Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Информатика . Информация. Виды информации и её обработки.

Информатика . Информация. Виды информации и её обработки.


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:




Информатика . Информация. Виды информации и её обработки.

Цель урока: объяснительно - демонстрационный с элементами практикума. ТРЕБОВАНИЕ К ЗНАНИЯМ И ИМЕНИЯМ: Учащиеся должны знать -что такое информация; - понятие информатики; -виды информации; -формы представления информации; -что такое источник, приемник, передатчик , канал связи; -технические средства хранения информации; - способы обработки, передачи и хранения информации; Учащиеся должны уметь; -приводить примеры источника , приемника, передатчика и канала передачи информации; План урока;

  1. Орг. Момент. ( 1 мин)

  2. Проверка домашнего задания. (7мин)

  3. Теоретическая часть. (25 мин)

  4. Д/з. (2 мин)

  5. Вопросы учеников. (2 мин)

  6. Итог урока.(8 мин)

План урока:

  1. Орг. Момент Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

2. Проверка домашнего задания. На прошлом уроке мы изучали основные правила безопасного поведения в кабинете информатики, а также узнали правила безопасного поведения за компьютера.(Перечислить правила ТБ) 3.. Теоретическая часть Учебный предмет информатики тесно связан с компьютером. Однако, компьютер только средство , при помощи которого можно работать с информацией .

Информатика- это наука о способах получения , накопления, хранения , преобразования, передачи и использования информации

Информация ,её содержание, виды и свойства

Любая деятельность человека связана с информацией . Для приготовления какого- либо блюда нужно иметь его рецепт. Чтобы управлять автомобилем или строить дома , нужно владеть необходимой для этого информацией.

Информация- это об окружающем мире ,которые являются объектом хранения , преобразования, передачи и использования. (Просмотр флэш ролика «Органы чувств( соотношение видов информации)http://files .scool-collection.edu.ru/dlrstore/9ed0038e-d781-44a5-8486-bb1fd25fc030/[ INF_010]_[AM_02].swf) Каждый день вы получаете какую-либо информацию Получая информацию , вы воспринимаете , усваиваете перерабатываете её. Вы можете передать информацию своим родителям , друзьям . Значит , существует источники и приемники информации . Человек воспринимает информацию при помощи органов чувств . По оценкам современных ученых , 81% информации мы получаем при помощи зрения , 10% - при помощи слуха , 4% -при помощи обоняния , 3% информации – при помощи вкусовых ощущений и 2% информации – при помощи осязания. В то же время каждый человек индивидуален. Например , у дизайнера более развитый зрительный канал , у музыканта- слуховой . Кто-то из вас лучше понимает новый материал , прочитав его в книге, кто-то -когда ему об этом расскажут , а кому-то для понимания нужно самому выполнить практические задания.

В зависимости от этого , каким информационным каналам человек воспринял информацию, она бывает разного вида. Например , звук будильника утром человек воспринимает органом слуха – ушами . Источником -информации служит будильник. Приемником является человек . Информация несет в себе сведения о том , что пора просыпаться. Такой вид информации называется слуховым. Таким образом , по способу восприятия человеком информация может быть зрительной , слуховой, вкусовой , обонятельной и тактильной. Одна и та же (допустим ,зрительная)может быть представлена по- разному: в виде числа, текста или рисунка. Например , количество автомашин на стоянке можно представить числом 5, текстом-«пять», а также можно нарисовать .

Значит, информацию можно разделить на виды еще и по способу её представления . По способу представления информация может быть числовой, текстовой , графической , звуковой и видеоинформацией . Эти виды информации сегодня представлены в компьютере .

Свойства информации Одна и таже информации в разных ситуациях может быть интелектуальна и неинтелектуальна.Например ,прогноз погоды на 2 мая будет для любого человека будет актуален 1 мая,10 мая будет неактуален. Таким образом, обладает свойством актуальности .

Информация может быть полной и неполной . Представьте ,что ваш друг сказал вам «Завтра». Для вас это будет непонятной , если вы перед этим задали другу вопрос : «Когда мы пойдем в кино?». В других случаях эти информация будет непонятной , потому что она- неполная. Это свойства называется полнотой.

Информация- это осознанные сведения об окружающем мире , который является объектом хранения, преобразования, передачи и использования. По способу восприятия человеком информация может быть зрительной, слуховой , вкусовой, обонятельной и тактильной.. По способу представления информация может быть числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформацией.

Способы обработки информации Хранение информации Хранение информациии имеет большое значение для многократного использования информации и должна для ее передачи . Для хранения информации чеовек использует память или « внешние » носители.В древности это были камени или папирус.Современная информация храница на бумаге или электронных носителей – дисках, флешках.

Если информации очень мног, то бывает сложно найти нужную. В этом случае информация должна быть как-то упорядочена. К упорядоченной информации можно отнести различные картотеки (в библиотеках, больницах). На компьютере тоже существует средства для упорядочения информации. Информацию хранят распределённой по папкам, сортируют по алфавиту, дате записи и т.д. Устройства используемые для передачи информации, называют каналами передачи информации. В случае если каналы передачи информации недостаточно хорошего качества, могут происходить искожения или потери части пердоваемой информации . Например, как в игре «Глухой телефон». В этой игре несколько человек шёпотом на ухо передают друг другу какое-нибудь слово. Обычно в конце игры получается , что последний игрок произносит не то слово , которое начал передавать первый игрок. Это значит ,что каналы передачи информации исказили информацию. В процессе передачи информации всегда есть источник и приемник информации. Источник передает информацию, а приемник ее получает, канал связи- это среда через которуюпоступает сигнал от источника к приёмнику. Например, на уроке во время объяснения учитель- источник информации, ученик – приемник.

Любое изменение информации называется обработкой. Например, решение задачи – это получение новой информации из уже известной .Такую информацию человек получает путем логических рассуждений или математических вычислений. Другим примером может служить изменение формы представления информации. Например, перевод текста с одного языка на другой.

Обработка информации подразумевает преобразование к виду, отличному от исходной формы или содержания информации. Результаты обработки информации в дальнейшим используются человеком.

IV. Домашнее задание. Читать конспект в тетради

V. Вопросы учеников.

VI. Итог урока.

Ребята, сегодня мы рассмотрели тему «Информатика. Информация. Виды информации и способы её обработки» и ответим на вопросы:

  1. Что нового вы узнали о термине «информации»?

  2. Какие носители информации вам известны?

  3. Какие виды информации существует в современном мире?

  4. Какими органами чувств человек воспринимает информацию?

  5. Перечислите свойства информации.

  6. Какие носители информации существовали в древности?

  7. Какие действия можно проводить с информацией? Как человек хранит информацию? На чём можно хранить информацию?

  8. Что такое каналы передачи информации? Приведите пример. Как человек обрабатывает информацию?

  9. Перечислите свои обычные действия, которые вы производите с информацией за компьютером.










































Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров275
Номер материала ДВ-344423
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх