

Грибочки в тарелке.

А теперь ты не зевай

И посуду называй.

Н. Нищева.


Тексты для пересказа

ПОМОЩНИКИ

Саша с Алешей помогали накрывать на стол. Все сели обедать. Суп налили, а есть нечем. Вот так помощники. Стол накрыли, а ложки не положили.


МАШИНА ЧАШКА

На улице шел дождь. Мама не разрешила гулять. Алеше было скучно. Он взял мяч и стал бросать его. Мяч упал на стол и опрокинул мамину любимую голубую чашку. Чашка упала на пол и разбилась. Мама услышала звон стекла, пришла в комнату и спросила, кто разбил чашку. Алеша испугался и показал на Бобика. Мама взяла веник и выгнала Бобика на улицу.

Темнело. Дождь шел все сильнее. Мокрый Бобик скулил на крыльце.

Алеше стало стыдно. Он пошел к маме и во всем признался. Бобика пустили домой и напоили молоком.



































Лексическая тема недели: «Продукты питания».

Загадки:


Отгадать легко и быстро: Маленькое, сдобное

Мягкий, пышный и душистый. Колечко съедобное.

Он и черный, и белый, Я одна тебя не съем, -

А бывает подгорелый (Хлеб). Разделю ребятам всем! (Бублик).


Я пузырюсь и пыхчу, Может разбиться,

Жить в квашне я не хочу, Может и вариться,

Надоела мне квашня, - Если хочешь – в птицу

Посадите в печь меня! (Тесто). Может превратиться (Яйцо).


Пальчиковая гимнастика

«КАША»

Каша в поле росла, (Дети подняли руки, шевелят пальчиками).


К нам в тарелку пришла. («Идут» пальчиками по столу).


Всех друзей угостим, (В правой ладошке «мешают» указательным

По тарелке дадим. пальцем левой руки).


Птичке – невеличке, (Загибают по одному пальчику на обеих

Зайцу и лисичке, руках).

Кошке и матрешке,


Всем дадим по ложке! (Разжимают кулачки).


Подвижная игра

«ЗОЛОТАЯ РОЖЬ»

Ветерок спросил, пролетая: (Бегут по кругу на носочках,

руки на поясе;

- Отчего ты, рожь, золотая? меняют направление бега).


А в ответ колоски шелестят: (Останавливаются, руки вверх, наклоны

в стороны).

- Золотые руки растят! (Два наклона к носочкам).


Игра «Откуда хлеб пришёл».


Откуда хлеб пришёл? – Из магазина.

А в магазин как попал? – Из пекарни.

Что делают в пекарне? – Пекут хлеб.

Из чего? – Из муки.

Из чего мука? – Из зерна.

Откуда зерно? – Из колоса пшеницы.

Откуда пшеница? – Выросла в поле.

Кто её посеял? – Колхозники.


Рассказ «Как выращивают хлеб?».

Для того чтобы вырастить пшеницу и рожь, нужно много потрудиться. Сначала нужно землю вспахать, затем посеять зерно. Чтобы выросли хлебные колосья, необходим солнечный свет и дождь. Когда осенью колосья вырастут и созреют, пшеницу и рожь убирают (собирают в снопы). Зерно везут на мельницу, чтобы смолоть из него муку. В пекарне из пшеничной муки пекут белый хлеб, батоны, булочки, печенье, а из ржаной – черный хлеб, краюшки, хлебцы.

Вопросы по тексту:

  1. Что делают в первую очередь?

  2. Что необходимо, чтобы выросли хлебные колосья?

  3. Что делают, когда созреют колосья?

  4. Куда везут муку с поля?

  5. Что пекут из пшеничной муки?

  6. Что пекут из ржаной муки?

Игра «Четвертый лишний»: Послушай слова и назови лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее.

Тарелка, вилка, хлеб, нож.

Вафли, чашка, баранка, сухари.

Творог, сыр, йогурт, колбаса.












Лексическая тема недели: «Профессии. Инструменты».


Загадки:

Целый день я шью, да шью, Мне нужны в работе вещи:

Я одела всю семью. Молоток, тиски и клещи.

Погоди и ты немножко, Ключ для гаек и ножовка

Будет и тебе одежка. А всего нужней сноровка!

(Портниха) (Слесарь)

Скажи, кто так вкусно Средь облаков на высоте

Готовит щи капустные, Мы дружно строим новый дом,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты, Чтоб в тепле и красоте

Все завтраки, обеды? Счастливо жили в нём.

(Повар) (Строители)

Рядом с дворником шагаю, Дуб громадный повалю я,

Разгребаю снег кругом Говорю не хвастая!

И ребятам помогаю Все, что хочешь, распилю я -

Делать гору, строить дом. Острая, зубастая.

(Лопата) (Пила)

Физкультминутки и пальчиковые игры


Строители

Пусть не сердятся родители, Дети грозят указательным пальчиком.

Что измажутся строители, Отряхивают с одежды воображаемую

пыль.

Потому что, тот, кто строит, Ударяют кулачком о кулачок поочередно

то сверху, то сбоку.

Тот чего – нибудь да стоит! Хлопают в ладоши, затем выбрасывают

вперед руки с поднятыми большими

пальцами.


Шофёр

Качу, лечу во весь опор, Дети ходят по кругу и крутят

воображаемый руль.

Я сам – шофёр, Вращают руками, сжатыми в кулачок,

Я сам – мотор. на уровне груди «мотор».

Нажимаю на педаль - Нажимают ногой на воображаемую

педаль.

И машина мчится вдаль. Выполняют лёгкий бег по кругу.


Сапожник

Мастер, мастер, помоги, Дети выполняют движения ладонями к

себе (подзывающий жест).

Прохудились сапоги! Наклоняются, не сгибая коленей,

дотрагиваются пальцами рук до носков

ног.

Забивай покрепче гвозди, Поочередно стучат сверху одним

кулачком по другому.

Мы пойдём сегодня в гости! Ходят друг за другом.



Кто нам хлеб испек

Булка колосом росла, Дети поднимают руки вверх, покачивают

ими вправо – влево.

Зерном под жерновом была, Выполняют упражнение Кормление птиц.

А в печи её испек Хлопают одной округленной ладошкой

по другой.

Добрый мастер – хлебопек! Выполняют упражнение Поднос.

Поднимают большие пальцы рук.


Такие разные дела

Раз, два, три, четыре! Дети, Дети сжимают пальчики по одному в

кулачки.

Много дел на белом свете. Разжимают пальчики по одному из

кулачков.

Вот военные идут - Ходят друг за другом маршевым шагом.

Они границу берегут.

А швея иглу берет Имитируют движения руки с иглой при

И одежду людям шьёт. шитье.

Дворник улицу метет, Подражают движениям дворника.

Звонко песенку поёт.

Птичница во двор пришла, Выполняют упражнение Кормление птиц.

Курам зёрна принесла.


Исправь предложения.

Дыркой сверлят сверло.

Гаечный ключ откручивают гайкой.

Стекло упало потому, что разбилось.


Собери предложения.

Крановщик, подниматься, в, свой, кабина.

Экскаватор, рыть, земля, огромный, ковш.


Кем работает человек, который:

Делает причёски - ………………………; шьёт одежду - ………………………; кроет крышу - ……………………; кладёт кирпичи - ……………………; красит стены - ………………..; чинит краны - …………………………


Пословицы по теме

Не просит ремесло хлеба, а само кормит.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Ремесло – не коромысло, плеч не оттянет.






Лексическая тема недели: «Рыбы».


Пальчиковые игры и физкультминутки


Море

Море очень широко, Дети широко разводят в стороны.

Море очень глубоко. Приседают, коснувшись ладонями пола.

Рыбки там живут. Друзья, Выполняют упражнение РЫБКА.

А вот воду пить – нельзя. Разводят руки в стороны, приподняв

плечи.


Рыбка

Вильнет хвостом Дети выполняют упражнение РЫБКА.

Туда – сюда - Изображают плавающую «рыбку»,

выполняя волнообразные движения от

себя.

И рыбки нет, Разводят руки в стороны.

И нет следа. Приподнимают по очереди то одну ногу,

то другую, смотрят на пол.


Щучки

Через чащу, ручеек Дети поднимают руки вверх, широко

расставив пальцы.

В речку Щекотинку тёк. Выполняют упражнение РУЧЕЕК.

В речке плещутся щучата - Складывают ладони вместе, имитируют

движение рыбы в воде («ныряют» ими

вверх – вниз).

Это щучкины ребята. Округлёнными ладонями, положенными

одна на другую, имитируют движение

щучьей пасти (открыть – закрыть).

Ярче, чище серебра Хлопают в ладоши.

Блещет щучья чешуя. «Ныряют» сложенными ладонями.















Лексическая тема недели: «Транспорт»

Загадки

Дом по улице идёт, Без разгона ввысь взлетает,

На работу всех везет, Стрекозу напоминает.

Не на курьих тонких ножках, Отправляется в полёт

А в резиновых сапожках. Работяга - ………………..

(Автобус) (Самолет)


Чтоб тебя я повёз, мне не нужен овёс. Удивительный вагон!

Накорми меня бензином, Посидите сами:

На копытца дай резины, Рельсы в воздухе, а он

И тогда, поднявши пыль, Держит их руками.

Побежит ……………….. (Троллейбус)

(Автомобиль)


Я выросла в лесу, На море, в реках и озёрах

В безмолвной тишине, Я плаваю, проворный, скорый.

Теперь я вас несу Среди военных кораблей

На голубой волне. Известен легкостью своей.

(Лодка) (Катер)


Физкультминутки и пальчиковые игры

Поезд


Еле – еле, еле – еле Дети встают друг за другом, держа

От вокзала поезд едет. впередистоящего за локти или талию

(«вагончики»).

Средь лесов и средь полей Двигаются сначала медленно,

Мчится поезд все быстрей. постепенно убыстряя темп ходьбы.


Лодочка


Вот плывёт тихонько Дети выполняют упражнение

Лодочка по речке. Лодочка (волнообразные движения).

На волнах от весел Выполняют упражнение Считаем

Пузырьки – колечки. пальчики (колечки).

Машина


У машины есть мотор, есть колеса. Дети выполняют движение «мотор»:

вращают руками со сжатыми кулачками

на уровне груди.

В ней – шофер. Выполняют упражнение Считаем

пальчики. Имитируют управление

автомобилем (крутят руль).

Только я в машину сяду - Приседают (руки вперед), затем встают.

Вмиг домчит, куда мне надо! Хлопают в ладоши.


Пилот


Вот самолёт, Дети выполняют бег по кругу друг за

другом (руки в стороны).

А вот вертолет. Бегают, подняв руки и скрестив их над

головой.

Ведёт их в полёт Держат воображаемый штурвал,

Умелый пилот. Управляя самолетом (руки сжаты в

кулачки).

Выучить стихотворение

Шла по улице машина, шла машина без бензина,

Шла машина без шофера, без сигнала светофора,

Шла, сама, куда не зная, шла машина заводная.


Чтение, ответы на вопросы, пересказ

Хорошо, когда много снега: можно бабу лепить, можно крепость строить и в снежки играть, можно с горок кататься и на лыжах ходить……..

А вот машинам и трамваям, когда много снега, - плохо.

Если снег не уберут, то не привезут машины ни хлеба, ни молока, ни угля, ни бензина, ни елку к Новому году! Даже доктор в «скорой помощи» не сможет приехать.

Чтобы такого не случилось, в снегопад выезжают специальные машины. Они убирают снег и посыпают улицу песком, чтобы не скользко было.

Вопросы:

  1. О каком времени года говорится в рассказе?

  2. Кому хорошо, когда много снега? Почему?

  3. Почему плохо машинам и трамваям, когда много снега?

  4. Какие машины убирают снег и посыпают улицы песком? Видели ли вы их на улице?


















Лексическая тема недели: «Человек. Части тела».

Загадки:


Стоят два кола, Красные двери

На колах – бочка, В пещере моей.

На бочке – кочка, Белые звери

На кочке – лес дремучий. Сидят у дверей.

(Человек) И мясо, и хлеб –

Всю добычу мою

Я с радостью

Белым зверям отдаю.

(Рот, зубы)


У двух матерей Пять братьев, -

По пяти сыновей, Годами равны,

И одно имя всем. А ростом – разные.

(Рука и пальцы)


Что такое перед нами? – На носу сидим,

Две оглобли за ушами, На мир глядим,

На глазах – по колесу, За уши держимся.

И сиделка на носу.

(Очки)


На ночь два оконца Два близнеца – два братца,

Сами закрываются, На нос верхом садятся,

А с восходом солнца Сами верхом, а ноги – за ушами.

Сами открываются.

(Глаза)


Упражнение «Скажи наоборот»:

- У Пьеро лицо грустное, а у Буратино……..

- У Мальвины волосы светлые, а у Карабаса Барабаса……..

- У Карабаса Барабаса волосы длинные, а у Пьеро……

- У Мальвины волосы кудрявые, а у Пьеро……..

- У Буратино глаза добрые, а у Карабаса Барабаса………

- У Буратино нос длинный, а у Мальвины……………..


Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения.

- У Мальвины голубые глаза, поэтому её называют голубоглазая.

- У Пьеро зелёные глаза, поэтому его называют ……….

- У Карабаса Барабаса черные глаза, поэтому его называют………..


Упражнение «Подбирай, называй, запоминаний»: Назови как можно больше слов – действий:

Глаза нужны для того, чтобы видеть, смотреть, рассматривать, читать………

Нос нужен для того, чтобы………

Язык нужен для того, чтобы……..

Уши нужны для того, чтобы……..

За волосами ухаживают так: их моют, расчёсывают, вытирают, сушат……

За зубами ухаживают так……………

За лицом ухаживают так…………….

Задание. Сравнить, кто старше / младше (составление сложносочинённого предложения с союзом а):

Папа – сын (папа старше, а сын младше);

папа – дедушка;

внук – дедушка;

мама – дочка;

бабушка – мама.































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

    Большинство родителей часто замечают только нарушения звукопроизносительной стороны речи, но не берут во внимание несовершенство лексико-грамматического строя речи, нарушения слоговой структуры слов. Следовательно, необходимо проводить просветительскую работу, настроить и привлечь внимание родителей к проблеме ребёнка, помочь им правильно воспринимать своего ребёнка, научить их действовать совместно, предъявлять одинаковые требования для успешной коррекции речевых нарушений. С целью преодоления перечисленных проблем мною был разработан материал по лексическим темам, эти материалы размещаются в уголке логопеда в соответствии с лексической темой.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров695
Номер материала 128193
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх