- 04.10.2016
- 10562
- 77
Смотреть ещё
681
методическую разработку по информатике
Перейти в каталогКүні: 2.09.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№1 Сабақтың тақырыбы: |
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1 Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру тәсілдерімен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Жаңа сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
|
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. |
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
|
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Түстер арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Қызығушылығын ояту: |
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру туралы сұрау?
|
|||||||
IІІ. Мағынаны тану: |
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа Техника қауіпсіздігінің ережелері мен талаптары. ІІ топқа медициналық көмек пен көз талғанда жасалатын жаттығулар
|
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
1. Техника қауіпсіздігінің ережелері 2. Техника қауіпсіздігінің талаптары 3. Медициналық көмек 4. Көз жаттығулары
|
Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 8.09.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№2 Сабақтың тақырыбы: |
Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстарымен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. |
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
1. Техника қауіпсіздігінің ережелері 2. Техника қауіпсіздігінің талаптары 3. Медициналық көмек 4. Көз жаттығулары
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Әлемнің ақпараттық бейнесі, ІІ топқа: Ақпараттық жүйелер, ресурстар тақырыптарын бөліп беру |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- «Ақпарат» термині туралы жаңадан не білдіңдер? - Ақпаратты қанша деңгейде қарастыруға болады? - Ақпараттану дегенді қалай түсінесіңдер? - Ақпараттанудың негізгі нысаны қандай? - Ақпараттық жүйелер деген ұғымды қалай түсінесіңдер? - Ақпараттық қамтамасыз етудің түрлерін атап , оларға сипаттама беріңдер? |
Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 15.09.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№3 Сабақтың тақырыбы: |
Білім берудің ақпараттық ресурстары |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Білім берудің ақпараттық ресурстары туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Білім берудің ақпараттық ресурстары мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- «Ақпарат» термині туралы жаңадан не білдіңдер? - Ақпаратты қанша деңгейде қарастыруға болады? - Ақпараттану дегенді қалай түсінесіңдер? - Ақпараттанудың негізгі нысаны қандай? - Ақпараттық жүйелер деген ұғымды қалай түсінесіңдер? - Ақпараттық қамтамасыз етудің түрлерін атап , оларға сипаттама беріңдер?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
|
Білім берудің ақпараттық ресурстары туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Білім берудің ақпараттық ресурстары, ІІ топқа: Білім порталдары және каталогтары
|
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Ақпараттық ресурстардың рөлі қандай? - Білім берудің ақпараттық ресурстары деген не? - Білім берудің электрондық ресурстарының қандай ерекшелігі бар? Олардың түрлерін атаңдар? - Білім берудің электрондық ресурстарын қалай табуға болады? - Өздерің осындай ресурс түрін пайдаланасыңдар ма? |
Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Білім берудің ақпараттық ресурстары
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 22.09.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№4 Сабақтың тақырыбы: |
Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. |
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Ақпараттық ресурстардың рөлі қандай? - Білім берудің ақпараттық ресурстары деген не? - Білім берудің электрондық ресурстарының қандай ерекшелігі бар? Олардың түрлерін атаңдар? - Білім берудің электрондық ресурстарын қалай табуға болады? - Өздерің осындай ресурс түрін пайдаланасыңдар ма? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
|
Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа Ақпараттық қамтамасыз етудің дамуы, ІІ топқа Программалық жүйелер тақырыптарын таратып беру
|
Джигсо2 әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Дербес компьютердің ақпараттық қамтамасыз етілуіне не жатады? - Дербес компьютердің программалық қамтамасыз етілуі дегеніміз не? - Программалық жүйелер дегенді қалай түсінесіңдер? - Программалық жасақтама деген не? - Қолданбалы программалық жасақтама деген не? - Программалық конфигурация дегеніміз не?
|
Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 29.09.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№5 Сабақтың тақырыбы: |
Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. |
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Санау жүйесі дегеніміз не? - Санау жүйесін қандай топтарға бөлеміз? - Позициялык санау жүйесінің негізі деп нені айтамыз? - Санды екілік жүйеден ондық санау жүйесіне қалай ауыстырады? - Он алтылық санау жүйесінде санды жазу үшін қандай цифрлар қолданылады? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: қосымша құрылғылар, принтерді баптау және орнату, ІІ топқа: мәтіналғы орнату, локалді мәтіналғыны орнату, желілік мәтіналғыны орнату, ІІІ топқа: ВЕБ - камера орнату, ақпарат тасығыштар тақырыптарын топтарға бөліп беремін.
|
Топтастыру әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Қосымша құрылғылар дегеніміз не? - Лазерлік принтерлердің жұмыс принципі неде? - Принтерлердің қандай көрсеткіштерін білесіңдер? - Модемдер қандай қызмет атқарады? - Қатты диск, дискета деген не? - Лазерлік дискіге жазу қалай іске асырылады? - Драйверді қалай орнатамыз? |
Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату |
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 6.10.2014 ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№6 Сабақтың тақырыбы: |
Мәтінді тану технологиясы |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Мәтінді тану технологиясы туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Мәтінді тану технологиясы мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Қосымша құрылғылар дегеніміз не? - Лазерлік принтерлердің жұмыс принципі неде? - Принтерлердің қандай көрсеткіштерін білесіңдер? - Модемдер қандай қызмет атқарады? - Қатты диск, дискета деген не? - Лазерлік дискіге жазу қалай іске асырылады? - Драйверді қалай орнатамыз? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
|
Мәтінді тану технологиясы туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: мәтінді тану технологиясы, ІІ топқа: сканерлеу әдістері тақырыптарын топтарға таратып беремін.
|
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Ақпараттық технология нешеге жіктеледі? - Сканерлеу деген не? Сканерлеу әдістерін атаңдар - Қашықтықтан ақпарат жеткізу жүйесіне мысал келтіріңдер - Электронды тасымалдағыштарда жиналатын қандай жаңа ақпараттық қорлар бар? - TWAIN программасының қызметі қандай? - Ақпараттандыру деген не?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Мәтінді тану технологиясы
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 13.10.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№7 Сабақтың тақырыбы: |
Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. |
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Ақпараттық технология нешеге жіктеледі? - Сканерлеу деген не? Сканерлеу әдістерін атаңдар - Қашықтықтан ақпарат жеткізу жүйесіне мысал келтіріңдер - Электронды тасымалдағыштарда жиналатын қандай жаңа ақпараттық қорлар бар? - TWAIN программасының қызметі қандай? - Ақпараттандыру деген не?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ топқа тапсырма беремін. Мәтіндерді сәйкестендіріп тану технолгиясы тақырыбын тақырыпшаларға бөліп беру.
|
Топтастыру әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Қай жылы Calera Recognition Systems компаниясы белгісіз әріптермен жұмыс істей алатын жүйені жасады? - «Құжатты алу үдерісі» қалай жүргізіледі? - Сәйкестендіру жүйесі мен жұмыстың маңызды аспектілеріне не жатады? - OCR программалық жүйе деген не? - Фото көбейткіш құрылғылардың қызмет ету принципін атаңдар?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 20.10.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№8 Сабақтың тақырыбы: |
Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. |
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ |
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. |
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Гүлдер арқылы топқа бөлу. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Қай жылы Calera Recognition Systems компаниясы белгісіз әріптермен жұмыс істей алатын жүйені жасады? - «Құжатты алу үдерісі» қалай жүргізіледі? - Сәйкестендіру жүйесі мен жұмыстың маңызды аспектілеріне не жатады? - OCR программалық жүйе деген не? - Фото көбейткіш құрылғылардың қызмет ету принципін атаңдар
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау туралы сұрау? |
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Мәтіндерді танып алу программасы, ІІ топқа: Сканерленген мәтіндерді редакциялау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.
|
Топтастыру әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай? - Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек? - ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар? - ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады? - ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады?
|
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 27.10.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№9 Сабақтың тақырыбы:
|
Сынақ жұмысы №1 |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушылардың алған білімдерін бағалау.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Сынақ сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
|
Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
|
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай? - Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек? - ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар? - ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады? - ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
|
Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау? |
|||||||
ІV Мағынаны тану: |
І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.
|
Жеке жұмыс |
||||||
V. Ой толғаныс: |
Түсінбеген сұрақтары болса қояды.
|
Топта талқылайды |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Өткен материалдарды қайталау.
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы |
|
Күні: 17.11.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№10 Сабақтың тақырыбы: |
Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай? - Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек? - ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар? - ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады? - ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
|
Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру туралы сұрау? |
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Мәтіндік процессор туралы түсінік. ІІ топқа: Құжат құру тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.
|
Топтастыру әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Мәтіндік процессордың қандай мүмкіндіктері бар? - Мәтін дегеніміз не? -Мәтіннің қандай түрлері бар? - Құжатты сақтаудың қандай жолдары бар? - Word терезесінің құрылысын атаңдар? - CTRL+N батырмалар үйлесімін қай кезде қолданамыз? - Сақталған құжатты ашу жолдарын атаңдар?
|
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 24.11.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№11 Сабақтың тақырыбы: |
Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру туралы түсінік беру. |
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай? - Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек? - ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар? - ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады? - ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
|
Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру туралы сұрау? |
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжаттың терезе түрін баптау. ІІ топқа: Құжатты қарау тәртіптері . ІІІ топқа: Терезелерді бөлу, ретке келтіру тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. |
Топтастыру әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Мәтіндік процессордың қандай мүмкіндіктері бар? - Мәтін дегеніміз не? -Мәтіннің қандай түрлері бар? - Құжатты сақтаудың қандай жолдары бар? - Word терезесінің құрылысын атаңдар? - CTRL+N батырмалар үйлесімін қай кезде қолданамыз? - Сақталған құжатты ашу жолдарын атаңдар? |
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру |
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 3.12.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№12 Сабақтың тақырыбы:
|
Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру. |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1 Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Мәтіндік процессордың қандай мүмкіндіктері бар? - Мәтін дегеніміз не? -Мәтіннің қандай түрлері бар? - Құжатты сақтаудың қандай жолдары бар? - Word терезесінің құрылысын атаңдар? - CTRL+N батырмалар үйлесімін қай кезде қолданамыз? - Сақталған құжатты ашу жолдарын атаңдар?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
|
Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру туралы сұрау? |
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Стильдер. ІІ топқа: Стильдерді өзгерту. ІІІ топқа: Жаңа стиль құру тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- стиль дегеніміз не? - жаңа стильді құру жолдарын таңдар? - стильді өзгерту үшін қай батырманы басамыз? - стиль топтамасының түрлері қандай? - қандай стильмен жұмыс жасаған қолайлы? - стильді стильдер мәзіріне қосу үшін қандай қанатшаны шертеміз?
|
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру.
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 10.12.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№13 Сабақтың тақырыбы:
|
Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- стиль дегеніміз не? - жаңа стильді құру жолдарын таңдар? - стильді өзгерту үшін қай батырманы басамыз? - стиль топтамасының түрлері қандай? - қандай стильмен жұмыс жасаған қолайлы? - стильді стильдер мәзіріне қосу үшін қандай қанатшаны шертеміз?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі туралы сұрау? |
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Кеңейтілген алмастыру буфері. ІІ топқа: Беттің белгіленуі. ІІІ топқа: Беті түсі тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Көшіру мен орын ауыстыру операцияларының арасындағы айырмашылықты атаңдар? - Көшіру және орын ауыстыру операцияларында қолданылатын әдістер қандай? - Алмасу буфері дегеніміз не? - Беттің түсін қалай өзгертуге болады? - Беттің орналасуы дегеніміз не? - Стандартты орналасу өлшемін атаңдар?
|
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 18.12.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№14 Сабақтың тақырыбы:
|
Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру. |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Көшіру мен орын ауыстыру операцияларының арасындағы айырмашылықты атаңдар? - Көшіру және орын ауыстыру операцияларында қолданылатын әдістер қандай? - Алмасу буфері дегеніміз не? - Беттің түсін қалай өзгертуге болады? - Беттің орналасуы дегеніміз не? - Стандартты орналасу өлшемін атаңдар?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру туралы сұрау? |
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Беттерді бір – бірінен бөлу. ІІ топқа: Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру. ІІІ топқа: Ерікті – енді бағанда жасау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?
|
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру |
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 24.12.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№15 Сабақтың тақырыбы:
|
Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжаттың құрылымы. ІІ топқа: Беттердің нөмірленуі. ІІІ топқа: Колонтитулдар тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?
|
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 29.12.2014ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№16 Сабақтың тақырыбы:
|
Сынақ жұмысы №2 |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушылардың алған білімдерін бағалау.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Сынақ сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
|
Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
|
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
|
Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау? |
|||||||
ІV Мағынаны тану: |
І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.
|
Жеке жұмыс |
||||||
V. Ой толғаныс: |
Түсінбеген сұрақтары болса қояды.
|
Топта талқылайды |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Өткен материалдарды қайталау.
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы |
|
Күні: 14.01.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№17 Сабақтың тақырыбы:
|
Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. ІІ топқа: Атау. Қиылыс сілтемелер. ІІІ топқа: Мазмұнды баптау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Сілтеме дегеніміз не? - Сілтемеге қандай атау береміз? - Сілтеме не үшін қажет? - Қабаттасқан сілтеме дегеніміз не? - Мазмұнды қолмен қалай баптаймыз? - Иллюстрация тізімі дегеніміз не? - Әдебиеттер тізімі батырмасының қызметі қандай? |
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау |
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 24.01.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№18 Сабақтың тақырыбы: |
Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау туралы түсінік беру. |
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. |
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Сілтеме дегеніміз не? - Сілтемеге қандай атау береміз? - Сілтеме не үшін қажет? - Қабаттасқан сілтеме дегеніміз не? - Мазмұнды қолмен қалай баптаймыз? - Иллюстрация тізімі дегеніміз не? - Әдебиеттер тізімі батырмасының қызметі қандай? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Рецензиялау. ІІ топқа: Емле ережесі. Ескерту. ІІІ топқа: Құжатты қорғау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- сөздермен әрекет жасау топтамасына кіретін қосымшаларды атаңдар? - қатені түзету мен тексерудің қандай жолдары бар? - құжатқа ескертуді не үшін қолданамыз? - құжатты қорғау жолдарын атаңдар? - программада орфографиялық және грамматиканы автоматты түрде тексеру үшін қандай әрекеттерді орындау керек? - Microsoft Word құжатына құпия сөзін қалай орнатады? - автоауыстыруды қосу үшін қандай әрекеттер орындалады? |
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 31.01.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№19 Сабақтың тақырыбы: |
Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар туралы түсінік беру. |
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1 Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. |
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- сөздермен әрекет жасау топтамасына кіретін қосымшаларды атаңдар? - қатені түзету мен тексерудің қандай жолдары бар? - құжатқа ескертуді не үшін қолданамыз? - құжатты қорғау жолдарын атаңдар? - программада орфографиялық және грамматиканы автоматты түрде тексеру үшін қандай әрекеттерді орындау керек? - Microsoft Word құжатына құпия сөзін қалай орнатады? - автоауыстыруды қосу үшін қандай әрекеттер орындалады? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжатқа диаграммаларды. ІІ топқа: Математикалық формулаларды кірістіру. ІІІ топқа: Макростар тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Диаграмма құру үшін қандай ақпарат керек? - Диаграмманың түрлерін атаңдар? - Кесте, ұяшық деген не? - Қандай диаграмма түрінде осьтер болмайды? - Макрос дегеніміз не? Қай кезде қолданылады? - Макрос қауіпсіз бе? - Макрос құрудың қандай тәсілдері бар? - Макрос белгісін қалай құрамыз? - Құжатқа макрос енгізу міндетті ме? |
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар |
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 7.02.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№20 Сабақтың тақырыбы: |
Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру туралы түсінік беру. |
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. |
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ |
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. |
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Диаграмма құру үшін қандай ақпарат керек? - Диаграмманың түрлерін атаңдар? - Кесте, ұяшық деген не? - Қандай диаграмма түрінде осьтер болмайды? - Макрос дегеніміз не? Қай кезде қолданылады? - Макрос қауіпсіз бе? - Макрос құрудың қандай тәсілдері бар? - Макрос белгісін қалай құрамыз? - Құжатқа макрос енгізу міндетті ме? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру туралы сұрау? |
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. ІІ топқа: Анимациялық фильмдерді сақтау. ІІІ топқа: Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру тақырыптарын топтарға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Анимацияға анықтама беріңдер? - Мультипликация деген не? - Уольт Дисней деген кім? - Анимация құратын қандай программалар бар? - Программаның интерфейсі қандай құрылымдардан тұрады? |
Интервью әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру |
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 14.02.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№21 Сабақтың тақырыбы:
|
Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері, режімі |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері, режімі туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері, режімі мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Анимацияға анықтама беріңдер? - Мультипликация деген не? - Уольт Дисней деген кім? - Анимация құратын қандай программалар бар? - Программаның интерфейсі қандай құрылымдардан тұрады?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері, режімі туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Қарапайым анимацияларды құру. ІІ топқа: Анимацияның реттері. ІІІ топқа: Анимацияның режімі тақырыптарын топтарға бөліп беру.
|
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Флеш программасында анимация құрудың неше түрі бар? - Анимация құрудың реттілігін сипаттаңдар? - Дайын фильмді қалай көре аласыз? - Программада анимация құрудың неше түрі бар? - Қандай сценарий арқылы нысанға күрделі қозғалыстар жасауға болады? - Жұмыс үстелінен бірнеше кадрды қатарынан көру үшін қай батырманы шертеміз?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері, режімі
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 21.02.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№22 Сабақтың тақырыбы:
|
Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Флеш программасында анимация құрудың неше түрі бар? - Анимация құрудың реттілігін сипаттаңдар? - Дайын фильмді қалай көре аласыз? - Программада анимация құрудың неше түрі бар? - Қандай сценарий арқылы нысанға күрделі қозғалыстар жасауға болады? - Жұмыс үстелінен бірнеше кадрды қатарынан көру үшін қай батырманы шертеміз?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі тақырыптарын топтарға бөліп беру.
|
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Қабат ішіндегі қабатша дегеніміз не? - Жаңа қабатшаны қалай құрамыз? - Қабатшаның қандай маңызы бар? - Қабат туралы интерактивті мағлұматты қалай аламыз? - Қабаттағы нысанды жасыру, құлыптау үшін не істейміз? - Қабаттың қасиет терезесі туралы не білесіңдер?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 28.02.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№23 Сабақтың тақырыбы:
|
Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру, бірнеше нысандардың анимациясы туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- - Қабат ішіндегі қабатша дегеніміз не? - Жаңа қабатшаны қалай құрамыз? - Қабатшаның қандай маңызы бар? - Қабат туралы интерактивті мағлұматты қалай аламыз? - Қабаттағы нысанды жасыру, құлыптау үшін не істейміз? - Қабаттың қасиет терезесі туралы не білесіңдер?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы тақырыптарын топтарға бөліп беру.
|
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- нысандарды қандай тәсілдер арқылы орнынан жылжытамыз? -нысандарды қалай жоямыз? - нысандарды қалай топтастырамыз? - нысанның өзгертілген көшірмесін қалай құрамыз? - бірнеше нысанды анимациялау неше кезеңнен тұрады? - қатар қабатын қалай көбейтеміз?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы |
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 7.03.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№24 Сабақтың тақырыбы:
|
Дыбыстық эффектілер, дыбыстық файлдарды құру, жариялау, Flash MX - те фильмдерді жариялау және экспорттау |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға дыбыстық эффектілер, дыбыстық файлдарды құру, жариялау, Flash MX - те фильмдерді жариялау және экспорттау туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Дыбыстық эффектілер, дыбыстық файлдарды құру, жариялау, Flash MX - те фильмдерді жариялау және экспорттау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- нысандарды қандай тәсілдер арқылы орнынан жылжытамыз? -нысандарды қалай жоямыз? - нысандарды қалай топтастырамыз? - нысанның өзгертілген көшірмесін қалай құрамыз? - бірнеше нысанды анимациялау неше кезеңнен тұрады? - қатар қабатын қалай көбейтеміз?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Дыбыстық эффектілер, дыбыстық файлдарды құру, жариялау, Flash MX - те фильмдерді жариялау және экспорттау туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Дыбыстық эффектілер, дыбыстық файлдарды құру, жариялау, Flash MX - те фильмдерді жариялау және экспорттау тақырыптарын топтарға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Дыбысты құжатқа біріктіру үшін не істеу керек? - Flash – те экспорттау бұйрығы туралы не білесіңдер? - Flash программасында жариялауды қалай жүзеге асырамыз? - Control Test Scene бұйрығының қызметі қандай? - Фильмді жүктеудің бағалау параметрлерін атаңдар? |
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Дыбыстық эффектілер, дыбыстық файлдарды құру, жариялау, Flash MX - те фильмдерді жариялау және экспорттау |
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 14.03.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№25 Сабақтың тақырыбы:
|
Web -парақтар және сайттар. Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктерін және сыртқы түрі |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға Web -парақтар және сайттар. Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктерін және сыртқы түрі туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Web -парақтар және сайттар. Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктерін және сыртқы түрі мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Дыбысты құжатқа біріктіру үшін не істеу керек? - Flash – те экспорттау бұйрығы туралы не білесіңдер? - Flash программасында жариялауды қалай жүзеге асырамыз? - Control Test Scene бұйрығының қызметі қандай? - Фильмді жүктеудің бағалау параметрлерін атаңдар? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Web -парақтар және сайттар. Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктерін және сыртқы түрі туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Web -парақтар және сайттар. Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктерін және сыртқы түрі тақырыптарын топтарға бөліп беру.
|
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- HTML тілі дегеніміз не? - HTML тілінің тегтері нешеге бөлінеді? - HTML құжаты қандай бөлімдерден тұрады? - Гипермәтін терминін алғаш енгізген кім? - Бұрыштық жақшалар деген не? - Тег атрибуттарын сипаттаңдар?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Web -парақтар және сайттар. Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктерін және сыртқы түрі
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 19.03.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№26 Сабақтың тақырыбы:
|
Сынақ жұмысы №3 |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушылардың алған білімдерін бағалау.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Сынақ сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
|
Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
|
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- HTML тілі дегеніміз не? - HTML тілінің тегтері нешеге бөлінеді? - HTML құжаты қандай бөлімдерден тұрады? - Гипермәтін терминін алғаш енгізген кім? - Бұрыштық жақшалар деген не? - Тег атрибуттарын сипаттаңдар?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
|
Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау? |
|||||||
ІV Мағынаны тану: |
І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.
|
Жеке жұмыс |
||||||
V. Ой толғаныс: |
Түсінбеген сұрақтары болса қояды.
|
Топта талқылайды |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Өткен материалдарды қайталау.
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы |
|
Күні: 4.04.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№27 Сабақтың тақырыбы:
|
Сайттың қарапайым алғашқы бетін құру. Кестеде орналасқан ақпараттары бар беттерді құру. Сайттың гиперсілтемелері мен навигациясы |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға Сайттың қарапайым алғашқы бетін құру. Кестеде орналасқан ақпараттары бар беттерді құру. Сайттың гиперсілтемелері мен навигациясы туралы түсінік беру. |
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Сайттың қарапайым алғашқы бетін құру. Кестеде орналасқан ақпараттары бар беттерді құру. Сайттың гиперсілтемелері мен навигациясы мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. |
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. |
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. |
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- HTML тілі дегеніміз не? - HTML тілінің тегтері нешеге бөлінеді? - HTML құжаты қандай бөлімдерден тұрады? - Гипермәтін терминін алғаш енгізген кім? - Бұрыштық жақшалар деген не? - Тег атрибуттарын сипаттаңдар? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Сайттың қарапайым алғашқы бетін құру. Кестеде орналасқан ақпараттары бар беттерді құру. Сайттың гиперсілтемелері мен навигациясы туралы сұрау? |
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Сайттың қарапайым алғашқы бетін құру. Кестеде орналасқан ақпараттары бар беттерді құру. Сайттың гиперсілтемелері мен навигациясы тақырыптарын топтарға бөліп беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- web – парақтың негізгі қызметі қандай? - Сайттың қарапайым алғашқы бетін қалай құрамыз? - редакторда беттің фонын өзгертудің неше түрі бар? - кесте дегеніміз не? - ұйшықты қалай бояймыз? - қарапайым кестені қалай құрамыз? - кесте қандай бөліктерден тұрады? |
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Сайттың қарапайым алғашқы бетін құру. Кестеде орналасқан ақпараттары бар беттерді құру. Сайттың гиперсілтемелері мен навигациясы |
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 11.04.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№28 Сабақтың тақырыбы: |
Web – параққа gif анимация және баннерлерді кірістіру. Сайтты жариялау |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға Web – параққа gif анимация және баннерлерді кірістіру. Сайтты жариялау туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Web – параққа gif анимация және баннерлерді кірістіру. Сайтты жариялау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- web – парақтың негізгі қызметі қандай? - Сайттың қарапайым алғашқы бетін қалай құрамыз? - редакторда беттің фонын өзгертудің неше түрі бар? - кесте дегеніміз не? - ұйшықты қалай бояймыз? - қарапайым кестені қалай құрамыз? - кесте қандай бөліктерден тұрады?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Web – параққа gif анимация және баннерлерді кірістіру. Сайтты жариялау туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Web – параққа gif анимация және баннерлерді кірістіру. Сайтты жариялау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- баннер функционалдық қызметіне қарай неше түрге бөлінеді? - домен атауы дегеніміз не? - web – сайтты жасау жолдары қандай? - Web – сервер деген не? - хостинг деген не? - gif форматындағы анимацияның қандай ерекшеліктері бар? |
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Web – параққа gif анимация және баннерлерді кірістіру. Сайтты жариялау
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 18.04.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№29 Сабақтың тақырыбы: |
Ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға Ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- баннер функционалдық қызметіне қарай неше түрге бөлінеді? - домен атауы дегеніміз не? - web – сайтты жасау жолдары қандай? - Web – сервер деген не? - хостинг деген не? - gif форматындағы анимацияның қандай ерекшеліктері бар? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- ісқағаздарды жүргізу деген не? - ісқағаздардың қандай түрлері бар? - ісқағаздардың негізгі қызметі қандай - қызметтік хаттың неше түрі бар? - хаттама деген не? - хаттамада көрсетілетін міндетті мәліметтерді атаңдар?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 25.04.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№30 Сабақтың тақырыбы: |
Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- ісқағаздарды жүргізу деген не? - ісқағаздардың қандай түрлері бар? - ісқағаздардың негізгі қызметі қандай - қызметтік хаттың неше түрі бар? - хаттама деген не? - хаттамада көрсетілетін міндетті мәліметтерді атаңдар?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- факсимильдік байланыс дегеніміз не? - факс арқылы жіберілетін ісқағаздардың құрылымы қандай? - факс арқылы жіберілетін құжат қандай формалы бланкіге толтырылады? - E-mail – дің ерекшелігі қандай? Мысал келтіріңдер - ғаламтор арқылы e – mail – дің пайда болу тарихымен танысыңдар?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 2.05.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№31 Сабақтың тақырыбы: |
Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- факсимильдік байланыс дегеніміз не? - факс арқылы жіберілетін ісқағаздардың құрылымы қандай? - факс арқылы жіберілетін құжат қандай формалы бланкіге толтырылады? - E-mail – дің ерекшелігі қандай? Мысал келтіріңдер - ғаламтор арқылы e – mail – дің пайда болу тарихымен танысыңдар?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру. |
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
-Баннер дегеніміз не? - Ролик дегеніміз не? - Анимациялық ролик пен баннер жасауда қандай технологиялар қолданылады? - Анмациялық роликті жасайтын қандай программаларды білесіңдер? - Сайтты жариялағанда қандай әрекеттер жасау керек?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 8.05.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№32 Сабақтың тақырыбы: |
Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау |
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
-Баннер дегеніміз не? - Ролик дегеніміз не? - Анимациялық ролик пен баннер жасауда қандай технологиялар қолданылады? - Анмациялық роликті жасайтын қандай программаларды білесіңдер? - Сайтты жариялағанда қандай әрекеттер жасау керек?
|
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
|
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Сайттың құрылымы деген не? - Web – сайтқа gif анимацияны қалай орналастырамыз? - Тақырыптық сайт деген не? - Неліктен web – ресурстардың көпшілігі блоктар ұстанатынымен құрастырылады? |
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
Күні: 16.05.2015ж Тексерген:
Сыныбы: 10 «Ә»
Пәні: Информатика
№33 Сабақтың тақырыбы: |
Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу
|
|||||||
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу туралы түсінік беру.
|
|||||||
Күтілетін нәтиже:
|
1. Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
|
|||||||
Оқыту технологиясы: |
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
|
|||||||
Сабақтың түрі: |
Аралас сабақ
|
|||||||
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: |
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
|
|||||||
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. |
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
|
|||||||
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. |
- Сайттың құрылымы деген не? - Web – сайтқа gif анимацияны қалай орналастырамыз? - Тақырыптық сайт деген не? - Неліктен web – ресурстардың көпшілігі блоктар ұстанатынымен құрастырылады? |
|||||||
ІІІ. Қызығушылығын ояту: |
Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу туралы сұрау?
|
|||||||
IV. Мағынаны тану: |
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
|
Джигсо әдісін пайдалану |
||||||
V. Ой толғаныс: |
- Сайтты құрып біткеннен кейін оны сақтау міндетті ме? - Есептеуіштер қызметі қандай? - Лог – талдағышы дегеніміз не? - Іздеу сөйлемдері дегеніміз не? - Кіру және шығу нүктелерінің қызметі не?
|
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы. |
||||||
VІ. Үйге тапсырма: |
Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу
|
|
||||||
VІІ. Бағалау: |
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
|
|
В нашем каталоге доступно 74 396 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 247 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Далибаев Куаныш Джаксылыкович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.