министерство образования и науки пермского края
Государственное БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
Образовательное учреждение
«ВЕРЕЩАГИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по учебной работе
___________________________
Л.П.Морозова
"__" __________________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.03 Информатика и ИКТ
19.02.10 Технология продукции общественного
питания
Верещагино
2015
Рабочая
программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях среднего профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным
планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180), а также примерной программы
учебной дисциплины « Информатика», предназначенной для изучения информатики в
учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную
программу среднего ( полного) общего образования при подготовке
квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, одобренной ФГУ «
Федеральный институт развития образования» 10.04.2008г. и утвержденной
Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в
сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008г., на основе Федерального
государственного стандарта (далее ФГОС) по специальности(специальностям)
среднего профессионального образования:
- 19.02.10
Технология продукции общественного питания
Организация-разработчик:
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Верещагинский
многопрофильный техникум»
Разработчик:
Тиунов
Роман Сергеевич, преподаватель информатики ГБПОУ «ВМТ»
Рекомендована
Методическим советом ГБПОУ «Верещагинский многопрофильный техникум»
Протокол
Методического совета № 1 от «30» сентября 2015г.
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 7
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины... 14
4. Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ Дисциплины... 18
Информатика
1.1. Область применения
программы
Рабочая
программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) СПО 19.02.10
Технология продукции общественного питания
Программа учебной дисциплины
может быть использована для профессий естественнонаучного профиля
профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины
в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина входит в общеобразовательный
цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины
– требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен уметь:
У 1
обрабатывать текстовую и числовую информацию;
У 2
применять
мультимедийные технологии обработки и представления
информации;
У 3
обрабатывать
экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных
программ.
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен знать:
З 1
назначение
и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки,
передачи и распространения информации;
З 2
состав,
структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;
З 3
базовые
и прикладные информационные технологии;
З 4
инструментальные
средства информационных технологий.
1.4. Результаты освоения
учебной дисциплины
Результаты освоения
учебной дисциплины в соответствии с целью основной профессиональной
образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества
в соответствии с задачами профессиональной деятельности
|
Код
компетенции
|
Компетенции
|
Результат
освоения
|
|
Общие
компетенции
|
|
ОК 1
|
Понимать сущность
и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
|
Уметь:
-определять
социальную значимость профессиональной деятельности;
Знать:
-перспективы
развития в профессиональной сфере
|
|
ОК 2
|
Организовывать
собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем
|
Уметь:
-находить способы
реализации самостоятельной деятельности
Знать:
-ресурсы
необходимые для организации деятельности
|
|
ОК3
|
.Анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
|
Уметь:
-оценивать
причины возникновения ситуации
Знать:
-пути решения
ситуации
|
|
ОК4
|
.Осуществлять
поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
|
Уметь:
-выделить
перечень проблемных вопросов в деятельности
Знать:
-профессиональную
значимую информацию по ситуации
|
|
ОК 5.
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
Уметь:
-осуществлять
поиск информации в различных формах
Знать:
-закономерность
представления информации в различных формах с использованием разнообразного
программного обеспечения
|
|
ОК 6
|
Работать в
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
Уметь:
-уметь грамотно и
этично выражать мысли
Знать:
-как создавать
благоприятные условия для высокопроизводительной работы персонала
|
1.5. Элемент
матрицы соответствия компетенций учебной дисциплине
|
ОК1
|
ОК2
|
ОК3
|
ОК4
|
ОК5
|
ОК6
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
1.6. Количество часов
на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки
обучающегося 142 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося 95 часов;
самостоятельно внеаудиторной
работы обучающегося 47 часов.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
142
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
95
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные работы
|
25
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
47
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного
кабинета:
- посадочные места по количеству
обучающихся, оборудованные персональными компьютерами, объединенными в
локальную сеть;
- рабочее место преподавателя,
оборудованное ЭВМ.
Технические средства
обучения:
Аппаратные средства
•
Компьютер —
универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся
мультимедиа-возможности: видеоизображение, качественный
стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
•
Проектор, подсоединяемый
к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент
новой грамотности — радикально повышает: уровень наглядности
в работе учителя, возможность для студентов представлять результаты своей работы всей группе, эффективность организационных и административных
выступлений.
•
Принтер — позволяет фиксировать на бумаге информацию,
найденную и созданную студентом или
преподавателем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень
желательно использование бумаги и изображения
большого формата.
•
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение
к сети — дают доступ к
российским и мировым информационным ресурсам, позволяют вести переписку с
другими учебными заведениями
•
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой
информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего
класса.
•
Устройства для ручного ввода текстовой информации и
манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).
Программные средства
•
Операционная система (графическая);
•
Файловый менеджер (в составе операционной
системы или др.);
•
Антивирусная программа;
•
Программа-архиватор;
•
Интегрированное офисное приложение, включающее
текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу
разработки презентаций и электронные таблицы;
•
Простая система управления базами данных;
Оборудование лаборатории и рабочих мест
лаборатории: наличие персональных компьютеров, объединенных в сеть.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Информатика и ИКТ. Базовый
уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 246 с. : ил.
2. Оператор ЭВМ. Практические
работы: учеб. Пособие для нач. проф. Образования/ Н.В. Струмпэ. – 4-е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 112 с.
3. Ввод и обработка цифровой
информации: учебник для нач. проф. образования / А.В. Остроух. – М.:
Издательский центр «Академия», 2012. – 288 с.
Дополнительная литература:
1. Компьютерная графика.
Практикум / Л.А. Залогова. – 2-е изд. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. –
320 с.: ил.
2. Информационные технологии
и компьютеризация делопроизводства: учеб. пособие для нач. проф. образования/
В.В. Сапков. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 288с.
3. Информатика.
Задачник-практикум в 2т./ Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том. 1- М.:
Лаборатория Базовых Знаний, 2001. – 304 с.: ил.
4. Информатика.
Задачник-практикум в 2т./ Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том. 2- М.:
Лаборатория Базовых Знаний, 2001. – 280 с.: ил.
Интернет-ресурсы
1.
http://iit.metodist.ru -
Информатика - и информационные технологии: cайт лаборатории информатики
МИОО
2.
http://www.intuit.ru -
Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)
3.
http://test.specialist.ru -
Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям
4.
http://www.iteach.ru -
Программа Intel «Обучение для будущего»
5.
http://www.rusedu.info -
Сайт RusEdu: информационные технологии в образовании
6.
http://edu.ascon.ru -
Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D в образовании.
7.
http://www.osp.ru - Открытые
системы: издания по информационным технологиям
8.
http://www.npstoik.ru/vio -
Электронный альманах «Вопросы информатизации образования»
Конференции и
выставки
9.
http://ito.edu.ru -
Конгресс конференций «Информационные технологии в образовании»
10. http://www.bytic.ru/ - Международные
конференции «Применение новых технологий в образовании»
11. http://www.elearnexpo.ru - Московская международная выставка и конференция
по электронному обучению eLearnExpo
12. http://www.computer-museum.ru -
Виртуальный компьютерный музей
Олимпиады и
конкурсы
13. http://www.konkurskit.ru -
Конкурс-олимпиада «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»
14. http://www.olympiads.ru - Олимпиадная
информатика
15. http://contest.ur.ru - Уральские
олимпиады по программированию, информатике и математике
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
1
|
2
|
|
Умения:
|
|
|
У 1
обрабатывать текстовую и числовую информацию;
|
Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа. Устный и
комбинированный опрос.
|
|
У 2
применять
мультимедийные технологии обработки и представления
информации;
|
Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа. Устный и
комбинированный опрос.
|
|
У 3
обрабатывать
экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета
прикладных программ.
|
Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа. Устный и
комбинированный опрос.
|
|
Знания:
|
|
|
З 1назначение и виды информационных
технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения
информации;
|
Внеаудиторная самостоятельная работа, доклады. Устный и
комбинированный опрос.
|
|
З 2состав, структуру, принципы
реализации и функционирования информационных технологий;
|
Внеаудиторная самостоятельная работа, доклады. Устный и
комбинированный опрос.
|
|
З 3базовые и прикладные информационные
технологии;
|
Внеаудиторная самостоятельная работа, доклады. Устный и
комбинированный опрос.
|
|
З 4инструментальные средства
информационных технологий.
|
Внеаудиторная самостоятельная работа, доклады. Устный и комбинированный
опрос.
|
Оценка
индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового
контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
|
Процент результативности (правильных ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
80 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
70 ÷ 79
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 70
|
2
|
не удовлетворительно
|
На этапе
промежуточной аттестации по количеству качественных оценок индивидуальных
образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется итоговая
оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как
результатов освоения учебной дисциплины.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.