Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / «Информатика сабағында 6 - сынып оқушыларының құзыреттілігін, қызығушылығын арттыруда ақпараттық технологияны қолдану арқылы білім сапасын көтеру». Информатика пәні. 6 - сынып.

«Информатика сабағында 6 - сынып оқушыларының құзыреттілігін, қызығушылығын арттыруда ақпараттық технологияны қолдану арқылы білім сапасын көтеру». Информатика пәні. 6 - сынып.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4b26964a.gifhello_html_m2f274fd4.gif44 орта мектеп

hello_html_m2c3a1ebd.png

Қызылорда қаласы. Сырдария ауданы.

44 орта мектебінің

информатика пәнінің мұғалімі

Абдразахова Қаракөз







«Информатика сабағында 6 - сынып оқушыларының

құзыреттілігін, қызығушылығын арттыруда ақпараттық технологияны қолдану арқылы

білім сапасын көтеру».



Информатика пәні. 6 - сынып.





Зерттеу тақырыбының мақсаттары:

  • Білім беру үрдісінде ақпараттық–коммуникациялық технологияларды және есептегіш техникалар мен мультимедиалық құралдарды пайдаланып оқушылардың білім, икем-дағдыларын қалыптастыру,

  • Байқау қабілетін жетілдіру, оқуына талдау жасау,

  • Оқушының ғылыми ізденісіне жол ашу, белгілі бір мақсатқа бағытталған жұмыс нысанын анықтау.



Зерттеудің міндеттері:

  • Оқушының қазіргі қоғамның сұранысына сай өзінің өмірлік іс-әрекетінде компьютерлік құралдарды қажетті деңгейде пайдалана алатындай жан-жақты дамыған оқушы қалыптастыру;

  • Компьютерлік сауаттылық мәселелерін шешу, яғни, оқушыларға информатика мен коммуникациялық техниканың құралдарын пайдаланудағы білім-біліктерін, дағыдыларын қалыптастыру;

  • Ақыл-ой қабілетті ұшталған «Мен» жүйесі қалыптасқан, өзін-өзі басқара, бағалай алатын, ақпараттық – коммуникациялық технологияны жетік меңгерген жеке тұлға қалыптастыру;

  • Бала бойындағы бейімділікті көре, болжай білу, әрі қарай дамытуға, олардың ерекше қабілеттерінің дәрежесін анықтап, олардың толық ашылуына жағдай жасау;

  • Ақпараттық коммуникациялық технологиялар бойынша практикалық шараларды анықтап, жүзеге асыру;



Қолданылған ресустар: орта мерзімді жоспар, қысқа мерзімді жоспар, сабақ презентациялары, бағалау парақтары, БББ түртіп алу стратегиясы, Бақылау нысандары, ОүБ және оқуды бағалау, сауалнамалар, постерлер, фото, бейнежазбалар.












«Бекітемін» «Келісілді»

44 орта мектеп Оқу - ісі меңгерушісі жөніндегі директоры: С. Каюпов орынбасары: Г.Тілеубаева _____________________ ______________________ Информатика пәні. 6 – сынып.( ІІ тоқсан)

ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЛАУ

4-Тарау. Ақпараттық – коммуникациялық технологиялар (9 сағат)

Мақсаты: Мәтіндік редактордың міндеттері, қызметтері мен мүмкіндіктерін меңгерту және редакторда мәтіндік ақпараттарды жазу мен өңдеу, редакциялау біліктері мен дағдыларын қалыптастырып, тәжірибелік жұмыстарда еркін пайдалануын дамыту. Пән мұғалімі: Абдразахова Қаракөз

Сабақтың тақырыбы



Оқып-үйренудің негізгі

мақсаттары

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер



Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатындағы бағаны қоса, бағалау

Модульді қолдану



Негізгі дерек көздер


1

Мәтіндік процессор туралы жалпы мағлұмат

Мәтіндік процессор туралы жалпы мағлұмат алады. Microsoft Word мәтіндік процессорының терезесімен танысады

диалогтық оқыту, Блум таксмономиясы, сұрақ-жауап, СТО «БББ» кестесі,

Microsoft Word мәтіндік процессорының терезесімен жұмыс жасай алады

Формативті бағалау.Мадақтау.

Өзін-өзі бағалау. «Екі жұлдыз, бір тілек

Деңгейлік тапсырмалар беру


Оқытудың жаңа әдістері

Сыни ойлауға үйрету.Оқыту үщін бағалау және оқу үшін бағалау.

АКТ

слайдтар, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар, бағалау парағы. 

2

Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері

  1. Мәтінді теру мен түзетудің негізгі ережелерін біледі.

  2. Мәтіннің фрагментін ерекшелей алады.

  3. «Қаріп», «интервал» тіркеме парағымен жұмыс жасай алады.

Топтық жұмыс, СТО, диалог, АКТ, «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі, ББҮ әдісі

1 Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдерімен жұмыс жасауды үйренеді.

2 Компьютермен тәжірибелік жұмыс жасайды.

Критерии арқылы бағалау. Жеке оқушыны смайликтер арқылы;

Топты дыбыстау арқылы;

Кері байланыс

Оқытудың жаңа әдістері

Сыни ойлауға үйрету.Оқыту үщін бағалау және оқу үшін бағалау.

АКТ

Оқулық,6сын

элект. Оқулық компьютер, интеракт. Тақта, интернет матер, постерлер, слайдтар,кесте., стикерлер,

таратпа матер,

3

Абзацтар, шегіністер және интервалдар

  1. Кез келген мәтіндегі түзеу мен шегіністерді өзгерте алады.

  2. Жоларалық интервалды баптай алады.

Топтық жұмыс, СТО, диалог, алгоритмдік әдіс, АКТ, Жигсо әдісі, ББҮ әдісі

Пішімдеу ағымдағы абзацқа немесе мәтіннің ерекшеленген фрагмен-тіне қолдана алады.

Кез келген мәтіннің интервалын және шегі-ністерін өзгертуді үйр-ді.

Критерийлер бойынша формативті бағалау, ОүБ, рефлексия

Оқытудың жаңа әдістері

Сыни ойлауға үйрету.Оқыту үщін бағалау және оқу үшін бағалау.

АКТ.

Көшбасшылық

Оқулық -6сын элект. оқулық компьютер, пл-р, интерактивті тақта, интернет матер, пост-р, слайдтар, кесте. стикерлер,

таратпа матер,

4

Нөмірленген және таңбаланған тізімдер

Кез келген құжатты маркерленген немесе нөмірленген тізімдер жасауды үйренеді.

Топтық жұмыс, СТО, диалог, алгоритмдік әдіс, АКТ, Жигсо әдісі, ББҮ әдісі

Нөмірленген тізімді кітапханадан таңдауды үйренеді.

Маркерленген тізімдегі маркердің түрін өзгерте алады.

Критерийлер бойынша форм-ті бағалау, топ бағалауы, рефл-сия

Оқытудың жаңа әдістері

Сыни ойлауға үйрету.Оқыту үщін бағалау және оқу үшін бағалау. АКТ

Оқулық, элек. Оқулық 6сын, компьютер, плакаттар, интернет матер, пост-р, слайдтар,

5

Бағандар .

Беттің өлшемдері, ернеулері.

Құжатты басып шығару.

1 Бағандармен жұмыс жасауды және бағандардың енін өзгертудің тәсілдерін үйренеді.

2 Редактордың барлық мүмкіндіктерін тәжірибелік жұмыстарда еркін пайдалана алады. Және орындаған жұмыстарын баспаға басуды ұйымдастыра алады.

Диалогтық оқыту, Блум таксмономиясы, сұрақ-жауап, сыни тұрғыдан ойлау технологиясының «БББ» кестесі, Топтық және жеке жұмыс,

1 Көп бағанды мәтінмен жұмыс жасай алады.

  • 2 Редактордың барлық мүмкіндіктерін тәжірибеде еркін пайдалана алады;

3.Баспаға басуды ұйымдастыра алады;

Критерийлер бойынша формативті бағалау, бірін-бірі бағалауы, рефлексия

Оқытудың жаңа әдістері

Сыни ойлауға үйрету.Оқыту үщін бағалау және оқу үшін бағалау.

АКТ

Көшбасшылық

Оқулық, элек. оқулық 6сын, компьютер, плакаттар, интернет матер, постерлер, слайдтар, стикерлер,

таратпа матер. бейнефильм, кесте.

6

Кестелер. Кестелер құру. Кестелерді редакциялау. Кесте ішіндегілерді енгізу және пішімдеу.

  • Кестелермен жұмыс жасай алады.

Кестелерді редакциялау және пішімдеуді үйренеді.

СТО, диалог, сынақ әдіс, АКТ, Жигсо әдісі, ББҮ әдісі

  • Практикалық жұмыс жасау арқылы кестемен жұмысты толық меңгереді.

Критерийлер бойынша формативті бағалау,

рефлексия

Оқытудың жаңа әдістері

Сыни ойлауға үйрету.Оқыту үщін бағалау және оқу үшін бағалау.

АКТ

Оқулық, элек. оқулық 6сын, компьютер, плакаттар, интернет матер, постерлер, слайдтар, стикерлер,

таратпа матер. бейнефильм, кесте.

7

Графикалық обьектілерді және көркем жазуларды кірістіру. Суреттермен жазуларды пішімдеу.

Декоративтік мәтін құруды , фигураларды және иллюстрацияларды кірістіруді үйренеді.

Суреттер мен жазуларды пішімдеуді үйренеді.

Топтық және жеке жұмыс, АКТ, Жигсо әдісі, ББҮ әдісі

  • Нысандармен жұмыс жасай алады.

  • Графикалық объектілерді және көркем жазуларды енгізе алады.

формативті бағалау, топ басшысының бағалауы, рефлексия

Оқытудың жаңа әдістері

Сыни ойлауға үйрету.Оқыту үщін бағалау және оқу үшін бағалау.

АКТ

Оқулық, элек. оқулық 6сын, компьютер, плакаттар, интернет матер, пост-р, слайдтар, стикерлер,

таратпа матер

8

Практикалық жұмыс

Оқушылар практикалық жұмыс жасау арқылы «Мәтіндік редактор» тарауын толық меңгереді

жеке жұмыс,

Топтық жұмыс,

АКТ (презентация), 2 жұлдыз,1тілек» әдісі

  • «Мәтіндік редактор» тарауын толық меңгереді

Жеке жұмыстары бойынша бағалау

Оқытудың жаңа әдістері

Сыни ойлауға үйрету.Оқыту үщін бағалау және оқу үшін бағалау.АКТ

Оқулық, элек. оқулық 6сын, таратпа матер

9

Өзіндік жұмыс

Тест тапсырмаларын орындау арқылы, бақылау сұрақтарына жауап беру арқылы «Санау жүйесі» тарауын толық меңгереді

жеке жұмыс,АКТ

Жеке жұмыс,

Ұжымдық іс-әрекет,

АКТ (презентация-табыс критерииі),

Тест тапсырмалары

Тест тапсырмасын орындай алады

Бақылау жұмысындағы есептерді шығара алады.


Тарау бойынша жиынтық бағалау, рефлексия

Оқыту үщін бағалау және оқу үшін бағалау.

АКТ

Оқулық - 6сын, таратпа матер






Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі Г. Тілеубаева.


Сыныбы: 6

Күні: Пәні: Информатика Пән мұғалімі: Абдразахова Қаракөз

Сабақтың тақырыбы:

Мәтіндік процессор туралы жалпы мағлұмат

Сілтеме

Оқулық Информатика 6-сынып Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун, Б.Қ. Әбенов«Арман-ПВ» баспасы, 2014 жыл

Информатикадан электронды оқулық6-сынып ,

Мақсаты:

  • Мәтіндік процессор туралы жалпы мағлұмат алады. Microsoft Word мәтіндік процессорының терезесімен танысады

  • Ойлау, есте сақтау, қызығушылық қабілеттерін дамытады, топта жұмыс істеу дағдыларын мен өзара және өзін бағалауға дағдыландыру;

  • Еңбекке, өзін – өзі басқаруға, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу;

Күтілетін нәтиже:

  • Редакторды іске қосу жолдарын біледі;

  • Редактордың терезе элементтерінің атауын біледі;

  • Жұмыс аймағының өлшемін реттей алады;

  • Меню командаларымен жұмыс істей алады

  • Критерий бойынша бағалауды біледі;

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ

Негізгі дереккөздер:

Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, электронды оқулық, интернет материалдары, таратпа материалдар, көңіл күй дидары, топ ережесі, бағалау дискрипторлары мен бағалау парағы

Әдіс –тәсілдер:

Диалог, топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, Жигсо, сәйкестендіру, ББҮ тұртіп алу стратегиясы, талдау, қорыту, формативті бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру (1 мин)

- Оқушылармен сәлемдесу;

- Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;

- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; (тілек сөздер жазылған кәмпиттер тарату)

- Оқушыларды топқа бөлу (кәмпит түрі бойынша), топ ережесін құру;

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

(3 мин)

(Диалог әдісі, дарынды оқушылармен жұмыс, сәйкестендіру)

  • Әр топ екі сұрақтан бір-бірлеріне сұрақ қояды;

  • Рефераттары бойынша сұрақтар қою.

  • Сәйкестендіру кестесін толтыру (дарынды оқушылар әзірлеген тапсырмалар);

ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы, АКТ)

  • Оқушылардың көңілін жаңа сабаққа аудару үшін сыни сұрақ қою:

Компьютерде ақпарат қандай түрлерін ұсынуға болады? (слайд арқылы көрсету)

  • Осы сыни сұраққа жауап ала отырып, жаңа тақырыппен байланыстыру;

Кезеңдер.

Берілетін уақыт (40 мин)

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

«Білу» теориясы. (10 мин)

  • Мұғалім жаңа сабақтың тақырыбын айтады.

  • Редакторды іске қосып, оны интерактивті тақтада көрсетеді де топтарға тапсырмалар береді.

  • 1-топқа: «Редактордың мүмкіндігі мен іске қосу жолдары»,

  • 2-топқа: «Редактордың құрылымы мен міндеті» туралы оқулық пен интернет материалдарын пайдана отырып білу ұсынылады.

  • «ББҮ» түртіп алу стратегиясын қолдану

  • Оқушылар бүгінгі күнді және тақырыпты дәптерлеріне жазып қояды.

  • Оқушылар берілген тапсырма бойыншатопта Жигсо әдісі бойынша жұмыс жасайды.

  • Білген түсініктерін қорыта отырып, біреуі оқып береді.

  • Оқушылар дәптерлерінде ББҮ бойынша кестенің «Білдім» деген бағанын толтырады

«Түсіну» теориясы. (4 мин)

Қызығушылықты ояту

  • Осы тақырыпты біліуіміз үшін нені меңгеруіміз керек екен?

  • Қазір барлығымыз «Білгім келеді» бағанын толтырайық.

  • Оқушылар дәптерлеріндегі кестенің «Білгім келеді» бағанын толтырып, өз ойларын айтады.

«Қолдану» практикасы. (8мин)

(Қарапайым тапсырмалар)

Мағынаны тану

  • Енді оқулықты ашып, тақырыпты оқиық.

  • Оқулық және эл.оқулықпен жұмыс.

  • Оқушылар Жигсо әдісімен тақырыпты жекелеп оқып, түсінгендері бойынша постер жасап, баяндамашы қорғайды.

«Талдау» теориясы. (5 мин)

(Салыстыр, айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясы не?)

  • Интерактивті тақтада редактордың терезе элементтерін, меню командаларын, мүмкіндіктерін көрсете білуін ұйымдастыру.


  • әр топтан бір оқушы интерактивті тақтада түсінгендерін тізбектей көрсете отырып, бұрынғы білетін терезелермен ұқсастығы, айырмашылығы жайлы баяндайды.


Сергіту сәті. (1мин)

Аннимация арқылы жасалған қимылдарыды қайталау музыкамен..

«Жинақтау» теориясы (4мин)

(қорытынды шығару, анықтама беру, мазмұнды жүйелі кесте т.б түрінде)

  • Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтап, ой елегінен өткізуді ұсынады. «Бес жол өлең» стратегиясы бойынша.

  • Әр топ өз ойларын жинақтап, қысқа да түсінікті қорытынды анықтама береді. «Бес жол өлең» стратегиясы бойынша.

«Бағалау» практикасы. (2мин)

Критерийлер бойынша формативті бағалау

Мына дискрипторлар арқылы бағалау ұсынады.

  • Редакторды іске қосу жолдарын білемін – 1 балл;

  • Редактордың терезе элементтерінің атауын білемін – 1 балл;

  • Жұмыс аймағының өлшемін реттей аламын – 1 балл;

  • Меню командаларымен жұмыс істей аламын – 1 балл;

  • Редактордың мүмкіндіктерін білемін – 1 балл;

  • Жиыны 5 балл.

Топ басшыларының топ оқушыларын бағалау парағы негізінде оқушыларды бағалау

Топ басшысы дискрипторлар бойынша баллдарын есептеп, оны

«5 баллдық» жүйеге ауыстырып топ мүшелерін бағалайды.

1-2 балл – «2»

3 балл – «3»

4 балл – «4»

5 балл – «5»

Рефлексия (1мин)

Оқушыларға кері байланыс жасау үшін түрлі-түсті стикерлер таратады.

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын көңіл күй дидарына іледі.

Үйге тапсырма.

§16: Мәтіндік процессор туралы жалпы мағлұмат .85-92 беттер оқуға.

Дарынды оқушыларға: «Мәтіндік редакторлар» тақырыбына реферат және қайталауға тапсырмалар құрастырып келу.



















Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі Г. Тілеубаева.


Сыныбы: 6

Күні: Пәні: Информатика Пән мұғалімі : Абдразахова Қаракөз

Сабақтың тақырыбы:

Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері

Сілтеме

Оқулық Информатика 6-сынып Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун, Б.Қ. Әбенов«Арман-ПВ» баспасы, 2014 жыл

Информатикадан электронды оқулық 6-сынып ,

Мақсаты:

  • Мәтінді теру мен түзетудің негізгі ережелерін біледі.

  • Мәтіннің фрагментін ерекшелей алады.

  • «Қаріп», «интервал» тіркеме парағымен жұмыс жасай алады

  • Оқушының ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетіне жауап беру дағдысын қалыптастыру.

  • Өздігінен қорытынды шығаруға машықтандыру, пәнге деген қызығушылығын және белсенділігін арттыру.

  • Сенімділікке, ұқыптылыққа, шапшаңдылыққа, ұйымшылдыққа, дәлдікке тәрбиелеу;

Күтілетін нәтиже:

  • Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдерімен жұмыс жасауды үйренеді.

  • Символды кірістіруді білетін болады.

  • Мәтіннің қаріпін өзгерте алады.

  • Қаріптер арасындағы интервалды ұлғайту, кішірейтуді білетін болады.

  • Компьютермен тәжірибелік жұмыс жасай алады.

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ

Негізгі дереккөздер:

Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, электронды оқулық, интернет материалдары, таратпа материалдар, Үміт ағашы

Әдіс –тәсілдер:

Диалог, топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, Ойын, Жигсо, сәйкестендіру, ББҮ тұртіп алу стратегиясы, талдау, қорыту, бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру (1 мин)

- Оқушылармен сәлемдесу;

- Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;

- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; («Шаттық шеңбері» ойыны)

- Оқушыларды топқа бөлу (туған күндері бойынша);

- Топта рөлдерге бөлу(лидер, хатшы, баяндамашы, таймспикер және бақылаушы);

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

(3 мин)

(Ойын әдісі, дарынды оқушылармен жұмыс)

  • «Берілгенді толықтыр» ойыны (дарынды оқушылар әзірлеген тапсырмалар интербелсенді тақтада);

  • Жазған рефераттары бойынша сұрақтар қою:

Мәтіндік редактордың тағы қандай мүмкіндіктері бар екен?

Қандай танымал редакторларды білдіңдер?


ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы)

  • Оқушылардың көңілін жаңа сабаққа аудару үшін бүгінгі сабақта нені біледі және нені білгілері келетіні туралы сұрап, сол қалауларын стикерлерге жазып «Үміт ағашына» жапсыру ұсынылады?

  • «ББҮ» түртіп алу стратегиясын қолдану


Кезеңдер.

Берілетін уақыт (40 мин)

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

«Білу» теориясы. (10 мин)

  • Мұғалім жаңа сабақтың тақырыбын айтады.

  • Редакторды іске қосып, редактордың командаларын және құралдар пайдалануды қысқаша интерактивті тақтада көрсетеді де топтарға тапсырмалар береді.

  • 1-топқа: «Символды кірістіру» және «интервал»,

  • 2-топқа: «Қаріпті өзгерту» туралы оқулық пен интернет материалдарын пайдана отырып білу ұсынылады.


  • Оқушылар бүгінгі күнді және тақырыпты дәптерлеріне жазып қояды.

  • Оқушылар берілген тапсырма бойыншатопта Жигсо әдісі бойынша жұмыс жасайды.

  • Білген түсініктерін қорыта отырып, постерге түсіріп, баяндайды.


«Түсіну» теориясы. (4 мин)

Қызығушылықты ояту. (АКТ)

  • Оқушыларға мәтін жазуда жіберуге болмайтын әрекеттерді көрсету?

  • Берілген мәтіннің қаріптерін ауыстыру және интервалын кішірейтіп, үлкейту. Осының барлығын интер. Тақтадан көрсету

  • Оқушылар дәптерлеріне бейнежазбадан көрген әрекеттерін түсініп, өз ойларымен жазады.

«Қолдану» практикасы. (8мин)

(Қарапайым тапсырмалар)

Мағынаны тану

  • Енді әр топ мүшелері компьютерлерге отырып, оларға таратпа материалдағы мәтінді редакторде жазу ұсынылады.

  • Оқулық және эл.оқулықпен жұмыс.

  • Оқушылар бейнежазбадан көргендерін пайдалана отырып, берілген мәтінді компьютерде орындайды.

  • Жұмыстарын қалай орындағанын, қандай құралдарды қолданғанын баяндап береді.

«Талдау» теориясы. (5 мин)

(Салыстыр, айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясы не?)

  • Интерактивті тақтада редактордың командаларын көрсетіп, оны салыстыруды ұсынады..

  • Үлгерімі төмен оқушыларға (Редактор құралдары батырмаларының суреттері бар) жабық сұрақтар береді.

  • әр топтан бір оқушы интерактивті тақтада түсінгендерін тізбектей көрсете отырып, бұрынғы білетіндерімен ұқсастығы, айырмашылығы жайлы баяндайды.

  • Жабық сұрақтарды топ басшысы тексереді.

Сергіту сәті. (1мин)

Көзге жаттығу жасау музыкамен..

«Жинақтау» теориясы (5мин)

(қорытынды шығару, анықтама беру, мазмұнды жүйелі кесте т.б түрінде)

  • Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтап, ой елегінен өткізуді ұсынады.

  • Әр топ өз ойларын жинақтап, постер жасап, оны қорғайды.

«Бағалау» практикасы. (1мин)

Критерийлер бойынша формативті бағалау

Мына дискрипторлар арқылы бағалау ұсынады.

  • Символды кірістіруді білемін; - 1 балл

  • Қаріпті өзгерте аламын – 1 балл;

  • Мәтіннің арасындағы интервалын өзгерте аламын – 1 балл

  • «Қаріп» тіркеме парағымен жұмыс жасай аламын – 1 балл

  • «интервал» тіркеме парағымен жұмыс жасай аламын – 1 балл;

  • Жиыны 5 балл.

Топ басшыларының топ оқушыларын бағалау парағы негізінде оқушыларды бағалау

Топ басшысы дискрипторлар бойынша баллдарын есептеп, оны

«5 баллдық» жүйеге ауыстырып топ мүшелерін бағалайды.

1-2 балл – «2»

3 балл – «3»

4 балл – «4»

5 балл – «5»

Рефлексия (1мин)

Оқушыларға кері байланыс жасау үшін түрлі-түсті стикерлер таратады.

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша алған білімдері мен өз әсерлерін «Үміт ағашына» іледі.

Үйге тапсырма.

§ 17. Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері. 92-102 беттер оқуға.

Дарынды оқушыларға: «символ терезесін пайдаланып математикалық өрнектер құрастыру».





























Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі Г. Тілеубаева.


Сыныбы: 6

Күні: 9.02.2015 Пәні: Информатика Пән мұғалімі : Абдразахова Қаракөз

Сабақтың тақырыбы:

Графикалық обьектілерді және көркем жазуларды кірістіру. Суреттермен жазуларды пішімдеу

Сілтеме

Оқулық Информатика 6-сынып Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун, Б.Қ. Әбенов«Арман-ПВ» баспасы, 2014 жыл

Информатикадан электронды оқулық 6-сынып ,

Мақсаты:

  • Декоративтік мәтін құруды ,

  • фигураларды және иллюстрацияларды кірістіруді үйренеді.

  • Суреттер мен жазуларды пішімдеуді үйренеді.

Күтілетін нәтиже:

  • Нысандармен жұмыс жасай алады.

  • Графикалық объектілерді және көркем жазуларды енгізе алады.

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ

Негізгі дереккөздер:

Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, электронды оқулық, интернет материалдары, таратпа материалдар, Үміт ағашы

Әдіс –тәсілдер:

Диалог, топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, Ойын, Жигсо, сәйкестендіру, ББҮ тұртіп алу стратегиясы, талдау, қорыту, бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру (1 мин)

- Оқушылармен сәлемдесу;

- Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;

- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; («Шаттық шеңбері» ойыны)

- Оқушыларды топқа бөлу (таратпа қағаздар арқылы);

- Топта рөлдерге бөлу(лидер , баяндамашы, таймспикер );

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

(3 мин)

(Ойын әдісі, дарынды оқушылармен жұмыс)

  • «Берілгенді толықтыр» ойыны (дарынды оқушылар әзірлеген тапсырмалар интербелсенді тақтада);

  • Жазған рефераттары бойынша сұрақтар қою:

Кестемен жұмыс жасауда қандай редакторларды білдіңдер?



ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы)

  • Оқушылардың көңілін жаңа сабаққа аудару үшін бүгінгі сабақта нені біледі және нені білгілері келетіні туралы сұрап, сол қалауларын стикерлерге жазып «Үміт ағашына» жапсыру ұсынылады?

  • «ББҮ» түртіп алу стратегиясын қолдану


Кезеңдер.

Берілетін уақыт (40 мин)

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

«Білу» теориясы. (10 мин)

  • Мұғалім жаңа сабақтың тақырыбын айтады.

  • Редакторды іске қосып, редактордың командаларын және құралдар пайдалануды қысқаша интерактивті тақтада көрсетеді де топтарға тапсырмалар береді.

  • 1-топқа: «Графикалық обьектілерді »,

  • 2-топқа: «Көркем жазуларды кірістіру» туралы оқулық пен интернет материалдарын пайдана отырып білу ұсынылады.


  • Оқушылар бүгінгі күнді және тақырыпты дәптерлеріне жазып қояды.

  • Оқушылар берілген тапсырма бойынша топта Жигсо әдісі бойынша жұмыс жасайды.

  • Білген түсініктерін қорыта отырып, постерге түсіріп, баяндайды.


«Түсіну» теориясы. (4 мин)

Қызығушылықты ояту. (АКТ)

  • Оқушыларға обътіні немесе суретті енгізгенде жіберуге болмайтын әрекеттерді көрсету?

  • Берілген обътіні немесе суретті ауыстыру және интервалын кішірейтіп, үлкейту. Осының барлығын интер. тақтадан көрсету

  • Оқушылар дәптерлеріне бейнежазбадан көрген әрекеттерін түсініп, өз ойларымен жазады.

«Қолдану» практикасы. (8мин)

(Қарапайым тапсырмалар)

Мағынаны тану

  • Енді әр топ мүшелері компьютерлерге отырып, оларға таратпа материалдағы графикалық объектіні экранға жазу ұсынылады.

  • Оқулық және эл.оқулықпен жұмыс.

  • Оқушылар бейнежазбадан көргендерін пайдалана отырып, берілген граф. Объектіні компьютерде орындайды.

  • Жұмыстарын қалай орындағанын, қандай құралдарды қолданғанын баяндап береді.

«Талдау» теориясы. (5 мин)

(Салыстыр, айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясы не?)

  • Интерактивті тақтада редактордың командаларын көрсетіп, оны салыстыруды ұсынады..

  • Үлгерімі төмен оқушыларға (Редактор құралдары батырмаларының суреттері бар) жабық сұрақтар береді.

  • әр топтан бір оқушы интерактивті тақтада түсінгендерін тізбектей көрсете отырып, бұрынғы білетіндерімен ұқсастығы, айырмашылығы жайлы баяндайды.

  • Жабық сұрақтарды топ басшысы тексереді.

Сергіту сәті. (1мин)

Көзге жаттығу жасау музыкамен..

«Жинақтау» теориясы (5мин)

(қорытынды шығару, анықтама беру, мазмұнды жүйелі кесте т.б түрінде)

  • Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтап, ой елегінен өткізуді ұсынады.

  • Әр топ өз ойларын жинақтап, постер жасап, оны қорғайды.

«Бағалау» практикасы. (1мин)

Критерийлер бойынша формативті бағалау

Мына дискрипторлар арқылы бағалау ұсынады.

  • Суретті немесе объектіні кірістіруді білемін; - 1 балл

  • Суретті немесе объектіні өзгерте аламын – 1 балл;

  • Автофигуралармен жұмыс жасау білемін – 1 балл;

  • Мәтіннің арасындағы интервалын өзгерте аламын – 1 балл

  • «сурет - объект » тіркеме парағымен жұмыс жасай аламын – 1 балл

  • Жиыны 5 балл.

Топ басшыларының топ оқушыларын бағалау парағы негізінде оқушыларды бағалау

Топ басшысы дискрипторлар бойынша баллдарын есептеп, оны

«5 баллдық» жүйеге ауыстырып топ мүшелерін бағалайды.

1-2 балл – «2»

3 балл – «3»

4 балл – «4»

5 балл – «5»

Рефлексия (1мин)

Оқушыларға кері байланыс жасау үшін түрлі-түсті стикерлер таратады.

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша алған білімдері мен өз әсерлерін «Үміт ағашына» іледі.

Үйге тапсырма.

§ 25. Графикалық обьектілерді және көркем жазуларды кірістіру. Суреттермен жазуларды пішімдеу. 165-178 беттер оқуға.

Дарынды оқушыларға: «графикалық объектілер мен көркем жазуларды пайдаланып презентация құру».

































Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі Г. Тілеубаева.


Сыныбы: 6

Күні: 2.02.2015 Пәні: Информатика Пән мұғалімі : Абдразахова Қаракөз

Сабақтың тақырыбы:

Кестелер. Кестелер құру. Кестелерді редакциялау. Кесте ішіндегілерді енгізу және пішімдеу

Сілтеме

Оқулық Информатика 6-сынып Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун, Б.Қ. Әбенов«Арман-ПВ» баспасы, 2014 жыл

Информатикадан электронды оқулық 6-сынып ,

Мақсаты:

  • Кестелермен жұмыс жасай алады.

  • Кестелерді редакциялау және пішімдеуді үйренеді.

Күтілетін нәтиже:

  • Кестенің ішіне кесте кірістіру және алып тастауды үйренеді;

  • Кестенің құрылымын өзгерте алады;

  • Практикалық жұмыс жасау арқылы кестемен жұмысты толық меңгереді

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ

Негізгі дереккөздер:

Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, , интернет материалдары, таратпа материалдар,

Әдіс –тәсілдер:

Диалог, топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, , Жигсо, сәйкестендіру, ББҮ тұртіп алу стратегиясы, талдау, қорыту, бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру (1 мин)

- Оқушылармен сәлемдесу;

- Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;

- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; («Шаттық шеңбері» ойыны)

- Оқушыларды топқа бөлу - -1,2,3 );

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

(3 мин)

(Ойын әдісі, дарынды оқушылармен жұмыс)

  • «Берілгенді толықтыр» ойыны (дарынды оқушылар әзірлеген тапсырмалар интербелсенді тақтада);

  • Жазған рефераттары бойынша сұрақтар қою:

Құжаттың бетін рәсімдеуді қалай түсіндің?

Құжатты баспадан қалай шығарамыз?

Алдын-ала қарау ше?


ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы)

  • Оқушылардың көңілін жаңа сабаққа аудару үшін бүгінгі сабақта нені біледі және нені білгілері келетіні туралы сұрап, сол қалауларын «ББҮ» түртіп алу стратегиясын қолданып жазу


Кезеңдер.

Берілетін уақыт (40 мин)

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

«Білу» теориясы. (10 мин)

  • Мұғалім жаңа сабақтың тақырыбын айтады.

  • Редакторды іске қосып, редактордың командаларын және құралдар пайдалануды қысқаша интерактивті тақтада көрсетеді де топтарға тапсырмалар береді.

  • 1-топқа: «Кестемен құру »,

  • 2-топқа: «Кестелерді түзету»

  • 3-топқа : «Кестелерді пішімдеу» туралы оқулық пен интернет материалдарын пайдана отырып білу ұсынылады.

  • Оқушылар бүгінгі күнді және тақырыпты дәптерлеріне жазып қояды.

  • Оқушылар берілген тапсырма бойынша топта Жигсо әдісі бойынша жұмыс жасайды.

  • Білген түсініктерін қорыта отырып, постерге түсіріп, баяндайды.


«Түсіну» теориясы. (4 мин)

Қызығушылықты ояту. (АКТ)

  • Оқушыларға кестені енгізгенде жіберуге болмайтын әрекеттерді көрсету?

  • Берілген кестені ауыстыру және интервалын кішірейтіп, үлкейту. Осының барлығын интер. тақтадан көрсету

  • Оқушылар дәптерлеріне бейнежазбадан көрген әрекеттерін түсініп, өз ойларымен жазады.

«Қолдану» практикасы. (8мин)

(Қарапайым тапсырмалар)

Мағынаны тану

  • Енді әр топ мүшелері компьютерлерге отырып, оларға таратпа материалдағы кестені экранға жазу ұсынылады.

  • Оқулықпен жұмыс.

  • Оқушылар бейнежазбадан көргендерін пайдалана отырып, берілген кестені компьютерде орындайды.

  • Жұмыстарын қалай орындағанын, қандай құралдарды қолданғанын баяндап береді.

«Талдау» теориясы. (5 мин)

(Салыстыр, айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясы не?)

  • Интерактивті тақтада редактордың командаларын көрсетіп, оны салыстыруды ұсынады..

  • Үлгерімі төмен оқушыларға (кестелер бойынша) жабық сұрақтар береді.

  • әр топтан бір оқушы интерактивті тақтада түсінгендерін тізбектей көрсете отырып, бұрынғы білетіндерімен ұқсастығы, айырмашылығы жайлы баяндайды.

  • Жабық сұрақтарды топ басшысы тексереді.

Сергіту сәті. (1мин)

Көзге жаттығу жасау музыкамен..

«Жинақтау» теориясы (5мин)(қорытынды шығару, анықтама беру, мазмұнды жүйелі кесте т.б түрінде)

  • Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтап, ой елегінен өткізуді ұсынады.

  • Әр топ өз ойларын жинақтап, постер жасап, оны қорғайды.

«Бағалау» практикасы. (1мин)

Критерийлер бойынша формативті бағалау

Мына дискрипторлар арқылы бағалау ұсынады.

  • Кесте құруды білемін; - 1 балл

  • Кестені пішімдеуін өзгерте аламын – 1 балл;

  • Кестені түзетуді білемін – 1 балл;

  • «кесте құр » тіркеме парағымен жұмыс жасай аламын – 2балл

  • Жиыны 5 балл.

Топ басшыларының топ оқушыларын бағалау парағы негізінде оқушыларды бағалау

Топ басшысы дискрипторлар бойынша баллдарын есептеп, оны

«5 баллдық» жүйеге ауыстырып топ мүшелерін бағалайды.

1-2 балл – «2»

3 балл – «3»

4 балл – «4»

5 балл – «5»

Рефлексия (1мин)

Оқушыларға кері байланыс жасау үшін түрлі-түсті стикерлер таратады.

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша алған білімдері мен өз әсерлерін тақтаға «2 жұлдыз, 1 тілек» арқылы іледі.

Үйге тапсырма.

§ 22-23-24. Кестелер. Кестелер құру. Кестелерді редакциялау. Кесте ішіндегілерді енгізу және пішімдеу 140-164 беттер оқуға.

Дарынды оқушыларға: «оқушылардың тізімінің электрондық кестесін жасау».











































Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі Г. Тілеубаева.


Сыныбы: 6

Күні: 16.02.2015 Пәні: Информатика Пән мұғалімі : Абдразахова Қаракөз

Сабақтың тақырыбы:

Практикалық жұмыс

Сілтеме

Оқулық Информатика 6-сынып Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун, Б.Қ. Әбенов«Арман-ПВ» баспасы, 2014 жыл

Информатикадан электронды оқулық 6-сынып ,

Мақсаты:

  • Оқушылар практикалық жұмыс жасау арқылы «Мәтіндік редактор» тарауын толық меңгереді

Күтілетін нәтиже:

  • «Мәтіндік редактор» тарауын толық меңгереді

Сабақтың түрі:

Практикалық сабақ

Негізгі дереккөздер:

Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, кесте, интернет материалдары, таратпа материалдар,

Әдіс –тәсілдер:

Диалог, топтық жұмыс,жеке жұмыс, СТО, талдау, қорыту, бағалау, «2 жұлдыз, 1 тілек»

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру (1 мин)

- Оқушылармен сәлемдесу;

- Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;

- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; («Шаттық шеңбері» ойыны)

- оқушыларды 3 топқа бөлу (үлест. Материал арқылы)

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

(3 мин)

(Ойын әдісі, дарынды оқушылармен жұмыс)

  • Деңгейлік тапсырма (дарынды оқушылар әзірлеген тапсырмалар интербелсенді тақтада);

ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы)

  • Тарауды қайталау ретінде шағын сұрақтар беріледі


Кезеңдер.

Берілетін уақыт (40 мин)

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

«Білу» теориясы. (10 мин)

  • Мұғалім жаңа сабақтың тақырыбын айтады.

  • Редакторды іске қосып, редактордың командаларын және құралдар пайдалануды қысқаша интерактивті тақтада көрсетеді де топтарға тапсырмалар береді.

  • 1-топқа: «мәтінмен жұмыс »,

  • 2-топқа: «Кестемен жұмыс»

  • 3-топқа : «графикалық объектімен жұмыс» туралы оқулық пен интернет материалдарын пайдана отырып білу ұсынылады.

  • Оқушылар бүгінгі күнді және тақырыпты дәптерлеріне жазып қояды.

  • Оқушылар берілген тапсырма бойынша топта Жигсо әдісі бойынша жұмыс жасайды.

  • Білген түсініктерін қорыта отырып, постерге түсіріп, баяндайды.


«Түсіну» теориясы. (4 мин)

Қызығушылықты ояту. (АКТ)

  • Оқушылар дәптерлеріне бейнежазбадан көрген әрекеттерін түсініп, өз ойларымен жазады.

«Қолдану» практикасы. (8мин)

(Қарапайым тапсырмалар)

Мағынаны тану

  • Енді әр топ мүшелері компьютерлерге отырып, оларға таратпа материалдағы кестені немесе мәтінді немесе объектіні экранға жазу ұсынылады.

  • Оқулықпен жұмыс.

  • Оқушылар бейнежазбадан көргендерін пайдалана отырып, берілген кестені компьютерде орындайды.

  • Жұмыстарын қалай орындағанын, қандай құралдарды қолданғанын баяндап береді.

«Талдау» теориясы. (5 мин)

(Салыстыр, айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясы не?)

  • Интерактивті тақтада редактордың командаларын көрсетіп, одан кластер құрастыру ұсынады..

  • Үлгерімі төмен оқушыларға (тарау бойынша) жабық сұрақтар береді.

  • әр топтан бір оқушы интерактивті тақтада түсінгендерін тізбектей көрсете отырып, бұрынғы білетіндерімен ұқсастығы, айырмашылығы жайлы баяндайды. Кластер құрады.

  • Жабық сұрақтарды топ басшысы тексереді.

Сергіту сәті. (1мин)

Көзге жаттығу жасау музыкамен..

«Жинақтау» теориясы (5мин)(қорытынды шығару, анықтама беру, мазмұнды жүйелі кесте т.б түрінде)

  • Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтап, ой елегінен өткізуді ұсынады.

  • Әр топ өз ойларын жинақтап, постер жасап, оны қорғайды.

«Бағалау» практикасы. (1мин)

Критерийлер бойынша формативті бағалау

Мына дискрипторлар арқылы бағалау ұсынады.

  • Кесте құруды білемін; - 2 балл

  • Мәтін жазу білемін – 2 балл;

  • Граф. Объектіні енгізе аламын. – 2 балл;

  • Жиыны 6 балл.

Топ басшыларының топ оқушыларын бағалау парағы негізінде оқушыларды бағалау

Топ басшысы дискрипторлар бойынша баллдарын есептеп, оны

«5 баллдық» жүйеге ауыстырып топ мүшелерін бағалайды.

1-2 балл – «2»

3 балл – «3»

4-5 балл – «4»

6 балл – «5»

Рефлексия (1мин)

Оқушыларға кері байланыс жасау үшін түрлі-түсті стикерлер таратады.

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша алған білімдері мен өз әсерлерін тақтаға «2 жұлдыз, 1 тілек» арқылы іледі.

Үйге тапсырма.

Қайталау - 85-178 беттер аралығы

Дарынды оқушыларға: «Microsoft Word текстік редакторында Microsoft Eguation 3.0 объектісін енгізу.»




























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров328
Номер материала ДВ-039207
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх