Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Информатика ›Другие методич. материалы›"Информатика пәнінен сабақ жоспарлары" (5-11 сынып)

"Информатика пәнінен сабақ жоспарлары" (5-11 сынып)

Скачать материал

САБАҚ:  Символдар бойынша  жолдарды өңдеу

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:23.12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 9"а,ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Символдық мәндерді қалай енгізу керектігін үйренеді.Символдық мәліметтерді анықтауда қолданылатын түйінді сөзді біледі.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Пернетақтадан сандарды енгізгенде,олар бір-бірінен қандай символмен ажыратылатынын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Символдық деректерді пернетақтадан енгізудің ерекшеліктерін

Кейбір  оқушылар:

·         Символдық мәліметтерге  программа құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Символдық мәндерді қалай  енгізу керектігін 

Негізгі сөздер мен тіркестер:

CHAR, VAR, READ, READLN

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Символдық мәліметтерді өңдеу символдық

Алдыңғы оқу

Символдық жолдар                               

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Сабақтың тақырыбын анықтау барысында оқушыларға сұрақтар қою арқылы сабақ тақырыбын анықтау

Карточкалар  

Ортасы

15 минут

Оқушыларға символдық мәліметтермен жасалатын жұмыстар жайлы түсіндіру. Символдық мәліметтерді енгізудің жолдарын түсіндіру.

Паскальда есептер шығару

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

10 минут

 Оқушылар символдық мәліметтермен  жұмыс жасау  ерекшеліктерімен таныстырыңыз.  Паскальда программа құрыңдар

 

10 минут

Символдық шамалар  туралы сұрақтарға жауап береді. Символдық шамаларды пайдалану жолдарын көрсетеді.

 

Аяқталуы

5  минут

Оқушыларға символдық мәліметтерді қаншалықты түсінгендігін сұрақтар арқылы сұраймын.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады. Сабақта программалық жабдықтамамен жұмыс жасау қарастырылған

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай тапсырмалар берілгенін анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

·         Оқушылар бір-бірін бағдаршам  түстері арқылы бағалайды.

·          Символдық шамалар тілінде программа  ағылшын тілінде жазылады.Оқушылар кез келген программалық сөздерді  ағылшын тіліне аударуға болатынын біледі. Оқушылар сөздердіағылшын тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйышылдықты үйренеді.

 

 

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Электронды пошта

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 13.05.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП:   6"а "  факультатив

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Компьютерлік желі ұғымы

·         Жергілікті желі

·         Браузерлер

·         Ғаламтор

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Компьютерлік желіні

·         Жергілікті желілер

·         Аймақтық немесе корпоративтік желін ұғымдарын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Дүниежүзілік желі

·         Браузер түрелін (Inter net Explorer, Opera, Safari)

·         Сныпта компьютерлерді  жергілікті желіге біріктіреді

·         Электрондық поштаны

Кейбір  оқушылар:

·         Аймақтық және корпоративтік желі бір аудан,қала немесе  мекемелер компьютерлерін бір желіге біріктіреді.

·         World Wide Web парақша қызметін

·         E-mail  қызметін

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Компьютердің қандай желіге қосылғанын анықтау үшін Пуск-басқару панелі-желі-және ғаламторбұйрығын орындаймыз

·         Блог- құрушы қосатын жазбалдардын тұратын сайт

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Inter net Explorer, Opera, Safari

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Пернетақтаны жаңалау үшін F5 пернесін пайдалануға болады, тоқтату үшін - .......... пернесі қолданылады

Алдыңғы оқу

Ғаламтор

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасұрақтар   беру  арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  компьютерде жұмыс жасайды.

Тәжірибелік жұмыстар орындайды.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы қаншалықты  түсінгендерін білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:   Жобалық іс-әрекет

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 17.05.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП:   8"б" 

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Компьютерлік желі ұғымы

·         Жергілікті желі

·         Браузерлер

·         Ғаламтор

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

 

·         Компьютерлік желіні

·         Жергілікті желілер

·         Аймақтық немесе корпоративтік желін ұғымдарын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Дүниежүзілік желі

·         Браузер түрелін (Inter net Explorer, Opera, Safari)

·         Сныпта компьютерлерді  жергілікті желіге біріктіреді

·         Электрондық поштаны

Кейбір  оқушылар:

·         Аймақтық және корпоративтік желі бір аудан,қала немесе  мекемелер компьютерлерін бір желіге біріктіреді.

·         World Wide Web парақша қызметін

·         E-mail  қызметін

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Компьютердің қандай желіге қосылғанын анықтау үшін Пуск-басқару панелі-желі-және ғаламторбұйрығын орындаймыз

·         Блог- құрушы қосатын жазбалдардын тұратын сайт

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Inter net Explorer, Opera, Safari

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Пернетақтаны жаңалау үшін F5 пернесін пайдалануға болады, тоқтату үшін - .......... пернесі қолданылады

Алдыңғы оқу

Интернет ресурстарына қол жетімдік.Интернет қызметтері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасұрақтар   беру  арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  компьютерде жұмыс жасайды.

Тәжірибелік жұмыстар орындайды.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы қаншалықты  түсінгендерін білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:   Компьютерлік байланыстың міндеті,компьютерлік желілердің негізгі ұғымдары

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 03.05.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП:8"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Компьютерлік желі ұғымы

·         Жергілікті желі

·         Желілік топологиялар

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Топология түрлері

·         Жұлдыз,сақина,шина топологиялары

·         Желілік коммутаторлар

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Дүниежүзілік желі

·         Желі компоненттерінің физикалық орналасуы

·         Сныпта компьютерлерді  жергілікті желіге біріктіреді

Кейбір  оқушылар:

·         Аймақтық және корпоративтік желі бір аудан,қала немесе  мекемелер компьютерлерін бір желіге біріктіреді

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Компьютердің қандай желіге қосылғанын анықтау үшін Пуск-басқару панелі-желі-және ғаламторбұйрығын орындаймыз

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жұлдыз, шина,топология,сақи на,желі

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

«Сақина» топологиясы сервер мен жұмыс стансаларының тізбектеліп біріктірілуін көрсетеді 

Алдыңғы оқу

Кестені баспаға дайындау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасұрақтар   беру  арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  компьютерде жұмыс жасайды.

Тәжірибелік жұмыстар орындайды.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы қаншалықты  түсінгендерін білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ:   Компьютерлік байланыстың міндеті,компьютерлік желілердің негізгі ұғымдары

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 03.05.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП:8"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Компьютерлік желі ұғымы

·         Жергілікті желі

·         Желілік топологиялар

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Топология түрлері

·         Жұлдыз,сақина,шина топологиялары

·         Желілік коммутаторлар

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Дүниежүзілік желі

·         Желі компоненттерінің физикалық орналасуы

·         Сныпта компьютерлерді  жергілікті желіге біріктіреді

Кейбір  оқушылар:

·         Аймақтық және корпоративтік желі бір аудан,қала немесе  мекемелер компьютерлерін бір желіге біріктіреді

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Компьютердің қандай желіге қосылғанын анықтау үшін Пуск-басқару панелі-желі-және ғаламторбұйрығын орындаймыз

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жұлдыз, шина,топология,сақи на,желі

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

«Сақина» топологиясы сервер мен жұмыс стансаларының тізбектеліп біріктірілуін көрсетеді 

Алдыңғы оқу

Кестені баспаға дайындау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасұрақтар   беру  арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  компьютерде жұмыс жасайды.

Тәжірибелік жұмыстар орындайды.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы қаншалықты  түсінгендерін білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Қабаттар. Мәтінмен жұмыс.

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:13. 05.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         GIMP программасының интерфейсі

·         Қабаттар деген не?

·         Фоннан нысанды бөліп алу

·         Басқару батырмалары

 

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Кеңейтілген параметрлер

·         Түссіздік параметрі

·         Қабаттармен жұмыс істеуге арналған терезе

 

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Файл-Қабат сияқты ашу бұйрығы

·         Қабат-Жңа қабат бұйрығы

·         Ctrl+L пернелер үйлесімі

Кейбір  оқушылар:

·         Қабаттар қосымшасында барлық қабаттар тізімі орналасқан

·         Кескіннің аймағын дұрыс пішінде ерекшелейтін құралды

·         Өшіргіш құралын үлкен өшіргішке ауыстыру -Circle

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Жаңа кескін құру терезесін толық алу үшін тінтуірмен Кеңейтілген параметрді шерту керек

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         GIMP программасы, Лассо, «Сиқырлы таяқшалар», Қабаттар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Shift + Т пернесі –

·         Shift + Р пернесі –

·         Ctrl+L пернелері-

Алдыңғы оқу

Аймақтарды ерекшелеу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Аймақтарды ерекшелеу

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:11. 05.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б" 

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         GIMP программасының интерфейсі

·         Ерекшеленген аймақтармен жұмыс

·         Ерекшеленген аймақты жылжыту

·         Ерекшелеуді терістеу

·         Түрлену  

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Тікбұрышты аймақты жылжыту

·         «Сиқырлы таяқша» құралы

·         Түс бойынша ерекшелеу

·         Еркін ерекшелеу

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Ерекшелеу-терістеу бұйрығы терістеуді жүргізеді.

·         Ерекшелеу-алып тастаубұқйрығы ерекшелеуді алып тастауға арналған

·         «Аұқылды қайшылар» өздерің берген нүктелер бойынша ғана ерекшелейді

Кейбір  оқушылар:

·         Ерекшеленген аймақтың ішін жылжыту барысында орындалатын  әрекетті

·         Кескіннің аймағын дұрыс пішінде ерекшелейтін құралды

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Shift пернесі ағымдағы ерекшелеуге бір нәрсе қосуға мүмкіндік береді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         GIMP программасы, Лассо, «Сиқырлы таяқшалар»

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Shift + Т пернесі –

·         Shift + Р пернесі –

Алдыңғы оқу

Түстер салу құралдары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Растрлық   графика,растрлық графиканы өңдеу бойынша программа инт ерфейсі

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 20 . 04.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б" 

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         GIMP программасының интерфейсі

·         Кескіннің өлшемін өзгерті

·         Кадрлау

·         Шағылысу

·         Бұру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Ашық-контраст – кескіннің ашықтығы мен контрастылығын бақылау

·         Реңдеу-бұл бұйрықтың әрекетінен фотосурет  бір түске реңделеді

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Кескін және оның ерекашеленген фрагменттерін бұруға,айналдыруға болады

·         Кадрлау  Құралдар-түрлендіру құралы –кадрлау  бұйрығы арқылы шағылысады

Кейбір  оқушылар:

·         Айналдыру құралын пайдалана алады.Шағылысуды

·         Түстік теңгерім

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Өлшемді өзгерту үшін Кескін-Кескін өлшемі –Кескіннің өлшемін ауыстыру  бұйрығымен орындалады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         GIMP программасы, JPEG,PNG,TIFF

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Басқару панелін қалай өзгертуге болавды?

·         Жақында ашылған терезелерді жеке терезеге ерекшелеу үшін .......... орындалатын бұйрық?

Алдыңғы оқу

Растрлық графиканы өңдеу редакторы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Растрлық  кескіндермен жұмыс жасаудың тәсілдері

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 21. 04.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б"  факультатив

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         GIMP программасының интерфейсі

·         Кескіннің өлшемін өзгерті

·         Кадрлау

·         Шағылысу

·         Бұру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Ашық-контраст – кескіннің ашықтығы мен контрастылығын бақылау

·         Реңдеу-бұл бұйрықтың әрекетінен фотосурет  бір түске реңделеді

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Кескін және оның ерекашеленген фрагменттерін бұруға,айналдыруға болады

·         Кадрлау  Құралдар-түрлендіру құралы –кадрлау  бұйрығы арқылы шағылысады

Кейбір  оқушылар:

·         Айналдыру құралын пайдалана алады.Шағылысуды

·         Түстік теңгерім

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Өлшемді өзгерту үшін Кескін-Кескін өлшемі –Кескіннің өлшемін ауыстыру  бұйрығымен орындалады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         GIMP программасы, JPEG,PNG,TIFF

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Басқару панелін қалай өзгертуге болавды?

·         Жақында ашылған терезелерді жеке терезеге ерекшелеу үшін .......... орындалатын бұйрық?

Алдыңғы оқу

Растрлық графиканы өңдеу редакторы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Сурет салу құралдары

 

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 05. 05.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б" факультатив

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         GIMP программасының интерфейсі

·         Кескін терезесі

·         Кескіндерді сақтау

·         Әрекетті болдырмау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Растрлық кескін қандай элементтерден тұратынын

·         GIMP программасының интерфейсі сипаттамасын

·         Үнсіз келісім бойынша  GIMP программасының  сақталу пішімін

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Бар файлды ашу үшін Файл-Ашу бұйрығы таңдалады.Жұмыс барысында түйіскен сұхбаттарды ашу бұйрығын біледі.

Кейбір  оқушылар:

·         Соңғы әрекеттер тізімі мен болдырмауды.Кескінді басқа пішімде сақтау үшін оны экспорттау қажет Файл-экспорт

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         GIMP программасы пайдаланушы интерфейсі тілі ретінде программамен анықталатын жүйелік тілді қолданады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         GIMP программасы, JPEG,PNG,TIFF

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Басқару панелін қалай өзгертуге болавды?

·         Жақында ашылған терезелерді жеке терезеге ерекшелеу үшін .......... орындалатын бұйрық?

Алдыңғы оқу

Аймақтарды ерекшелеу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:   Мәтін.Мәтіндік блоктар құру

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 13. 04.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б" 

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Inkscape графикалық редакторында фигуралар салу,құралдарды пайдалану

·         Нысандарды бөлу

·         Нысандарды қосарлау және клондау

·         Нысандарды топтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Сурет салу құралдары

·         Эллипс құралы

·         Көпбұрыш құралы

·         Спираль құралы

·         Тікбұрыш құралы

 

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Құралдарды пайдаланып сурет салады.

Кейбір  оқушылар:

·         Inkscape графикалық редакторында фигуралармен жұмыс жасай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·          Фигураларды салуға арналған  жабдықтарды Құралдар параметрлері панелінде баптауға болады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Web-графика, үшөлшемді (3D) графика

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

  Эллипс құралы үшін –фигураны бүтін эллипс ету батырмасын  басу арқылы қол жеткізуге болады

Алдыңғы оқу

Қисықтарды   редакцилау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:    Қисықтарды редакциялау

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:  6. 04.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

                Inkscape графикалық редакторында мәтін құру

·         Мәтіндік блоктарды түрлендіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Сурет салу құралдары

·         Эллипс құралы

·         Көпбұрыш құралы

·         Спираль құралы

·         Тікбұрыш құралы

 

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Құралдарды пайдаланып сурет салады.

Кейбір  оқушылар:

·         Inkscape графикалық редакторында фигуралармен жұмыс жасай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·          Фигураларды салуға арналған  жабдықтарды Құралдар параметрлері панелінде баптауға болады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Web-графика, үшөлшемді (3D) графика

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

  Эллипс құралы үшін –фигураны бүтін эллипс ету батырмасын  басу арқылы қол жеткізуге болады

Алдыңғы оқу

Векторлық нысандармен қарапайым амалдар құру

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Фигураларды салу

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 9. 03.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Inkscape графикалық редакторында фигуралар салу,құралдарды пайдалану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Сурет салу құралдары

·         Эллипс құралы

·         Көпбұрыш құралы

·         Спираль құралы

·         Тікбұрыш құралы

 

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Құралдарды пайдаланып сурет салады.

Кейбір  оқушылар:

·         Inkscape графикалық редакторында фигуралармен жұмыс жасай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·          Фигураларды салуға арналған  жабдықтарды Құралдар параметрлері панелінде баптауға болады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Web-графика, үшөлшемді (3D) графика

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

  Эллипс құралы үшін –фигураны бүтін эллипс ету батырмасын  басу арқылы қол жеткізуге болады

Алдыңғы оқу

Inkscape векторлық графикасының  редакторы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Кестені баспаға дайындау

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 26.04.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП:8"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         MS Excel  - мен танысу

·         Жұмыс кітабы

·         Берілгенді ұяшыққа енгізу

·         Диаграмма құру

·         Кестені баспаға дайындау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Кестенің элементтерін белгілеу

·         Жұмыс кітабын құру

·         Жұмыс кітабын сақтау

·         Диаграмма түрлерін білу

·         Алдын –ала қарау режимі

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Жаңа жұмыс кітабын құра алады. Терезе элементтерін біледі.

·         Диаграмма құра алады

·         Кестені баспаға жібере алады

Кейбір  оқушылар:

·         Жұмыс кітабын сақтай алады.Берілгендерді кестеге енгізе алады. Формулаларды ұяшыққа енгізе алады. Гистограмма,график түрін  қолдана алады

·         Файл-печать бұйрығын орындай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Құрылған жұмыс кітабын ашу үшін Файл  мәзіріндегі Ашу командасын таңдайды.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

MS Excel  терезесі.Жұмыс кітабы

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Жұмыс кітабы ...... бағаннан және ............ жолдан тұрады. 

Алдыңғы оқу

Диаграммалар құру

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасұрақтар   беру  арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  компьютерде жұмыс жасайды.

Тәжірибелік жұмыстар орындайды.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы қаншалықты  түсінгендерін білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·          MS Exsel функциялары

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ:    Функциялар,стандартты функцияларды пайдалану

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 12.04.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП:8"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         MS Excel  - мен танысу

·         Жұмыс кітабы

·         Берілгенді ұяшыққа енгізу

·         Стандартты функцияларды пайдаланады

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Кестенің элементтерін белгілеу

·         Жұмыс кітабын құру

·         Жұмыс кітабын сақтау

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Жаңа жұмыс кітабын құра алады. Терезе элементтерін біледі.

Кейбір  оқушылар:

·         Жұмыс кітабын сақтай алады.Берілгендерді кестеге енгізе алады. Формулаларды ұяшыққа енгізе алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Құрылған жұмыс кітабын ашу үшін Файл  мәзіріндегі Ашу командасын таңдайды.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

MS Excel  терезесі.Жұмыс кітабы

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Жұмыс кітабы ...... бағаннан және ............ жолдан тұрады. 

Алдыңғы оқу

Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасұрақтар   беру  арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  компьютерде жұмыс жасайды.

Тәжірибелік жұмыстар орындайды.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы қаншалықты  түсінгендерін білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·          MS Exsel функциялары

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Практикалық жұмыс

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 22. 04.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 «а»  факультатив

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Слайд безендіруді

·         Тұсаукесердін слайдына  сурет кірістіру

·         Дыбыс пен видео кірістіру

·         Слайд бетіне мәтін қосу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Тұсаукесердің слайдына суретті екі тәсілмен кірістіруге болады:жолақтың Кірістіру тіркееме парағыгн пайдаланып немесе суреттің файлын тұсаукесердің слайдына жай сүйреп акеліп, орналастыру арқылы

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Кірістіру –Дыбыс-Дыбысты жазу бұйрығы микрофоннан сөз жазуға арналған.

Кейбір  оқушылар:

·         Кірістіру-Дыбыс-Файлдан алынатын  дыбыс бұйрығымен  дыбыстық файлды тұсаукесердің кез келген слайдына қосуға болады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Анимация –Анимацияны баптау бұйрығын таңдау.Программа терезесінің оң жағында Анимацияны баптау  тақтасы пайда болады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Дизайн, тұсаукесер, фон ,дыбыс,видео

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Түстер шешімін өзгерту үшін  ……..  орындалатын бұйрық?

Алдыңғы оқу

Анимация және тұсаукесердің көрсетілуі  

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын  үлестірмелі таратпалар арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға мәтіндік процессор жайлы сұрақтар қою арқылы ашамын.

Карточкалар

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушыларға  компьютерде тәжірибелік жұмыстар орындатамын

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендері  туралы сұрақтар қою арқылы  сұраймын.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

 

 

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бас бармақ  арқылы  бағалайды.

Дк, 6сынып оқулығы

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Нысанды компьютерлік тұсаукесерге кірістіру

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 8 04.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 «а»  факультатив

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Слайд безендіруді

·         Түстер сызбасын

·         Фонның құйып толтыру түсін

·         Слайддтың үлгісін

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Түстер шешімін өзгерту үшін  Дизайн-Түстер-Тақырыптың  жаңа түстерін құру бұйрығын біледі.

·         Жолақтың Дизайн тіркеме парғы мүмкіндігін біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Түстер сызбасы мүмкіндігін біледі.Слайдтарды түзету үшін қолданылатын тіркеме парағы.

Кейбір  оқушылар:

·         Слайдты безендіре алады. Әр түрлі фондар,анимациялар қоя алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Тұсаукесерге өзгертулер жасау үшін Түр- Слайдтардың үлгісі тіркеме бетіне өтеміз.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Дизайн, тұсаукесер, фон

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Түстер шешімін өзгерту үшін  ……..  орындалатын бұйрық?

Алдыңғы оқу

Тұсаукесерді безендіру 

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын  үлестірмелі таратпалар арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға мәтіндік процессор жайлы сұрақтар қою арқылы ашамын.

Карточкалар

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушыларға  компьютерде тәжірибелік жұмыстар орындатамын

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендері  туралы сұрақтар қою арқылы  сұраймын.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

 

 

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бас бармақ  арқылы  бағалайды.

Дк, 6сынып оқулығы

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Редакциялау және пішімдеу

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 5 .03.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП:8"а,б" факультатив

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         MS Excel  - мен танысу

·         Жұмыс кітабы

·         Берілгенді ұяшыққа енгізу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Кестенің элементтерін белгілеу

·         Жұмыс кітабын құру

·         Жұмыс кітабын сақтау

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Жаңа жұмыс кітабын құра алады. Терезе элементтерін біледі.

Кейбір  оқушылар:

·         Жұмыс кітабын сақтай алады.Берілгендерді кестеге енгізе алады. Үнсіз келісім бойынша сақталуын біледі

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Құрылған жұмыс кітабын ашу үшін Файл  мәзіріндегі Ашу командасын таңдайды.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

MS Excel  терезесі.Жұмыс кітабы

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Жұмыс кітабы ...... бағаннан және ............ жолдан тұрады.  

Алдыңғы оқу

Деректерді енгізу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасұрақтар   беру  арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  компьютерде жұмыс жасайды.

Тәжірибелік жұмыстар орындайды.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы қаншалықт  түсінгендерін білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·          Модельге байланысты түрлі  пазлдар, макеттер

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Модель жасаудың негізгі кезеңдері

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 13 .02.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП:8"а,б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Модель

·         Модель түлерін

·         Модельдің жіктелуін

·         Модельдеу тәсілдері 

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Модельдің анықтамасын

·         Модель түрлерін

·         Модель мен модельдеудің айырмашылығын

·         Динамикалық,статистикалық модельді

·         Модельдеу кезеңдері жайлы

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Таңбалық модель,сөздік модель,математикалық модель,таңбалық  модель  түрлерін

Кейбір  оқушылар:

·         Модель құра алады.Ақпараттық модель.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Модельдің қолдану аймағына,уақыт факторына байланысты түрлерін анықтай алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Модель, модельдеу ,таңбалық,динамикалық,статистикалық моделькомпьютерлік эксперимент

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Модель дегеніміз .................................................

Таңбалық модель   ...........................

Алдыңғы оқу

Компьютерде модельдерді зерттеу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасөзжұмбақ  беру  арқылы ашамын. «Модель құру,модельдеу не үшінқажет?» деген сұрақ туындауы мүмкін.Біріншіден,нақты уақыт барысында түпнұсқа болмауы мүмкін н/емүлдем табиғатта жоқ болуы мүмкін.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  өздері модельге мысалдар келтіреді. Модель құру.Ақпараттық модель.Таңбалық модель.

Модельдеу мақсаты ретінде мыналарды айтуға болады: Қоршаған ортаны танып- білу; Берілген қасиет бойынша нысанды құру;Әсердің нысанға тигізер салдары;

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы қаншалықт  түсінгендерін білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·          Модельге байланысты түрлі  пазлдар, макеттер

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Іздеу амалдары, сұрыптау, қорытынды мәнін шығару

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 6 .04 .2016 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:  Атахожаева Зулфия

СЫНЫП: 9"а,ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Деректер қорын басқару жүйесі мен оларды өңдеу, басқару туралы  біледі.Иерархиялық,желілік,реляциялық (кестелік)

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         деректер қорын басқаруды біледі

·         деректерді сұрыптау

·         іздеу амалдары

Оқушылардың басым бөлігі:

·         деректер қорын өңдей алады

·         іздеу амалын біледі

Кейбір  оқушылар:

·         деректер қорын құрылымын ажырата алады

·         деректерді сұрыптау

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         деректер базасын құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Деректер қоры, рляциялық деректер қоры , басқару, өңдеу

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Талқылауға арналған тақырыптар:

Реляциялық деректер қорын басқару және оны өңдеу

Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Не үшін деректер қоры  деп аталғанын айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу

·         Мәліметтер қорын басқару жүйесі - ...... , жүргізу және..... арналған программа

·         ДҚБЖ-ның ....... қызметі бар.

·         Деректер қоры дегеніміз - ..... файл, ......... ақпараттардан тұрады

Алдыңғы оқу

Кестелік процессор құралдарымен  деректер қорының кестесін құру

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін.Үйге берілген тапсырманы үлесітмелі материалдар арқылы сұраймын және оқушыларды  үлестірмелі материалдағы суреттер арқылы топқа бөлемін.

Дербес компьютер,

Ортасы

15 минут

 

Оқушылар реляциялық деректер қоры деректер қорын басқару жүйсімен өздері оқып топта танып білуді ұсыныманы. деректер қорының базсымен жұмыс жасауға тапсырма беремін.

MS.Access  бағдарламасы

10 минут

Оқушылар мәліметтер қорының басқару жүйесінің қызметтерінің түрлерімен толық танысады. мәліметтер қорында база құра алады. Мәліметтерді өңдей алады.Мәліметтер қорын басқаруды біледі.

стикер, плакат

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазып қорғайды. реляциялық және деректер қорын басқару  бағдарламасының мүмкіндіктерін айтады және олардың қызметтерін таныстырады. MS Access бағдарламасының қолданушы интерфейстерін меңгереді.

 

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы "Не білдім?", "Не үйрендім?," Білгім келеді?" критерилері арқылы  білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай тапсырмалар берілгенін анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Оқушылар бір-бірін бағдаршам  түстері арқылы бағалайды.

Реляциялық деректер қоры мен және деректер қорын басқару тақырыбында деректер қорының меню қатарлары орыс  тілімен болғандықтан орыс тілімен  байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді орыс  тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

САБАҚ:  Дыбыстық әсерлерді баптау,бейнені шығару

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні:   13 .05.2016 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:  Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 9"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Деректер қорын басқару жүйесі мен оларды өңдеу, басқару туралы  біледі.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         деректер қорын басқаруды біледі

·         видео файл өдеу

Оқушылардың басым бөлігі:

·         деректер қорын өңдей алады

·         видео файлмен жұмыс жасау

Кейбір  оқушылар:

·         деректер қорын басқарады.

·         Видео файлдың пішімі

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         деректер базасын құра (істей) алады.

·         Видео құру программалры

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Деректер қоры, рляциялық деректер қоры , басқару, өңдеу

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Талқылауға арналған тақырыптар:

Видео құру және өңдеу бойынша программалы

Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Не үшін деректер қоры  деп аталғанын айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу

·         Мәліметтер қорын басқару жүйесі - ...... , жүргізу және..... арналған программа

·         ДҚБЖ-ның ....... қызметі бар.

·         Деректер қоры дегеніміз - ..... файл, ......... ақпараттардан тұрады

Алдыңғы оқу

Видео монтажы, анимациялар және визуалды әсерлер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін.Үйге берілген тапсырманы үлесітмелі материалдар арқылы сұраймын және оқушыларды  үлестірмелі материалдағы суреттер арқылы топқа бөлемін.

Дербес компьютер,

Ортасы

15 минут

 

Оқушылар реляциялық деректер қоры деректер қорын басқару жүйсімен өздері оқып топта танып білуді ұсыныманы. деректер қорының базсымен жұмыс жасауға тапсырма беремін.

MS.Access  бағдарламасы

10 минут

Оқушылар мәліметтер қорының басқару жүйесінің қызметтерінің түрлерімен толық танысады. мәліметтер қорында база құра алады. Мәліметтерді өңдей алады.Мәліметтер қорын басқаруды біледі.

Постер, стикер, плакат

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазып қорғайды. реляциялық және деректер қорын басқару  бағдарламасының мүмкіндіктерін айтады және олардың қызметтерін таныстырады. MS Access бағдарламасының қолданушы интерфейстерін меңгереді.

 

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы "Не білдім?", "Не үйрендім?," Білгім келеді?" критерилері арқылы  білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай тапсырмалар берілгенін анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Оқушылар бір-бірін бағдаршам  түстері арқылы бағалайды.

Реляциялық деректер қоры мен және деректер қорын басқару тақырыбында деректер қорының меню қатарлары орыс  тілімен болғандықтан орыс тілімен  байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді орыс  тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

САБАҚ:  Кестелер.Кестелер құру.

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:12. 02.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 «а» факультатив

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         MS Word мәтіндік процессорында кестелер құруды,деректер енгізуді және кестелердің бойымен жылжуды үйренеді.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Кесте құруды

·         Кестеге баған,қатар қосуды.

·         Кестелерді біріктіруді

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Кестенің суретін сызу үшін жолақтың Кесте тіркеме парағында Қарындаш батырмасын басады.

Кейбір  оқушылар:

·         Кестелерге бағандар қосады,Shift+Tab пернесі қызметін біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Экспресс-кестелер бұйрығы кестелердің дайын шаблондарын қосады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Интервал,абзац, шегіністер,маркерлер, бағандар ,кестелер

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Жаңа кесте құру үшін Кірістіру-Кесте-Кестені кірістіру бұйрығын пайдалануға болады.Ұяшықтан –ұяшыққа ауысу үшін ….. пернесін қолданады.

Алдыңғы оқу

Беттердің параметрі,жиек,алдын-ала қарау,құжатты баспадан шығару

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын  үлестірмелі таратпалар арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға мәтіндік процессор жайлы сұрақтар қою арқылы ашамын.

Карточкалар

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушыларға  компьютерде тәжірибелік жұмыстар орындатамын

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендері  туралы сұрақтар қою арқылы  сұраймын.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

 

 

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бас бармақ  арқылы  бағалайды.

Дк, 6сынып оқулығы

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Программа интерфейсімен танысу,презентациялар  

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:  19. 03.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 «а»  

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         MS Word мәтіндік процессорында кестелер құруды,деректер енгізуді және кестелердің бойымен жылжуды үйренеді.

·         Суреттерді графикалық редактордан кірістіру

·         Декоративтік мәтін кірістіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Иллюстрацияларды кірістіру

·         Суретті бейнебаян коллекциясынан кірістіру

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Суретті файлдан кірістіреді

·         Фигураларды кірістіре алады

Кейбір  оқушылар:

·         Құжатқа декоративті мәтін кірістіре алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Кірістіру-Иллюстрациялар-Бейнебаян бұйрығы жұмыс аймағынының оң жағына қосымша терезе шығарады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Интервал,абзац, шегіністер,маркерлер, бағандар , Декоративтік мәтін, Иллюстрацияларды кірістіру

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Фигуралар Кірістіру-Иллюстрация- …… бұйрығы көмегімен қосылады

Алдыңғы оқу

Суреттер мен жазуларды пішімдеу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын  үлестірмелі таратпалар арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға мәтіндік процессор жайлы сұрақтар қою арқылы ашамын.

Карточкалар

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушыларға  компьютерде тәжірибелік жұмыстар орындатамын

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендері  туралы сұрақтар қою арқылы  сұраймын.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

 

 

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бас бармақ  арқылы  бағалайды.

Дк, 6сынып оқулығы

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Кестелерді редакциялау

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:  20. 02.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 «а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         MS Word мәтіндік процессорында кестелер құруды,деректер енгізуді және кестелердің бойымен жылжуды үйренеді.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Кесте құруды

·         Кестеге баған,қатар қосуды.

·         Кестелерді біріктіруді

·         Кестенің элементтерін ерекшелеуді

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Кестенің суретін сызу үшін жолақтың Кесте тіркеме парағында Қарындаш батырмасын басады.

·         Кестенің құрылымын өзгертеді

Кейбір  оқушылар:

·         Кестелерге бағандар қосады,Shift+Tab пернесі қызметін біледі.

·         Кестенің жолдары мен бағандарын өзгертеді

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Экспресс-кестелер бұйрығы кестелердің дайын шаблондарын қосады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Интервал,абзац, шегіністер,маркерлер, бағандар ,кестелер

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Жаңа кесте құру үшін Кірістіру-Кесте-Кестені кірістіру бұйрығын пайдалануға болады.Ұяшықтан –ұяшыққа ауысу үшін ….. пернесін қолданады.

Алдыңғы оқу

Кестелер.Кестелер құру.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын  үлестірмелі таратпалар арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға мәтіндік процессор жайлы сұрақтар қою арқылы ашамын.

Карточкалар

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушыларға  компьютерде тәжірибелік жұмыстар орындатамын

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендері  туралы сұрақтар қою арқылы  сұраймын.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

 

 

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бас бармақ  арқылы  бағалайды.

Дк, 6сынып оқулығы

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Бағандар

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:30. 01.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 "а

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         MS Word мәтіндік процессорының пішімделген құралдар тақтасы жайлы ақпарат беру;

·         Нөмірленген, маркерленген және көпдеңгейлі тізімдердің ерекшелігін түсіну;

·         Мәтін немесе оның бөліктерін  пайдаланып MS Word мәтіндік редакторда жазуды үйрету;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·          

·         Мәтінді бағандарға бөлуді үйренеді

·         MS Word мәтіндік процессорының пішімделген құралдар тақтасы жайлы білетін болады;

·         Нөмірленген, маркерленген және көпдеңгейлі тізімдердің ерекшелігін түсінеді;

 

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Құжаттың абзацтары қысқа жолдардан болған жағдайда  көпбағанды қолданған дұрыс

Кейбір  оқушылар:

·         Мәтінді теріп,пішімдеп,номерлер койып ,бағандарға бөліп баспаға жібере алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Маркерлер мен нөмірлерді Главная менюіндегі Маркерлер, Нөмірлер, Көпдеңгейлі батырмасын немесе құжаттың жанама менюіндегі Маркерлер, Нөмірлер командасын таңдағанда ашылған сұхбат терезесінің көмегімен қоюға болады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Интервал,абзац, шегіністер,маркерлер, бағандар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Мәтінді бағандарға бөлу – сөздік, өлеңдер жазғанда қолдануға болады. Мәтінді бағаналарға бөлу үшін алдын ала тұтас құжатты немесе оның кез келген бөлігін белгілеп аламыз. Разметка страницы (Бетбелгі) режиміне көшеміз.

Алдыңғы оқу

Нөмірленген және маркерленген тізімдер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын  үлестірмелі таратпалар арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға мәтіндік процессор жайлы сұрақтар қою арқылы ашамын.

Карточкалар

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушыларға  компьютерде тәжірибелік жұмыстар орындатамын

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендері  туралы сұрақтар қою арқылы  сұраймын.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

 

 

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бас бармақ  арқылы  бағалайды.

Дк, 6сынып оқулығы

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Беттердің параметрлері,жиек,алдын-ала қарау,құжатты баспадан шығару

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:  6.02.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 "а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         MS Word мәтіндік процессорының пішімделген құралдар тақтасы жайлы ақпарат беру;

·         Мәтіндік құжаттағы емле қателерін тексеру

·         Құжатты басып шығару

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         MS Word мәтіндік процессорының пішімделген құралдар тақтасы жайлы білетін болады;

·         Құжатты басып шығару,өлшемдерін баптау

·         Алдын ала қарау

 

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Нөмірленген және маркерленген тізімдерді пайдаланып MS Word мәтіндік редакторда жазуды үйренеді.

·         Басып шығару

·         Мәтіндік құжаттағы емле қателерін тексеру

 

Кейбір  оқушылар:

·         Мәтінді теріп,пішімдеп,номерлер койып  баспаға жібере алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Алдын ала қараудың негізгі қызметі –басып шығатын беттердің қағазда қандай  түрде болатынын көрсету

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Интервал,абзац, шегіністер,маркерлер,алдын ала қарау

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Сөзді түзету үшін оған меңзерді апарып,тінтуірдің оң жақ батырмасымен жанама мәзірді шақырса және қатені түзету үлгісін таңдаса жеткілікті.Құжаттың толықтай қатесін тексеру үшін F7 басу керек.

Алдыңғы оқу

Бағандар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын  үлестірмелі таратпалар арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға мәтіндік процессор жайлы сұрақтар қою арқылы ашамын.

Карточкалар

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушыларға  компьютерде тәжірибелік жұмыстар орындатамын

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендері  туралы сұрақтар қою арқылы  сұраймын.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

 

 

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бас бармақ  арқылы  бағалайды.

Дк, 6сынып оқулығы

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Нөмірленген және маркерленген тізімдер

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:2901.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 "ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         MS Word мәтіндік процессорының пішімделген құралдар тақтасы жайлы ақпарат беру;

·         Нөмірленген, маркерленген және көпдеңгейлі тізімдердің ерекшелігін түсіну;

·         Нөмірленген және маркерленген тізімдерді пайдаланып MS Word мәтіндік редакторда жазуды үйрету;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         MS Word мәтіндік процессорының пішімделген құралдар тақтасы жайлы білетін болады;

·         Нөмірленген, маркерленген және көпдеңгейлі тізімдердің ерекшелігін түсінеді;

 

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Нөмірленген және маркерленген тізімдерді пайдаланып MS Word мәтіндік редакторда жазуды үйренеді.

Кейбір  оқушылар:

·         Мәтінді теріп,пішімдеп,номерлер койып  баспаға жібере алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Маркерлер мен нөмірлерді Главная менюіндегі Маркерлер, Нөмірлер, Көпдеңгейлі батырмасын немесе құжаттың жанама менюіндегі Маркерлер, Нөмірлер командасын таңдағанда ашылған сұхбат терезесінің көмегімен қоюға болады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Интервал,абзац, шегіністер,маркерлер

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Мәтінді бағандарға бөлу – сөздік, өлеңдер жазғанда қолдануға болады. Мәтінді бағаналарға бөлу үшін алдын ала тұтас құжатты немесе оның кез келген бөлігін белгілеп аламыз. Разметка страницы (Бетбелгі) режиміне көшеміз.

Алдыңғы оқу

Қаріп,абзацтар,шегіністер мен аралықтар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын  үлестірмелі таратпалар арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға мәтіндік процессор жайлы сұрақтар қою арқылы ашамын.

Карточкалар

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушыларға  компьютерде тәжірибелік жұмыстар орындатамын

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендері  туралы сұрақтар қою арқылы  сұраймын.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

 

 

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бас бармақ  арқылы  бағалайды.

Дк, 6сынып оқулығы

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Қаріп,абзацтар,шегіністер мен аралықтар

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:22.01.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 "ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Пішімдеу сызғышын

·         Жоларалық интервалды

·         Абзацтағы шегіністер

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Мәтіндік редакторда мәтін теріп, түрлі өзгерістер енгізе алады. Пішімдеу сызғышын,символдар кірістіре алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Мәтінмен жұмыс кезінде әртүрлі графикалық суреттер кірістіре алады.Мәтіннің гарнитурасын,кегелін өзгерте алады.

Кейбір  оқушылар:

·         Мәтінді теріп,пішімдеп баспаға жібере алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

Пішімдеу сызғышын экраннан алып тастауға және қайта қоюға болады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Интервал,абзац, шегіністер

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Пішімдеу сызғышын экранда бейнелеу үшін Түр-Көрсету-немесе жасыру-сызғыш бұйрығын таңдаймыз.

Алдыңғы оқу

Құжат құру,сақтау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын  үлестірмелі таратпалар арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға мәтіндік процессор жайлы сұрақтар қою арқылы ашамын.

Карточкалар

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушыларға  компьютерде тәжірибелік жұмыстар орындатамын

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендері  туралы смайликтер  арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Смайликтер

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бас бармақ  арқылы  бағалайды.

·          Дк, 6сынып оқулығы

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Графикалық файлдардың пішімі

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 24. 02.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Оқушыларды компьютерлік  графика  ұғымымен таныстыра отырып, графиканың түрлері,редакторлары туралы білімдерін қалыптастыру;

Оқушылардың компьютерлік графикамен жұмыс істеу үйрету арқылы теориялық білімін, ой-өрісін, шапшаң ойлау қабілетін дамыту;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         BMP

·         GIF

·         JPEG пішімдерін біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Графикалық файлдыңкалық файлдың пішімі –графикалық мәліметтердің сыртқы тасымалдаушыда көрсету мен орналастыру әдісі

Кейбір  оқушылар:

·         JPEG пішімді файлдармен жұмыс жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         GIF – CompuServerInc корпорациясы жасаған.Пішімнің айырмашылығы-бір файлдың ішінде бірнеше кескінді сақтауға мүмкіндіктің болуы.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

·         Web-графика, үшөлшемді (3D) графика, GIF, BMP, JPEG

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

  Растрлық............

Векторлық графика -

Алдыңғы оқу

Векторлық және растрлық графиканы  құру мен өңдейтін программалар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Inkscape векторлық графикасының  редакторы

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 18. 02.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП:7"б" факультатив

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Inkscape редакторының интерфейсі

·         Құжаттарды жасау мен сақтау

·         Түсті таңдау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Inkscape редакторының интерфейсімен танысу

·         Түсті баптау

·         Түзету-Болдырмау бұйрығы

 

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Құжатты жасау мен сақтау бұйрығын қолдана алады.

Кейбір  оқушылар:

·         Inkscape редакторында жұмыс жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Inkscape ---тегін таратылатын,ашық коды барвекторлық графиканы өңдеу құралы.Редактор терезесі 9 элементтен тұрады.        

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Web-графика, үшөлшемді (3D) графика

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

  Растрлық............

Векторлық графика –

Түсті баптау үшін ---

Алдыңғы оқу

Векторлық және растрлық графиканы құру мен өңдейтін программалар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Векторлық және растрлық графиканы  құру мен өңдейтін программалар

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 17. 02.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Оқушыларды компьютерлік  графика  ұғымымен таныстыра отырып, графиканың түрлері,редакторлары туралы білімдерін қалыптастыру;

Оқушылардың компьютерлік графикамен жұмыс істеу үйрету арқылы теориялық білімін, ой-өрісін, шапшаң ойлау қабілетін дамыту;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

- растрлық;

- векторлық;

- фрактальдық.

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Компьютерлік  графика – арнайы есептеу кешендерінің көмегімен бейнелерді  жасау мен оларды  өңдеу құралдары мен әдістерін зерттейтін пән болып табылады.

Кейбір  оқушылар:

·         Фрактальдік графика математикалық есептеулерге негізделеді. Фрактальдік графиканың базалық элементі математикалық формула болып табылады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·                 Растрлық  графикада кескіннің базалық  элементі нүкте болып табылады дедік. Ал веторлық графикада базалық элемент сызық болып табылады. Сызық бір тұтас объект ретінде математикалықжолмен сипатталады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Web-графика, үшөлшемді (3D) графика

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

  Растрлық............

Векторлық графика -

Алдыңғы оқу

Компьютерлік графика түрлері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

 

10 минут

Оқушылар  графикалық редакторда жұмыс істейді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар  бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·           

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Компьютерде модельдерді зерттеу

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:  8 .02.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 8"ә"  

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Модель

·         Модель түлерін

·         Модельдің жіктелуін

·         Модельдеу тәсілдері 

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Модельдің анықтамасын

·         Оқу моделі, ойын моделі,тәжірибелік модель

·         Модель мен модельдеудің айырмашылығын

·         Динамикалық,статистикалық модельді

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Таңбалық модель,сөздік модель,математикалық модель,таңбалық  модель  түрлерін

Кейбір  оқушылар:

·         Компьютерлік,компьютерлік емес.Графикалық редакторда  графикалық модель құра алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Модельдің қолдану аймағына,уақыт факторына байланысты түрлерін анықтай алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Модель, модельдеу ,таңбалық,динамикалық,статистикалық модель

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Модель дегеніміз .................................................

Таңбалық модель   ...........................

Алдыңғы оқу

Практикалық жұмыс

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға сұрақтар қою арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушылар  өздері модельге мысалдар келтіреді. Динамикалық  модельге  мысал келтіріңдер.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы сыныптан шығу билеті арқылы    білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·          Модельге байланысты түрлі  пазлдар, макеттер

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Программалау тілі арқылы модельдер жасау

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 17.02.2016жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 9"а,ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Модель

·         Модель түлерін

·         Модельдің жіктелуін

·         Модельдеу тәсілдері 

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Модельдің анықтамасын

·         Модель түрлерін

·         Модель мен модельдеудің айырмашылығын

·         Компьютерлік және компьютерлік емес модель түрлері

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Таңбалық модель,сөздік модель,математикалық модель,таңбалық  модель  түрлерін

Кейбір  оқушылар:

·         Компьютерлік,компьютерлік емес модельге мысалдар келтіреді

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Модельдің қолдану аймағына,уақыт факторына байланысты түрлерін анықтай алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Модель, модельдеу ,таңбалық, Компьютерлік және компьютерлік емес модель

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Модель дегеніміз .................................................

Таңбалық модель   ...........................

Алдыңғы оқу

Есептеу эксперименті

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Оқушыларды карточкаларға номерлер қою  арқылы топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын карточкалар  арқылы сұраймын.

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасұрақтар қоямын

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Оқулық 9сынып информатика

10 минут

Оқушылар  өздері модельге мысалдар келтіреді.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  сыныптан шығу билеті арқылы білемін

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  смайликтер арқылы  бағалайды.

·          Модельге байланысты түрлі  пазлдар, макеттер

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Практикалық жұмыс

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:27.01.2016 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 9"а,ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Символдық мәндерді қалай енгізу керектігін үйренеді.Символдық мәліметтерді анықтауда қолданылатын түйінді сөзді біледі.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Символдық мәліметтерді пернетақтадан енгізудің бірнеше ерекшеліктерін біледі 

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Символдық деректерді пернетақтадан енгізудің ерекшеліктерін

Кейбір  оқушылар:

·         Символдық мәліметтерге  программа құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Символдық мәндерді қалай  енгізу керектігін 

Негізгі сөздер мен тіркестер:

CHAR, VAR, READ, READLN

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Символдық мәліметтерді өңдеу символдық

Алдыңғы оқу

Символдық жолдармен жұмыс істеуге арналған функция

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Сабақтың тақырыбын анықтау барысында оқушыларға сұрақтар қою арқылы сабақ тақырыбын анықтау

Карточкалар  

Ортасы

15 минут

Оқушыларға символдық мәліметтермен жасалатын жұмыстар жайлы түсіндіру. Символдық мәліметтерді енгізудің жолдарын түсіндіру.

Паскальда есептер шығару

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

10 минут

 Оқушылар символдық мәліметтермен  жұмыс жасау  ерекшеліктерімен таныстырыңыз.  Паскальда программа құрыңдар

Тест жұмысын алу

10 минут

Символдық шамалар  туралы сұрақтарға жауап береді. Символдық шамаларды пайдалану жолдарын көрсетеді.

 

Аяқталуы

5  минут

Оқушыларға символдық мәліметтерді қаншалықты түсінгендігін сұрақтар арқылы сұраймын.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады. Сабақта программалық жабдықтамамен жұмыс жасау қарастырылған

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай тапсырмалар берілгенін анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

·         Оқушылар бір-бірін бағдаршам  түстері арқылы бағалайды.

 

 

 

 

 

 

·          Символдық шамалар тілінде программа  ағылшын тілінде жазылады.Оқушылар кез келген программалық сөздерді  ағылшын тіліне аударуға болатынын біледі. Оқушылар сөздердіағылшын тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйышылдықты үйренеді.

 

 

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Символдық жолдармен жұмыс істеуге арналған функция

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:20.01.2016 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 9"а,ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Символдық мәндерді қалай енгізу керектігін үйренеді.Символдық мәліметтерді анықтауда қолданылатын түйінді сөзді біледі.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Символдық мәліметтерді пернетақтадан енгізудің бірнеше ерекшеліктерін біледі  

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Символдық деректерді пернетақтадан енгізудің ерекшеліктерін

Кейбір  оқушылар:

·         Символдық мәліметтерге  программа құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Символдық мәндерді қалай  енгізу керектігін 

Негізгі сөздер мен тіркестер:

CHAR, VAR, READ, READLN

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Символдық мәліметтерді өңдеу символдық

Алдыңғы оқу

Символдар  бойынша  жолдарды өңдеу  

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Сабақтың тақырыбын анықтау барысында оқушыларға сұрақтар қою арқылы сабақ тақырыбын анықтау

Карточкалар  

Ортасы

15 минут

Оқушыларға символдық мәліметтермен жасалатын жұмыстар жайлы түсіндіру. Символдық мәліметтерді енгізудің жолдарын түсіндіру.

 

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

10 минут

 Оқушылар символдық мәліметтермен  жұмыс жасау  ерекшеліктерімен таныстырыңыз.  Паскальда программа құрыңдар

 

10 минут

Символдық шамалар  туралы сұрақтарға жауап береді. Символдық шамаларды пайдалану жолдарын көрсетеді.

 

Аяқталуы

5  минут

Оқушыларға символдық мәліметтерді қаншалықты түсінгендігін сұрақтар арқылы сұраймын.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады. Сабақта программалық жабдықтамамен жұмыс жасау қарастырылған

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай тапсырмалар берілгенін анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

·         Оқушылар бір-бірін бағдаршам  түстері арқылы бағалайды.

 

 

 

 

 

 

·          Символдық шамалар тілінде программа  ағылшын тілінде жазылады.Оқушылар кез келген программалық сөздерді  ағылшын тіліне аударуға болатынын біледі. Оқушылар сөздердіағылшын тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйышылдықты үйренеді.

 

 

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Циклдік алгоритмдерді программалау

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 29.12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 8"а,б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Циклдік алгоритм анықтамасын

Алгоритмде қолданылатын түйінді сөздер

Циклдік алгоритмдерді пайдалану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

Циклдік алгоритм анықтамасын,қолданылатын түйінді сөздерді

Оқушылардың басым бөлігі:

Циклдік алгоритм сипаттамасын,блок сызбасын

Кейбір  оқушылар:

Циклдік алгоритмге программа құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

Циклдік алгоритмнің жалпы сипаттамсын

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Цикл басы (цб) , цикл соңы (цс)

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Агоритмнің бірнеше рет қайталануын ......................

Блок –сызбада циклдік алгоритмнің шарты .........    

Алдыңғы оқу

Циклдік алгоритмдер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Сабақтың тақырыбын анықтау барысында оқушыларға сұрақтар қою арқылы сабақ тақырыбын анықтау

Карточкалар 

Ортасы

15 минут

Оқушыларға циклдік алгоритм анықтамсын,алгоритм шарты алты бұрышты фигураға жазылады. Қайталану командасын алгоритмдік тілде жазу үшін әзірше, цикл басы, цикл соңы түйінді сөзі қолданылатынын айту. 

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

10 минут

 Оқушыларға циклдік алгоритмге байланысты программа құруды және блок-сызбасын жазуды ұсынамын.   

 

10 минут

Жиымдар туралы түсініктерін  постермен қорғайды.. Оқушылар біріне көмектесу тиіс екенін айтып өтіңіз.Жиымның керекті элементін қалай пайдалану керектігін айту.

 

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беріңіз

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады. Сабақта программалық жабдықтамамен жұмыс жасау қарастырылған

Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

Жиымдарда қолданылатын сөз тіркестер ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген программалық сөздерді  ағылшын тіліне аударуға болатынын біледі. Оқушылар сөздердіағылшын тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйышылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Практикалық жұмыс 

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 02.02.2016 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 8"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Циклдік алгоритм анықтамасын

Алгоритмде қолданылатын түйінді сөздер

Циклдік алгоритмдерді пайдалану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

Циклдік алгоритм анықтамасын,қолданылатын түйінді сөздерді

Оқушылардың басым бөлігі:

Циклдік алгоритм сипаттамасын,блок сызбасын

Кейбір  оқушылар:

Циклдік алгоритмге программа құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

Циклдік алгоритмнің жалпы сипаттамсын

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Цикл басы (цб) , цикл соңы (цс)

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Агоритмнің бірнеше рет қайталануын ......................

Блок –сызбада циклдік алгоритмнің шарты .........    

Алдыңғы оқу

Циклдің ілесу шарты

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушыларға өтілген тақырыптар бойынша сұрақтар қоямын.

Карточкалар 

Ортасы

15 минут

Оқушылар циклдік алгоритм анықтамсын,алгоритм шарты алты бұрышты фигураға жазылады. Қайталану командасын алгоритмдік тілде жазу үшін әзірше, цикл басы, цикл соңы түйінді сөзі қолданылатынын айту. 

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

10 минут

 Оқушыларға циклдік алгоритмге байланысты программа құруды және блок-сызбасын жазуды ұсынамын.   

 

10 минут

Циклдік алгоритм  туралы  тапсырмалар орындайды. Электрондық оқулықпен жұмыс жасайды.

 

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беріңіз

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады. Сабақта программалық жабдықтамамен жұмыс жасау қарастырылған

Топта оқушылар өздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

Циклдік алгоритмде қолданылатын сөз тіркестер ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген программалық сөздерді  ағылшын тіліне аударуға болатынын біледі. Оқушылар сөздердіағылшын тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйышылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Өрнектер

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 12.12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Атахожаева Зульфия  

СЫНЫП: 7"ә" (фак)

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Өрнек

·         Әр түрлі типтегі мәндерді өрнектеерде қолдану

·         Арифметикалық өрнектерді жазу ережесі

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·          Өрнек анықтамасы

·         Арифметикалық өрнектерді Pascal  тілінде жаза алады

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Әр түрлі  типтегі өрнектерді қолдана алады

Кейбір  оқушылар:

·         Pascal –да арифметикалық  өрнектерді жаза алады

 

Оқушылар

·         Free Pascal бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

·         Арифметикалық өрнекті жазу ережесін біледі

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Div , mod integer, real

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

·         Бір мәнді есептеудің әдісін анықтайтын тілдің синтаксистік бірлігі ......

·         Div -  

·         Mod -

Талқылауға арналаған тақырыптар

Қандай амалдардың жоғары басымдылығы бар?

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

Өрнектің  типі қалай анықталады?

Жазу үшін ойға салу

Read,Readln енгізу операторының айырмашылықтары неде?

Алдыңғы оқу

Мәліметтерді енгізу мен шығаруды ұйымдастыру 

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 3 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер,

Ортасы

15 минут

·         Өрнек –бір мәнді есептеу әдісін анықтайтын тілдің синтаксистік бірлігі. Div – бүтін сандарды бөлу

·         Mod – бүтін санды бөлуден қалған қалдықты алу.

10 минут

Арифметикалық өрнектерді математикалық және Pascal тілінде жазады. Айырмашылықтарын айтады. Егер жақшаға алынған бірнеше жұп бар болса, онда алдымен ішкі жақшадағы амалдар орындалады.

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Компьютерде тәжірибелік жұмыс жасайды.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  Жедел хат әдісі  ,сыныптан шығу билеті арқылы  қаншалықты түсінгендерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Өрнектер   тақырыбында ағылшын тілінде сөздер болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді ағылшын тілінен аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Практикалық жұмыс

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 23.12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Сүйіндікова Назира

СЫНЫП: 7"б"  

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Сызықтық алгоритм анықтамасын

·         Блок сызбаны Pascal  тіліне аудару

·         Pascal-да экранға шығару операторларын

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Сызықтық алгоритм анықтамасын

·         Программаның басы мен соңында операторлар қалай жазылатынын

·         Компиляция

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Сызықтық алгоритмге мысалдар келтіріп,программасын құрады

Кейбір  оқушылар:

·         Pascal –да программа жасауды

·         Компиляция жасап программа құрады

 

Оқушылар

·         Free Pascal бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

·         Есептерге программа құрады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Меншіктеу операторы, Var,Begin ,блок-схемалар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

·         Pascal-да арифметикалық меншіктеу операторы мына пішімге ие:  ................. .........................

·         Әрекеттері бірінен соң бірі тізбектеле орындалатын алгоритмдер .......... деп аталады

Талқылауға арналаған тақырыптар

Программа компиляция мен орындауға қалай жібереді?

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

Шығару пішімінде қандай белгілер қолданылады?

Жазу үшін ойға салу

Read,Readln енгізу операторының айырмашылықтары неде?

Алдыңғы оқу

Сызықтық алгоритмді программалау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 3 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер,

Ортасы

15 минут

Әрекеттері бірінен соң бірі тізбектеле орындалатын алгоритмдер сызықтық алгоритм деп аталады.Сызықтық алгоритмдерді кезеңмен программалауды.Блок-сызбаны  Pascal тіліне ауыстыруды

10 минут

Сызықтық алгоритм мен меншіктеу операторының айырмашылықтарын атап шығады. Сызықтық алгоритмге мысалдар келтіреді, блок-схемасын құрады

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Компьютерде тәжірибелік жұмыс жасайды.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  Жедел хат әдісі  ,сыныптан шығу билеті арқылы  қаншалықты түсінгендерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Сызықтық алгоритмді программалау  тақырыбында ағылшын тілінде сөздер болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді ағылшын тілінен аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Сызықтық алгоритмді программалау тақырыбында практикум

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 21.01.2016 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б" факультатив

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Сызықтық алгоритм анықтамасын

·         Блок сызбаны Pascal  тіліне аудару

·         Pascal-да экранға шығару операторларын

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Сызықтық алгоритм анықтамасын

·         Программаның басы мен соңында операторлар қалай жазылатынын

·         Компиляция

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Сызықтық алгоритмге мысалдар келтіріп,программасын құрады

Кейбір  оқушылар:

·         Pascal –да программа жасауды

·         Компиляция жасап программа құрады

 

Оқушылар

·         Free Pascal бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

·         Есептерге программа құрады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Меншіктеу операторы, Var,Begin ,блок-схемалар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

·         Pascal-да арифметикалық меншіктеу операторы мына пішімге ие:  ................. .........................

·         Әрекеттері бірінен соң бірі тізбектеле орындалатын алгоритмдер .......... деп аталады

Талқылауға арналаған тақырыптар

Программа компиляция мен орындауға қалай жібереді?

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

Шығару пішімінде қандай белгілер қолданылады?

Жазу үшін ойға салу

Read,Readln енгізу операторының айырмашылықтары неде?

Алдыңғы оқу

Сызықтық алгоритмді программалау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 3 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер,

Ортасы

15 минут

Әрекеттері бірінен соң бірі тізбектеле орындалатын алгоритмдер сызықтық алгоритм деп аталады.Сызықтық алгоритмдерді кезеңмен программалауды.Блок-сызбаны  Pascal тіліне ауыстыруды

10 минут

Сызықтық алгоритм мен меншіктеу операторының айырмашылықтарын атап шығады. Сызықтық алгоритмге мысалдар келтіреді, блок-схемасын құрады

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Компьютерде тәжірибелік жұмыс жасайды.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  Жедел хат әдісі  ,сыныптан шығу билеті арқылы  қаншалықты түсінгендерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Сызықтық алгоритмді программалау  тақырыбында ағылшын тілінде сөздер болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді ағылшын тілінен аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

САБАҚ:  Практикалық жұмыс

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 19.12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 "а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Модель

·         Модель түлерін

·         Модельдің жіктелуін

·         Ақпараттық  модель

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Модельдің анықтамасын

·         Модель түрлерін

·         Модель мен модельдеудің айырмашылығын

·         Динамикалық,статистикалық модельді

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Таңбалық модель,сөздік модель,математикалық модель,таңбалық  модель  түрлерін

Кейбір  оқушылар:

·         Компьютерлік,компьютерлік емес.Графикалық редакторда  графикалық модель құра алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Модельдің қолдану аймағына,уақыт факторына байланысты түрлерін анықтай алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Модель, модельдеу ,таңбалық,динамикалық,статистикалық модель

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Модель дегеніміз .................................................

Таңбалық модель   ...........................

Алдыңғы оқу

Модель түрлері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушылардыкарточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеті арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасөзжұмбақ шешу арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздері модельге мысалдар келтіреді. Динамикалық  модельге  мысал келтіріңдер.

Тәжірибелік жүмыс орындайды.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·          Модельге байланысты түрлі  пазлдар, макеттер

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Модель түрлері

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 26  .12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 "а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Модель

·         Модель түлерін

·         Модельдің жіктелуін

·         Ақпараттық мождель

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Модельдің анықтамасын

·         Модель түрлерін

·         Модель мен модельдеудің айырмашылығын

·         Динамикалық,статистикалық модельді

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Таңбалық модель,сөздік модель,математикалық модель,таңбалық  модель  түрлерін

Кейбір  оқушылар:

·         Компьютерлік,компьютерлік емес.Графикалық редакторда  графикалық модель құра алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Модельдің қолдану аймағына,уақыт факторына байланысты түрлерін анықтай алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Модель, модельдеу ,таңбалық,динамикалық,статистикалық модель

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Модель дегеніміз .................................................

Таңбалық модель   ...........................

Алдыңғы оқу

Модель

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушылардыкарточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеті арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасөзжұмбақ шешу арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы түсінгендерін айтады 

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздері модельге мысалдар келтіреді. Динамикалық  модельге  мысал келтіріңдер.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·          Модельге байланысты түрлі  пазлдар, макеттер

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Модель

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 4 .12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 "ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Модель

·         Модельдеу

·         Модельдеу кезеңдерін

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Модельдің анықтамасын

·         Модельдеуді

·         Модель мен модельдеудің айырмашылығын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Модельдеу кезеңдерінде орындалатын әдістерді

Кейбір  оқушылар:

·         Модельдеуге мысал келтіреді. Мыс: «Үстел» нысанын мадельдеуге мысал келтір

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Құбылыстан, үдерістен және нақты нысаннан модельдің айырмашылығын біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Модель, модельдеу

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Модель дегеніміз .................................................

Модельдеу   ...........................

Алдыңғы оқу

Практикалық жұмыс

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушылардыкарточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеті арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларғасөзжұмбақ шешу арқылы ашамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы шығып постер қорғайды.  

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздері модельге мысалдар келтіреді. Есепті модельдеудің екі типін анықтаңдар. Мысал келтіріңдер.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·          Алгортимді жазылу формаларын тақырыбнда геометрия пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген алгортмді блок -схема түрінде геомтериялық фигураларды пайдаланады.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Тармақталу операторы

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:8 .12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зулфия

СЫНЫП: 8 "а,б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Тармақталу операторының  жазылу пішімін және түрлерін

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Тармақталу операторының анықтамасын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Тармақталу операторының блок сызбасын

Кейбір  оқушылар:

·         Тармақталу операторын  программа құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Тармақталу операторының шартты түрлерін біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Программа, оператор, жазылу формасы,

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Тармақталу дегеніміз ................................................. әрекеттің орындалуы

Тармақталуда неше шартты .......................... бар.

Алдыңғы оқу

Алгоритм және оның орындаушылары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушылардыкарточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеі арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға әр түрлі алгоритмге қатысы бар сұрақтар қою арқылы ашып аламын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы шығып постер қорғайды.  

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздеріне тармақталу операторына мысалдер келтіріп программа құрғызамыне және ақпараттық диктант ретінде тапсырма беремін.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·          Алгортимді жазылу формаларын тақырыбнда геометрия пәнімен пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген алгортмді блок -схема түрінде геомтериялық фигураларды пайдаланады. . Оқушылар сөздердіағылшын

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Практикалық жұмыс

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:25.11.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 9"а,ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Кестелік шамалар, алгоритмдегі кестелік шамаларды Паскалда программалау жолы мен әдісдері туралы түсінік қалыптастыру.Жиымдар тақырыбында программа құрады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Есептерді  математикалық және паскаль тілінде жазады

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Турбо Паскальда қолданылатын қызметші сөздерді біледі

Кейбір  оқушылар:

·         Бірөлшемді жиымды Паскалда тілінде жазуды

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Жиым элементі, элементті берілген қасиеті бойынша іздеу, сұрыптау туралы біледі

Негізгі сөздер мен тіркестер:

ARRAY,бірөлшемді,екіөлшемді массивтер,программалау

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

ЖИЫМ –бұл бір .......... белгіленіп,біріктірілген .....реттелген элементтер жиыны. Негізгі параметрлеріне онвң ......, өлшемі, ....... жатады. Жиымды сипаттау үшін   ..........   .........  сөз тіркесі қолданылады.

Алдыңғы оқу

Массивтерді өңдейтін стандартты алгоритмдер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Сабақтың тақырыбын анықтау барысында оқушыларға сұрақтар қою арқылы сабақ тақырыбын анықтау

Карточкалар  

Ортасы

15 минут

Оқушыларға паскаль тілінде жиымдар қалай сипатталуын,олардың құрамы жайлы түсіндіру.

Жиым элементтерінің орнын қалай анықтау керектігін түсіндіру. Паскальда есептер шығару

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

10 минут

 Оқушылар программалық қамтамасыз ету немесе программалық жабдықтамамен жұмыс жасау  ерекшеліктерімен таныстырыңыз.  Паскальда программа құрыңдар

 

10 минут

Жиымдар туралы сұрақтарға жауап береді. Жиымның керекті элементін қалай пайдалану керектігін айту.

 

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар паскальда құрған программаларын текесерді.Қатемен жұмыс жасайды

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады. Сабақта программалық жабдықтамамен жұмыс жасау қарастырылған

·         Оқушылар қаншалықты жұмыс жасағандарын құрған программалы арқылы бағалаймын

·          Паскаль программалау тілінде программа  ағылшын тілінде жазылады.Оқушылар кез келген программалық сөздерді  ағылшын тіліне аударуға болатынын біледі. Оқушылар сөздердіағылшын тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйышылдықты үйренеді.

 

 

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Енгізу және шығару операторы

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 13.01.2016 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б"   

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу                                                                        

мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Мәліметтерді енгізуді,шығаруды

·         Read,Readln  операторын

·         Экранды тазалау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Мәліметтерді енгізу операторын

·         Мәліметтерді шығару операторын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Шығару операторларында шығарылатын сандардың пішімін қолдануды

Кейбір  оқушылар:

·         Read,Readln  операторын  Pascal –да программа жасауды

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Free Pascal бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Crt, Read,Readln

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

·         Мәліметтерді енгізу- бұл сыртқы құрылғылардан ..... ....... ақпаратты тасымалдау.

·         Readln операторын экранда программаның иорындалу терезесін .......  қолдануға болады.

Талқылауға арналаған тақырыптар

Экранды тазалау үшін қай бөлімді іске қосу керек?

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

ClrScr неліктен Crt модулінде орналасқан?

Жазу үшін ойға салу

Енгізу операторының жалпы түрлері

Алдыңғы оқу

Практикалық жұмыс

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 3 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер

Ортасы

15 минут

Мәліметтерді енгізу – бұл сыртқы құрылғылардан жедел жадқа ақпаратты тасымалдау.Мәліметтерді шығару-кері ұдеріс,бұл кезде мәліметтер жедел жадтан сыртқы құрылғыларға беріледі.

10 минут

Шығару операторларының жалпы түрі қалай жазылатынын көрсетеді.Енгізу операторларын атап көрсетеді.Жұптық жұмыс жасайды.

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Компьютерде тәжірибелік жұмыс жасайды.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы,сыныптан шығу билеті арқылы  қаншалықты түсінгендерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Енгізу,шығару операторлары  ағылшын тілінде сөздер болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді ағылшын тілінен аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Мәліметтерді енгізу мен шығаруды ұйымдастыру

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 3 .12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б" Ф  

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу                                                                        

мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Мәліметтерді енгізуді,шығаруды

·         Read,Readln  операторын

·         Экранды тазалау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Мәліметтерді енгізу операторын

·         Мәліметтерді шығару операторын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Шығару операторларында шығарылатын сандардың пішімін қолдануды

Кейбір  оқушылар:

·         Read,Readln  операторын  Pascal –да программа жасауды

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Free Pascal бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Crt, Read,Readln

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

·         Мәліметтерді енгізу- бұл сыртқы құрылғылардан ..... ....... ақпаратты тасымалдау.

·         Readln операторын экранда программаның иорындалу терезесін .......  қолдануға болады.

Талқылауға арналаған тақырыптар

Экранды тазалау үшін қай бөлімді іске қосу керек?

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

ClrScr неліктен Crt модулінде орналасқан?

Жазу үшін ойға салу

Енгізу операторының жалпы түрлері

Алдыңғы оқу

Мәліметтер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 3 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер

Ортасы

15 минут

Мәліметтерді енгізу – бұл сыртқы құрылғылардан жедел жадқа ақпаратты тасымалдау.Мәліметтерді шығару-кері ұдеріс,бұл кезде мәліметтер жедел жадтан сыртқы құрылғыларға беріледі.

10 минут

Шығару операторларының жалпы түрі қалай жазылатынын көрсетеді.Енгізу операторларын атап көрсетеді.Жұптық жұмыс жасайды.

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Компьютерде тәжірибелік жұмыс жасайды.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы,сыныптан шығу билеті арқылы  қаншалықты түсінгендерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Енгізу,шығару операторлары  ағылшын тілінде сөздер болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді ағылшын тілінен аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Сандық функциялар

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 24 .12.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу                                                                        

мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Оқушылар паскаль программасының  сандық функцияларының құрылымы мен оның программада қолдану жолдарымен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Оқушылар кез-келген математикалық сандық функцияларды паскаль тілінде жаза білу керек

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Кез-келген есепті паскаль тіліне жаза білу керек

Кейбір  оқушылар:

·         Pascal –да программа жасауды,есеп шығаруды

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Free Pascal бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Меншіктеу операторы, Var,Begin ,div,mod

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

·         Pascal-да арифметикалық меншіктеу операторы мына пішімге ие:  ................. .........................

·         Негізгі арифметикалық амалдар

·           +   -   *   /

Талқылауға арналаған тақырыптар

Стандартты типтердің сипатталуы?

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

Есепті бөлшек түрінде паскальда калай жазуға болады?

Жазу үшін ойға салу

Арифметикалық амалдарды паскаль тілінде жаз

Алдыңғы оқу

Өрнектер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 3 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер

Ортасы

15 минут

Pascal-да айнымалы атауы тек латын әріптерінен,цифрларынан , сызу символынан жасалу керектігін біледі

10 минут

Бүтін тип,қалдық тип,нақты тип,логикалық тип,символдық типтерді біледі.

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Компьютерде тәжірибелік жұмыс жасайды.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы,сыныптан шығу билеті арқылы  қаншалықты түсінгендерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Сандық функция  тақырыбында ағылшын тілінде сөздер болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді ағылшын тілінен аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Айнымалылар

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 25 .11.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу                                                                        

мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Айнымалылар  туралы анықтаманы

·         Айнымалыларда қолданылатын сөздер

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Айнымалыларға   анықтама береді

·         Айнымалы типке қандай амалдар қолдануға болатынын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Айнымалылардың  пішімін жазуды

Кейбір  оқушылар:

·         Pascal –да программа жасауды

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Free Pascal бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Меншіктеу операторы, Var,Begin

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

·         Pascal-да арифметикалық меншіктеу операторы мына пішімге ие:  ................. .........................

·         Негізгі арифметикалық амалдар

·           +   -   *   /

Талқылауға арналаған тақырыптар

Айнымалының типін программада не үшін  анықтау қажет?

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

Меншіктеу орераторы қалай белгіленеді?

Жазу үшін ойға салу

Меншіктеу операторының пішімін жазыңдар

Алдыңғы оқу

Программа құрылымы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 3 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер

Ортасы

15 минут

Pascal-да айнымалы атауы тек латын әріптерінен,цифрларынан , сызу символынан жасалу керектігін біледі

10 минут

Меншіктеу операторының  := символы Меншіктеу операторы мен айнымалының айырмашығын атап шығады.

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Компьютерде тәжірибелік жұмыс жасайды.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ББҮ арқылы,сыныптан шығу билеті арқылы  қаншалықты түсінгендерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Айнымалылар түсінігі тақырыбында ағылшын тілінде сөздер болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді ағылшын тілінен аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Меншіктеу операторы

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні:20 .01.2016 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 7"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу                                                                        

мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Меншіктеу операторы туралы

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Меншіктеу операторына  анықтама береді

Оқушылардың басым бөлігі:

·         меншіктеу операторының пішімін жазуды

Кейбір  оқушылар:

·         Pascal –да программа жасауды

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Free Pascal бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Меншіктеу операторы, Var,Begin

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Pascal-да арифметикалық меншіктеу операторы мына пішімге ие:  ................. .........................

·         Негізгі арифметикалық амалдар

·           +   -   *   /

Талқылауға арналаған тақырыптар

Айнымалының типін программада не үшін  анықтау қажет?

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

Меншіктеу орераторы қалай белгіленеді?

Жазу үшін ойға салу

Меншіктеу операторының пішімін жазыңдар

Алдыңғы оқу

Енгізу және шығару операторы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 2 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер

Ортасы

15 минут

Pascal-да айнымалы атауы тек латын әріптерінен,цифрларынан , сызу символынан жасалу керектігін біледі

10 минут

Меншіктеу операторының  := символы Меншіктеу операторы мен айнымалының айырмашығын атап шығады.

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Компьютерде тәжірибелік жұмыс жасайды.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы  ,сыныптан шығу билеті арқылы  қаншалықты түсінгендерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Айнымалылар түсінігі тақырыбында ағылшын тілінде сөздер болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді ағылшын тілінен аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Практикалық жұмыс

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 28 .11.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Атахожаева Зульфия

СЫНЫП: 6 "а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Алгортимнің  түрлерінің блок сызбаларын біледі

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Агоритм түлеріне мысалдар келтіріп,блок-схемасын құрады

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Сызықтық,тармақталу және циклдік алгоритмге мысал келтіріп,алгоритмн құрады

Кейбір  оқушылар:

·         Алгоритм түрлеріне байланысты блок-сызба құра алады,алгоритмн құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Алгоритм түрлеріне анықтама береді,колданылатын кілттік сөздерді біледі

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Программа, алгоритм, жазылу формасы,блок-сызба

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Тармақталған алгортим дегеніміз ................................................. әрекеттің орындалуы

Блок –сызбада  циклдік алгоритмнің шарты .............  фигураға жазылады

Алдыңғы оқу

Блок-схемалар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушылардыкарточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары

Блок -схемалар

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеті арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын.

Оқушыларға тест жұмысын беремін.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар карточкамен жұмыс жасайды.

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздеріне үйде мектепке келу алгоритмін, алгортимнің түрлеріне мысал келтіріп блок-схемасын құрады.Деңгейлік тапсырмалар беремін.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

 

 

 

 

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·          Алгортим типтері  тақырыбнда геометрия пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген алгортмді блок -схема түрінде геомтериялық фигураларды пайдаланады.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 23 .10.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Шәдібекова Айнұр Ераханқызы

СЫНЫП: 10"а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Visual basic бағдарламасының іске қосу жолдарын

·         Visual basic бағдарламасының терезе элементтерін

·         Visual basic бағдарламасында жаңа құжат құруды

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Visual basic бағдарламасын іске қосуды

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Visual basic бағдарламасының терезе элементтерін

Кейбір  оқушылар:

·         Pascal  бағдарламасымен Visual basic бағдарламасының айырмашылығын салыстырады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Visual basic  бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Visual basic бағдарламасы, терезе элементтері,

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Visual basic бағдарламасын іске қосу үшін ........ командаларды орындаймыз.

·         New -....... құру.

·         Visual basic ............... тұрады.

Талқылауға арналаған тақырыптар

Visual basic бағдарламасының қосымшаларын құрастыру

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

Visual basic бағдарламасының жаңа жоба терезесі неліктен 3 қосымшадан тұратынын айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу

Visual basic бағдарламасының терезе элементтерін ретімен жазып шығу

Алдыңғы оқу

Визуалды программалаудың технологиясы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 3 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер,

Ортасы

15 минут

Оқушыларға Visual basic бағдарламасы мен олардың терезесінің меню қатарларымен танысуды ұсынамын. Visual basic бағдарламасында жаңа құжат құру мен оны сақтауды біледі.

10 минут

Оқушылар Visual basic бағдарламасының терезе элементтеріның аттарын және олардың әрқайсысының қызметтерімен танысады. Visual Basic бағдарламасының қасиеттер терезесінде бас мәзірлер қатарын атап шығады.

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Visual Basic бағдарламасының мүмкіндіктерін айтады және олардың терезе элементтерінің міндеттерімен таныстырады.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы "Не білдім?", "Не үйрендім?," Білгім келеді?" критерилері арқылы мүмкіндіктерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай терезе элементтері атауларын және мағынасын  анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы тақырыбындаVisual Basic бағдарласаының меню қатарлары ағылшын тілімен болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген Visual Basic бағдарламасындағы сөздерді  ағылшын тілінен аударуға болатынын біледі. Оқушылар сөздердіағылшын тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

САБАҚ: Программалау -алгоритмді формальді жазу тәсілі

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 23.10.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Шәдібекова Айнұр Ераханқызы

СЫНЫП: 7 "а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Программалау тілдері мен олардың алгоритмдерінің формальды жазу тәсілдерін біледі.

·         Программалау тілі Pascal программалау бағдарламасының негізгі элементтерін меңгереді..

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Программалау тілі мен оның толық атауын біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Программалау тілінің негізгі мүмкіндіктері мен программа құрылымын біледі.

Кейбір  оқушылар:

·         Программа құрылымын ретімен айтып жаза алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Паскаль программалау тілін іске қоса  (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Программа, алгортим, паскаль тілі, элементтер

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Талқылауға арналған тақырыптар:

Паскаль программалау тілі элементтері

Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Паскаль программалау тілі қалай пайда болғанын және ол неге паскаль программалау тілі деп аталғанын айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу

Паскаль тілінің операторлар бөлімі

Алдыңғы оқу

Операциялық жүйелердің жіктелуі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

 

Дербес компьютер, слайд,

Ортасы

15 минут

 

 

10 минут

 

 

10 минут

 

 

Аяқталуы

5 минут

 

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау -

Бағалау -

Пән аралық байланыс

·          

·          

·          

Рефлексия

 

 

Қорытынды бағамдау

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Реляциялық деректер қоры, деректер қорын басқару жүйесі (ДҚБЖ)

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 26 .10.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Шәдібекова Айнұр Ераханқызы

СЫНЫП: 11"а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Деректер қорын басқару жүйесі мен оларды өңдеу, басқару туралы  біледі.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         деректер қорын басқаруды біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

·         деректер қорын өедей алады

Кейбір  оқушылар:

·         деректер қорын басқарады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         деректер базасын құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Деректер қоры, рляциялық деректер қоры , басқару, өңдеу

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Талқылауға арналған тақырыптар:

Реляциялық деректер қорын басқару және оны өңдеу

Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Не үшін деректер қоры  деп аталғанын айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу

·         Мәліметтер қорын басқару жүйесі - ...... , жүргізу және..... арналған программа

·         ДҚБЖ-ның ....... қызметі бар.

·         Деректер қоры дегеніміз - ..... файл, ......... ақпараттардан тұрады

Алдыңғы оқу

Деректер қоры (кестелік,иерархиялық,желілік)

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін.Үйге берілген тапсырманы үлесітмелі материалдар арқылы сұраймын және оқушыларды  үлестірмелі материалдағы суреттер арқылы топқа бөлемін.

Дербес компьютер,

Ортасы

15 минут

 

Оқушылар реляциялық деректер қоры деректер қорын басқару жүйсімен өздері оқып топта танып білуді ұсыныманы. деректер қорының базсымен жұмыс жасауға тапсырма беремін.

MS.Access  бағдарламасы

10 минут

Оқушылармәліметтер қорының басқару жүйесінің қызметтерінің түрлерімн толы танысады. мәліметтер қорында база құра алады. Мәліметтерді өңдей алады.Мәліметтер қорын басқаруды біледі.

Постер, стикер, плакат

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазып қорғайды. реляциялық және деректер қорын басқару  бағдарламасының мүмкіндіктерін айтады және олардың қызметтерін таныстырады. MS Access бағдарламасының қолданушы интерфейстерін меңгереді.

 

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы "Не білдім?", "Не үйрендім?," Білгім келеді?" критерилері арқылы мүмкіндіктерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай тапсырмалар берілгенін анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Оқушылар бір-бірін бағдаршам  түстері арқылы бағалайды.

Реляциялық деректер қоры мен және деректер қорын басқару тақырыбында деректер қорының меню қатарлары орыс  тілімен болғандықтан орыс тілімен  байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді орыс  тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ: Алфавит

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 30.10.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Шәдібекова Айнұр

СЫНЫП: 7 "а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Паскаль программалау тілінің алфавиттерін

·         программалау тілінің қызметтерін

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         программалау тілінің синтаксисін

Оқушылардың басым бөлігі:

·         оператор мен идентификатордың анықтамасын

Кейбір  оқушылар:

·         Паскаль программалау тілінде жұмыс істеуді және зерттеу мүмкіндіктерін біледі

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         паскаль программалау тілінің алвавиті мен синтаксисін ажырата алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Синткасис, иденфтикатор, оператор,т.б

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Оператор дегеніміз-......................................... іс - әрекет.

Прграммалау тілінің алфваиті - ............................... жиынтығы.

Идентификатор - ......... ............................ нысандарын анықтауға арналған.

Алдыңғы оқу

Программалау - алгоритмді формальді жазу тәсілі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушыларды программа атауларына қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

 

Оқушылардан үй тапсырамсын миға шабуыл әдісі арқылы топтарға әр түрлі сұрақтар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын сөзжұмбақ арқылы ашуды ұсынамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15 минут

 Оқушылар паскаль программалау тілінің алфаитімен танысу үшін бірінші жеке, жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар ожұмыс жасап болған болған топтан екі оқушы шығып постер қорғайды.

Постер, бағалау критерилері

10 минут

Оқушыларға паскаль тілінің құрылымын жазуды және тілдік алфавиттің ерекшеліктерін жазуды ұсынамын. Ақпараттық диктант және сәйкестендіру тесті арқылы тапсырма беремін.

Таратпа қағаздар ,т.б

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы "Не білдім?, "Не үйрендім?", "Білгім келеді" әдісі арқылы сабақты оқушылардың қаншалықты меңгергендігі туралы білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады. Сабақта паскаль программалау тілінде жұмыс  жасау қарастырылған

·         Топта оқушылар өздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  басбармақ  арқылы  бағалайды.

·          Программалау тілінің алфваиті тақырыбында  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген программалық сөздерді  ағылшын тіліне аударуға болатынын біледі. Оқушылар сөздердіағылшын тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Терезе

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 30 .10.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Шәдібекова Айнұр Ераханқызы

СЫНЫП: 10"а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Visual basic бағдарламасының іске қосу жолдарын

·         Visual basic бағдарламасының терезе элементтерін

·         Visual basic бағдарламасында жаңа құжат құруды

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Visual basic бағдарламасын іске қосуды

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Visual basic бағдарламасының терезе элементтерін

Кейбір  оқушылар:

·         Pascal  бағдарламасымен Visual basic бағдарламасының айырмашылығын салыстырады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Visual basic  бағдарламасын іске қосып жаңа құжат құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Visual basic бағдарламасы, терезе элементтері,

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

·         Visual basic бағдарламасын іске қосу үшін ........ командаларды орындаймыз.

·         New -....... құру.

·         Visual basic ............... тұрады.

Талқылауға арналаған тақырыптар

Visual basic бағдарламасының қосымшаларын құрастыру

Сіз неліктен ... екенінін айта аласыз ба?

Visual basic бағдарламасының жаңа жоба терезесі неліктен 3 қосымшадан тұратынын айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу

Visual basic бағдарламасының терезе элементтерін ретімен жазып шығу

Алдыңғы оқу

Визуалды программалаудың технологиясы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен салемдесемін, назарларын сабаққа аударамын. Оқушыларды стикерлермен 3 топқа бөлемін. Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін сұрақтар қою арқылы анықтаймын.

 Стикер, дербес компьютер, үлестірмелі материалдар, стикер,

Ортасы

15 минут

Оқушыларға Visual basic бағдарламасы мен олардың терезесінің меню қатарларымен танысуды ұсынамын. Visual basic бағдарламасында жаңа құжат құру мен оны сақтауды біледі.

10 минут

Оқушылар Visual basic бағдарламасының терезе элементтеріның аттарын және олардың әрқайсысының қызметтерімен танысады. Visual Basic бағдарламасының қасиеттер терезесінде бас мәзірлер қатарын атап шығады.

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазу арқылы қорғап шығады . Visual Basic бағдарламасының мүмкіндіктерін айтады және олардың терезе элементтерінің міндеттерімен таныстырады.

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы "Не білдім?", "Не үйрендім?," Білгім келеді?" критерилері арқылы мүмкіндіктерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай терезе элементтері атауларын және мағынасын  анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы тақырыбындаVisual Basic бағдарласаының меню қатарлары ағылшын тілімен болғандықтан  ағылшын пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген Visual Basic бағдарламасындағы сөздерді  ағылшын тілінен аударуға болатынын біледі. Оқушылар сөздердіағылшын тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

САБАҚ:  Алгоритмнің жазылу пішімі

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 31 .10.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Шәдібекова Айнұр

СЫНЫП: 6 "а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Алгортимнің жазылу формаларын және түрлерін

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Алгоритмнің жазылу формасын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Алгоритмнің жазылу формаларымен жазуды

Кейбір  оқушылар:

·         Алогртим тілінде программа құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Алгоритмнің жазылу формаларын бір -бірінен ажырата алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Программа, алгоритм, жазылу формасы,

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Алгортим дегеніміз ................................................. әрекеттің орындалуы

Алгортимнің жазылу .......................... түрлері бар.

Алдыңғы оқу

Алгоритм және оның орындаушылары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушылардыкарточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеі арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға әр түрлі алгоритмге қатысы бар сұрақтар қою арқылы ашып аламын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы шығып постер қорғайды.   

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздеріне үйде мектепке келу алгоритмін, алгортимнің жазылу формаларына қарай түрлеріне қарай алгоритм етіп құрғызамын және ақпараттық диктант ретінде тапсырма беремін.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·          Алгортимді жазылу формаларын тақырыбнда геометрия пәнімен пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген алгортмді блок -схема түрінде геомтериялық фигураларды пайдаланады. . Оқушылар сөздердіағылшын

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Алгоритмнің жазылу пішімі

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 30 .10.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Шәдібекова Айнұр

СЫНЫП: 6 "а"  (факультатив)

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Алгортимнің жазылу формаларын және түрлерін

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Алгоритмнің жазылу формасын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Алгоритмнің жазылу формаларымен жазуды

Кейбір  оқушылар:

·         Алогртим тілінде программа құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Алгоритмнің жазылу формаларын бір -бірінен ажырата алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Програалгоритм, жазылу формасы, програм ма

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Алгортим дегеніміз ................................................. әрекеттің орындалуы

Флгортимнің жазылу .......................... түрлері бар.

Алдыңғы оқу

Алгоритм және оның орындаушылары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушыларды карточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеі арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға әр түрлі алгоритмге қатысы бар сұрақтар қою арқылы ашып аламын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы шығып постер қорғайды.  

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздеріне үйде мектепке келу алгоритмін, алгортимнің жазылу формаларына қарай түрлеріне қарай алгоритм етіп құрғызамын және ақпараттық диктант ретінде тапсырма беремін.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·          Алгортимді жазылу формаларын тақырыбнда геометрия пәнімен пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген алгортмді блок -схема түрінде геомтериялық фигураларды пайдаланады. . Оқушылар сөздердіағылшын

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Операциялық жүйені басқарудың негізгі тәсілдері мен объектілері.

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 31 .10.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Шәдібекова Айнұр

СЫНЫП: 5 "б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Операциялық жүйені басқаратын негізгі тәсілдері мен объектілерін

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         операциялық жүйенің жұмыс үстелімен танысады

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Операциялық жүйелердің жұмыс істеу принциперін біледі

Кейбір  оқушылар:

·         операциялық жүйенің басқару элементтерін

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Операциялық жүйенің басқару элементтерін жарата алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Операциялық жүйе, жұмыс үстелі, есептер тақтасы

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Барлық программалар -................... мүмкіндік береді.

Басқару тақтасы -.............. баптау.

Компьютер - ................ ашу.

Алдыңғы оқу

Операциялық жүйе түсінігі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушыларды карточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеі арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға әр түрлі оперциялық жүйелер туралы  сұрақтар қою арқылы ашып аламын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы шығып постер қорғайды.  

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздерін компьютерге отырғызып операциялық жүйемемен танысуды ұсынамын.

Ақпараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·         операциялық жүйелер тақырыбы ағылшын.  пәнімен байланысады. операциялқ жүйелердің тү рлері атауларымен беріледі

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Реляциялық деректер қоры, деректер қорын басқару жүйесі (ДҚБЖ)

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 2 .11.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Шәдібекова Айнұр Ераханқызы

СЫНЫП: 11"а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Деректер қорын басқару жүйесі мен оларды өңдеу, басқару туралы  біледі.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         деректер қорын басқаруды біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

·         деректер қорын өедей алады

Кейбір  оқушылар:

·         деректер қорын басқарады.

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         деректер базасын құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Деректер қоры, рляциялық деректер қоры , басқару, өңдеу

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Талқылауға арналған тақырыптар:

Реляциялық деректер қорын басқару және оны өңдеу

Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Не үшін деректер қоры  деп аталғанын айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу

·         Мәліметтер қорын басқару жүйесі - ...... , жүргізу және..... арналған программа

·         ДҚБЖ-ның ....... қызметі бар.

·         Деректер қоры дегеніміз - ..... файл, ......... ақпараттардан тұрады

Алдыңғы оқу

Деректер қоры (кестелік,иерархиялық,желілік)

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін.Үйге берілген тапсырманы үлесітмелі материалдар арқылы сұраймын және оқушыларды  үлестірмелі материалдағы суреттер арқылы топқа бөлемін.

Дербес компьютер,

Ортасы

15 минут

 

Оқушылар реляциялық деректер қоры деректер қорын басқару жүйсімен өздері оқып топта танып білуді ұсыныманы. деректер қорының базсымен жұмыс жасауға тапсырма беремін.

MS.Access  бағдарламасы

10 минут

Оқушылармәліметтер қорының басқару жүйесінің қызметтерінің түрлерімн толы танысады. мәліметтер қорында база құра алады. Мәліметтерді өңдей алады.Мәліметтер қорын басқаруды біледі.

Постер, стикер, плакат

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазып қорғайды. реляциялық және деректер қорын басқару  бағдарламасының мүмкіндіктерін айтады және олардың қызметтерін таныстырады. MS Access бағдарламасының қолданушы интерфейстерін меңгереді.

 

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы "Не білдім?", "Не үйрендім?," Білгім келеді?" критерилері арқылы мүмкіндіктерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай тапсырмалар берілгенін анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Оқушылар бір-бірін бағдаршам  түстері арқылы бағалайды.

Реляциялық деректер қоры мен және деректер қорын басқару тақырыбында деректер қорының меню қатарлары орыс  тілімен болғандықтан орыс тілімен  байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді орыс  тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

САБАҚ: Қайталау

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні:3. 11.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Шәдібекова Айнұр

СЫНЫП: 8 "а" ,"б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         дербес компьютердің негізгі құрылғыларының архитектурасын

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         дербес компьютердің негізгі құрылғыларының архитектурасын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         жүйелік блоктың ішкі архитектурасын

Кейбір  оқушылар:

·         жүйелік блокты ашып қайта құрастырады.

Тілдік мақсат

Оқушылар                                                            

·         дербес компьютер және құрылғыларын ажыра алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Дербес компьютер, жүйелік блок, архитектура

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Дербес компьютер ........ бөліктерден тұрады.

Жүйелік блок дегеніміз - ...........................

Монитор.............. құрылғысы.

Алдыңғы оқу

Қазіргі заманғы дербес компютердің   архитектурасы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Сабақтың тақырыбын анықтау барысында оқушыларға сұрақтар қою арқылы сабақ тақырыбын анықтау

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

15 минут

Оқушыларға қазіргі заманғы дербес компьютер және оның архитектурасы туралы толық ақпарат ұсынамын. Жүйелік болктың ішкі құрылысымен толық танысуды тапсырамын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

10 минут

 Оқушылар дербес компьютердің архитекрасымен толық танысады және жүйелік блок пен оның ішкі құрылысымен толық танып біледі.   

 

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге түсіріп қорғайды. Дербес компьютер мен оның құрылғыларының архитектуралары туралы жалпы мәлімет алады.

 

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендерін  "мидың суретін салу" әдісі  арқылы қаншалықты меңгергендерін білемін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·          қайталау сабағында оқушылар дербес компьютермен толық танысады және ондағы компьютердің құрылғылардың атауларын орыс тілімен байланысты.. Оқушылар сөздерді орыс  тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйышылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Қайталау

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 3 .11.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Шәдібекова Айнұр

СЫНЫП: 6 "б"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Алгортимнің жазылу формаларын және түрлерін

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         Алгоритмнің жазылу формасын

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Алгоритмнің жазылу формаларымен жазуды

Кейбір  оқушылар:

·         Алогртим тілінде программа құрады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Алгоритмнің жазылу формаларын бір -бірінен ажырата алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Программа, алгоритм, жазылу формасы,

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Алгортим дегеніміз ................................................. әрекеттің орындалуы

Алгортимнің жазылу .......................... түрлері бар.

Алдыңғы оқу

Алгоритм және оның орындаушылары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушылардыкарточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеі арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға әр түрлі алгоритмге қатысы бар сұрақтар қою арқылы ашып аламын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы шығып постер қорғайды.  

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздеріне үйде мектепке келу алгоритмін, алгортимнің жазылу формаларына қарай түрлеріне қарай алгоритм етіп құрғызамын және ақпараттық диктант ретінде тапсырма беремін.

Ақапараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·          Алгортимді жазылу формаларын тақырыбнда геометрия пәнімен пәнімен байланыс орантылады. Оқушылар кез келген алгортмді блок -схема түрінде геомтериялық фигураларды пайдаланады. . Оқушылар сөздердіағылшын

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ:  Терезелер

Мектеп: №110 мектеп-лицейі

Күні: 3 .11.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:   Шәдібекова Айнұр

СЫНЫП: 5 "ә"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

·         Операциялық жүйе терезелерін

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         операциялық жүйенің жұмыс үстелімен танысады

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Операциялық жүйелердің жұмыс істеу принциперін біледі

Кейбір  оқушылар:

·         операциялық жүйенің басқару элементтерін

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Операциялық жүйенің басқару элементтерін жарата алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Операциялық жүйе, жұмыс үстелі, есептер тақтасы

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Барлық программалар -................... мүмкіндік береді.

Басқару тақтасы -.............. баптау.

Компьютер - ................ ашу.

Алдыңғы оқу

Операциялық жүйе түсінігі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 5  минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. оқушыларды карточкаларға номерлер қою  қарай топқа бөлемін.

Компьютер және оның құрылғылары,

Ортасы

10  минут

Оқушылардан үй тапсырамсын сыныпқа кіру билеі арқылы тапрысмалар қою арқылы сұраймын. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға әр түрлі оперциялық жүйелер туралы  сұрақтар қою арқылы ашып аламын.

Интерактивті тақта,  слайд, плакат, стикер

15  минут

 Оқушылар  жеке,жұппен, топпен жұмыс жасауды ұсынамын. Оқушылар топта жұмыс жасап болған соң ортаға әр  топтан екі оқушы шығып постер қорғайды.  

Постер ,маркер, т.б

10 минут

Оқушыларға өздерін компьютерге отырғызып операциялық жүйемемен танысуды ұсынамын.

Ақпараттық диктант

Аяқталуы

5  минут

Оқушылар барлық сыныппен және топпен бүгінгі сабақта не үйренгендері туралы үлестірмелі таратпалар арқылы өздерін бағалауға  мүмкіндік беремін.

Үлестірмелі таратпалар, т.б

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

·           Жұппен (топпен) жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларға қарағанда толық меңгерген оқушы оқу материалын түсіндіруге өз мойнына жауапкершілік алады.

·         Топта оқушыларөздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін  бағдаршам түстері арқылы  бағалайды.

·         операциялық жүйелер тақырыбы ағылшын.  пәнімен байланысады. операциялқ жүйелердің тү рлері атауларымен беріледі

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

 

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚ: Файлдар мен бумалар. Белгішелер. атын өзгерту

Мектеп: №110 мектеп-лицей

Күні: 12.11.2015 жыл

Мұғалімнің аты- жөні: Шәдібекова Айнұр Ераханқызы

СЫНЫП:5 "а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар үйренеді:

Файл мен бума құруды және олардың атын өзгертуді

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 

·         бума құра алады

Оқушылардың басым бөлігі:

·         файл мен буманы ажырата алады және олардың атын өзгерте алады.

Кейбір  оқушылар:

·         бумаларады басқа бумаға көшіре алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

·         Бума мен файл құра (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Файл, бума, жарлық, нысан

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :

Талқылауға арналған тақырыптар:

Файл және бумалар

Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Не үшін бума   деп аталғанын айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу

·         Бума дегеніміз .................................

·         Жарлық дегеніміз .................................

·         Файл дегеніміз-..........................

Алдыңғы оқу

Операциялық жүйе ұғымы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін.Үйге берілген тапсырманы үлесітмелі материалдар арқылы сұраймын және оқушыларды  үлестірмелі материалдағы суреттер арқылы топқа бөлемін.

Дербес компьютер,

Ортасы

15 минут

 

Оқушыларға файл және бума туралы өздері оқып топта танып білуді ұсынымын. Бума құруға және оның атын өзгертуге тапсырма беремін.

 

10 минут

Оқушылар файлдар мен бумалар құра алады. Бумалардың атын өзгерте алады. алады.

Постер, стикер, плакат

10 минут

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындап постерге жазып қорғайды.

 

Аяқталуы

5 минут

Оқушылар барлық сыныппен бүгінгі сабақта үйренгендері туралы "Не білдім?", "Не үйрендім?," Білгім келеді?" критерилері арқылы мүмкіндіктерін білемін.

 

Қосымша ақпарат

 

 

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс құндылықтарымен байланыс

Оқушылар  топпен жұмыс істеу барысында оқу материалын басқаларына қарағанда толық меңгерген екі оқушы  топтан шығып түсіндіреді.

Топта оқушылар карточкамен жұмыс жасайды. Онда қандай тапсырмалар берілгенін анықтайды. Тапсырма орындалғаннан кейін , өзара тексеру үшін топтар арасында карточкалармен алмасады.

Оқушылар бір-бірін бағдаршам  түстері арқылы бағалайды.

Файлдар мен бумалар  тақырыбында бумаларды құруда орыс  тілімен болғандықтан орыс тілімен  байланыс орантылады. Оқушылар сөздерді орыс  тіліне аудару арқылы бір біріне көмектесуді, ұйымшылдықты үйренеді.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ оқу міндеттері орындалды ма?

Білім алушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқулар болды ма?

Жоспарланған қандай өзгерістер енгізілді?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескерңіз)?

1:

 

 

2:

 

 

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

 

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал ""Информатика пәнінен сабақ жоспарлары" (5-11 сынып)"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 172 материала в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.10.2016 2582
    • DOCX 381.3 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Атахожаев Арон-Рашид Алимханулы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Атахожаев Арон-Рашид Алимханулы
    Атахожаев Арон-Рашид Алимханулы
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8893
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель информатики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 490 человек из 72 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 517 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 101 человек из 39 регионов
  • Этот курс уже прошли 803 человека

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 83 человека

Мини-курс

Психологическое консультирование семей: от неблагополучия к гармонии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе