Информатика и информация. Конспект урока 10 класса

Класс  10

Тема урока:     Информатика и информация. Что можно делать с информацией?                 

Тип урока: урок «открытия»  нового знания (ОНЗ).

Цель урока:  (формулировка для учителя) показать учащимся важность освоения курса информатики, определить место понятия «информация» в курсе изучаемого предмета, дать сравнительные характеристики понятиям «знания» и «информация», четко сформулировать отличия декларативных и процедурных знаний, выделить основные свойства информации и описать её роль в человеческом обществе, рассмотреть примеры обработки информации в технических устройствах, дать характеристику информационным процессам «передачи», «обработки», «хранения» информации.

Планируемый результат: (для учащихся) понять  и уметь применять на бытовом уровне понятие «информация», сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;             владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

Основные задачи:

o   Воспитательная: учить аргументировано отстаивать свое мнение, знать и стремиться выполнять правила работы в группе, умение выслушать одноклассника и сделать логически правильные выводы, следующие из полученной информации. (развиваются регулятивные УУД, личностные УУД, коммуникативные УУД);

o   Развивающая:  продолжается пополнение словарного и научного запаса слов учащихся, к знакомым словам добавляются новые значения, вводятся новые понятия. Развиваются культура речи, логическое мышление путем совместной и самостоятельной работы на уроке (регулятивные, коммуникативные и личностные УУД);

o   Обучающая: способствовать формированию базовых знаний об информации и ее роли в человеческом обществе; об отличии понятий «знания» и «информация», «декларативные» и «процедурные» знания; особенностях информационных процессов. Привить навык использовать  в повседневной жизни различные свойства информации (формируются регулятивные, личностные, познавательные  и коммуникативные УУД).

Материал к уроку:

·         Практическая работа 1, с сайта автора учебника;

·         Учебник  §1-2, автор Поляков К.Ю.

ЦОР

• презентация «Информация и информационные процессы», созданная средствами Microsoft Office PowerPoint;

·         текстовый редактор, для выполнения практической работы

Ход урока

№	Этап / подэтап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые электронные образовательные ресурсы
1 2	Мотивирование: 1)      Организационный момент — 1 мин.	Приветствует детей	Приветствуют учителя	Презентация, слайд 1
	2)      Повторение ПТБ — 3 мин.	Ребята, назовите, пожалуйста, основные правила техники безопасности в компьютерном классе.	Называют ПТБ
		Что было задано на дом?
	Актуализация знаний и объяснение нового материала	Как вы думаете, давно ли появилась наука информатика? Опишем словообразование «информатика»: информация+автоматика. Выделим основные научные направления информатики: теоретическая информация, вычислительная техника, алгоритмизация и программирование, прикладная информатика, искусственный интеллект. Приведите примеры вопросов, которые рассматривают данные направления Сейчас можно утверждать, что эта наука находится в становлении и круг ее вопросов в будущем может измениться. Но одно можно сказать точно – во всех сферах используется понятие «информация». С лат. «разъяснения», «сведения». Попробуем рассмотреть инф-ю с разных сторон и попытаться выявить ее свойства. Прежде всего информация нематериальна. Так же информация отражает разнообразие в современном мире.  Зачем вообще нужна информация? Дело в том, что наше знание всегда в чем-то неполно, в нем есть неопределенность, а с получением информации эта неопределенность уменьшается.	Отвечают: Информатика стала самостоятельной наукой в 70-х годах ХХ столетия. Вместе с учителем учащиеся приводят примеры основных направлений И Записи в тетради: Информация  – любые сведения или данные об окружающем мире и о нас самих. Записи в тетради: При получении информации уменьшается неопределенность знания	слайд 2 слайд 3 слайд 4 слайд 5
		Слово «информация » является общепринятым и используется в различных ситуациях, но для него нет единого строгого определения, его смысл мы можем объяснить на примерах и сравнить с другими понятиями. Давайте вспомним, как мы получаем информацию И вся получаемая информация может быть представлена в различных формах: Обратим внимание, что одна и та же информация может быть представлена по-разному. Скажите, опираясь на что человек принимает решения, определяет свое поведение и отношения с другими людьми? Можно утверждать, что получив информацию, человек дополняет свои знания. Но всегда ли полученная информация увеличивает наши знания? Существует семантическая теория информации, в которой количество полученных знаний зависит от того, какая доля информации уже известна получателю. Когда человек может поделиться своими знаниями он говорит «Я знаю, что…» «Я знаю как…» Чтобы знания сохранить и передать, их нужно выразить на каком либо языке. В научной литературе информацию зафиксированную в какой-то форме называют данными. Имеется ввиду так же что компьютер выполняет операции с данными, но не способен понимать их смысл. Давайте вспомним основные свойства информации: Конечно, информация не всегда обладает всеми этими свойствами Например, полезность определяется для каждого в конкретной ситуации. Развитие глобальной сети во многом перевернуло наше  представление о работе с информацией. Сейчас Интернет стал основным источником для поиска материалов. Однако, помните, что нужно относится к такой информации критично, так как никто не гарантирует её достоверность.	Отвечают: С помощью органов чувств Записи в тетрадь: Виды информации: 1.Визуальная 2.Аудиальная 3. Вкусовая 4. Обонятельная 5. Тактильная Формы представления информации: 1. Текстовая 2. Числовая 3. Графическая 4. Звуковая 5. Мультимедийная Отвечают: на знания Отвечают: изменение знаний при получении информации зависит от того, что человек знал до этого момента В тетрадь Знания Декларативные — факты, законы, принципы. «Я знаю, что …» Процедурные — алгоритмы решения задач. «Я знаю, как …» Отвечают: •       объективность (независимость от чьего-либо мнения); •       понятность для получателя; •       полезность (позволяет получателю решать свои задачи); •       достоверность (получена из надёжного источника); •       актуальность (значимость в данный момент); •       полнота (достаточность для принятия решения).	слайд 6 слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 11
3	Сообщение новых знаний в режиме интеграции теории и практики	Как мы уже выяснили информация сама по себе нематериальна. Поэтому она может существовать только тогда, когда связана с носителем. Изменения происходящие с инф называются инф процессами. Их можно свести к двум основным: передача и обработка. Для хранения инф используется носитель, но при этом изменений не происходит.  Поэтому хранение не относят к процессам. Более подробно рассмотрим процесс передачи инф. При передаче всегда есть два объекта – источник и приемник. Между ними есть канал связи (звуковые волны, свет, комп.сеть, почтовая связь и др.) По каналу связи инф поступает в виде сигналов. Последовательность сигналов называется сообщением Обработка информации - это изменение ее формы или содержания. Виды обработки:…. Для обработки информации человек использует в первую очередь свой мозг, компьютер же призван усилить возможности человека. Например, производить сложные вычисления. Для хранения человек использует свою память, но многое с течением времени забывает. Поэтому для ее сохранения люди записывали инф на камне, папирусе, бересте, пергаменте, затем на бумаге. В ХХ веке появились перфокарты, перфоленты, магнитные ленты и диски , оптические диски, флеш-память.	Записи в тетради: Материальный носитель — это объект или среда, которые могут содержать информацию. Информационные процессы — это изменение свойств носителя (= изменение информации). •       передача информации (перенос на другой носитель) •       обработка информации (изменение содержания) Хранение информации? (нет изменений носителя Þ не процесс) Сигнал — это изменение свойств носителя, которое используется для передачи информации. Сообщение — это последовательность сигналов (оболочка для информации). Виды обработки инф: •создание новой информации •кодирование – изменение формы, запись в некоторой знаковой системе (в виде кода), шифрование •поиск •структурирование – выделение важных элементов в сообщениях и установление связей между ними •сортировка – расстановка элементов списка в заданном порядке	Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16
4	Включение в систему знаний повторения	Какие информационные процессы мы рассмотрели с вами? В чем их особенности?
5	Выполнение практической работы	Теперь давайте вспомним приемы обработки информации в среде текстового редактора	Выполняют практическую работу 1	Текстовый редактор
6	Домашнее задание			§1,2 читать Подготовить сообщение на стр. 24